初中數(shù)學(xué)第二課堂

初中數(shù)學(xué)第二課堂計(jì)劃

為了喚起和發(fā)展優(yōu)等生對(duì)數(shù)學(xué)及其應(yīng)用的穩(wěn)定興趣，拓寬和加深所學(xué)的知識(shí)充分地發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能，發(fā)展他們獨(dú)立地、創(chuàng)造性地使用教科書(shū)和科普讀物能力，以及培養(yǎng)他們一定的科學(xué)研究能力，我們初一、初二，初三年段準(zhǔn)備成立數(shù)學(xué)興趣小組，現(xiàn)制定工作計(jì)劃如下：

一、七年級(jí)可向?qū)W生補(bǔ)充一些課外作業(yè)，讓他們解答一些帶有技巧性，較難的習(xí)題，以加深所學(xué)的知識(shí)，也可以出一些題目，晝讓學(xué)生一題多解，或分類(lèi)討論，以鍛煉他們的民散思維。

二、八年級(jí)組織一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，做好培優(yōu)工作。培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立攀登科學(xué)高峰的志趣和理想。

三、年段的各個(gè)數(shù)學(xué)教師應(yīng)分別講授一大類(lèi)型的輔導(dǎo)知識(shí)，做好專(zhuān)題講座，于適當(dāng)時(shí)間為優(yōu)等生輔導(dǎo)。

四、授課具體老師：由擔(dān)任初一、初二初三年段的數(shù)學(xué)老師任教：托合提麥麥提。

五、學(xué)生來(lái)源：由各班自行組織，有興趣者即可來(lái)聽(tīng)課。目前擬確定名單為：（見(jiàn)附件）

六、開(kāi)始時(shí)間：第二周開(kāi)始。

七、理論授課地點(diǎn)：定在初一（１,2,3）班教室。八、競(jìng)賽課地點(diǎn)：無(wú)確定地址。

雙語(yǔ)教研組：托合提麥麥提

201*-3-1

擴(kuò)展閱讀：新人教版初中數(shù)學(xué)8年級(jí)上冊(cè)15.1.2分式的基本性質(zhì)第2課時(shí)

我們約定：我的課堂我作主我們追求：讓每位同學(xué)都享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)

15.1.2分式的基本性質(zhì)（2）（約分）

學(xué)教目標(biāo)：1、進(jìn)一步理解分式的基本性質(zhì)，并能用其進(jìn)行分式的約分。2、了解最簡(jiǎn)分式的意義，并能把分式化成最簡(jiǎn)分式。

3、通過(guò)思考、探討等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生實(shí)踐能力和合作意識(shí)。

學(xué)教重點(diǎn)：分式的約分。

學(xué)教難點(diǎn)：利用分式的基本性質(zhì)把分式化成最簡(jiǎn)分式。學(xué)教過(guò)程：

一、溫故知新：

1、分式的基本性質(zhì)是：用式子表示。2、分解因式：（1）x2y2、（2）x2+xy、（3）9a2+6ab+b2、（4）x2+x-6。自主探究：p130的“思考”。

歸納：分式的約分定義：

最大公因式：所有相同因式的最次冪的積

最簡(jiǎn)分式：

二、學(xué)教互動(dòng)：

1、例1、p131的“例3”

通過(guò)上面的約分，你能說(shuō)出分式進(jìn)行約分的關(guān)鍵是什么？2、例2、約分：

m25m6m22m15x26x9（1）2、（2）2、（3）。2m4m21x9mm6

三、拓展延伸：

約分：

m25m6m22m15x2y2（1）2、（2）2、（3）2

m4m21mm6x2xyy2

初中數(shù)學(xué)8年級(jí)上冊(cè)第15章自主學(xué)習(xí)學(xué)案

我們約定：我的課堂我作主我們追求：讓每位同學(xué)都享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)

四、反饋檢測(cè)：

約分：

21a3bc5x2y（1）、（2）、

56a2b10d25x220xy4y2

）a2（316a28a16、

（5）m23m2m2m。

五、小結(jié)與反思：

初中數(shù)學(xué)8年級(jí)上冊(cè)第15章自主學(xué)習(xí)學(xué)案

4）m215m50m217m702

（、

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