初二生物課外活動小組計劃

初二生物課外活動小組計劃

一、指導思想

生物課外活動是課堂教學的延伸，利用形式多樣的小組活動來鞏固、加深和擴

大學生課內所學的生物學知識和技能，培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，提高學生的生物技能。以全面提高學生的生物科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，使各項活動符合學生的發(fā)展和社會的需求，讓學生多了解生物科學的新進展及其在社會上的廣泛應用。

二、培養(yǎng)目標

１、通過調查活動讓學生走出課堂，到大自然或社會中去，就某個與生物學有關的問題進行調查，培養(yǎng)實踐能力。

２、探究活動旨在讓學生參與和體驗探究科學的過程，培養(yǎng)學生的探究能力鼓勵學生進行拓展性探究和實踐。

３、通過學生自己動手制作標本，讓學生學會制作標本的基本方法，認識身邊的常見植物，培養(yǎng)學生愛惜動植物，保護環(huán)境，珍愛生命的情感。

４、利用網絡讓學生認識我國的珍惜動植物資源，培養(yǎng)學生愛護和保護動植物的情感。

５、利用網絡了解生物科學的前延，培養(yǎng)學生學習生物學的興趣。６、讓學生學會撰寫生物科技小論文三、具體措施

１、教師帶領學生到山上采集植物標本，并進行整理和壓制，利用課間換紙；師生一起制作標簽、簽定；標本進行固定；整理。利用假期收集動物標本。２、學生深入到班級進行問卷調查，中午去商店、食堂、校外小飯桌、小攤調查，并撰寫報告。

３、學生自己動手做實驗，探究有關生態(tài)系統(tǒng)的知識

４、學生利用學校的多媒體網絡，在教師的指導下，自己上網認識各種珍稀的動植物資源以及生物科學前延的知識。

５、教師講解有關科技小論文的撰寫方法，學生確定題目，自己撰寫。６、學生自己動手做實驗探究酒精對清道夫心率的影響。四、具體內容及配檔具體內容時間負責人采集和制作動植物標本四周王紀能張志威調查中學生的午餐情況，指導學生的合理膳食三周王紀能制作小生態(tài)瓶二周張志威利用網絡認識我國珍稀動植物資源一周王紀能利用網絡了解生物科學的前延一周張志威撰寫科技小論文一周王紀能張志威探究酒精對清道夫心率的影響并寫出報告二周張志威

擴展閱讀：八年級 生物興趣小組課外活動計劃

八年級生物興趣小組課外活動計劃

【信息時間：201*-9-19閱讀次數：983】【我要打印】【關閉】

八年級生物興趣小組課外活動計劃----湯偉

一、指導思想

興趣小組是課堂教學的延伸，是基于課堂教學的基礎之上，同時充分發(fā)揮人員、設備優(yōu)勢進行有效探索、實踐的學生活動的有效方式。在新一輪教改思想指導下，興趣小組的活動要充分發(fā)揮小組成員的主動性和創(chuàng)造性，真正成為同學培養(yǎng)生物興趣、掌握生物實驗技能、樹立科學世界觀的一段難忘的經歷。二、活動內容的計劃

（一）生物學課外活動內容安排的原則

1.與課堂教學相結合課外活動內容應以課堂教學內容為出發(fā)點，適當擴大、加深。2.以實踐活動為主與課堂教學不同，課外活動以實踐為主。但課外活動必須以理論為指導，在實踐活動講授理論。

3.因地、因時、因人制宜生物學課外活動從實際出發(fā)，根據學校及周圍的條件、需要以及學生的情況來安排內容。生物生長發(fā)育有季節(jié)性的特點，活動內容應抓住有利時機安排，三、措施：

1、生物學課外活動小組這是校內活動的主要形式�；顒觾热葜饕�配合課堂教學，也可擴大和加深生物學有關的知識。

2、個人活動對生物學興趣特別濃厚的學生，根據他們的能力和特長進行個別指導，組織他

們進行閱讀、觀察、研究，指導他們撰寫小論文，參加生物學智力競賽等活動。3.舉辦成果展覽會可展出課外活動小組成果。既能使小組成員得到提高，又能使其它學生受到教育。

4.召開活動匯報會在一定范圍內進行匯報，也可起到總結交流的作用。四、活動內容植物認種

每個學校都有綠化，歷史悠久的學校更是古木參天。學生見到高大的樹木、美麗的花草都會忍不住要問這是什么，它有什么用等等。但是許多學校都未對綠化植被進行過認種、分類和掛名牌。如果我們可以構建一個平臺，讓學生滿足好奇心、獲得知識，方便學校管理，又何樂而不為呢？第二課堂主要分為三個部分。一、植物分類的相關知識

