赴北京史家小學(xué)培訓(xùn)心得

潤“心”細(xì)無聲

赴北京培訓(xùn)體會

松山區(qū)牛營小學(xué)孫曉芳

201*年7月6日，我懷著激動的心情，來到了首都北京，有幸成為首屆少數(shù)民族鄉(xiāng)村小學(xué)教師培訓(xùn)的一名學(xué)員。十天的培訓(xùn)，緊張而充實(shí)，從全國特級教師到著名節(jié)目主持人，從北京師范大學(xué)教授到著名企業(yè)老總，從知名的歌星到專業(yè)的救護(hù)員，他們的講座高屋建瓴，讓我收獲頗豐，感慨萬千，下面就談一談本次的培訓(xùn)體會。

一、更新育人觀念，譜寫愛的教育

“我想用自己的心和行動將冷冰冰的教育理念化成有溫度的關(guān)懷，因?yàn)槲抑�道：以愛才能育愛，以能才能養(yǎng)能，以心才能感心，以德才能培德�！保ㄌ丶壗處熑f平）

在教學(xué)中，我們也常常說要愛每一個(gè)學(xué)生�？墒窃趯�(shí)際的教學(xué)中，又有多少人能做到像孫蒲遠(yuǎn)老師和萬平老師那樣？孫老師可以將學(xué)生帶有大便的褲子清洗干凈，來打動頑劣的孩童；萬老師為了學(xué)生，永遠(yuǎn)失去了做媽媽的機(jī)會。反思自己，面對學(xué)困生，面對問題學(xué)生，更多的是指責(zé)、批評。

來北京之前，魏主任要求我們整理日常教學(xué)中遇到的問題。我的腦海中一下子就出現(xiàn)了我班的問題學(xué)生小涵。她是一個(gè)單親家庭的孩子，說謊、拿別人東西、自私都是她的缺點(diǎn)，而且屢教屢犯。從教十多年，頭一回遇到這樣的孩子，真不知道該怎樣去教育她。聽了孫老師和萬老師的講座，和她們面對面交流，我才知道是自己對她的愛不夠。萬老師說：特殊的孩子要給予特殊的愛。萬老師面對留級兩次、冷漠倔強(qiáng)的“小坤”，采取了“主動靠近、地下溝通、日記交流”等方式，打開了他的心扉，喚醒了孩子。自己在面對小涵的錯(cuò)誤時(shí)，只是一味地指責(zé)、批評，甚至找家長。沒有用心傾聽孩子的表達(dá)，沒有讀懂孩子這些行為背后的含義。我的愚鈍，差點(diǎn)使我放棄了對這個(gè)孩子的教育。今后我會用我的愛來打動她，用我的智慧慢慢地轉(zhuǎn)變她，喚醒她暫時(shí)迷惘的心靈。我相信她會變好的。二、積累和儲藏比成功更重要

