高中英語備課組小結(jié)

論年齡，我在英語組內(nèi)已被歸為老教師；可論在大境的教齡，我和張藝顧玨同為小字輩。所以兩年前學(xué)校安排我擔(dān)任學(xué)校最小的組長高一的備課組長時，我真有些忐忑。本人能力不強，膽魄不大，對于是否能做好這份工作沒有把握。幸好我們備課組成員既有個體能力，又能通力合作，備課組工作還是有聲有色地開展了起來，在上學(xué)期末的高二年級區(qū)統(tǒng)考中取得了不俗的戰(zhàn)績，這也增強了我在本學(xué)期與新高一備課組共同迎接新挑戰(zhàn)的勇氣。

新老兩屆備課組活動和追求大概可以用這么三句話概括：瞻前顧后，著眼長遠發(fā)展攜手合作，掃除前進障礙立志高遠，開拓課改前程1、瞻前顧后，著眼長遠發(fā)展

瞻前就是，為了學(xué)生今后的長遠發(fā)展，至少為了高考的優(yōu)異成績，從高中學(xué)科整體標準思考當(dāng)下階段的教學(xué)，即要保質(zhì)保量完成當(dāng)下任務(wù)，又要眼光遠大，做好必要的鋪墊；顧后，就是回頭看初中教學(xué)的狀況，做好初高中銜接，使我們的教學(xué)切合學(xué)情。

先講顧后。著重講兩項工作：其一，拼讀規(guī)則和國際音標訓(xùn)練。從90年代后期開始，上海英語中高考取消拼讀規(guī)則和國際音標考察一項，于是這個學(xué)習(xí)和訓(xùn)練就在大多數(shù)初中小學(xué)消失了。今天高中學(xué)生在這方面的薄弱到了難以置信的程度，這也是許多學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)一塊嚴重失敗的原因之一。從前年起，我們外語組就主動來為初中教學(xué)補漏。軍訓(xùn)時，我們就對全體新生進行普查，然后集中在第一月，在平時的四點多后、甚至五點多后，并在星期六對不合格學(xué)生進行系統(tǒng)訓(xùn)練，然后再考查，以爭取絕大多數(shù)學(xué)生的基本過關(guān)；在起始階段的日常教學(xué)中也特別注意這項訓(xùn)練，取得了一定效果。另外，我們在高一第一階段著重加強了涉及時態(tài)語態(tài)和狀語從句的語法補漏。這部分內(nèi)容初中不考，教學(xué)往往不全，不透，且有部分教師給予學(xué)生的規(guī)則有偏差，而高中階段的教學(xué)將這部分認為是學(xué)生的已知內(nèi)容，只做復(fù)習(xí)。針對這一特點，我們備課組教師分工合作，由淺入深準備了一系列的補充材料，將這部分內(nèi)容的差異盡最大可能拉平了。

再講瞻前。特別講一項工作：從自制詞匯表到綜合訓(xùn)練集。我們在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，不知是因為初高中教材非出自同一編撰者之手，還是教學(xué)實施中的不到位，相當(dāng)一部分高考必考甚至高頻度詞匯，學(xué)生又屢屢出錯，而教材中不作為新詞呈現(xiàn)，重現(xiàn)也不多，于是我們產(chǎn)生了自己制作每課詞匯表的想法，不搜索出所有有用詞匯，并落實學(xué)生不折不扣掌握。2.攜手合作，掃除前進障礙

合作是進行集體備課的前提條件。我們備課組內(nèi)一向有一種平等、民主、互相尊重、互相合作的氛圍。對各學(xué)期每一階段的工作，備課組教師都要有明確的分工。例如，在準備高一第一學(xué)期重點詞匯句型積累時，我們組的所有老師都承擔(dān)備課任務(wù)，或整理，或補充，或核對。個人發(fā)揮自己所長對教學(xué)內(nèi)容的完善出自己的一份力量