由教師講解有關植物分類的相關知識，并且準備好廣東常見庭院綠化物種的相關材料，以備學生查閱。

二、認種及標本采集。

首先是由教師帶領學生進行部分植物的分類認種，教會學生分類認種的方法和步驟，以及植物標本的采集、制作方法。然后由學生完成剩余的認種以及標本的采集。三、資料整理

教師主要提供獲得植物圖鑒、植物相關信息的途徑。學生對照標本以及圖鑒，完成物種的鑒定，查找出植物的學名、俗名、分類地位、生活習性、形態(tài)特征、地理分布以及經濟價值等信息，最后整理出校園植物名錄，制定名牌，懸掛名牌。第二課堂的主要目的是補充第一課堂。

植物認種連接了初、高中知識，為高中關于群落等知識的學習打好基礎，可以拓寬學生的知識面。生物興趣小組活動計劃

一、目的

結合初中植物及高中生物課本中所學習的有關知識，輿論聯系實際，使學生初步掌握常見共卉的栽培和管理技術，進一步培養(yǎng)適應潛江農村經濟發(fā)展的專業(yè)人才，為生物教學改革摸索一條成功的經驗。二、組織

1、成立高中和初中兩個花卉栽培小組；高中一年級每班5人，共30人；；2、輔導教師：_______、_______三、時間安排：每周一次，周四課外活動。

九月：菊花現蕾前的栽培管理。主講：_______老師一串紅、萬壽菊、千日紅的種子采集處理輔導：_______十月：菊花現蕾期間的栽培管理主講：_______金盞菊、瓜葉菊的播種輔導：_______

十一月：參觀潛江園林管理處花卉房輔導：_______一、目的

結合初中植物及高中生物課本中所學習的有關知識，輿論聯系實際，使學生初步掌握常見共卉的栽培和管理技術，進一步培養(yǎng)適應潛江農村經濟發(fā)展的專業(yè)人才，為生物教學改革摸索一條成功的經驗。二、組織

1、成立高中和初中兩個花卉栽培小組；高中一年級每班5人，共30人；；2、輔導教師：_______、_______三、時間安排：每周一次，周四課外活動。

九月：菊花現蕾前的栽培管理。主講：_______老師一串紅、萬壽菊、千日紅的種子采集處理輔導：_______十月：菊花現蕾期間的栽培管理主講：_______金盞菊、瓜葉菊的播種輔導：_______

西園中學生物興趣小組活動計劃201*－201*學年第二學期一、指導思想

生物第二課堂活動是課堂教學的延伸，利用形式多樣的小組活動來鞏固、加深和擴大學生課內所學的生物學知識和技能，培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，提高學生的生物技能。以全面提高學生的生物科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，使各項活動符合學生的發(fā)展和社會的需求，讓學生多了解生物科學的新進展及其在社會上的廣泛應用。

二、活動目標

1、通過調查活動讓學生走出課堂，到大自然或社會中去，就某個與生物學有關的問題進行調查，培養(yǎng)實踐能力。

2、探究活動旨在讓學生參與和體驗探究科學的過程，培養(yǎng)學生的探究能力鼓勵學生進行拓展性探究和實踐。

3、通過學生自己動手制作標本，讓學生學會制作標本的基本方法，認識身邊的常見植物，培養(yǎng)學生愛惜動植物，保護環(huán)境，珍愛生命的情感。4、利用網絡讓學生認識我國的珍惜動植物資源，培養(yǎng)學生愛護和保護動植物的情感。5、利用網絡了解生物科學的前延，培養(yǎng)學生學習生物學的興趣。6、讓學生學會撰寫生物科技小論文。三、組織方式

