關(guān)于七年級(jí)下冊(cè)第四單元作文：曬曬我們班的“牛人”的作文 本文簡(jiǎn)介：

曬曬我們班的“牛人”古有梁山一百單八將，今有我班六十四好漢。我們班的好漢們，個(gè)個(gè)身懷絕技，隨便拎出來(lái)一個(gè)都能被冠以“牛人”的稱號(hào)。他們因何如此厲害呢？且聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)！“及時(shí)雨”桑明倩說(shuō)起桑明倩，可謂無(wú)人不知無(wú)人不曉，她是我們班的正班長(zhǎng)，人稱“及時(shí)雨”。為什么這么叫她呢？因?yàn)樗�是一個(gè)“熱心腸”，無(wú)論誰(shuí)

關(guān)于七年級(jí)下冊(cè)第四單元作文：曬曬我們班的“牛人”的作文 本文內(nèi)容：

曬曬我們班的“牛人”

古有梁山一百單八將，今有我班六十四好漢。我們班的好漢們，個(gè)個(gè)身懷絕技，隨便拎出來(lái)一個(gè)都能被冠以“牛人”的稱號(hào)。他們因何如此厲害呢？且聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)！

“及時(shí)雨”桑明倩

說(shuō)起桑明倩，可謂無(wú)人不知無(wú)人不曉，她是我們班的正班長(zhǎng)，人稱“及時(shí)雨”。為什么這么叫她呢？因?yàn)樗�是一個(gè)“熱心腸”，無(wú)論誰(shuí)有困難，只要大聲呼喚她的的名字，她準(zhǔn)能第一時(shí)間趕到，幫你解決問(wèn)題�！吧４蟀嚅L(zhǎng)，我們組有一個(gè)人生病了，打掃衛(wèi)生人手不夠！”“沒(méi)關(guān)系，我來(lái)！”“桑大班長(zhǎng)，我的手劃傷了，能不能幫我買個(gè)創(chuàng)可貼！”“好嘞，你等著，我馬上去！”“桑大班長(zhǎng)，老師讓你替我值日！”“好......等一下，你小子上次就用這招騙我，以為我還會(huì)再上當(dāng)嗎？你站住，看我怎么收拾你！”

“智多星”向乾坤

向乾坤總是說(shuō)自己的智商有150，開始我們都不信。后來(lái)，他每次考試都能拿前五名，并且老師提出的問(wèn)題，他總能最快找到答案，我們不得不佩服他，也都承認(rèn)他超級(jí)聰明。于是，“智多星”的帽子自然而然戴在了他頭上。一次，班長(zhǎng)被一道數(shù)學(xué)題難住，問(wèn)了老師，又問(wèn)了向乾坤。最后，向乾坤居然比老師先算出答案。雖然向乾坤由于粗心，算錯(cuò)了答案；但是他的解題步驟完全正確。連老師都驚嘆不已，如此厲害的“智多星”向乾坤，怎能不讓人佩服呢？

“大魔王”李建國(guó)

李建國(guó)這個(gè)名字，是我們班的“禁忌”，提起絕對(duì)能讓人聞風(fēng)喪膽。他跺一下腳，我們班會(huì)震四震。也只有他，能鎮(zhèn)住我們班所有“牛人”。下面，我來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)他的輝煌戰(zhàn)績(jī)！“及時(shí)雨”桑明倩因考試發(fā)揮失常，被他直接說(shuō)哭�！爸嵌嘈恰毕蚯�坤因?yàn)榇中乃沐e(cuò)題，見(jiàn)到他后嚇得瑟瑟發(fā)抖。就連“笑面虎”崔昊，見(jiàn)了他也必須收起笑容，一臉嚴(yán)肅。我們見(jiàn)了他絕不敢直呼其名，只能叫他李老師，哎，誰(shuí)讓他是我們的班主任呢！他絕對(duì)是我們班的第一號(hào)大牛人！不過(guò)，他在生活中，對(duì)我們還是極好的，所以，我們總稱呼他為“偶爾溫柔的大魔王”。

我們班的“牛人”太多了，也只有李老師才能“壓住”他們。如果沒(méi)了李老師，他們準(zhǔn)會(huì)像沒(méi)了緊箍咒的孫悟空，大鬧天宮！但也正是因?yàn)槲覀儼唷芭Ｈ恕倍�，才顯得生氣勃勃。

注釋：本次材料出自部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第四單元。

二、解析例文

1.起：簡(jiǎn)介式開篇，采用對(duì)比，以梁山一百單八將對(duì)我班六十四好漢，點(diǎn)出我班牛人多，引出下文有關(guān)班級(jí)“牛人”的故事。

2.承：采用小標(biāo)題的形式，第二段寫“及時(shí)雨”桑明倩的事情，第三段寫“智多星”向乾坤的事情，所選事例一定要與小標(biāo)題契合。

3.轉(zhuǎn)：依舊采用小標(biāo)題，第三段寫“大魔王”李建國(guó)的事，由學(xué)生轉(zhuǎn)到老師，轉(zhuǎn)換視角。

4.合：采用比喻的修辭手法點(diǎn)題，讓所選句子具有畫面感，最后揭示主題，即：因“牛人”多，班級(jí)才顯得生氣勃勃。

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