“持續(xù)學(xué)習(xí)是一個(gè)人成功的先決條件�！保ㄖ行女a(chǎn)業(yè)基金總裁田宇）

“閱讀滋養(yǎng)心靈，知識改變命運(yùn)�！保ā肚嗄晡恼�》主編李釗平）歌德說：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。我要說：與一個(gè)高尚的人談話，勝讀幾十本的好書。走進(jìn)北京，首都的繁華讓我震撼；走進(jìn)史家小學(xué)，一流的教學(xué)設(shè)施讓我震撼；但最讓我震撼的是給我們講座的十七位專家。他們的溫文爾雅，他們的博學(xué)多才，他們的妙語連珠，都讓我敬佩不已。我深知，他們之所以能夠取得成功，與他們的勤奮努力，與他們的博覽群書，與他們的持久學(xué)習(xí)分不開的。反觀自己，只能用“汗顏”來形容。在教學(xué)中總是要求學(xué)生多閱讀，多積累，可自己卻沒有良好的閱讀習(xí)慣，沒有廣博的知識；在教學(xué)中總是要求學(xué)生學(xué)習(xí)要持之以恒，可自己對待學(xué)習(xí)卻總是三分鐘的熱度�！耙�想給學(xué)生一碗水，教師就得有一桶水；要想給學(xué)生一桶水，教師就得有長流水�！苯處煹拈L流水來源于哪？來源于持續(xù)不斷的閱讀、積累，來源于持久的學(xué)習(xí)。在這個(gè)日新月異、信息爆炸的社會，如果不學(xué)習(xí)，你會落伍，就會被淘汰。本次培訓(xùn)，讓我更加深刻地認(rèn)識了持久學(xué)習(xí)的重要性，我會在今后的生活和工作中，多閱讀，多積累，持久地學(xué)習(xí)，努力積淀自己的文化底蘊(yùn)，做一個(gè)有深厚學(xué)養(yǎng)的教師。

三、把教師當(dāng)成事業(yè)

“教師是我的職業(yè)，更是我的事業(yè)，而且我覺得這是陽光下最美的事業(yè)�！保ㄌ丶壗處煂O蒲遠(yuǎn)）

十一年前，我懷著滿腔的熱情走上了三尺講臺，開始了從教生涯�！拔乙欢ㄒ�做一個(gè)優(yōu)秀的教師！”我曾經(jīng)暗暗下過決心。從教伊始，我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，教案本被我經(jīng)常帶回家去斟酌反思；我細(xì)致批閱每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)，在學(xué)生的作文本上，留下了我密密麻麻的批語；我珍惜每一次外出聽課的機(jī)會，每學(xué)期都會有厚厚的一摞聽課筆記------可是，隨著時(shí)間的流逝，初為人師的激情一點(diǎn)點(diǎn)褪去，工作熱情也慢慢消失。十年后的今天，面對繁瑣的教學(xué)，多了一些抱怨；面對調(diào)皮難管的學(xué)生，多了一些指責(zé)。面對重復(fù)單調(diào)的工作，多了一些厭煩。漸漸地把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，為了工作而去工作。

此次北京之行，猶如一把熊熊燃燒的火炬，再次點(diǎn)燃了我的職業(yè)激情。孫老師從教幾十載，古稀之年依然活躍在教育戰(zhàn)線上，不遺余力地默默奉獻(xiàn)著；萬老師放棄當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會，依然選擇培育她摯愛的“咪咪”們。（萬老師喜歡貓，她的學(xué)生便叫她“喵嗚”，她便稱呼她的學(xué)生為“咪咪”。）雖然，她們在教學(xué)中也忙、也累、也難，可她們卻在忙中快樂著，累中幸福著，難中享受著。這就是她們的境界。萬老師說：教育是教師“零距離、多角度、全方位”的生命互動，我們期待成長，我們引領(lǐng)生活，我們創(chuàng)造可能，我們彌補(bǔ)缺失，我們喚醒心靈。做為教育者，我深感自己身上的責(zé)任重大，我們掌握著學(xué)生的一生，掌握著國家的前途。所以，從現(xiàn)在開始，我要調(diào)整好自己的心態(tài)，把教師當(dāng)成自己的事業(yè)，為鑄就未來的棟梁而不懈地努力。

四、關(guān)注細(xì)節(jié)，做好小事

“蕓蕓眾生，能做大事的實(shí)在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況總還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事，也許過于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事的不可或缺的基礎(chǔ)。”（汪中求《細(xì)節(jié)決定成敗》）