1、在上學期興趣活動小組人員的基礎上加以調整，共42人。2、每6人一小組，組長擔任教師助手，負責相關工作。2、輔導教師：丁元元、姜化蘭四、活動時間安排

七年級:每周三下午第3節(jié)課后。（特別活動時間特定）1、每次活動都要按時，不準無故缺席。

2、要以科學認真的態(tài)度參加每次活動，活動中應仔細觀察、思考，認真操

生物科技小組活動：采集與制作植物標本設計思想

本節(jié)課是室外課或者野外實習課，需要學生走出教室，到戶外采集植物標本，并制作植物蠟葉標本和昆蟲標本。這部分是繼觀察和測量這兩種基本實驗技能之后，設計的基本的野外采集技能和標本制作技能課。整體設計如下：第一課時植物標本，通過展示制作好的植物標本，啟發(fā)大家聯想植物標本的功用，激發(fā)學生采集制作植物標本的興趣，接著小組討論，采集和制作標本要做哪些前期準備，完成探究竟1的內容。在采集之前，即進行探究竟2之前，需了解如何采集和標簽的使用，以及安全問題。將學生分成小組，分別有不同的采集目的，進行采集。探究竟3組織學生將采集的標本拿吸水紙壓好，這一過程的注意事項通過討論獲得，可以做實驗進行驗證。探究竟4需要學生將標本壓好才能進行，老師就將做好的成品給學生演示即可。大家談的內容滲透至探究竟的環(huán)節(jié)中去。通過自學討論完成“知識鏈”的內容，“實際用”環(huán)節(jié)在課堂導入時使用。教學目標

（一）知識目標

描述采集和制作植物標本的基本方法。（二）能力目標嘗試制作植物標本。（三）情感目標

愛護花草樹木，采集過程減少對植物的破壞。教學重點難點

重點：植物標本的制作難點：標本的采集原則教學媒體

大屏幕、采集桶（可用塑料袋代替）、鐵鍬、枝剪、繩子、標本夾、標簽、吸水紙（舊報紙即可）、透明膠帶、臺紙、透明紙教學方法實驗法教學過程

一、課前準備

教學媒體所用的教具。二、教學基本步驟

教學步驟教師活動學生活動

身邊事1.展示做好的植物的標本，說明“臺紙”的概念。2.提問：哪里你們見到過植物標本和他們有怎樣的用途？3.請學生列舉植物標本的實際用途。1）研究需要：研究植物分類2）科普宣傳：展覽館、科技館

3）裝飾：居室、會議、餐廳和酒店1.觀察2.小組討論、回答3.觀察

探究竟11.每個小組分配采集和植物工具，并對照書本的圖，討論各自的用途2.請學生回答和解答3.總結：

采集箱：臨時存放植物標本夾：壓制標本

鐵锨：用于挖掘植物的地下部分枝剪：剪斷樹枝或者難以折斷的器官粗繩：用于捆扎標本夾

4.提問：除了老師所給的工具，還需要哪些工具？1.小組討論、歸納2.回答和提問3.總結

4.思考并回答

探究竟21.行動前，提問1：如何選擇合適的植物采集呢？A.只有葉B.有葉子有花朵C.有葉子、花朵和果實。提問2：采集的時候我們該如何做才能保護自然界的一草一木而又達到研究的目的呢？

2.請學生自由發(fā)表意見，并歸納總結。

植物鑒定過程中，花和果實是重要的分類標準，如果采集的是只有葉子的標本將很難鑒定植物的種類。

3.提問：采集之后，為什么要給植物花生標簽？如何注意安全呢？

4.組織學生以小組為單位到校園中采集。1.小組討論（可參照“知識鏈”的內容）2.回答并總結[來源:學科網ZXXK]3.討論并總結4.采集

探究竟31.請學生閱讀探究竟3中的內容，學會壓制標本的方法2.邊示范，邊提問，請學生思考1）為什么要壓制標本？2）為什么要選用報紙？3）為什么要勤換報紙？

3.請學生積極思考并嘗試操作將標本夾捆好。4.標本夾需要放置在什么地方？

A.陽光明媚B.陰涼通風處1.嘗試操作壓制一個標本2.觀察，并思考

3.嘗試多種方法捆綁

4.討論，并發(fā)表自己的意見探究竟41.將做好的標本分發(fā)給各個小組，讓學生按照書上的要求，將標本做好。2.提問：標簽的書寫，哪些信息應該寫上呢？3.展示標簽的書寫方式：

