輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。”教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師。班主任是一班之魂，管好一個(gè)班級(jí)，尤如搞好一個(gè)系統(tǒng)工程，班主任從任職那天起就要有十分強(qiáng)烈的責(zé)任感，要在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操，塑造學(xué)生美好心靈上下足功夫。201*年9月起我擔(dān)任04幼師班的班主任，201*年7月接任02中文班的班主任，以下是我擔(dān)任班主任以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

一、愛(ài)字當(dāng)頭

一個(gè)好的班主任，必須要愛(ài)學(xué)生。只有對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)了愛(ài)，才能有做好班主任工作的高度責(zé)任感。愛(ài)，是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙。我們要把真誠(chéng)的愛(ài)融入班級(jí)的每個(gè)同學(xué)之中，不僅要愛(ài)那些各方面表現(xiàn)好的學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)多有問(wèn)題的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都能從班主任這里得到一份真誠(chéng)的愛(ài),從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自信和自強(qiáng)。班級(jí)有位同學(xué)入學(xué)時(shí)就發(fā)現(xiàn)她對(duì)自己要求不嚴(yán)格有些散漫，平時(shí)批評(píng)的時(shí)候比較多。有一天早自習(xí)我發(fā)現(xiàn)她沒(méi)有來(lái)，同寢室的同學(xué)說(shuō)她膝蓋上長(zhǎng)的不知道是什么東西，很疼不敢走路。就在我打算去寢室看她時(shí)，她一瘸一拐地來(lái)了，我詢(xún)問(wèn)了情況，囑咐她抓緊時(shí)間去醫(yī)院看看，別耽誤，并且給了她一上午的假。事后她對(duì)我說(shuō)，老師你平時(shí)都不給假，這次主動(dòng)給我假讓我去醫(yī)院，心里特別的感動(dòng)。從那開(kāi)始她心里有什么想法，有什么想不明白的問(wèn)題都會(huì)跟我說(shuō)，我也盡我最大的力量去幫助她，哪怕幫不了也能耐心地傾聽(tīng)她的訴說(shuō)，在心理上幫她分擔(dān)一些。

對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，班主任要給以實(shí)事求是的評(píng)價(jià)：對(duì)其缺點(diǎn)，要恰如其分地指出；對(duì)其積極因素，要善于發(fā)現(xiàn)并加以鼓勵(lì)。班級(jí)有個(gè)學(xué)生個(gè)性很強(qiáng)，她認(rèn)為雖然你是老師，是班主任，但在學(xué)生面前，切不可自以為是，言過(guò)其實(shí)，以勢(shì)壓人，小題大做，傷害他們的自尊心。在學(xué)生入學(xué)之初，我就在班級(jí)講做為班主任我盡量做到公平，一碗水端平，不會(huì)在班級(jí)拉一個(gè)打一個(gè)，人為的制造幫派，我是這么說(shuō)也是這么做的。不管是班委還是普通同學(xué)犯了錯(cuò)誤一樣的批評(píng)，有了轉(zhuǎn)變一樣的表?yè)P(yáng)，批評(píng)同學(xué)都是對(duì)事不對(duì)人。

二、嚴(yán)字當(dāng)家

班主任對(duì)學(xué)生不僅要給予足夠的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助、鼓勵(lì)、鞭策、指點(diǎn)、引導(dǎo)、開(kāi)導(dǎo)等，使師生之間關(guān)系融洽、自由、和睦，更要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)加管教，使師生之間有一定的距離。常言道：“嚴(yán)師出高徒”、“教不嚴(yán)，師之惰”、“愛(ài)必嚴(yán)，嚴(yán)是愛(ài)”。愛(ài)與嚴(yán)是辯證統(tǒng)一的。

普通話(huà)、鋼筆字、粉筆字、毛筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)是師范生的基本功，這些不是一蹴而就的，只有平時(shí)認(rèn)真練，多練才能收到很好的效果�？沙跗鹕蟻�(lái)的學(xué)生在初中階段就沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，入學(xué)后早晚自習(xí)安排的基本功訓(xùn)練大多數(shù)同學(xué)不能充分利用。為了達(dá)到督促學(xué)生練基本功的目的，學(xué)生入學(xué)沒(méi)多久我就開(kāi)始要求學(xué)生每周寫(xiě)三篇鋼筆字、一篇毛筆字，加強(qiáng)普通話(huà)的認(rèn)讀寫(xiě)，一直堅(jiān)持至今�，F(xiàn)在班級(jí)學(xué)生練習(xí)鋼筆字已蔚然成風(fēng)，學(xué)生的積極性很高，班級(jí)學(xué)生的鋼筆字比剛?cè)雽W(xué)已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。在普通話(huà)訓(xùn)練方面，常用字的認(rèn)、讀、寫(xiě)方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，錯(cuò)別字、字的讀音的出錯(cuò)率已有明顯減少。

在迎評(píng)期間，02中文班早上6點(diǎn)出早操，我每天一定要提前幾分鐘到操場(chǎng)等學(xué)生集合。發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒(méi)有按時(shí)來(lái)，即使是遲到也要讓其來(lái)出操，如果沒(méi)趕上跑操那就把應(yīng)該做的補(bǔ)上，對(duì)班級(jí)所有的同學(xué)都是一樣的要求，沒(méi)有特例，這樣經(jīng)過(guò)幾天的適應(yīng)同學(xué)們都能按時(shí)上操了。04幼師班的學(xué)生團(tuán)體操在教學(xué)樓里訓(xùn)練，我也堅(jiān)持每天到場(chǎng)，由于我的堅(jiān)持學(xué)生能夠保證出勤率，能夠按時(shí)訓(xùn)練，保證了訓(xùn)練時(shí)間和訓(xùn)練質(zhì)量。

任何時(shí)候?qū)�學(xué)生嚴(yán)格要求都是正當(dāng)?shù)亩�且是必要的。缺乏�?yán)格要求，放任自流，是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任。我對(duì)班級(jí)管理比較嚴(yán)格，在班級(jí)學(xué)生中是公認(rèn)的，尤其是在請(qǐng)假方面更是比較嚴(yán)。剛?cè)雽W(xué)時(shí)有的同學(xué)因?yàn)榧议L(zhǎng)、同學(xué)、朋友、親戚要來(lái)哈市而請(qǐng)假去接站、送站，針對(duì)這一現(xiàn)象我在班級(jí)明確規(guī)定這樣的假一律不給，因?yàn)閷W(xué)生是來(lái)求學(xué)的，是來(lái)學(xué)知識(shí)的，如果家里誰(shuí)來(lái)都能請(qǐng)假不上課，那又怎么能保證學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量呢？請(qǐng)同學(xué)跟家長(zhǎng)、同學(xué)、朋友說(shuō)清楚求得理解。針對(duì)初起學(xué)生自理能力、自控能力差的問(wèn)題，同時(shí)也是為學(xué)生負(fù)責(zé)，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)校負(fù)責(zé)，嚴(yán)格控制晚寢假，只有哈市的4名同學(xué)周五、周六可以請(qǐng)假，其他同學(xué)原則上不給假。這樣在一定程度上控制了利用晚寢假出去上網(wǎng)包宿、和男朋友在一起的現(xiàn)象。

嚴(yán)格不等于嚴(yán)厲。嚴(yán)厲意味著班主任態(tài)度的強(qiáng)硬、武斷和偏執(zhí)，嚴(yán)厲會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生懼怕和逆反心理。久而久之，學(xué)生會(huì)有依賴(lài)性、神經(jīng)質(zhì)、故意等不良心理的滋生。因此，班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是嚴(yán)格，而不是嚴(yán)厲。

三、敢于放手

一個(gè)班級(jí)的集體面貌如何，在很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”的作用。一個(gè)好的班干部，就是班主任的一個(gè)得力助手，選用好班、團(tuán)干部，不僅能使自己從繁忙的班級(jí)事務(wù)中解脫出來(lái)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力。班長(zhǎng)是班級(jí)核心，班主任要敢于放手讓班長(zhǎng)去做工作，在班委的選舉中，我就放手讓班長(zhǎng)去了解班級(jí)其他學(xué)生的想法，讓她做了大量細(xì)致的調(diào)查摸底工作，使得班委選舉能順利進(jìn)行，并且有一個(gè)讓同學(xué)都能滿(mǎn)意的結(jié)果。班委選用的不一定是學(xué)習(xí)成績(jī)好的，只要有較強(qiáng)的組織、管理能力或有某一方面的特長(zhǎng)便行，進(jìn)而達(dá)到人盡其才之功效，這樣的班委既是班集體充滿(mǎn)活力的領(lǐng)導(dǎo)核心，又是班主任的一個(gè)智囊團(tuán)。

