班級圖書角建設(shè)方案

班級圖書角建設(shè)方案（201*201*學(xué)年第一學(xué)期）

XXXXX中心小學(xué)201*年7月31日

班級圖書角建設(shè)方案

書是知識的源泉，是開發(fā)人類智力的鑰匙�，F(xiàn)在很多家庭為孩子也進(jìn)行了大量的書籍方面的投資，但收效仍然有限。因為家庭不能給其一個許多人邊看邊交流的環(huán)境，其圖書購置是因父母的好惡而決定子女的閱讀范圍。如果將學(xué)生喜好的書籍放到一起，他們可能會找到知音，找到對共同感興趣的話題進(jìn)行探究，使他們在看書中知識得以提高。那么學(xué)生在看書、讀書中也不會感到枯燥與乏味，在這樣的環(huán)境中他們便更能快速成才。在課外學(xué)習(xí)閱讀中，同學(xué)與同學(xué)之間對相同問題的爭論產(chǎn)生了，交流更頻繁了。圖書角的建立，有力地促進(jìn)了班級集體精神文明建設(shè)，它把學(xué)校精神文明建設(shè)的內(nèi)容有效地滲透到活躍的班級文化氛圍中去。為此，根據(jù)我校實際情況，特制定班級圖書角工作方案。一、圖書的來源

1、由學(xué)校為每個班級提供40冊圖書（按學(xué)段不同提供不同類別的圖書）；

2、學(xué)生把家中閑置的書籍拿到教室放置于圖書角中，這樣既可以不浪費資源，又可以提供更多的書籍（所捐圖書應(yīng)健康、有益、形式多樣）；

3、班級可定時向?qū)W校圖書館借閱一定數(shù)量的圖書。二、圖書角的創(chuàng)建

1、圖書角設(shè)置地點：教室后左墻角設(shè)圖書柜。如條件不允許的話可在墻角放置書桌，或暫時將圖書角設(shè)置于班級后窗臺。

2、圖書角擺放設(shè)計：整個版面設(shè)計合理大方，賞心悅目、擺放整齊。書香氣較濃厚，有自己班級的特色，可貼標(biāo)語等。

3、專人管理：圖書角必須有專人看管，人員設(shè)置可根據(jù)班級人數(shù)情況以1至3人為宜，以免圖書流失或損壞，這是圖書角良性運行的保證。

4、為圖書登記：所有的圖書整理好后，圖書管理員把全部圖書做一次詳細(xì)的登記，包括書名、出版社、定價等內(nèi)容，并將登記信息上交學(xué)校圖書館一份，以防圖書遺失，便于統(tǒng)一管理。三、管理制度

1、圖書借閱要求：①每次只能借一本，借去后必須認(rèn)真閱讀；②借書時如發(fā)現(xiàn)書已破及時向圖書管理員說明；③每次借閱時間不得超過2周；④借書后謹(jǐn)慎保管，如若弄破、弄丟要賠償；

2、圖書管理員職責(zé)：①做好每位學(xué)生借閱、歸還的記錄（圖書管理員必須有專門的登記冊）；②如若發(fā)現(xiàn)圖書有損壞，能修補的及時修補；如若弄丟及時向老師反映；

3、違規(guī)處罰：如不按規(guī)定辦理手續(xù)借閱，私自拿走圖書的，視作嚴(yán)重違紀(jì)，取消一個月借書資格，并且責(zé)令其向圖書角提供一本新書，期末歸還本人。

4、每個同學(xué)都要愛惜圖書。在借閱過程中不能將書弄破、弄臟、弄丟，否則照價賠償。

5、各班主任根據(jù)學(xué)校實施方案制定班級圖書角方案：應(yīng)有本班班級圖書角管理方案，如：圖書數(shù)目清單，如何分類、借閱時間，管理人員組織機構(gòu)，管理辦法及獎懲措施等�？梢苑中〗M輪流進(jìn)行，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，還可以鼓勵學(xué)生互相比較，向管理優(yōu)秀的小組學(xué)習(xí)。四、明確讀書的方法

1、合理安排讀書時間。每天的課后時間學(xué)生自主支配；可與語文老師協(xié)商，可以利用自習(xí)課、語文課或文藝課等。時間不能過于頻繁，防止學(xué)生沒有新鮮感、降低讀書效率。