央視著名節(jié)目主持人任魯豫在講座中提起了自己小學(xué)時(shí)代被老師用粉筆打的經(jīng)歷�！叭思視�跳舞，你會什么？”當(dāng)時(shí)老師不經(jīng)意的一句批評，至今還讓他記憶猶新。聽了他的故事，我感慨萬千。老師的一舉一動，一言一行，一顰一笑，真的對學(xué)生有很大地影響。如果教師處理不當(dāng)，就會對學(xué)生造成終身的傷害。一個(gè)優(yōu)秀的教師，絕不會忽視細(xì)節(jié)，絕不會輕視小事。對于學(xué)生掌握知識情況的反饋，我通常的做法是：會的同學(xué)請舉手，（或者不會的同學(xué)請舉手）史家小學(xué)的王秀鮮老師采取的卻是“紅綠燈”的方法。即全會的同學(xué)舉起綠燈，全不會的同學(xué)舉紅燈，模棱兩可的舉黃燈。多么有創(chuàng)意！既了解了學(xué)生對知識的掌握情況，又保護(hù)了學(xué)生的自尊心，真可謂一舉兩得。王歡史家小學(xué)的校長，無論多忙，每周一都會提前在站在學(xué)校門前迎接全校的師生；每次去教室都會在黑板上寫下鼓勵(lì)的話語�！澳銈儼嗟膱@地很有新意，我為學(xué)校有你們而感到自豪！”雖然只是一句簡短的話語，卻是對老師，對學(xué)生極大的鼓舞。

古人云：泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深。教育就是由無數(shù)個(gè)瑣碎的小事組成，如果我們也像史家小學(xué)的教師們那樣，把每件小事做細(xì)，做好，你也會是個(gè)成功者。

五、珍視生命，注重安全

“安全是生命的基石，安全是歡樂的階梯。”（佚名）

在培訓(xùn)的最后一天，由中國紅十字總會的李玉珠老師給我們進(jìn)行了一天的校園安全救護(hù)技能培訓(xùn)和訓(xùn)練。從常見的外傷包扎，到神奇的心肺復(fù)蘇術(shù)；從簡潔易懂的理論講解，到手把手的實(shí)踐練習(xí)。短短的一天，也是收獲滿滿的一天。最讓我印象深刻的是心肺復(fù)蘇術(shù)的訓(xùn)練，當(dāng)我跪在“人體模特”前，從“判斷意識”到“胸外心臟按壓”，再到“人工呼吸”，每個(gè)環(huán)節(jié)都顯示著對生命的尊重，我都認(rèn)真的學(xué)習(xí)著、實(shí)踐著。當(dāng)我把所有步驟做完，才發(fā)現(xiàn)自己的額頭上已全是汗水。我知道，這是救命的本領(lǐng)，或許在未來，你的一個(gè)動作就能挽救一條生命。那時(shí)我真的感覺，做為教師不僅僅是知識的傳播者，還是學(xué)生生命的守護(hù)神。校園安全與每個(gè)教師，每個(gè)學(xué)生息息相關(guān)。只有注意了安全，我們所做的一切工作才有意義，我們的生命之花才能開得絢麗。

這次培訓(xùn)是我參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間最緊張、內(nèi)容最豐富、形式最獨(dú)特、專家最眾多的一次培訓(xùn)，它帶給我沉甸甸的收獲，帶給我很多的思考，也明確了我肩負(fù)的責(zé)任。特別是和潤一坊的曾總，他那平易近人、和風(fēng)細(xì)雨的待人態(tài)度讓我感受到了北京人的熱情，也感受到了他的人格魅力，他就像早春的小雨滋潤著我們每一個(gè)培訓(xùn)的學(xué)員，我覺得此次培訓(xùn)可謂是不虛此行，終生難忘！

最后，我要感謝中信產(chǎn)業(yè)基金的全體員工，感謝史家小學(xué)，感謝曾總，為我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺，用知識的雨露讓我們的心變得濕潤，請相信我們，我們會以實(shí)際行動來證明，你們的努力沒有白費(fèi)。

201*.