四、勤字當(dāng)先

我們做班主任的習(xí)慣于發(fā)現(xiàn)學(xué)生落后了，違犯了紀(jì)律了才去教育、談心，這樣使工作往往陷入被動(dòng)，加大了工作的難度。故而應(yīng)把工作放在平時(shí)，及時(shí)把握學(xué)生的思想脈搏，這就需要充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用。為此我平時(shí)做到了“三勤”：即眼勤、腿勤、嘴勤。眼勤、腿勤就是要常去教室、宿舍看看、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，在看似不經(jīng)意的走走看看中能夠發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題，也能夠使師生間漸漸產(chǎn)生濃厚的親情。“嘴勤”就是要班主任和不同對(duì)象聊天：第一種對(duì)象是學(xué)生，利用各種機(jī)會(huì)和他們閑聊，這種看似閑聊的聊天可以不分地點(diǎn)、場(chǎng)合也不必規(guī)定談話(huà)的時(shí)間，可長(zhǎng)可短，能長(zhǎng)則長(zhǎng)，不能長(zhǎng)三兩句話(huà)也能解決問(wèn)題。溝通的多了，就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現(xiàn)，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。第二種對(duì)象是科任老師，從各科老師那兒了解學(xué)生上課的情況，學(xué)習(xí)的情況，掌握學(xué)生的新變化，使問(wèn)題在萌芽狀態(tài)就能發(fā)現(xiàn)并及時(shí)解決，不至于時(shí)間久了學(xué)生脫離了正常的學(xué)習(xí)、生活軌道。第三種對(duì)象是學(xué)生家長(zhǎng)，通過(guò)和學(xué)生的家長(zhǎng)通電話(huà)，了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特征，做到全面了解學(xué)生，并把學(xué)生在校的表現(xiàn)及時(shí)通報(bào)家長(zhǎng)，從而使家長(zhǎng)和學(xué)校形成合力找到幫助學(xué)生進(jìn)步的最有效的途徑。

五、常抓不懈

良好的常規(guī)管理是學(xué)生進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。由于初起學(xué)生自控能力差，這就要求班主任多想、多做，身體力行做好學(xué)生的表率。在班級(jí)的日常管理中，做到對(duì)學(xué)生的思想教育、安全教育、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育、感恩教育貫穿于平時(shí)的日常管理，使之經(jīng)常化。從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事著手，注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生時(shí)時(shí)都能感受到班主任的關(guān)注，使每個(gè)學(xué)生具有“個(gè)人要服從集體，要服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，使整個(gè)班集體表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

以上是我辦主任工作一些不太成熟的做法，不當(dāng)之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評(píng)指正，讓我們?cè)诠餐瑢W(xué)習(xí)中不斷提高自己管理班級(jí)的水平。

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輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

目錄

一、愛(ài)心激發(fā)熱情責(zé)任凝練價(jià)值（王琳）2二、如何引導(dǎo)問(wèn)題學(xué)生（張秀勤）5三、如何做好學(xué)生繳費(fèi)工作（徐滿(mǎn)想）8

四、如何做好社會(huì)實(shí)踐歸來(lái)學(xué)生的工作（范秋貴）11五、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生創(chuàng)建和諧班級(jí)（徐衛(wèi)星）15六、規(guī)劃人生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想（游良海）19七、愛(ài)心熔鑄學(xué)生未來(lái)（馬學(xué)遷）22八、愛(ài)--輔導(dǎo)員工作的靈魂（縱海俠）25

愛(ài)心激發(fā)熱情責(zé)任凝練價(jià)值

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家上午好！

我是計(jì)算機(jī)科學(xué)系輔導(dǎo)員王琳，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)。加入輔導(dǎo)員隊(duì)伍到現(xiàn)在已經(jīng)五年多了，我的業(yè)務(wù)知識(shí)也在不斷提高，這與院系領(lǐng)導(dǎo)、老師和同事的指導(dǎo)是分不開(kāi)的。我在平常的工作中學(xué)到了很多知識(shí)，對(duì)輔導(dǎo)員工作也有了更深刻的了解，今天就我的工作情況向大家作以匯報(bào)：

一、提高自身修養(yǎng)，以人格魅力影響學(xué)生

輔導(dǎo)員的人格魅力對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的，輔導(dǎo)員人格魅力以及威信的高低不僅制約著其工作效果，更制約著其影響力的發(fā)揮。在高校，輔導(dǎo)員是學(xué)生最密切接觸的人，也是教育學(xué)生如何做人的人。輔導(dǎo)員的一言一行都影響著自己的學(xué)生，“學(xué)高為師，身正為范”，做輔導(dǎo)員應(yīng)有這樣的魅力：在政治上，你是旗幟；在學(xué)業(yè)上，你是導(dǎo)師；在品行上，你是典范；在情感上，你是朋友。唯有這樣，學(xué)生才尊敬你，信任你，你對(duì)生活的積極態(tài)度才會(huì)激勵(lì)學(xué)生不斷追求上進(jìn)。

二、重點(diǎn)培養(yǎng)好學(xué)生干部

班干部作為聯(lián)系輔導(dǎo)員與學(xué)生的橋梁，作為輔導(dǎo)員的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對(duì)錯(cuò)，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣，因此要充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性與工作積極性，具體有以下幾點(diǎn)：

1、每周日晚自習(xí)8：10召開(kāi)班干部會(huì)議，一起總結(jié)上周班級(jí)工作，制定本周工作計(jì)劃，讓他們了解班級(jí)里每項(xiàng)工作的具體內(nèi)容和總的工作目標(biāo)，集思廣益，找出完成這些工作的有利條件與不利因素，正確的去對(duì)待總結(jié)、評(píng)比、考核等工作。

2、在班級(jí)實(shí)行輪流值日班長(zhǎng)制度，這種活動(dòng)的開(kāi)展減輕了班長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，使同學(xué)們?cè)谑艿藉憻�、增長(zhǎng)才干的同時(shí)體會(huì)到了當(dāng)班長(zhǎng)的難處，還給班長(zhǎng)出主意、想辦法，使學(xué)生增強(qiáng)了集體觀念。

3、要求各班班長(zhǎng)參加系每周日下午6：00張書(shū)記給輔導(dǎo)員召開(kāi)的例會(huì),這樣就可以由班長(zhǎng)具體安排本周工作，然后我再作補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)，從而突出學(xué)生的“自我教育、自我管理和自我服務(wù)”。

三、在豐富多彩的活動(dòng)中激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

本學(xué)期，學(xué)院的大型活動(dòng)較多，給學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)。為了組織好各項(xiàng)活動(dòng)，我設(shè)定了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，在很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使很多學(xué)生都能夠發(fā)揮自己的潛能，增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。例如：09網(wǎng)絡(luò)三、四班的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)風(fēng)氣不是太濃，但同學(xué)們參與活動(dòng)的積極性很高，該班張璐榮同學(xué)獲得了“校園十佳歌手”，張文迪、石凱、黃靜靜等同學(xué)代表我系參加了七項(xiàng)技能辦舉辦的漢字輸入和汽車(chē)駕駛技能比賽，同時(shí)我班學(xué)生楊雪、宋振鑫、張明利積極參加校園舞蹈、書(shū)法、繪畫(huà)大賽等等；09網(wǎng)一、二班的鄭陸林，雖是一位男生但心靈手巧，親手編制的小工藝品在班級(jí)進(jìn)行展覽，受到了同學(xué)們的嘖嘖稱(chēng)贊，他還報(bào)名參加了我院的手工制作、英語(yǔ)演講比賽。在這些活動(dòng)中學(xué)生互幫互學(xué)，增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和班級(jí)凝聚力。

四、用心澆灌，點(diǎn)滴之間見(jiàn)真情，做好學(xué)生貼心人

我熱愛(ài)自己的工作，愛(ài)自己的學(xué)生，因此我工作的每一天都充滿(mǎn)激情。激情離不開(kāi)目標(biāo)和理想，在工作中，我努力踐行著自己的理念以生為本，我也正是在和學(xué)生的交往中體會(huì)到這句話(huà)的分量的。

首先要以情感人，以理服人。“以情感人”是我的工作方式，“以理服人”是我的奮斗目標(biāo)。在大學(xué)生中，陷于感情的漩渦而不能自控、沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛幻而不能自拔等現(xiàn)象較為普遍，我所帶的班級(jí)就有這樣幾位學(xué)生：同住一個(gè)宿舍的六位女生，都是90后，年齡最小的還不到16歲，平時(shí)一塊逃課、一塊上網(wǎng)。解決這些問(wèn)題最好的辦法就是“因材施教”，我也正是用這種方法才有成效的解決了這些問(wèn)題。

