公民意識教育活動總結(jié)
長布鎮(zhèn)蒲江小學公民意識教育活動總結(jié)
（201*201*學年）
公民意識是公民素質(zhì)的重要組成部分，一位合格的社會公民應該具備健康的公民意識，即認清自己的權利、義務和應履行的社會責任。通過組織開展公民意識教育活動，培養(yǎng)學生關心身邊的日常小事，關心社區(qū)，關心社會，關愛他人，逐步增加小公民意識，同時了解相關的公共政策，以自己小公民的角色立足社會，體驗生活。通過這次活動，傳播公民知識，培育公民意識，張揚公民權利，呼喚公民責任；同時讓學生走進社會、走進生活，樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，激發(fā)學習的興趣，提高研究性學習的能力。
在學校開展公民教育實踐活動期間，學校的積極組織、教師的精心指導、學生的熱情參與讓我們感受到了公民教育實踐活動的魅力，也得到了一些收獲。1.公民教育實踐活動拓展了學校德育工作的渠道。2.公民教育實踐活動轉(zhuǎn)變了德育教師的教學理念。3.公民教育實踐活動提高了參與學生的綜合素養(yǎng)。
公民教育實踐活動具有的廣泛性、多樣性、相關法律法規(guī)的專業(yè)性及交叉性等特點。我校教師在公民教育實踐活動方面，缺乏相應的活動經(jīng)驗和完整的專業(yè)訓練，在活動實施過程中，常常有不到位的現(xiàn)象。為了保證今后公民教育實踐活動的順利開展，學校需要在教師培訓方面加大力度。一是可以選派熱心于實踐活動、有專業(yè)特長、具有奉獻精神的班主任及德育教師到公民教育實踐活動開展得比較好的學校進行學習，借鑒別人的經(jīng)驗，結(jié)合本校學生的實際情況開展更多的活動；二是請有豐富經(jīng)驗的指導教師來校，給所有的班主任和相關教師進行專業(yè)培訓，讓教師在培訓中以學生的角色走進活動，從理論到實踐都親身經(jīng)歷體驗。讓教師不僅掌握了開展公民教育實踐活動的步驟和方法，更增強了公民責任意識，對開展公民教育實踐活動充滿熱情。
長布鎮(zhèn)蒲江小學公民意識教育活動總結(jié)
（201*201*學年）
在開展公民教育實踐活動的過程中，也遇到一些制約因素。我們不斷總結(jié)、對學校的公民教育實踐活動進行了反思。
首先，教師的指導能力還有待提高。教師是公民教育實踐活動順利實施的關鍵所在。公民教育實踐活動具有的廣泛性、多樣性、相關法律法規(guī)的專業(yè)性及交叉性等特點。我校教師在公民教育實踐活動方面，缺乏相應的活動經(jīng)驗和完整的專業(yè)訓練，在活動實施過程中，常常有不到位的現(xiàn)象。為了保證今后公民教育實踐活動的順利開展，學校需要在教師培訓方面加大力度。一是可以選派熱心于實踐活動、有專業(yè)特長、具有奉獻精神的班主任及德育教師到公民教育實踐活動開展得比較好的學校進行學習，借鑒別人的經(jīng)驗，結(jié)合本校學生的實際情況開展更多的活動；二是請有豐富經(jīng)驗的指導教師來校，給所有的班主任和相關教師進行專業(yè)培訓，讓教師在培訓中以學生的角色走進活動，從理論到實踐都親身經(jīng)歷體驗。讓教師不僅掌握了開展公民教育實踐活動的步驟和方法，更增強了公民責任意識，對開展公民教育實踐活動充滿熱情。
其次，學生的參與意識也有待增強。由于我校各班學生來自于不同的地方，因而，目前只是在班級開展公民教育實踐活動，影響面不是很大。要在全校范圍內(nèi)開展公民教育實踐活動，還需要做好宣傳和引導工作，讓部分學生克服生活上的一些困難，教師給予幫助，盡可能地做到人人參與、平等民主。在學生活動中呈現(xiàn)的另一個問題是，學生不是都有照相機、攝影機等硬件設備，也有很多學生家里沒有網(wǎng)絡資源，在收集信息和保存資料方面就很難做好，很多精彩的場景未能記錄下來。這也是教師指導時所忽略的，今后的活動還需要提前準備好這些設備提供給學生使用。
再次，公民教育實踐活動的課題研究結(jié)果需要落到實處。在活動中，每個參與班級的同學就自己研究的課題都做出了解決問題的方案，可惜的是方案沒有完全落實：一方面是學生的解決方案在實際操作中還缺少一定的可行性，另一方面是學生在結(jié)束這門課程后，就沒有集體活動的實踐去保證方案的落實。因而我校的公民教育實踐活動還需要一個后續(xù)的安排，讓學生實施解決方案。