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赴北京市學(xué)習(xí)心得體會

西陶小學(xué)武利強(qiáng)

根據(jù)武陟縣教育局統(tǒng)一安排部署，我們一行33人在北京參觀學(xué)習(xí)。首先，我們先聆聽了6位知名教育專家的理論講座。之后，我們赴全國著名的北京市史家小學(xué)和北京市宣師一附小參觀學(xué)習(xí),本次學(xué)習(xí)共7天。在此次參觀學(xué)習(xí)過程中我本人收益匪淺，通過參觀學(xué)習(xí)教育領(lǐng)軍學(xué)校的教育管理經(jīng)驗(yàn)，開闊了我們的視野，提升了我的個(gè)人素養(yǎng)。

盡管時(shí)間短暫，但整個(gè)考察過程給我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和啟發(fā)，確實(shí)開闊了視野、更新了理念、解放了思想、增長了知識，同時(shí)，我也深刻認(rèn)識到自己的不足。他們善于思考和積累，經(jīng)驗(yàn)豐富，各有特色，他們先進(jìn)的辦學(xué)理念、不斷充實(shí)更新的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、善于經(jīng)營學(xué)校的思想等，都非常值得我借鑒和學(xué)習(xí)。盡管他們經(jīng)驗(yàn)各異，但都有一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是他們都有一個(gè)有明確的辦學(xué)思想、樂于奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)的好校長。

其中史家小學(xué)給我留下了很深刻的印象。和諧教育是史家小學(xué)的辦學(xué)特色。和諧教育就是以科學(xué)理論為指導(dǎo)，以社會發(fā)展需求與人的自身發(fā)展需求相和諧為宗旨，協(xié)調(diào)并整體優(yōu)化各種教育因素，創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛圍，使受教育者在德智體美勞諸方面得到全面和諧的發(fā)展。培養(yǎng)與自然、與社會、與學(xué)生身心發(fā)展相和諧的人才。努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生在和諧的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂園中發(fā)展個(gè)性，在和諧的人際關(guān)系中接受教育。促使學(xué)生的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和各種技能都得到發(fā)展。

下面我結(jié)合我校自身實(shí)際，談?wù)勎业膸�點(diǎn)體會、感悟和對今后工作的思考。

一、校長要有先進(jìn)的辦學(xué)思想和對教育執(zhí)著的追求。

考察期間，我們了解到了北京市史家小學(xué)和北京市宣師一附小等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人對教育工作的執(zhí)著追求和對教育工作的深深情結(jié)。他們的教育目標(biāo)，就是對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，培養(yǎng)品德、極具愛心、有良好習(xí)慣和可持續(xù)性發(fā)展的具有終身學(xué)習(xí)能力的人。他們的一切教育活動都是圍繞這個(gè)目標(biāo)開展的。所以我覺得作為校長，就應(yīng)該站在如何培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人的高度來管理學(xué)校，確立學(xué)校的辦學(xué)思想。

教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校長負(fù)有重要的責(zé)任。實(shí)踐證明，全面育人的學(xué)校，它的教學(xué)質(zhì)量也不會低，學(xué)校本身和它所培養(yǎng)出來的學(xué)生一定具有可持續(xù)發(fā)展性。在推行素質(zhì)教育中，“教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力為終極目的”，教師的所有聰明才智都應(yīng)該用在讓學(xué)生“愿學(xué)、會學(xué)、學(xué)會”六個(gè)字上，培養(yǎng)學(xué)生“敢于質(zhì)疑，善于提問”，為學(xué)生提供思維、興趣空間和發(fā)展空間，尊重學(xué)生應(yīng)成為今天教師工作的出發(fā)點(diǎn)，具有愛心比具有知識更重要，嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中，這種尊重教育是“人本”思想的體現(xiàn)。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上，緊緊抓住了“人本”規(guī)律的核心，并且展現(xiàn)出他們對教育的深刻理解。二、科學(xué)管理，發(fā)展內(nèi)涵