其次要針對(duì)實(shí)際，解決根本�！搬槍�(duì)實(shí)際”是要解決具體問(wèn)題，“解決根本”是探討問(wèn)題的本質(zhì)，讓學(xué)生具備自我控制和自我激勵(lì)的能力，能夠自我調(diào)整，自我發(fā)展，這就是工作的根本所在。去年，我們班一學(xué)生上體育課時(shí)突然昏厥、抽搐，我和幾個(gè)學(xué)生立即把他送到醫(yī)院，醫(yī)生診斷說(shuō)是營(yíng)養(yǎng)不良導(dǎo)致的。當(dāng)我了解到他家庭條件很困難時(shí)，便幫他申請(qǐng)到了國(guó)家助學(xué)金，很大程度上緩解了他的經(jīng)濟(jì)壓力。通過(guò)這件事，我給自己定了個(gè)準(zhǔn)則：無(wú)論學(xué)生發(fā)生什么事，都要弄清深層的原因，從根本上解決問(wèn)題。比如我經(jīng)過(guò)深入的調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生生病主要原因有三種：一是缺乏運(yùn)動(dòng)；二是衛(wèi)生保健意識(shí)淡�。蝗�是營(yíng)養(yǎng)不良等。所以在平時(shí)天氣變化時(shí)我都會(huì)給學(xué)生發(fā)短信予以提醒。

“心有多大，舞臺(tái)就有多大”這句話(huà)是我作為一名輔導(dǎo)員最深刻的領(lǐng)悟，我很喜歡這句話(huà)，也一直拿它來(lái)與我的學(xué)生共勉。在以后的工作中我會(huì)積極進(jìn)取，優(yōu)化工作方法，提高工作效率，力爭(zhēng)把學(xué)生工作做得更好。

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康、工作順利。謝謝！

（計(jì)算機(jī)科學(xué)系王琳）

如何引導(dǎo)問(wèn)題學(xué)生

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家下午好！

我叫張秀勤，來(lái)自文化傳播系，很高興能有一次和大家溝通交流的機(jī)會(huì)。談不上是經(jīng)驗(yàn)交流，只是把工作中的一些切身體會(huì)和大家共同分享，現(xiàn)有班級(jí)中的

三個(gè)案例和大家共同探討。

小王，男，22歲，家住南陽(yáng)山區(qū)。自幼家境貧寒，父親常年臥病在床。據(jù)小王自述，初中三年換了四所學(xué)校，高中三年轉(zhuǎn)學(xué)三次，高中時(shí)曾因打架被勞動(dòng)教養(yǎng)。該生自卑感強(qiáng)，性格孤僻、暴躁，自我約束能力差，很少與同學(xué)交往，大一經(jīng)常曠課不進(jìn)班，紀(jì)律渙散。

小田，女，21歲，家住許昌，現(xiàn)為文化傳播系08級(jí)在校生，從溝通中了解到：該生從小父母離異，家庭關(guān)系復(fù)雜。大一時(shí)，該生為文化傳播系外聯(lián)部部長(zhǎng)，社會(huì)實(shí)踐返校后，辭掉學(xué)生會(huì)職務(wù)，性格變得敏感孤僻，情緒低落；晚自習(xí)一進(jìn)教室就渾身不自在，晚上也難以入睡，自稱(chēng)有崩潰的感覺(jué)，如果強(qiáng)制要求住宿將有自殺的可能。

小熊，女，1985年生，商丘虞城縣人，在與小熊QQ聊天中了解到，大一很少進(jìn)班學(xué)習(xí)。生活散漫，不整理內(nèi)務(wù)，和室友關(guān)系緊張，宿管老師多次教育無(wú)效，大一在西區(qū)獨(dú)處一室，并且結(jié)交了社會(huì)上一些不三不四的男孩子。

對(duì)于我們輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，以上三名問(wèn)題學(xué)生是班級(jí)重大事故的隱患，針對(duì)這樣的同學(xué)，我們又該做如何處理呢？想必在座的各位都技高一籌，有了自己的答案。今天借此機(jī)會(huì)與大家共同分享我的處理方法。

小王，4月1日晚自習(xí)前和鄰桌女生發(fā)生語(yǔ)言沖突，氣憤之下把一瓶墨汁當(dāng)頭潑向該同學(xué)，且殃及到周?chē)�其他同學(xué)，整個(gè)教室地面、墻壁一片狼藉。當(dāng)我走進(jìn)教室看到這種情形時(shí)只輕輕說(shuō)了句：“幫小王把衛(wèi)生打掃好！”并沒(méi)有多說(shuō)啥。我明白此時(shí)我只能保持冷靜，以靜制動(dòng)。我心想，還好潑出去的是墨汁，不是硫酸。如果這次不徹底解決這一問(wèn)題，下次潑到臉上的可能就是硫酸了。課后，我把小王叫到辦公室輕聲問(wèn)道：“到底發(fā)生了什么事讓你如此惱火，她一定是傷到你了，不然你不會(huì)在同學(xué)面前大發(fā)脾氣，說(shuō)出來(lái)吧！”開(kāi)始他說(shuō)話(huà)語(yǔ)無(wú)倫次，開(kāi)口便說(shuō)：“老師，我不是一個(gè)好學(xué)生，初中三年換了四所學(xué)校，高中三年換了三所學(xué)校；這段時(shí)間她總在我面前那么囂張，夸她男朋友怎么怎么好，我已經(jīng)到了忍無(wú)可忍的地步。”說(shuō)到這兒，他情緒異常激動(dòng)，我觀察到這一細(xì)微變化，感覺(jué)到了事態(tài)的嚴(yán)重性�？梢钥闯�，這是一個(gè)極度自卑又為情所困的孩子。簡(jiǎn)單的交流是解決不了問(wèn)題的，這需要心與心的溝通。在我的再三努力下，他道出了一直積壓在心頭的煩惱和自卑根源。從談話(huà)中，我了解到他暗戀這位女生，但又因自

卑不敢表白而極度痛苦，加上女生總在他面前夸自己現(xiàn)在的男朋友，就導(dǎo)致他最終失控把墨汁潑向鄰桌女生。談話(huà)結(jié)束后，他的情緒已基本穩(wěn)定。出乎意料的是他竟告訴我：“老師，這么多年從沒(méi)人認(rèn)真聽(tīng)我說(shuō)過(guò)話(huà)，我一直很苦悶，我是老師眼中的壞學(xué)生，家長(zhǎng)眼中的壞孩子，從沒(méi)人理解我，謝謝老師您聽(tīng)我說(shuō)了這么多”。最后他竟站起來(lái)，握住我的雙手激動(dòng)地說(shuō)：“老師，請(qǐng)?jiān)试S我代表08日語(yǔ)班全體同學(xué)對(duì)您說(shuō)聲：‘母親，您辛苦了’。那一刻，我驚呆了，所有的付出和辛苦已有了回報(bào)，不管多累都值了。對(duì)這樣的學(xué)生，如果我們只看到他的行為，不去了解背后的原因，草率地給予處分，可能會(huì)毀了他的一生。作為輔導(dǎo)員，我們不要輕易去處分學(xué)生，我們的寬容、感化可能會(huì)改變學(xué)生的一生。

對(duì)于案例中的小田，她是一個(gè)十分叛逆的孩子，因從小失去母親，成長(zhǎng)的過(guò)程中缺少母愛(ài)。在轉(zhuǎn)變她的過(guò)程中，我對(duì)她傾注了一腔母愛(ài)，通過(guò)一星期的溫情教育和真情溝通，她已由一個(gè)叛逆學(xué)生回到了班級(jí)中，成為08日語(yǔ)班這個(gè)大家庭的一員。而對(duì)于小熊這樣一個(gè)缺點(diǎn)較多的孩子，在她身上進(jìn)行的是賞識(shí)性目標(biāo)教育法，只要發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，就在班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，多加鼓勵(lì)，而這個(gè)曾經(jīng)散漫的孩子，經(jīng)過(guò)三個(gè)星期的耐心引導(dǎo)，已和其他同學(xué)一樣，制定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

我們學(xué)校一向倡導(dǎo)“以人為本”，真正的“以人為本”，不是“坐而言”，而是“起而行”。日常管理工作中我們要著眼于調(diào)動(dòng)和依靠學(xué)生內(nèi)在的積極性，用智慧的燈光來(lái)照亮學(xué)生心中的陰暗。作為教育者，不但要看結(jié)果，更要注重過(guò)程，因?yàn)榻逃�本身就需要過(guò)程。整體是由局部組成的，大節(jié)來(lái)自細(xì)節(jié)，偶然中有必然，結(jié)果來(lái)源于過(guò)程，重視了細(xì)節(jié)，重視了過(guò)程，才會(huì)得到理想的大節(jié)和結(jié)果。