根據(jù)高三考核要求，中譯英在高考中有20分，而初中是沒有這個考核形式的。為了與高三備課組“抓中譯英”的策略相呼應(yīng)，也確實認識到這部分對整個英語學(xué)習(xí)的重要性如何培養(yǎng)學(xué)生積累句型的能力，我們組的教師進行了多次討論，大家一致覺得操練內(nèi)容既不能過難讓學(xué)生失去信心，又要真正地為高三做好積累，在反復(fù)討論之后我們一致決定由詞組入手，著重句型積累。教師又群策群力，廣搜資料，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容中的重點難點結(jié)合高三考核要求將課文和各種配套的練習(xí)中的詞組和句型做歸納整理給學(xué)生，為每課詞匯表后配上中譯英句子，幾乎把所有重要語言點都網(wǎng)羅其中；又譬如在進入高二年級時，學(xué)生已經(jīng)有了一定的詞組和句型積累，對每課的補充資料的正確使用十分熟悉，我們備課組就對學(xué)生的閱讀能力提出了要求。在準備材料時，我們考慮到呼應(yīng)高三加強完型填空和閱讀理解的需要，備課組教師提出了主題式閱讀補充練習(xí)的形式，即選取和課文主題相關(guān)的文章進行完型和回答問題的訓(xùn)練，完型題的選取除了內(nèi)容上有相關(guān)度外，難易度適中外，強調(diào)選項注重于上下文有線索。閱讀回答問題則選取回答內(nèi)容在文本中可以直接找到，但是回答時要做句型改變的主題相關(guān)文本。這些材料的選擇既為高三作鋪墊，又不失本階段教學(xué)特點，建筑于本學(xué)段學(xué)生基礎(chǔ)之上。這樣最終形成了綜合知識和能力訓(xùn)練系列題�？傊�，我們備課組在活動中比較重視教學(xué)活動的前后銜接，力求使每個階段有重點，階段和階段之間連接順暢，最大可能地為學(xué)生掃清學(xué)習(xí)上的障礙。

3、立志高遠，開拓課改前程

作為上外掛牌的附屬學(xué)校，英語教師在課程改革上免不了被推在了前沿。在201*學(xué)年高一第二學(xué)期我們備課組承接了英語組合式課程的任務(wù)，備課組內(nèi)4位教師每周兩次給7班8班的學(xué)生進行菜單式的授課，即學(xué)生自主選擇針對聽說讀譯四方面能力訓(xùn)練的課程。而課程內(nèi)容是我們教師通過大量閱讀后精心選編的自編教材。本學(xué)期的高一備課組更是承擔(dān)了更大步伐的課程改革任務(wù)：全體高一老師要為一周兩次聽力課程做足準備，7班8班的教師既要教授統(tǒng)編教材，還要教授全國外國語學(xué)校的系列教材，教材難度很大，如何根據(jù)我校學(xué)生的實際水平有效地使用該教材是我們備課組閆春麗、陳蕾，蔣艷和張藝老師時時在討論的話題，當(dāng)然組內(nèi)其他老師也會貢獻自己的想法。同時我們高一英語教師還開設(shè)了注重培養(yǎng)學(xué)生能力的英語拓展課程：其中特色課程為英語演講和德語。教學(xué)任務(wù)與以往相比重了許多，但是我們外語教師深知身上的責(zé)任，大家發(fā)揮個人創(chuàng)意，盡力為學(xué)校課改出一份力量

此外在這里我想借這個機會向我們備課組的全體教師對于我這個小小備課組長的支持表示真誠的感謝。

擴展閱讀：高二英語備課組工作總結(jié)

高二英語教研組工作總結(jié)