中文名，學名，科名，產地，采集人，號數，標本室登記號，鑒定人，日期4.課后思考題

如何鑒定植物呢？1.按照要求去做2.討論，并回答

3.書寫能寫得位置。知識鏈組合小組學習“知識鏈”的內容，先不給出問題，等學生小組學習完之后，提問，并讓小組之間競爭搶答。1.小組學習2.搶答

想一想提問：回憶你在采集標本的過程中，植物與周圍的環(huán)境有怎樣的聯系？要求：先自己思考，再分小組討論問題設置：

（1）實物標本的概念（2）植物標本的分類（3）采集標本的原則

（4）植物蠟頁標本的基本步驟自己思考，再小組討論

小結與作業(yè)1.今天，我們一起學習了植物的采集工具、采集方法和制作標本的方法，相信大家一定受益匪淺。對于這節(jié)課一些操作方法的知識，要多思考幾個為什么，如果你不同意書上的做法，那就自己嘗試一下！

2.回家請大家參照書本的制作，嘗試制作干制花。3.展示：昆蟲的標本

4.預習作業(yè)：下面一小節(jié)的內容，以小組為單位，制定采集與制作標本的方案，準備采集和制作工具。在課下采集昆蟲，并一定注意安全。等到下一節(jié)課，展示你們的采集和制作成果。如果遇到不能解決的問題，先集思廣益，再向老師求援。總結：植物標本一、身邊事

植物標本用途多二、探究竟

（一）采集工具的認識和使用

（二）采集植物的標準，標簽的用途，減少對植物的破壞

（三）壓制標本，吸水紙的更換，存放環(huán)境的要求，繩子的捆綁方法（四）制作植物的標本三、知識鏈

（一）實物標本的概念（二）植物標本的分類（三）采集標本的原則

（四）植物蠟頁標本的基本步驟

興趣小組活動計劃[日期：201*-09-07]來源：作者：唐云芳[字體：大中小]

一、指導思想

為進一步落實“把課堂還給學生，讓課堂充滿生命活力；把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息；把創(chuàng)造還給教師，讓教育充滿智慧挑戰(zhàn)；把精神生命發(fā)展主動權還給師生，讓學校充滿勃勃生機"的新基礎教育理念，豐富校園文化生活，促進學生全面發(fā)展，我校積極創(chuàng)設生動活潑的育人環(huán)境，組織學生參加豐富多彩的文化、藝術、科技、體育等活動，擴大學生視野，激發(fā)學習興趣、發(fā)展個性特長，促進學生身心健康、和諧發(fā)展。二、統(tǒng)籌安排，確定課程

為加強常規(guī)督促管理，避免興趣小組的隨意性和盲目性，我們堅持“六定”一定活動課程，在全面了解教師和學生興趣、特長的基礎上，結合學校的實際，開設興趣小組課程；二定活動目標，重點針對校級興趣組的活動成果進行考核，納入期末評定的重要依據；三定活動時間，興趣小組活動列入教學計劃，每周一課時的固定活動時間；四定活動內容，輔導教師要注重校本教材的開發(fā)，研究選擇教學內容，開學初制定教學計劃，認真?zhèn)湔n；五定輔導老師；六定活動地點，我們會確保各興趣小組固定的活動地點。根據學生的年齡特點，結合我校場地和師資的具體情況，本學年我們開設了六個校級興趣小組和19個班級興趣小組。三、活動時間和地點：每周二下午第三節(jié)課各班教室或相關功能室。四、具體措施：

1．宣傳到位：做好各項活動的宣傳發(fā)動工作。班主任要利用班會向學生宣傳，利用家長會向家長宣傳。興趣小組要本著學生自愿參加的原則，本著義務輔導（即免費）的原則，先由校級興趣組的教師和班主任商議選取有特長的學生參加校級興趣組的訓練，其余的學生則留在教室里由指定的責任心強，教學水平高的教師組織班級興趣組的活動。每學期第一周為宣傳報名時間。

2．全力支持：每周星期二下午的第二節(jié)課的任課老師不許拖堂，以保證學生如數準時地到達訓練地點，輔導老師接手后，一定要先清點人數再訓練，沒到的學生要弄清去向并在記錄冊上寫明。希望各班任課教師全力支持。