通過(guò)以上案例的引導(dǎo)過(guò)程，用一句話(huà)和大家分享：面對(duì)問(wèn)題學(xué)生，最好的教育是真摯的愛(ài)+真誠(chéng)的心。

最后，祝大家微笑著生活，開(kāi)心的工作，每天都有好心情�。ㄎ幕瘋鞑ハ祻埿闱冢�

如何做好學(xué)生繳費(fèi)工作

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

今天我結(jié)合工作實(shí)際，就學(xué)生的繳費(fèi)問(wèn)題與大家共同交流，不足之處，望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多多指教。

一、要認(rèn)識(shí)到繳費(fèi)工作在學(xué)生管理中的地位和作用

我校是民辦院校，教育教學(xué)經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于學(xué)生繳費(fèi)，一旦繳費(fèi)工作出現(xiàn)問(wèn)題，就可能危及到學(xué)院工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。另外，學(xué)生不繳費(fèi)，也是最大的不安定因素，不利于學(xué)校穩(wěn)定。繳了費(fèi)才會(huì)穩(wěn)定，穩(wěn)定了才能減少流失，甚至不流失。

二、學(xué)生欠費(fèi)的原因分析及表現(xiàn)

目前，高校學(xué)生欠費(fèi)已成為普遍現(xiàn)象，我校也不例外。我通過(guò)對(duì)所帶學(xué)生欠費(fèi)原因進(jìn)行分析，歸納為兩點(diǎn)：95以上的屬于個(gè)人因素，只有不到5的學(xué)生屬于客觀因素，特別是一些惡意欠費(fèi)的學(xué)生,是當(dāng)前欠費(fèi)學(xué)生的主力軍，其類(lèi)型有以下五種：

投機(jī)型。部分學(xué)生熟知學(xué)校的收費(fèi)程序,認(rèn)為只要畢業(yè)時(shí)交清學(xué)費(fèi)就能領(lǐng)出畢業(yè)證，不把繳費(fèi)當(dāng)回事。牢騷抱怨型。部分學(xué)生，感覺(jué)大學(xué)與自己的理想相差太遠(yuǎn)，經(jīng)常牢騷滿(mǎn)天，抱怨不斷，班級(jí)活動(dòng)也懶得參加，繳費(fèi)更不用提。心態(tài)失衡型。有的學(xué)生，看到學(xué)校對(duì)貧困生提供綠色通道和幫助，心理不平衡，雖帶著學(xué)費(fèi)，但持觀望態(tài)度，看到有的學(xué)生不繳費(fèi)也能上學(xué)，于是能拖則拖，甚至還以此誤導(dǎo)家長(zhǎng)�；�形消費(fèi)型。大學(xué)生消費(fèi)欲望強(qiáng)烈,攀比消費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。手機(jī)、MP3、MP4、電腦等幾乎必不可少，話(huà)費(fèi)動(dòng)輒好幾百。在畸形消費(fèi)觀念誘導(dǎo)下,雖然學(xué)費(fèi)在手，卻不急于繳費(fèi)，而是買(mǎi)手機(jī)、穿名牌、談戀愛(ài)，又不敢將實(shí)情告知父母，只好拖欠學(xué)費(fèi)。經(jīng)商、投資型。一些學(xué)生希望在校期間就創(chuàng)業(yè),投機(jī)心理嚴(yán)重。把家長(zhǎng)給的學(xué)費(fèi)拿去炒股、買(mǎi)基金或進(jìn)行其他風(fēng)險(xiǎn)性投資,往往因不會(huì)經(jīng)營(yíng)或不善理財(cái),而將學(xué)費(fèi)虧空殆盡。有心無(wú)力型。這部分學(xué)生不是有意拖欠，而是客觀條件不允許。比如：家里有重病患者，常年需要大量的醫(yī)藥費(fèi)，或是經(jīng)濟(jì)收入較低，弟、妹都在上學(xué)，負(fù)擔(dān)過(guò)重，雖想繳費(fèi)，但有心無(wú)力。

三、在具體操作上既要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院規(guī)定，又要講究方法、策略，對(duì)癥下藥催繳學(xué)費(fèi)必須做到“快”。繳費(fèi)期間，一切工作為繳費(fèi)讓路。學(xué)校財(cái)務(wù)處不能刷卡時(shí)，我就建議系部學(xué)生外出取錢(qián)時(shí)開(kāi)集體假條，學(xué)生持有效證件即可外出。同時(shí)，為防止個(gè)別學(xué)生以此為由外出閑逛，晚自習(xí)前，將所開(kāi)證明取回與繳費(fèi)條

相對(duì)照，進(jìn)行核實(shí)，并規(guī)定，凡是請(qǐng)假外出而又沒(méi)有繳費(fèi)條者，統(tǒng)統(tǒng)以曠課論處，這樣就預(yù)防了個(gè)別學(xué)生鉆空子。凡是沒(méi)帶學(xué)費(fèi)的學(xué)生，均要求學(xué)生請(qǐng)假回家拿錢(qián)，并按期返校上課。另外，每天通報(bào)各班的繳費(fèi)情況。當(dāng)學(xué)生感到不繳費(fèi)確實(shí)影響到他的學(xué)習(xí)和生活時(shí)，就會(huì)全力去做。學(xué)生一努力，老師就省事。

絕大多數(shù)學(xué)生在這種情況下是可以完成繳費(fèi)工作的，剩下的就屬于上面所說(shuō)的幾種情況了，這時(shí)就要有針對(duì)性的做工作。投機(jī)型斬?cái)嗪舐罚�讓他無(wú)機(jī)可投；牢騷抱怨型細(xì)心做工作，讓他明白，牢騷只會(huì)使人墮落，抱怨只會(huì)使人消極，只有積極追求進(jìn)步，才是明智之舉；心態(tài)失衡型軟硬兼施，教育與政策相結(jié)合；畸形消費(fèi)型引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，雙管齊下；經(jīng)商、投資型讓他明白“拿著學(xué)校的錢(qián)做生意”純屬一廂情愿，天方夜譚；而且，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，要以不影響學(xué)業(yè)為前提；經(jīng)濟(jì)困難型細(xì)心工作，精心呵護(hù)，悉心幫助，共度難關(guān)。對(duì)以上問(wèn)題的解決也要做到快速、果斷。去年，07物流3班有一男生，開(kāi)學(xué)時(shí)，說(shuō)家里經(jīng)濟(jì)困難，交不起學(xué)費(fèi)。后來(lái)，經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)聯(lián)系和多方調(diào)查，事實(shí)并非如此，原來(lái)，該生用交學(xué)費(fèi)的錢(qián)在街上開(kāi)了間店鋪，且個(gè)人配備有高檔手機(jī)和電腦。在明白真相之后，我即責(zé)令該生兩天之內(nèi)必須完成繳費(fèi)任務(wù)，并對(duì)其行為定性為“拿著學(xué)校的錢(qián)做生意”，真是膽大妄為。當(dāng)天，該生即轉(zhuǎn)讓了店鋪，變賣(mài)了電腦，交清了學(xué)費(fèi)。無(wú)獨(dú)有偶，今年，08物流2班也有一男生，遲遲不繳費(fèi)，當(dāng)我找到他時(shí)，他說(shuō)還差幾百，交不清。后經(jīng)了解，原來(lái)開(kāi)學(xué)時(shí)，該生的一位同學(xué)結(jié)婚，他隨了禮金500元，故而學(xué)費(fèi)不夠了。隨后，我向該生指出他這種做法是“拿著學(xué)校的錢(qián)充大款”，真是不知天高地厚。第二天，他即交清了學(xué)費(fèi)。凡是不想繳費(fèi)的學(xué)生都有一定的心理防線(xiàn)，必須在短期內(nèi)摧垮，否則，很難攻破。對(duì)于確實(shí)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，一方面細(xì)心做工作，一方面想法提供幫助。時(shí)下，真正繳不起費(fèi)的家庭并不多，而不想繳費(fèi)的學(xué)生卻不少。我們應(yīng)在這些惡意欠費(fèi)的學(xué)生身上做足功夫。

我院是民辦高校，各項(xiàng)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)來(lái)自學(xué)生繳費(fèi)，繳費(fèi)率也一直以來(lái)是輔導(dǎo)員業(yè)績(jī)考核的一項(xiàng)重要指標(biāo)。所以，在今后的工作中，我們應(yīng)多研究，勤探索，常實(shí)踐，做好學(xué)生繳費(fèi)工作，為日常管理工作奠定良好的基礎(chǔ)。

如何做好社會(huì)實(shí)踐歸來(lái)學(xué)生的工作尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！