本學(xué)期以來，高二英語備課組8位老師緊緊圍繞著學(xué)校的中心工作，認真研究高二英語教材（牛津英語模塊5和模塊6），積極探索并實施與新課程理念相適應(yīng)的教學(xué)方法，努力創(chuàng)新高效課堂的教學(xué)模式，致力于提高高二年級英語教研組的教育教學(xué)質(zhì)量，通過這一階段的努力，起到了一定效果，取得了一定成績。一、工作回顧1、開學(xué)之初，教研組老師共同商討制定了詳細的高二英語教研組教學(xué)計劃，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實施。堅持集體備課制度，一周至少進行一次集體備課，主要內(nèi)容是總結(jié)反思上一單元教學(xué)工作，布置安排下一單元教學(xué)工作，并及時交流學(xué)生動態(tài)，分析學(xué)情，重點是研讀討論教材，在深刻理解新課程標準的基礎(chǔ)上，分析教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)重難點，設(shè)計適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，致力于提高課堂教學(xué)效率。在平時的教學(xué)中，教研組內(nèi)的老師也經(jīng)常溝通，相互聽課，互通情況，共通商討，出謀劃策�？梢哉f，高二英語教研組是一個團結(jié)、合作、務(wù)實、高效的備課組。

2、積極參與各級各類教學(xué)教研活動，堅持科研興教。為了適應(yīng)高中新課程改革，教研組教師都積極參與各類教學(xué)教研活動，努力提高自身專業(yè)化水平，走科研興教之路。通過學(xué)習(xí)新課程標準，聯(lián)系教學(xué)實際，備課組積極參加校內(nèi)的每一次教研活動。每位老師都分別開了組內(nèi)公開課。同時教研組還走出校門，積極參與省、市教研活動，吸取其他學(xué)校優(yōu)秀的教學(xué)資源，為我所用。通過各種教研活動，我們的教師不斷地鍛煉提高著自身的英語素養(yǎng)，壯大了教研組力量。3、積極組織學(xué)生參加各項英語課外競賽活動，配合提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，高二英語教研組積極組織近400名學(xué)生參加英語閱讀大賽第一輪網(wǎng)上答題。隨后，我們又積極指導(dǎo)和幫助選手參加中學(xué)生英語閱讀大賽第二輪比賽并取得兩個二等獎的好成績。二、總結(jié)問題

1、一些學(xué)生在思想上、態(tài)度上有放松或放棄的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致破罐子破摔。2、基礎(chǔ)知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。

3、我們“滿堂灌”的授課模式，壓抑了學(xué)生的英語的學(xué)習(xí)興趣，束縛了英語學(xué)科的獨特魅力。

三、解決方案

針對上述問題，我們的做法是：

1、加強理論學(xué)習(xí)，改變教學(xué)觀念，盡快熟悉新課標，并用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。高中新課程已正式全面實施，困難與挑戰(zhàn)均很大。我們認真學(xué)習(xí)了新課標，并了解到，教師要樹立“以人為本”的教育觀，時刻記住學(xué)生才是教育的對象，一切應(yīng)以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的個性及差異性，這是時代的要求。我們并不是只要求學(xué)生學(xué)會幾個單詞、記住一些語法規(guī)則，而是通過英語這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語的策略和方法，并具有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為今后更漫長的終身學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補短。

3、把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實抓好英語基礎(chǔ)知識的積累。學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱，而我們的教學(xué)時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十五分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識。與此同時，我們也進行了相應(yīng)的練習(xí)，并在詞匯、完成句子、書面表達等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。我們精心編排印刷了“完成句子臨場技法及針對訓(xùn)練”等。

4、加強對高考信息的研究。我們認真研究了近幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學(xué)的同時適量適當(dāng)?shù)刈⑷敫呖坚槍Ω叨�階段的相關(guān)知識。

5、有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。給學(xué)生創(chuàng)造一個開放寬松的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢大膽發(fā)言，積極思維，進而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

歲月崢嶸須搏拼，年華瀟灑莫蹉跎。在學(xué)校、年級組、教研組領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，通過一學(xué)期的努力，高二英語教研組的工作得以順利開展，并取得了卓有成效的成績，整個年級英語科的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出蒸蒸日上，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定快速提高的喜人局面。面臨學(xué)生程度起點低，升學(xué)競爭激烈的嚴峻形勢，我們還要付出更多的努力，反思我們的教育教學(xué)行為，不斷地找差距，找問題，并想辦法解決。

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