3．精心輔導：各興趣小組負責人要在開學初擬定活動計劃，超周備課，認真組織活動，做到活動主題明確，記錄冊填寫完整過程清楚。學生活動時就能有目的、有計劃地進行，同時也能克服老師們在輔導過程中的盲目性和隨意性。各輔導老師必須把學生全員帶在身邊進行輔導，老師不坐堂批改作業(yè)或干其它有礙于指導的事，不允許讓學生放任自流的自由活動，下課鈴未響，學生不得提前脫離活動狀態(tài)。

4．關愛學生：要關心愛護學生，加強安全保衛(wèi)工作，保證活動場地、設施、器材等的安全性，防止意外事故的發(fā)生。專用活動室負責老師要做好活動室內物品保管、門窗關鎖工作、使用后的清潔衛(wèi)生。

5．成果展示：加強對活動內容和形式的研究，定期舉行各種形式的展示評比活動（校園藝術節(jié)），通過這樣的活動，不斷創(chuàng)新內容和方法，使活動的水平得到進一步的提高。

6．注重管理：把開設和實施活動的過程納入學校教育教學的常規(guī)管理中，教務處負責檢查，我們要保證既重結果，更重過程的管理。

7．加強考核：將參加活動（包括展評和比賽）的情況作為對輔導老師的考核與評價的主要標準，各興趣小組均要在期末結束時做好一次總結。二○一○年九月附校班級活動內容一覽表：葉甸中心小學班級興趣小組活動內容一覽表201*年9月班級一（1）一（2）一（3）二（1）二（2）二（3）三（1）三（2）三（3）四（1）四（2）四（3）五（1）五（2）興趣小組名稱泥工貼畫泥工橡皮泥蠟筆畫橡皮泥簡筆畫硬筆書法剪紙合唱鋼筆字鋼筆字象棋書法輔導老師劉文才鄂麗紅吳順之錢華琴張衛(wèi)青陳琳吳勇軍楊耀東王梅嚴萍劉網紅劉廣明熊劍文陳浩天五（3）五（4）六（1）六（2）六（3）書法象棋毛筆字剪紙舞蹈王德明曹新紅馬軍陳義萍萬月云細胞模型設計與制作大賽一、活動內容：

學生以提供的材料，設計和制作一個科學、美觀的動物或植物細胞模型，參加展示與評比。

二、活動背景以及意義：

高一年級這兩周生物正好學習了“細胞的基本結構”，學生對細胞的結構有了一定的了解，但印象還不深，而且細胞如此微觀的結構學生不能有很直觀的感受，因此還需其他方法鞏固該知識點。

生物模型制作作為一種現代科學認識手段和思維方法，所提供的觀念和印象，不僅是學生獲取知識的條件，而且是學生認知結構的重要組成部分，在生物教學中有著廣泛的應用價值和意義。修整

從數株同一植物中選擇各器官最完整的植株做標本。先去殘葉，適當疏掉一些過密的枝條和過繁的花、葉、果。如果10朵大花聚集在一起時，一般只留4~5朵為宜，不過應留一小段花、果、葉梗，以表明原來的生態(tài)情況。要使一個立體實物變?yōu)槠矫鏁r，則要剪去1/2或2/3才不致堆積。在吸水紙前必須整形，即將標本的枝、葉、果、花展開平放，避免重疊。盡量使標本既保持自然狀態(tài)，看上去又很美觀。對一些不便壓制的漿果、塊莖、塊根，則應進行浸制保存。壓制

鋪吸水紙數張在標本夾上，將夾著植物標本的對折吸水紙放在上面，壓制前，把對折吸水紙打開，檢查與矯正花、葉的位置，把少數葉片和花翻過來，以便對他們作全面觀察。擺正后，將吸水紙對折折合起來，上面再鋪幾層吸水紙，就可再放另一份植物了。這樣一層層加上去，放齊。最后，將標本夾用粗繩捆緊，壓上幾十公斤重的大石塊，置通風處。次日換干紙時，須再仔細加工整理標本。壓制的第一天，每隔五小時換干紙，次日可每天換干紙兩次，再過二天，24小時換一次，一般植物標本需要3~7天。也可在第三天換紙后，增加壓力（夾內有250~300份標本的夾板，可施加125~150千克壓力）。置直射日光下，使水分迅速蒸發(fā)，可防止過度變色或發(fā)霉。多雨地區(qū)，每日換干紙兩次，可置于微火上烘烤，大約3~4日可制干。