我是機(jī)電工程系的輔導(dǎo)員范秋貴，本學(xué)期，我所帶的班級(jí)是08電信一、二班和08應(yīng)用電子班，這三個(gè)班的學(xué)生在201*201*學(xué)年度的第一學(xué)期即大二上學(xué)期參加了學(xué)院統(tǒng)一組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐基地是江蘇吳江的亞旭電子有限公司。由于本次社會(huì)實(shí)踐動(dòng)員時(shí)間緊迫，在社會(huì)實(shí)踐期間又遇到一些新的問(wèn)題，如管理費(fèi)的收取問(wèn)題，使學(xué)生對(duì)學(xué)院的相關(guān)政策產(chǎn)生了一些誤解，再加上我因故未能親自帶領(lǐng)他們參加社會(huì)實(shí)踐，對(duì)他們?cè)谄溟g反映的一些問(wèn)題缺乏全面的了解和及時(shí)的溝通，這一系列因素都給我本學(xué)期的學(xué)生工作造成了一定的挑戰(zhàn)和壓力。我主要從以下幾個(gè)方面著手：

一、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)實(shí)踐的意義

早在進(jìn)行新生入學(xué)教育的主題班會(huì)上與學(xué)生討論如何度過(guò)三年寶貴的大學(xué)時(shí)光時(shí)，我就開(kāi)始有意地培養(yǎng)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。我經(jīng)常利用著名的職業(yè)規(guī)劃專(zhuān)家張威的觀點(diǎn)來(lái)教育他們：大學(xué)有三大課堂，第一課堂是專(zhuān)業(yè)理論和知識(shí)學(xué)習(xí)，這是大學(xué)期間最重要的課堂，也是大學(xué)生人才培養(yǎng)的重點(diǎn)；第二課堂指各種校園文化、社團(tuán)活動(dòng)，主要是第一課堂以外的提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的各種活動(dòng)，是對(duì)第一課堂的有機(jī)補(bǔ)充；第三課堂就是社會(huì)實(shí)踐，現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)時(shí)，用人單位對(duì)大學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)的要求越來(lái)越多，作為鍛煉大學(xué)生具體動(dòng)手能力的第三課堂，受到了學(xué)院和大學(xué)生個(gè)人的高度重視。三種課堂只有互為結(jié)合和相互補(bǔ)充,才能實(shí)現(xiàn)理論+實(shí)踐的人才培養(yǎng)目標(biāo)，才能有效地提升大學(xué)生的就業(yè)水平。為了達(dá)到這一人才培養(yǎng)目標(biāo)，我院認(rèn)真貫徹國(guó)務(wù)院、教育部的相關(guān)文件精神，將社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)計(jì)劃，并花費(fèi)大量時(shí)間和精力在長(zhǎng)江三角洲和珠江三角洲等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)建立了學(xué)生實(shí)踐基地，連續(xù)幾年成功地組織了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，又培養(yǎng)了吃苦耐勞的職業(yè)精神，使學(xué)生在畢業(yè)找工作時(shí)就擁有了寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橛辛苏�確的引導(dǎo)，我較為順利地完成了學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的動(dòng)員工作。

二、抓主要矛盾，做好學(xué)生的返校和催繳學(xué)費(fèi)工作

開(kāi)學(xué)之初，班級(jí)出現(xiàn)了一系列問(wèn)題，比如學(xué)生的住宿問(wèn)題、繳費(fèi)問(wèn)題、汽車(chē)駕駛能力培訓(xùn)問(wèn)題、班級(jí)團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題、學(xué)生紀(jì)律意識(shí)和班級(jí)凝聚力下滑問(wèn)題，還有部分學(xué)生因各種原因未能按時(shí)返校等問(wèn)題，但是這其中最主要的還是學(xué)生的返校和繳費(fèi)問(wèn)題，這一問(wèn)題解決不好，其他問(wèn)題就很難解決。首先，在2月26日學(xué)生開(kāi)始返校時(shí)，我就要求每一個(gè)到校的學(xué)生填寫(xiě)報(bào)到登記表，主要內(nèi)容包括班級(jí)、姓名、宿舍和聯(lián)系電話(huà)，這樣做的目的有兩個(gè)：一是借此機(jī)會(huì)叮囑學(xué)生利用報(bào)到這兩天時(shí)間趕緊繳費(fèi)以及怎樣繳費(fèi)，并強(qiáng)調(diào)2月28日晚自習(xí)憑繳費(fèi)條領(lǐng)書(shū)；二是通過(guò)報(bào)到登記表及時(shí)掌握哪些學(xué)生已到、哪些學(xué)生還未到，以便和家長(zhǎng)聯(lián)系，確定學(xué)生的去向，催促學(xué)生及時(shí)返校。其次，我及時(shí)發(fā)動(dòng)班委、團(tuán)委成員和入黨積極分子等學(xué)生骨干分子帶頭繳費(fèi)，并讓他們深入學(xué)生中間，了解未繳費(fèi)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)病及時(shí)上報(bào)給我，比如08電信二班在大一期間有近一半的學(xué)生在西區(qū)公寓住宿，他們對(duì)當(dāng)時(shí)的住宿條件有意見(jiàn)，有的是繳的豪華八人間或四人間的費(fèi)用，住的的確是八人間，因此這部分學(xué)生的學(xué)費(fèi)遲遲不繳，對(duì)其他同學(xué)造成了不良影響。在得知這一情況后，我及時(shí)跟領(lǐng)導(dǎo)反映，問(wèn)題解決后，08電信二班的繳費(fèi)率大大提高了�？傊�，通過(guò)一系列有效的措施，我所代三個(gè)班的繳費(fèi)率和報(bào)到率在我系08級(jí)社會(huì)實(shí)踐的班級(jí)中一直處于較為靠前的位置，到第一周結(jié)束時(shí)，我班除了個(gè)別家庭經(jīng)濟(jì)確實(shí)困難的幾位學(xué)生繳一小部分之外，絕大部分學(xué)生已經(jīng)繳費(fèi)注冊(cè)，這對(duì)班級(jí)的穩(wěn)定起了決定性的作用。

三、發(fā)揮領(lǐng)頭羊作用，健全團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍

班級(jí)團(tuán)學(xué)干部作為一個(gè)特殊群體，較普通學(xué)生來(lái)說(shuō)具有較高的組織、協(xié)調(diào)能力，是班級(jí)思想政治教育、服務(wù)廣大學(xué)生和學(xué)生日常管理的得力助手，在班級(jí)日常工作中扮演著非常重要的角色。學(xué)生的自我教育和自我管理主要通過(guò)學(xué)生干部的力量來(lái)完成的，團(tuán)學(xué)干部在輔導(dǎo)員班級(jí)管理工作中發(fā)揮著無(wú)法替代的作用。

通過(guò)個(gè)別談話(huà)和調(diào)查我了解到，個(gè)別團(tuán)學(xué)干部在社會(huì)實(shí)踐期間并沒(méi)有在學(xué)生中起到模范帶頭作用，同時(shí)也有個(gè)別班干部對(duì)工作缺乏責(zé)任心、干勁不足或工作能力有限。為此，我通過(guò)讓學(xué)生自薦、輔導(dǎo)員推薦、學(xué)生民主表決的方式選拔一些有責(zé)任心、能力強(qiáng)的學(xué)生充實(shí)班級(jí)團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍，使班級(jí)的各項(xiàng)工作盡快規(guī)范化，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

四、實(shí)行精細(xì)化管理，利用親情疏導(dǎo)的管理方式

08級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)半年的校外實(shí)踐活動(dòng)后，對(duì)學(xué)院管理制度有抵觸情緒，為此，我耐心地對(duì)他們進(jìn)行紀(jì)律觀念教育、規(guī)章制度教育和安全教育等，把班級(jí)的每件事責(zé)任到人，要求拿鑰匙的提前開(kāi)門(mén)、負(fù)責(zé)電燈的做到人走燈滅、負(fù)責(zé)窗戶(hù)的做到經(jīng)常通風(fēng)、及時(shí)關(guān)窗等。在開(kāi)學(xué)的前三周，我每班抽出一個(gè)學(xué)生干部在晚自習(xí)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生必讀》，教育學(xué)生珍惜班級(jí)和個(gè)人的榮譽(yù)，并對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)，要求他們公開(kāi)檢討，以儆效尤。

在嚴(yán)格管理的同時(shí)，我還用親情疏導(dǎo)的方式跟學(xué)生溝通，保護(hù)學(xué)生的自尊心，關(guān)心學(xué)生的生活，特別是家庭困難學(xué)生的生活，盡量給予他們更多幫助，解決他們的實(shí)際困難。

以上是我針對(duì)08級(jí)社會(huì)實(shí)踐歸來(lái)的學(xué)生工作的一些做法，談不上是經(jīng)驗(yàn)，還有很多做的不到位的地方，在以后的工作當(dāng)中我會(huì)多學(xué)多看多思考，爭(zhēng)取更上一層樓。