長布鎮(zhèn)蒲江小學公民意識教育活動總結(jié)
（201*201*學年）
開展公民意識教育活動的目的就是要從小培養(yǎng)同學們做國家主人翁的精神，做一個合格的公民。在開展公民教育實踐活動的過程中，也遇到一些制約因素。我們不斷總結(jié)、對學校的公民教育實踐活動進行了反思。
1.公民教育實踐活動拓展了學校德育工作的渠道。
德育工作是學校教育的出發(fā)點，也是學校教育的歸宿，德育工作的實效性更是德育工作生命力的重要體現(xiàn)。切實提高學校德育工作的針對性和實效性，需要我們樹立德育務求實效的科學發(fā)展觀，創(chuàng)新德育形式，改進德育方法。公民教育實踐活動倡導學生在實踐活動中自覺樹立正確的價值取向，正確引導學生接觸社會，關注社區(qū)的公共政策，發(fā)現(xiàn)問題并學會解決問題，這一富有智慧的開放性教育開創(chuàng)了德育工作的新途徑。
原有的德育工作多半停留在學生的觀念之中，往往學生只知其然，不知其所以然，難以付諸實踐。公民教育實踐活動使得德育工作已經(jīng)從空洞的紙上談兵變成了豐富的實踐活動。通過引導學生進行參觀、訪問、實際參與、探究等活動了解社會現(xiàn)象，體會自己與社會與他人的關系，養(yǎng)成良好的責任意識，發(fā)展服務社會的綜合能力；引導學生通過體驗、行動、感悟、交流等活動，了解自己的能力、興趣、情緒、價值觀等個性品質(zhì)，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。例如在課題“食堂衛(wèi)生狀況”的調(diào)查活動中，學生就發(fā)現(xiàn)的食堂衛(wèi)生問題，從尋找他人的責任，指責別人的不足慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)閷徱曌约旱男袨�，在對后勤服務公司提出解決方案的同時也對自己的衛(wèi)生習慣等進行了反思，這一小小的轉(zhuǎn)變折射出了學生責任意識的提高，在不知不覺中實現(xiàn)了德育教育。
2.公民教育實踐活動轉(zhuǎn)變了德育教師的教學理念。
我們學校的公民教育實踐活動是由德育教師和班主任一起協(xié)助學生開展的，教師的理念也起著至關重要的作用。原有的德育教學局限于課堂，教學內(nèi)容比較窄，幾乎沒有實踐活動。公民教育實踐活動給德育教師提供了一個新的空間，在活動中促使教師不得不關注學生學習方式的轉(zhuǎn)變：強調(diào)學生自主學習，在活動中讓學生自覺地進行探索研究；強調(diào)直接經(jīng)驗，在活動中讓學生親身體驗，親歷結(jié)論形成的每個過程；強調(diào)個性養(yǎng)成，讓學生在活動中逐漸養(yǎng)成獨立、積極和創(chuàng)造性的人格個性。漸漸地，德育教師的教學理念也就隨之轉(zhuǎn)變了。
3.公民教育實踐活動提高了參與學生的綜合素養(yǎng)。
公民教育實踐活動使學生能夠真實的接觸社會現(xiàn)實，解決所能遇到的問題，從中認識自己在社會中所處的地位，處理事務中應履行權利和承擔義務的價值和必要性。這種使學生設身處地的做法，不僅有助于內(nèi)化為觀念，達到知行統(tǒng)一，更有助于學生在將來的社會生活中解決問題。在活動中，也確實提高了學生的綜合能力。
擴展閱讀：公民意識教育活動計劃
長布鎮(zhèn)蒲江小學公民意識教育活動計劃
（201*201*學年）
以深入貫徹中央頒布的《公民道德建設實施綱要》為目標，以深入貫徹中央頒布的《公民道德建設實施綱要》為目標，以提高我校學生的道德素質(zhì)為活動宗旨，以我�！敖ㄈ诵曰@”為理念導向，我做合格小公民”為主題，以“公民意識教育”為內(nèi)容，使學生樹立小公民意識，培養(yǎng)基本的道德觀念，養(yǎng)成良好的社會道德行為習慣，努力成長為“四有”公民。
通過開展扎實有效的活動，鼓勵、要求學生個個爭當文明學生，小公民，使學生的文明素養(yǎng)不斷提高。發(fā)現(xiàn)、表揚一批“優(yōu)秀小公民”，樹立榜樣，發(fā)揮示范作用。
由學生自主設計，形式多樣，怎樣做才是一個合格小公民”為主線展開活動，用串聯(lián)的表演形式體現(xiàn)班會主題。用串聯(lián)的表演形式體現(xiàn)班會主題。