2、讀書指導(dǎo)。由班主任或語文老師等指導(dǎo)，時間一般不超過10分鐘，指導(dǎo)讀書的內(nèi)容可以是讀書的方法，推薦新書，指導(dǎo)寫讀書筆記，提出一些具體的讀書要求等。其中，重點指導(dǎo)寫讀書筆記。中高年級每個學(xué)生有一個讀書筆記本，根據(jù)自己年齡特點、愛好進(jìn)行設(shè)計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，讀書筆記可以摘錄好詞、好句、好段，概括主要內(nèi)容，歸納基本要點，總結(jié)中心思想，寫讀后感等等形式。

五、成果展示與落實評價

1、舉行以“讀書交流會”為主的主題班會，開展誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽，讀書筆記展評，讀書手抄報展覽等不同形式的讀書活動，組織學(xué)生展示自己的閱讀成果。少先隊大隊有效發(fā)揮校園廣播作用，開辦好書推薦、讀書心得等欄目，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典，做好資料的積累。

2、建立獎勵機制：進(jìn)行讀書筆記評選，促使學(xué)生做好此項工作，成為習(xí)慣；進(jìn)行讀書標(biāo)兵的評比表彰等。六、活動評價

1、學(xué)校依據(jù)班主任圖書角管理方案，每月進(jìn)行一次各班圖書角檢查。

2、檢查項目

（1）圖書角的布置是否規(guī)范美觀實用。（2）圖書角內(nèi)圖書完好率和保存率。（3）圖書閱讀量（借閱人數(shù)和次數(shù)）記實。3、期末總評。每學(xué)期評選出圖書管理優(yōu)秀班級和最佳閱讀班級。

擴展閱讀：小學(xué)班級圖書角建設(shè)方案

班級圖書角建設(shè)方案

為養(yǎng)成學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，使德育與教學(xué)兩大教育資源相互整合，相得益彰。為此，學(xué)校決定把培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣定為養(yǎng)成教育的重中之重，把培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣作為一項系統(tǒng)工程。為促進(jìn)書香校園的建設(shè)，全面提升學(xué)校的文化品位，營造書香班級，創(chuàng)造精神食糧，經(jīng)研究，決定推動班級圖書角建設(shè)，具體方案如下。

一、多渠道籌集圖書，豐富圖書角的“營養(yǎng)”1、獻(xiàn)書。就是發(fā)動課任老師和全班同學(xué)把自己已經(jīng)看過的書獻(xiàn)給班級集體。2、購書。發(fā)動同學(xué)們自愿捐獻(xiàn)出自己一個星期的零用錢，籌集起來用以購買新圖書。

3、借書。定期到學(xué)校圖書館借一批圖書，待同學(xué)們閱讀完以后，再按期去調(diào)換新圖書。

4、征訂。通過同學(xué)們賣平時回收廢品的錢，征訂幾份報紙和雜志。二、健全管理小組，理順圖書角管理的“脈絡(luò)”

1、做好圖書整理工作。整理圖書的主要工作就是將圖書分類、編碼、登記及擺設(shè)。

(1)將全部圖書分成學(xué)科輔導(dǎo)讀物、社會知識、自然知識、文學(xué)讀物和其他等大類。每一大類又分成小類。

（2)給圖書編碼。把學(xué)科輔導(dǎo)讀物、社會知識、自然知識、文學(xué)讀物、其他分別編號為一至六、每個大類下的小類再用阿拉伯?dāng)?shù)字順次編號。

（3)擺設(shè)圖書。所有圖書編了碼以后，按類別整齊地擺放在書櫥里，方便同學(xué)們借閱和查找。

(4)為圖書登記。所有的圖書編好碼后，圖書管理員把全部圖書做一次詳細(xì)的登記，以防圖書遺失。

2、做好圖書借還工作�？刹扇�兩項措施：第一項是同學(xué)們在教室閱讀時，可直接向圖書管理員借閱，但放學(xué)后必須當(dāng)場歸還；第二項是如果同學(xué)們要借回家看，就要做好登記。這樣管理就更完善。

三、提供讀書的空間，并進(jìn)行閱讀指導(dǎo)