(機(jī)電工程系范秋貴)

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生創(chuàng)建和諧班級(jí)

培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人，事關(guān)民族興衰和國(guó)家前途的一件大事，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，是新時(shí)期一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。大學(xué)的班級(jí)管理作為社會(huì)管理的一個(gè)有機(jī)組成部分，必須緊跟社會(huì)的脈搏與潮流，與時(shí)俱進(jìn)，貫徹科學(xué)發(fā)展觀，符合建立和諧社會(huì)的要求。

所謂和諧班級(jí)是指學(xué)生在所處的班級(jí)這一特定的集體及其環(huán)境之中，由班級(jí)全體成員為實(shí)現(xiàn)社會(huì)、學(xué)校的要求和自身目標(biāo)，在教育、教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活等實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)造形成的一切物質(zhì)形態(tài)、精神文化及其創(chuàng)造形成的過(guò)程，是物質(zhì)文化、制度文化、精神文化不可分割的有機(jī)整體。和諧班級(jí)就是要強(qiáng)化教育內(nèi)容和教育方法的和諧性，建設(shè)教育者和受教育者的和諧關(guān)系，建立健全的學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與校園“三位一體”和諧的教育人際圈。

和諧的班級(jí)中也少不了一些與和諧班級(jí)不和諧的音符，那就是后進(jìn)生，下面我就簡(jiǎn)單跟大家探討一下：

一、后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)與心理特點(diǎn)

1、后進(jìn)生的記憶多半偏向運(yùn)動(dòng)型。這部分學(xué)生他們注重運(yùn)動(dòng)如：打籃球、踢足球等。疏于思考，勤于鍛煉，慌了學(xué)業(yè)。一旦有電視直播運(yùn)動(dòng)賽事，不惜編出若干理由外出甚至跳墻，夜不歸宿也要看賽事。

2、具體形象記憶往往優(yōu)于抽象邏輯記憶。生動(dòng)的情節(jié)、有趣的故事，動(dòng)聽(tīng)的詞曲等容易記住，而概念、定理、公式、法則等邏輯的內(nèi)容，后進(jìn)生往往犯難，老師的演講則成了他們的催眠曲。

3、后進(jìn)生思維的獨(dú)立性、深刻性、敏感性很差。如對(duì)他們感到討厭的功課，很少獨(dú)立思考、獨(dú)立鉆研；認(rèn)識(shí)相對(duì)膚淺，缺乏深度、廣度，甚至顯得反應(yīng)遲鈍。但是，他們?cè)趯?duì)感興趣的活動(dòng)或不良行為則表現(xiàn)得非常機(jī)敏，反應(yīng)特別快。

4、學(xué)習(xí)的主觀被動(dòng)性。自己沒(méi)有上學(xué)求知的愿望，由于家長(zhǎng)的要求，社會(huì)輿論的壓力，周?chē)�環(huán)境的影響以及學(xué)歷低就業(yè)難的現(xiàn)狀，不得不上學(xué)混文憑�！耙�我學(xué)”三個(gè)字概括了這種被動(dòng)應(yīng)付的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、學(xué)習(xí)的蒙混性。到學(xué)�；鞄啄�，等長(zhǎng)大以后再說(shuō)，或者撈個(gè)文憑，也好找工作，所以在學(xué)校混一天算一天，渾渾噩噩，上網(wǎng)聊天打游戲，找異性朋友打發(fā)時(shí)間，希望早早畢業(yè)。

6、重義氣的麻木性。這種人對(duì)事不問(wèn)是非，不分好壞，只講義氣用事，“一根煙敢為朋友鬧翻天”、“一杯酒敢為哥們打出手”。

7、其它性。如家庭過(guò)分溺愛(ài)、花錢(qián)如流水、擺闊、抽煙、酗酒、花天酒地以及父母離異造成的心靈扭曲、有心理障礙等。

具體的癥狀：

不專(zhuān)心聽(tīng)講、答非所問(wèn)、想入非非、裝聾作啞、惡語(yǔ)傷人、眼高手低、心神不定、無(wú)病呻吟、抽煙酗酒、賭錢(qián)偷盜、曠課上網(wǎng)、遲到早退、打架斗毆、起哄鬧事、破壞公物。

二、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是創(chuàng)建和諧的班級(jí)前提

1、調(diào)動(dòng)積極因素，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。后進(jìn)生并不是定了型的磚，他們有缺點(diǎn)，也有積極因素。不管怎樣后進(jìn)的學(xué)生，總有一些不引人注目的閃光點(diǎn)。這就要求我在做轉(zhuǎn)化工作的同時(shí)細(xì)心地發(fā)現(xiàn)他們身上的長(zhǎng)處，給予他們充分的肯定并在學(xué)習(xí)、管理中充分地利用，激活他們的自尊心。一旦有了點(diǎn)進(jìn)步，就要“小題大做”、因勢(shì)利導(dǎo)。一個(gè)人如果認(rèn)為自己一無(wú)是處，就會(huì)自暴自棄，失去上進(jìn)的

動(dòng)力。如09建筑七班一名學(xué)生自習(xí)玩手機(jī)、上課遲到，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，上學(xué)期考試2門(mén)掛科（因教務(wù)處要求不及格率控制在30%以?xún)?nèi)，另外兩門(mén)才僥幸及格），多次談心收效甚微。但在一次宿舍值日打掃衛(wèi)生時(shí)，他表現(xiàn)很積極，我就及時(shí)的在班級(jí)給予肯定并任命他為該宿舍寢室長(zhǎng)，現(xiàn)在該生不但在工作上勤勤懇懇，其他方面的缺點(diǎn)也有很大的收斂。

2、抓反復(fù)、反復(fù)抓、促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。任何事情的發(fā)展過(guò)程都有反復(fù)，有曲折。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化更是這樣。如09建筑七班一名學(xué)生上學(xué)期從軍訓(xùn)開(kāi)始就大錯(cuò)沒(méi)有、小錯(cuò)不斷，教育一次就老實(shí)幾天。他這樣犯了改、改了犯將近大半個(gè)學(xué)期，但我對(duì)他從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)，現(xiàn)在的他已經(jīng)不再需要我的敲打了。當(dāng)后進(jìn)生有進(jìn)步時(shí)，我沒(méi)有自我陶醉，沾沾自喜，當(dāng)后進(jìn)生舊病復(fù)發(fā)時(shí)我也沒(méi)有灰心喪氣，而是有針對(duì)性、反復(fù)性地對(duì)其進(jìn)行思想教育，通過(guò)擺事實(shí)、講道理，動(dòng)之以情、曉之以理、以情感人，用安慰的方法進(jìn)行思想疏導(dǎo)。

我還認(rèn)識(shí)到要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化必須要加強(qiáng)自身建設(shè)，提高自身的素質(zhì)，樹(shù)立輔導(dǎo)員的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級(jí)之間形成的行政權(quán)力，而是要求我的知識(shí)豐富、能力超眾、人格風(fēng)尚在學(xué)生心目中樹(shù)立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望。我就是依靠這種智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權(quán)威，在工作中也起到“不令而行”的效果，否則這些后進(jìn)生是很難同我積極合作的。

3、依靠班級(jí)制度促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化創(chuàng)建和諧班級(jí)。

班級(jí)制度是指班級(jí)集體中以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的，班級(jí)全體成員共同認(rèn)同并自覺(jué)遵守的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范。

從實(shí)踐中我體會(huì)到，要經(jīng)營(yíng)好一個(gè)和諧班級(jí)并取得實(shí)效，必須依靠一套健全的規(guī)章制度。班級(jí)制度可分為兩大類(lèi)，一類(lèi)是以空間為序的，制定的原則是：班級(jí)的事，事事有人做；班級(jí)的人，人人有事做。按空間范疇制訂崗位責(zé)任制，如班長(zhǎng)職責(zé)、團(tuán)支部書(shū)記職責(zé)、班委會(huì)委員職責(zé)、課代表職責(zé)。另一類(lèi)是以時(shí)間為序的，制定的原則是：時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做。按時(shí)間范疇制訂各種計(jì)劃，如日常安排、周工作計(jì)劃、月工作計(jì)劃、學(xué)期工作計(jì)劃等。

對(duì)于后進(jìn)生避免不了違反這樣、那樣的班規(guī)、班紀(jì)，我從沒(méi)有不經(jīng)調(diào)查研究，出現(xiàn)問(wèn)題就主觀臆測(cè)，憑印象看人，動(dòng)輒火暴三丈，通知家長(zhǎng)；更沒(méi)有信口開(kāi)河，忽視身教。工作有計(jì)劃、談話(huà)算數(shù)、以身作則、要求學(xué)生做到的，我自己必須做