主要發(fā)揮各個中隊的特色，有討論、朗誦、舞蹈、表演、采訪、唱歌等形式。主要發(fā)揮各個小隊的特色，有討論、朗誦、舞蹈、表演、采訪、唱歌等形式。
長布鎮(zhèn)蒲江小學公民意識教育活動計劃
（201*201*學年）
（附表）
月份9月10月11月12月1月
工作要點擬定公民意識教育活動計劃舉辦公民意識講座各班舉行公民意識主題班會公民意識知識競賽公民意識教育活動總結(jié)
長布鎮(zhèn)蒲江小學公民意識教育活動計劃
（201*201*學年）
加強公民教育，培育公民意識，是提高民族素質(zhì)的重要途徑。培養(yǎng)公民意識，也就是要培養(yǎng)人們能夠尊重并維護自己和他人的權利、尊嚴和價值，能夠具有對國家和社會的高度的責任感、使命感。因此，培養(yǎng)學生的公民意識，也成為是學校德育工作的重要課題。對此，我校特制定如下計劃：
一、強化過程管理，推進公民教育實踐活動的開展
公民教育實踐活動與其它課程相比具有涉及內(nèi)容多、活動空間廣、經(jīng)歷時間長、評價考核模式不固定等特點。為了更好地實施公民教育實踐活動，我校建立了公民教育實踐活動的組織網(wǎng)絡：由分管副校長全面領導；學工處和團委具體負責公民教育實踐活動中的師生組織、活動開展、質(zhì)量評價等方面的協(xié)調(diào)和管理；教學科研處和德育教研室具體負責公民教育實踐活動的項目教學和課外指導；班主任具體負責公民教育實踐活動中的積累資料，學生評價，檔案整理。通過各個部門的分工協(xié)作，確保我校公民教育實踐活動正常、有效的開展。
二、完善活動體系，感受公民教育實踐活動的成果
在開展公民教育實踐活動期間，學校的積極組織、教師的精心指導、學生的熱情參與讓我們感受到了公民教育實踐活動的魅力，也得到了一些收獲。
三、不斷反思總結(jié)，推動公民教育實踐活動的深化
在開展公民教育實踐活動的過程中，也遇到一些制約因素。我們不斷總結(jié)、對學校的公民教育實踐活動進行了反思。
長布鎮(zhèn)蒲江小學公民意識教育活動計劃
（201*201*學年）
（附表）
月份9月10月11月12月1月
工作要點擬定公民意識教育活動計劃完善公民意識教育活動體系各班舉行公民意識主題班會舉行公民意識知識競賽反思總結(jié)，推動公民教育實踐活動的深化長布鎮(zhèn)蒲江小學公民意識教育活動計劃
（201*201*學年）
為深入貫徹落實中央頒布的《公民道德建設實施綱要》為目標，提高我校學生的道德素質(zhì)，以我�！敖ㄈ诵曰@”為理念導向，“爭做合格小公民”為主題，樹立學生小公民意識，培養(yǎng)基本的道德觀念，以“公民意識教育”為內(nèi)容，使學生樹立小公民意識，培養(yǎng)基本的道德觀念，養(yǎng)成良好的社會道德行為習慣，因此，我校特制定如下計劃：
一、推進公民教育實踐活動的開展與落實
公民教育實踐活動與其它課程相比具有涉及內(nèi)容多、活動空間廣、經(jīng)歷時間長、評價考核模式不固定等特點。為了更好地實施公民教育實踐活動，我校建立了公民教育實踐活動的組織網(wǎng)絡：由分管副校長全面領導；學工處和團委具體負責公民教育實踐活動中的師生組織、活動開展、質(zhì)量評價等方面的協(xié)調(diào)和管理；教學科研處和德育教研室具體負責公民教育實踐活動的項目教學和課外指導；班主任具體負責公民教育實踐活動中的積累資料，學生評價，檔案整理。通過各個部門的分工協(xié)作，確保我校公民教育實踐活動正常、有效的開展。
二、進一步完善公民教育實踐活動體系
在開展公民教育實踐活動期間，學校的積極組織、教師的精心指導、學生的熱情參與讓我們感受到了公民教育實踐活動的魅力，也得到了一些收獲。
三、與時俱進，推動公民教育實踐活動的深化
在開展公民教育實踐活動的過程中，也遇到一些制約因素。我們不斷總結(jié)、對學校的公民教育實踐活動進行了反思。
長布鎮(zhèn)蒲江小學公民意識教育活動計劃
（201*201*學年）
月份工作要點擬定公民意識教育活動計劃9月10月出好“爭做合格小公民”黑板報11月完善公民意識教育活動體系12月各班開展公民教育活動主題班會1月
反思總結(jié)公民教育活動的成效
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