1、合理安排讀書時間：每天的課后時間學(xué)生自主支配；可與語文老師協(xié)商，可以利用自習(xí)課，或語文課，文藝課等。時間不能過于頻繁，防止學(xué)生沒有新鮮感、降低讀書效率。

2、讀書指導(dǎo)的一般結(jié)構(gòu)：一般由三個環(huán)節(jié)構(gòu)成，一是班主任（學(xué)生干部或語文老師等）指導(dǎo)，時間一般不超過10分鐘，指導(dǎo)讀書的內(nèi)容可以是讀書的方法，推薦新書，指導(dǎo)寫讀書筆記，提出一些具體的讀書要求等。其中，重點指導(dǎo)寫讀書筆記；第二個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自己讀書；第三個環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生寫讀書筆記。讀書筆記可以摘錄好詞、好句、好段，概括主要內(nèi)容，歸納基本要點，總結(jié)中心思想，寫讀后感等等形式。這一環(huán)節(jié)也可以根據(jù)情況和第二個環(huán)節(jié)交叉進(jìn)行。

3、課內(nèi)外結(jié)合，激發(fā)讀書興趣。在課堂教學(xué)中有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書方法，明確記讀書筆記的具體要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴大閱讀面，大力提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，有意識地把課堂向課前、課后延伸，用課堂上的一個四十分鐘帶出幾個、幾十個四十分鐘。

四、制定閱讀計劃，建立家校聯(lián)系卡

1、制定計劃：在班級制定課外閱讀指導(dǎo)計劃的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)自身實際情況，每人制定一份切實可行的課外閱讀計劃，并讓班主任、家長了解其內(nèi)容。

2、建立家校聯(lián)系卡：做好宣傳動員工作，通過家長會以及告家長書等多種途徑宣傳課外閱讀計劃的益處及長遠(yuǎn)意義；另外由班主任、教師、家長帶頭，營造讀書的氛圍，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的讀書空間。

五、搭建讀書成果展示的平臺，促進(jìn)讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。

為了檢驗同學(xué)們讀書的效果，提高他們閱讀課外書的興趣，開展豐富多彩的讀書活動，為學(xué)生搭建了一個個讀書成果展示的平臺。每個學(xué)期都開展了讀書系列活動。

1、會設(shè)計手抄報。即同學(xué)們在讀課外書的同時，將自己感興趣的文章摘抄下來，進(jìn)行裝飾，再設(shè)計成一張手抄報，并把整潔、美觀、設(shè)計有創(chuàng)意的手抄報展覽給同學(xué)們看。

2、會寫讀書筆記。要求同學(xué)們會寫讀書筆記。引導(dǎo)他們把書本上那些精彩的字、詞、句、段、篇，或讀后感記在筆記本上，以豐富寫作語匯。

3、會講故事。要求同學(xué)們讀了故事書，就要用心記住書中的主要內(nèi)容，并舉行一次講故事比賽。

4、充分利用廣播站，開設(shè)讀書專欄，播出學(xué)生的心得體會、讀后感，稿件盡量由本人播出，以鍛煉膽量，增長知識，培養(yǎng)能力，激發(fā)興趣。

5、創(chuàng)辦班級《讀書專刊》（如黑板報），學(xué)生的讀后感、觀后感、讀書生活等方面的優(yōu)秀稿件，均可以刊出，每月一期，讓學(xué)生的讀書作品可以在全校范圍交流，使學(xué)生的讀書成果得以展示，以此激發(fā)學(xué)生的讀書寫作興趣，培養(yǎng)讀書習(xí)慣。

6、建立獎勵機制：進(jìn)行讀書筆記評選，促使學(xué)生做好此項工作，成為習(xí)慣；進(jìn)行讀書標(biāo)兵的評比表彰等。

六、具體實施

1、各班召開專題會議，由班委會發(fā)倡議，制定各班實施方案。

2、以學(xué)生干部為主，組建管理小組，確定圖書管理員，制定班級圖書管理制度。

3、組織圖書，形成規(guī)模。4、組織學(xué)生借閱，形成規(guī)范。5、組織讀書活動，養(yǎng)成習(xí)慣。6、評比。

201*年9月20日

班級圖書角建設(shè)方案

臨沂蘭山小學(xué)201*.9.

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