到。在對(duì)待優(yōu)等生、后進(jìn)生時(shí)一碗水端平，不要對(duì)待一方是和顏悅色，姑息遷就，對(duì)另一方是聲色俱厲、冷眼相待。在學(xué)習(xí)上做他們的嚴(yán)父，生活上做他們的慈母。

好的環(huán)境能夠激勵(lì)人、改造人。班級(jí)是一個(gè)整體，學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)，要在學(xué)院的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌，就必須要有一種精神，一種蓬勃向上、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、愛(ài)班好學(xué)的集體主義精神。創(chuàng)建和諧班級(jí)必須把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化落實(shí)到班級(jí)的日常管理中，同時(shí)也要依托豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)。

(建筑工程系徐衛(wèi)星)

規(guī)劃人生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

轉(zhuǎn)眼間，來(lái)到商丘科技職業(yè)學(xué)院已有三個(gè)年頭了，每年都有不同的感受和收獲，現(xiàn)在隨著07級(jí)學(xué)生的陸續(xù)就業(yè)，給我感受最深的就是大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。作為職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)小組的一員，我對(duì)剛?cè)雽W(xué)的07級(jí)學(xué)生進(jìn)行了初次嘗試，現(xiàn)結(jié)合這三年的實(shí)施成效和近兩年在實(shí)踐期間的所見(jiàn)所聞與大家共同探討有關(guān)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的話(huà)題：

一、將職業(yè)生涯規(guī)劃融入到日常學(xué)生工作中，指導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃作為剛?cè)胄５男律�，他們�?duì)職業(yè)生涯規(guī)劃一無(wú)所知，在他們的腦海中維持的依然是高中時(shí)期“填鴨”式、“書(shū)呆子”式的學(xué)習(xí)模式，對(duì)自己畢業(yè)后所從事的職業(yè)漠不關(guān)心，認(rèn)為那是很遙遠(yuǎn)的事情，所以將職業(yè)生涯規(guī)劃貫穿到學(xué)生日常管理工作中是異常重要的。我還充分利用閑暇時(shí)間在班級(jí)、宿舍等場(chǎng)所與他們共同探討，經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)，你們現(xiàn)在已經(jīng)是大學(xué)生，大學(xué)生與中學(xué)生的不同之處就在于你們的自由空間更多，同時(shí)距離自己將來(lái)的人生目標(biāo)也就更近，如何實(shí)現(xiàn)自己的理想與目標(biāo)，那就要求你們對(duì)自己的人生目標(biāo)有個(gè)明確的規(guī)劃和抉擇，通過(guò)這一系列不斷的引導(dǎo)、溝通和討論，讓他們每個(gè)人的腦海中對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃一個(gè)雛形，使得他們真正的了解職業(yè)規(guī)劃的含義。第二學(xué)期讓他們寫(xiě)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃方案，確定自己將來(lái)的就業(yè)方向和目標(biāo)。這樣一來(lái)即可調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，提高職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)效性，又能從思想上加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的主體意識(shí)，使得他們?cè)诖蠖�的學(xué)習(xí)中有了明確的目標(biāo)。

二、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生開(kāi)展規(guī)劃輔導(dǎo)工作

由于班級(jí)學(xué)生的素質(zhì)不同、條件不同，所以他們對(duì)自己的生涯規(guī)劃也必然不同，讓他們找到適合自己的生涯規(guī)劃方案是我的工作重點(diǎn)。在平時(shí)的工作中我要求自己要認(rèn)真了解學(xué)生，多與學(xué)生溝通，熟悉他們的學(xué)習(xí)和生活情況，了解掌握他們的優(yōu)勢(shì)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)做出針對(duì)性的規(guī)劃輔導(dǎo)。平時(shí)我會(huì)盡可能學(xué)習(xí)就業(yè)知識(shí)，研究就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)市場(chǎng)，了解自己所帶學(xué)生的就業(yè)觀念和思想動(dòng)態(tài)，有的放矢地加強(qiáng)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)工作，樹(shù)立學(xué)生正確的擇業(yè)觀，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)。

三、勇做學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)際承擔(dān)者

經(jīng)過(guò)了職業(yè)生涯規(guī)劃的初期階段，在接下來(lái)的時(shí)間里，學(xué)生就會(huì)把我們當(dāng)成他們就業(yè)信息獲得的主要咨詢(xún)者，所以我就盡自己的最大能力提供給他們相對(duì)較好的建議，責(zé)無(wú)旁貸的成為他們就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)際承擔(dān)者。大三開(kāi)始的時(shí)候是檢驗(yàn)職業(yè)生涯規(guī)劃效果的最佳時(shí)機(jī)。檢驗(yàn)剛?cè)雽W(xué)的規(guī)劃和臨近畢業(yè)時(shí)的打算有何出入，生涯規(guī)劃哪些地方存在不足，哪些地方需要繼續(xù)改進(jìn)，幫助他們做好總結(jié)工作，制定有效的就業(yè)目標(biāo)，以使生涯規(guī)劃真正達(dá)到提高就業(yè)數(shù)量和質(zhì)量的目的，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。

四、做好已畢業(yè)學(xué)生的跟蹤調(diào)查工作，不斷更新、調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容走入社會(huì)后的學(xué)生工作狀況是檢驗(yàn)職業(yè)生涯規(guī)劃效果的最好標(biāo)準(zhǔn)，是為下一屆學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃的有效參考。我把07級(jí)畢業(yè)生的就業(yè)經(jīng)驗(yàn)當(dāng)作自己在指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)工作中豐富和寶貴的資源，與他們保持必要的聯(lián)系，詢(xún)問(wèn)他們對(duì)在校期間的職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)，并提出自己的想法和建議，畢業(yè)生就業(yè)工作調(diào)查是檢驗(yàn)職業(yè)生涯規(guī)劃效果好壞的試金石。畢業(yè)后的跟蹤使我很好的驗(yàn)證樂(lè)職業(yè)生涯規(guī)劃的效果，并與沒(méi)有進(jìn)行規(guī)劃的學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)過(guò)程既延續(xù)了我與學(xué)生之間的感情，又激發(fā)了他們對(duì)母校的熱愛(ài)，同時(shí)也有利于及時(shí)準(zhǔn)確的搜集用人單位對(duì)畢業(yè)生的意見(jiàn)及對(duì)教學(xué)改革的建議，使我在今后的學(xué)生工作中不斷更新、調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容，培養(yǎng)出更加符合社會(huì)需求的人才。

五、通過(guò)正面教育提高大學(xué)生的思想素質(zhì),使他們克服個(gè)性心態(tài)的負(fù)面效應(yīng)臨近畢業(yè)是大學(xué)生思想極不穩(wěn)定的時(shí)期，雖然他們?cè)缇蛯?duì)自己的職業(yè)生涯有了明確的規(guī)劃，但是嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，使他們壓力增大、信心降低，對(duì)自己的職

業(yè)生涯充滿(mǎn)迷茫。這時(shí)我會(huì)幫助他們樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，提高他們的思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)他們的心理承受能力，使他們能正確對(duì)待周?chē)�環(huán)境以及生活挫折。另外，我還開(kāi)展了心理健康教育，緩解他們的心理壓力，提高他們的適應(yīng)能力。并且組織他們參加各種文體活動(dòng)、學(xué)術(shù)講座和志愿者服務(wù)等，使他們進(jìn)一步鍛煉了能力、拓寬樂(lè)知識(shí)面，在一定程度上增強(qiáng)了他們應(yīng)對(duì)壓力的信心和勇氣，促進(jìn)其健康發(fā)展。

六、不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)

作為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的具體實(shí)施者和承擔(dān)者，若沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí)和廣泛的閱歷是不行的，所以我就利用這兩年帶隊(duì)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)與企業(yè)溝通并參與他們的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，并與上海、東莞、深圳幾家大企業(yè)的人事部門(mén)建立聯(lián)系，及時(shí)的了解就業(yè)信息，認(rèn)真學(xué)習(xí)就業(yè)知識(shí)，提高自身在職業(yè)生涯規(guī)劃方面的知識(shí)，及時(shí)了解學(xué)生的就業(yè)觀念和思想動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮自身職能，有的放矢的加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃的輔導(dǎo)工作，提高他們的整體就業(yè)素質(zhì)，制定出完善的職業(yè)生涯規(guī)劃。

職業(yè)生涯規(guī)劃的教育貫穿于大學(xué)教育的全過(guò)程，我會(huì)在今后的學(xué)生管理中不斷提高自己，幫助學(xué)生不斷明確、完善自己的職業(yè)理想，同時(shí)依據(jù)職業(yè)理想的目標(biāo)，規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并為獲得理想的職業(yè)去做各種準(zhǔn)備。讓他們?cè)诰蜆I(yè)的時(shí)候從容面對(duì)市場(chǎng)。