標本的干燥程度怎樣才是適度呢？可用手把標本拿起來，，沒有干透的標本，個別部分柔軟易彎曲；過于干燥的標本，很脆硬易折斷。干燥得適度的標本是有彈性的。

在壓制過程中，落下來的花、果、葉，要用紙袋裝起，注明標本的號碼，以便上臺紙時附上。上臺紙貼標簽

將干燥好的標本放在臺紙上，擺好位置，進行固定。固定時要注意標本的科學性、藝術性。固定可用結實的細紙條或玻璃紙條貼在枝條上，再將紙條兩端粘在臺紙上，或用小刀在固定處切一道小口，把紙條的端頭穿過小口，貼在臺紙的背面。也可用白棉線把標本釘在臺紙上。小植物標本或枝條柔軟的標本，可用膠水涂在標本的背面，直接粘貼在臺紙上。上完臺紙后，要在臺紙下方貼上標簽。最后將一張與臺紙同樣大小的標本襯紙貼在臺紙上端邊緣上，使標本得到保護。保存

臘葉標本應分門別類放在標本柜或標本箱內，標本之間應放樟腦丸，以防蛀蟲。春天和多雨季節(jié)應將標本放在通風干燥處，以防標本發(fā)霉。如有標本室，最好在初春關好門窗，將福爾馬林溶液在酒精燈上加熱，使蒸汽熏殺蟲菌3天，可防蟲蛀霉爛。

3浸漬標本編輯概念

植物的全株或一部分為了教學、科研、陳列等用途，常常需要長期保存,而要達到此目的，就需要將植物標本浸泡在一定的藥劑溶液中。將浸泡在藥劑溶液中所制成的標本，被稱為浸漬標本。制作方法

福爾馬林浸漬法

具體方法為：將市售的福爾馬林用清水配成5%或10%的溶液，放在標本瓶（標本缸）中。然后將采集好的植物標本清洗干凈，放入標本瓶（標本缸），浸泡在藥液中即可（如標本內含有空氣較多，不能在溶液中下沉，則可用玻片或其他瓷器等重物將植物標本壓入浸漬藥液中）。最后蓋上瓶蓋，進行封口，并在標本瓶的外面貼上標簽，注明植物標本的名稱、特征及浸漬日期等。這樣，一份浸漬標本就制作完成了。制成的植物標本應放在陰涼無強光照射的地方保存。

優(yōu)點：此方法簡單經濟，但不能保持標本原有的色澤，往往降低標本的使用效果。原色保存法

保色溶液的配方很多，但到目前為止，所篩選的保色溶液的配方，只是對綠色的保存效果較好，對其他顏色的保存效果還不太穩(wěn)定�，F介紹幾種保色溶液的配方及原色保存植物標本的制作方法，供讀者參考。（1）綠色保存法

植物呈綠色是因為植物細胞中存在有葉綠素（存在于葉綠體中）。葉綠素是一種復雜的有機物化合物（其分子是由以鎂離子為中心所形成的絡合物結構），分子中的鎂離子很容易被酒精和福爾馬林等保存溶液解，而使其分子結構被破壞。利用銅離子置換葉綠素中的鎂離子，就可以形成以銅離子為中心，在酒精和福爾馬林等保存溶液中能夠穩(wěn)定保存的新的“葉綠素分子”，使綠色得到長期的保存。

①冰醋酸-醋酸銅混合固定液（快速綠色保存法）母液的配制

將醋酸銅（硫酸銅亦可）晶體徐徐加入50%的冰醋酸水溶液（可稍加熱），直至不再溶解為止，即得母液（冰醋酸-醋酸銅飽和溶液），備用。處理過程

在植物標本處理過程中，先將母液1份倒入燒杯中，再向燒杯中加入3~4份水對母液進行稀釋，然后將燒杯中的溶液加熱至沸騰時，即可將要處理的植物標本投入到燒杯中，繼續(xù)加熱。不久，植物標本的綠色部分逐漸轉變?yōu)楹稚�（此為醋酸與葉綠素作用形成植物黑素的緣故）。片刻后，植物標本又重新轉變?yōu)榫G色（此為植物黑素與醋酸銅作用形成以“銅”為中心的“新”的“葉綠素”分子的緣故）此時，即可將植物標本取出，用清水充分沖洗干凈后，則可將植物標本保存于5%~10%的福爾馬林溶液中長期保存。