從這次外出考察的學(xué)校中，使我們深深地感受到他們很注重學(xué)校管理，并且他們的管理水平都達(dá)到了個(gè)性化管理。史家小學(xué)始建于1939年�，F(xiàn)在（201*年）有78個(gè)教學(xué)班，3500名學(xué)生，260名教職工。史家小學(xué)的辦學(xué)指導(dǎo)思想是“一切為了孩子，一切為了明天”。辦學(xué)宗旨是“三全三愛三服務(wù)”,即：培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展、面向全體學(xué)生、對學(xué)生全方位負(fù)責(zé)；愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生；為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù)、為社會服務(wù)。“和諧教育”是學(xué)校的辦學(xué)特色。在管理上，史家小學(xué)不僅要“管”，更重要的是“理”�！袄怼本褪窃凇肮堋钡幕�礎(chǔ)上，還要指導(dǎo)好、引導(dǎo)好、疏導(dǎo)好。只“管”不“理”，學(xué)校工作就難以理順，很容易產(chǎn)生矛盾。如何“理”，相互溝通、相互理解是關(guān)鍵，以誠相待、推心置腹是溝通的橋梁和紐帶，以身作則，從小事做起，是提高管理水平的源頭活水。反觀我們自己，在學(xué)校管理方面與他們相比卻相差甚遠(yuǎn)。通過參觀考察，作為學(xué)校的領(lǐng)頭人，我會想方設(shè)法使學(xué)校管理盡快由現(xiàn)在的規(guī)范化管理向精細(xì)化管理過渡，最后實(shí)現(xiàn)個(gè)性化管理。用先進(jìn)的管理理念和先進(jìn)的管理思想武裝自己，用科學(xué)的管理方式和方法，借鑒先進(jìn)學(xué)校校長的思維方式，盡快把我們的學(xué)校打造成知名學(xué)校。

三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長

學(xué)校要成為一所強(qiáng)校，培養(yǎng)組建一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要�？疾斓膸姿鶎W(xué)校都非常重視這一塊。他們都非常注重教師培訓(xùn)進(jìn)修，特別注重校本培訓(xùn)，因?yàn)橥獬鰧W(xué)習(xí)、進(jìn)修只能是少數(shù)人參加，只有校本教研、校本培訓(xùn)才能讓全體老師受益。他們的做法是首先從培訓(xùn)教師良好的心態(tài)和良好的職業(yè)道德抓起，讓老師能靜下心來教書，潛下心來育人。其次對教師專業(yè)化成長方面下功夫。比如教師的專業(yè)素養(yǎng)、教師的文化素養(yǎng)以及教師的綜合素質(zhì)的提高，學(xué)校采取和名家聯(lián)合、走出去請進(jìn)來等多種方式和多種形式造就了一個(gè)高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。這次考察使我深深認(rèn)識到學(xué)校要發(fā)展，首先教師要發(fā)展，沒有教師的發(fā)展，更談不上學(xué)生的發(fā)展。所以，我們要充分利用骨干教師，和名校、名人、名家聯(lián)合，把他們請到我們的學(xué)�；驇е�教師去他們那里學(xué)習(xí)，盡快提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。四、走特色發(fā)展之路，提高辦學(xué)品味

這次參觀考察的幾處名校，在辦學(xué)上都有各自的特色，特色也代表著學(xué)校的文化，所以說特色文化是知名學(xué)校不可缺少的部分。他們把讀書納入常規(guī)管理中，首先給師生創(chuàng)設(shè)了一種適宜讀書的人文環(huán)境，為師生讀書交流搭建平臺，學(xué)校開辟各種讀書專欄、討論專欄等，從而讓師生開展心際交流。第二方面讓師生開展隨筆漫談，引導(dǎo)師生讀懂美麗、讀懂人生的價(jià)值，通過讀書振奮精神、健全師生的品格、提升境界、演繹人生的精彩。在這一點(diǎn)上，值得我們借鑒，引導(dǎo)師生品讀經(jīng)典，感悟教育，努力打造書香校園，形成良好的育人環(huán)境，提升師生的文化素養(yǎng)，提高辦學(xué)品味。

五、考察學(xué)習(xí)得到的啟示1．一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。

要做一個(gè)有思想、有品味的校長，做一個(gè)有責(zé)任的校長，校長的責(zé)任不是管理學(xué)校而是發(fā)展學(xué)校。。2．學(xué)校要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。

所參觀的這些名校共同之處都有先進(jìn)的辦學(xué)理念，雖然辦學(xué)理念不盡相同，然而正是這些不同的理念，造就著特色不同的名校。無論是聆聽幾所學(xué)校校長的講話還是深入?yún)⒂^他們的學(xué)校，我都能感覺到他們高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思想。他們都有“以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規(guī)范化--特色化--品牌化”辦學(xué)目標(biāo)。3．要有持之以恒，堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。

幾處名校之所以成功，是由于校長和老師們都有可貴的進(jìn)取精神，不畏困難，勵(lì)精圖治，最終實(shí)現(xiàn)了“有思路就有出路；有作為就有地位”的美好愿望。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。要明白這樣一個(gè)道理，堅(jiān)持不一定成功，但放棄注定要失敗。

4.具有特色的“校園文化”是學(xué)校發(fā)展的靈魂。

參觀每所學(xué)校，一走進(jìn)校園都會被特有的校園文化氛圍所包圍：“會說話”的墻壁，“有靈性”的小草，以及樓道里獨(dú)具匠心設(shè)計(jì)出的書吧，教室內(nèi)讀書角里琳瑯滿目的圖書，仿佛聞到了彌漫在空氣里濃濃的書香；瀏覽著學(xué)校幾年來豐碩的教育教學(xué)成果，就會讓你深深感覺到，這里是老師和學(xué)生們享受成功喜悅的美好舞臺……這幾所名校都有現(xiàn)代化的設(shè)施、深刻的人文內(nèi)涵和優(yōu)美舒適的環(huán)境�？梢赃@樣說，每一座學(xué)校都是一座設(shè)計(jì)精美的園林，一樹一草都成景，一磚一瓦皆育人。真是校校有特色，處處有文化。在追求教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展的今天，學(xué)校的辦學(xué)特色倍受社會的關(guān)注，特色就要有特色的校園文化的支撐。如何才能構(gòu)建“適合自己的”校園文化？值得我們做深刻的檢討和反思。5.教科研是強(qiáng)校之本

科研興校，科研強(qiáng)校。這幾所學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)再次印證了這一點(diǎn)。6.教育要走出去，請進(jìn)來。我們的學(xué)校不能固步自封，要走出去，向名校學(xué)習(xí)，走聯(lián)合之路只有學(xué)會聯(lián)合，學(xué)校才會發(fā)展。

感悟名校的成功之道，反思我們的教育實(shí)踐；借鑒名校的成功經(jīng)驗(yàn)，再理教育新思路。我會以這次考察學(xué)習(xí)為契機(jī)，冷靜面對學(xué)校教育教學(xué)存在的問題，找準(zhǔn)突破口，真抓實(shí)干，努力縮小與先進(jìn)地區(qū)的差距，使我校的教育教學(xué)邁向更高的起點(diǎn)!為我校教育更好、更快發(fā)展再立新功!目前，我們學(xué)校還面臨著諸多問題和困難，如：學(xué)校校舍環(huán)境有待進(jìn)一步改善、教師結(jié)構(gòu)性矛盾尤為突出、教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)藝術(shù)亟待提高。但我們會堅(jiān)持“內(nèi)求團(tuán)結(jié)，外求發(fā)展，內(nèi)強(qiáng)管理，外樹形象”的管理工作方針。

我深信，在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在兄弟學(xué)校的關(guān)心支持下、在全校師生的共同努力下，我們西陶小學(xué)的明天將會越來越好。

西陶小學(xué)武利強(qiáng)201*年05月18日

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