如要制成臘葉標本，則可用吸水紙吸去水分，壓干后再按照臘葉標本的制作程序制成標本即可。

②硫酸銅-亞硫酸混合固定液

將嫩綠植物標本投入到2.5%硫酸銅和1%亞硫酸混合固定液中固定7~8天后，待植物標本綠色比原來顏色稍微加深時，將植物標本從固定溶液中取出，并用清水沖洗干凈后，將植物標本放在1%亞硫酸溶液中保存。③硫酸銅固定液

將植物標本投放到10%~15%的硫酸銅水溶液中固定10~15天，待植物標本變?yōu)樯罹G色時，將植物標本從固定溶液中取出，用清水將植物標本上的硫酸銅沖洗干凈后，再用1%亞硫酸溶液保存植物標本。（2）紅色保存法

①福爾馬林-硼酸混合固定液

將紅色植物標本（如桃子）投放到1%福爾馬林和0.08%硼酸混合固定溶液中固定1~3天，待植物標本由紅色變?yōu)楹稚珪r，將標本取出洗凈后，再將標本投放到1%~2%亞硫酸和0.2%硼酸混合保存液中保存即可。如植物標本帶有綠色（如桃子），可在保存液中加入少量硫酸銅，待標本綠色部分顏色加深時，取出標本，洗凈后，再重新將標本投放到1%~2%亞硫酸和0.2%硼酸混合保存液中保存。②硫酸銅固定液

紅中帶綠的植物標本，如紅色果實帶有綠色花萼和枝葉的紅辣椒、西瓜（果肉紅色胎座部位應切開剖面進行固定）等植物標本；綠中帶紅的植物標本，如甘蔗等植物標本，可用5%硫酸銅溶液固定10~15天，待植物標本由紅色變?yōu)楹稚珪r，取出洗凈，用1%~2%亞硫酸保存即可。

（3）黃色保存法①硫酸銅固定液

黃綠色或黃色的植物標本如南瓜、馬鈴薯、甜瓜、沙梨等，先用1%~5%硫酸銅固定1~5天，取出洗凈，再用2%亞硫酸與1%~2%酒精，并加少量甘油進行保存即可。②亞硫酸-福爾馬林混合固定液

黃色沙梨、馬鈴薯、慈姑等植物標本可直接用2%亞硫酸和0.1%福爾馬林混合溶液固定保持。藥液渾濁時需要及時更換新藥液。（4）紫色保存法

①氯化鈉-福爾馬林混合固定液

用3%食鹽（氯化鈉）和2%~3%福爾馬林混合溶液固定植物標本（如紫葡萄）2~3個月后，取出洗凈，再用1%~2%福爾馬林溶液保存即可。

②赫氏溶液氯化鋅200克，溶解4000毫升蒸餾水中，則呈乳白色，趁熱過濾（不易過濾可用抽氣機），濾液再加入100毫升福爾馬林及100毫升甘油即成赫氏濾液，待溶液冷卻后，將備好的植物標本放入標本瓶內密封，即可保存數年。（5）粉紅色保存法

桃花、玫瑰、四季海棠等花放入0.2%~0.3%的亞硫酸溶液中，約經5~10小時，待粉紅色被亞硫酸漂白后，及時加入少量的福爾馬林，1~2小時又復原為粉紅色，經10~20小時粉紅色變?yōu)樽仙珪r，立刻將植物標本轉移到0.2%~0.3%亞硫酸溶液中保存即可。（6）白色保存法①亞硫酸固定液

用3%~5%的亞硫酸漂白7~10天，取出洗凈，換用1%亞硫酸保存即可。②硫酸銅-亞硫酸混合固定液

將帶有綠色莖葉的植物標本，如白蘿卜、茭白等標本，先用5%硫酸銅固定綠色1~3天（茭白固定3~10天為宜）后，取出標本，洗凈，再將植物標本放入1%亞硫酸保存；如顏色不白，可用1%~2%亞硫酸或鹽酸漂白以后再用1%亞硫酸保存。優(yōu)點：能把原有植物的顏色保存下來。圖片鑒賞

植物標本

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