（五年制大專(zhuān)部游良海）

愛(ài)心熔鑄學(xué)生未來(lái)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！

我是管理系輔導(dǎo)員馬學(xué)遷，來(lái)科院從事學(xué)生管理工作已經(jīng)半年有余，半年多的學(xué)生管理工作使我完成了從學(xué)生到大學(xué)輔導(dǎo)員的成功轉(zhuǎn)型。在工作中我始終堅(jiān)持“以生為本，服務(wù)學(xué)生”的人性化管理宗旨，以“關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生、貼近學(xué)生”的工作方法積極做好學(xué)生管理工作，從而使所帶班級(jí)的學(xué)生順利完成了從適應(yīng)大學(xué)生活到合理規(guī)劃怎樣度過(guò)大學(xué)生活的轉(zhuǎn)變�，F(xiàn)結(jié)合半年來(lái)的工作，談一下自己工作中的體會(huì)，與大家共享。

一、關(guān)愛(ài)學(xué)生細(xì)致入微

1、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)學(xué)生。教育工作者關(guān)愛(ài)學(xué)生，是指對(duì)學(xué)生細(xì)微的關(guān)心和呵護(hù)，熱愛(ài)學(xué)生、充滿(mǎn)愛(ài)心是對(duì)輔導(dǎo)員素質(zhì)的基本要求，是輔導(dǎo)員順利進(jìn)行學(xué)生工作的情感基礎(chǔ)。201*年11月，在甲流爆發(fā)之際，班級(jí)內(nèi)很多學(xué)生患普通流感，為消除學(xué)生的恐懼心理，每天早上進(jìn)班第一件事是詢(xún)問(wèn)患病學(xué)生的病情，還從住處拿來(lái)醋為教室消毒。

2、學(xué)會(huì)尊重學(xué)生。大學(xué)生正處在人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，具有較強(qiáng)的自尊心，也有較強(qiáng)的人格意識(shí)。在尊重學(xué)生方面我做到以下幾點(diǎn)：一是不當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生；二是不揭發(fā)學(xué)生短處；三是開(kāi)展有意識(shí)的活動(dòng)，架起師生之間相互交流的橋梁和紐帶。

3、學(xué)會(huì)理解學(xué)生。理解不光是贊同，它是一種設(shè)身處地的將心比心，是一種滿(mǎn)懷寬容的尊重。我們應(yīng)用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，相信每一個(gè)生命個(gè)體必定有他獨(dú)特的光彩，大學(xué)生犯錯(cuò)誤也在所難免，我們不能用簡(jiǎn)單粗暴的手段加以解決，而是應(yīng)認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，平等地交心，幫助他們找到犯錯(cuò)誤的原因，并幫助他們找到改正錯(cuò)誤的辦法。在09級(jí)新生開(kāi)學(xué)時(shí)，我們班的一名學(xué)生因吸煙受到警告處分，經(jīng)批評(píng)教育這位學(xué)生認(rèn)錯(cuò)態(tài)度很好。一段時(shí)間后，班長(zhǎng)反映這位學(xué)生活潑開(kāi)朗的一面消失了，變得郁郁寡歡不和同學(xué)交往。在以后的教育中我以安慰為主，使學(xué)生放下思想包袱，保證不犯錯(cuò)誤。我們都知道，一個(gè)班級(jí)幾十名學(xué)生，每人都有他自己的愿望，有些學(xué)生有難以言表的苦衷，有些學(xué)生有難以擺脫的困境，面對(duì)社會(huì)、家庭和學(xué)習(xí)所承受的壓力和思想困惑，往往是我們意想不到的。對(duì)于我們來(lái)講，走近學(xué)生才能理解學(xué)生，讀懂學(xué)生才能理解學(xué)生。

二、教育學(xué)生孜孜不倦

1、班干部的教育管理。班干部是輔導(dǎo)員和學(xué)生之間聯(lián)系溝通的紐帶，其工作能力和在學(xué)生中的威信直接影響輔導(dǎo)員的全面工作。我就要求班干部在班級(jí)內(nèi)樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的奉獻(xiàn)意識(shí)，以全心全意為學(xué)生服務(wù)作為合格班干部的標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)生中樹(shù)立威信，構(gòu)建團(tuán)結(jié)協(xié)作的班干部隊(duì)伍。09營(yíng)銷(xiāo)一班的班長(zhǎng)因衛(wèi)生區(qū)打掃不徹底工作難做，情急之下說(shuō)出這樣的話(huà)：“咱們班衛(wèi)生打掃不徹底，在這樣下去不行，誰(shuí)怕誰(shuí)，大不了就是一條小命。”此事在班級(jí)產(chǎn)生極壞的影響，為提高她的威信，消除學(xué)生對(duì)他的誤會(huì)，專(zhuān)門(mén)找她談心并要求公開(kāi)向全班同學(xué)道歉，

幫助她樹(shù)立良好的形象。

2、貧困學(xué)生的教育管理。家庭貧困學(xué)生來(lái)自特殊的家庭環(huán)境，特殊的生活環(huán)境使他們膽小、內(nèi)向、不自信。對(duì)待這些學(xué)生，通過(guò)私下談話(huà)積極鼓勵(lì)他們，貧困只是暫時(shí)的，幫助他們樹(shù)立自信，讓貧困成為學(xué)生自身發(fā)展的動(dòng)力。

3、問(wèn)題學(xué)生的教育管理。我所帶的09市場(chǎng)1班中有26位同學(xué)是從五年制大專(zhuān)部轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，在沒(méi)有接觸他們以前我就有所耳聞，其中的6名學(xué)生是五年制有名的“小混混”，他們的到來(lái)會(huì)使教室混亂不堪。接班后的前兩周，我發(fā)現(xiàn)上課遲到，經(jīng)常無(wú)故請(qǐng)假的學(xué)生都是這幾名學(xué)生，我私下了解他們的性格特點(diǎn)和愛(ài)好，和每一個(gè)學(xué)生談心并向他們提出嚴(yán)格要求，多舉行班級(jí)活動(dòng)讓他們忙起來(lái)，現(xiàn)在班級(jí)井然有序。

三、學(xué)風(fēng)建設(shè)常抓不懈

學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)習(xí)是成才的前提，要使每一位學(xué)生都成為有用之才，營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，樹(shù)立端正的學(xué)風(fēng)顯得非常重要。對(duì)此我采取如下措施：

首先，提高學(xué)生自習(xí)課的學(xué)習(xí)質(zhì)量。大家知道，我院學(xué)生的基礎(chǔ)差，自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)。我所帶的09市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)雙證班新生入學(xué)后第一周，每天的早讀課課桌上是干凈的，教室內(nèi)鴉雀無(wú)聲，學(xué)生都仰著臉看著我無(wú)所事事。通過(guò)班委組織學(xué)生學(xué)習(xí)，布置檢查任務(wù)，逐漸使學(xué)生養(yǎng)成了早讀的習(xí)慣，教室內(nèi)書(shū)聲朗朗。

其次，深入課堂及時(shí)掌握學(xué)生出勤率，嚴(yán)格考勤制度，并成立英語(yǔ)興趣小組，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

以上是我近一年來(lái)在工作中的一些體會(huì)和感悟，其中有些想法還不夠成熟，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員不吝賜教。

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康、工作順利，祝愿科院明天更美好。（管理系馬學(xué)遷）

愛(ài)--輔導(dǎo)員工作的靈魂尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！

我是機(jī)電工程系的輔導(dǎo)員縱海俠，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的支持和培養(yǎng)，感

謝同事們一直以來(lái)的關(guān)心和照顧，也感謝積極配合我工作的同學(xué)們。轉(zhuǎn)眼間來(lái)到商科院從事學(xué)生管理工作已經(jīng)半年多了，工作中的酸甜苦辣相間其中，輔導(dǎo)員的工作忙碌而充實(shí)、緊張而快樂(lè)。半年的工作經(jīng)歷讓我明白了要做一名稱(chēng)職的輔導(dǎo)員不僅需要具備足夠的知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，還必須對(duì)學(xué)生懷有一顆強(qiáng)烈的愛(ài)心。

一、真誠(chéng)地關(guān)心幫助困難學(xué)生

學(xué)生們遠(yuǎn)離父母，獨(dú)自求學(xué)在外，難免會(huì)發(fā)生點(diǎn)病痛、意外。比如09汽修二班同學(xué)張光半夜胃痛難忍，校醫(yī)務(wù)室的工作人員建議馬上送大醫(yī)院檢查治療�？紤]到很多學(xué)生對(duì)商丘不熟悉，又在夜里，我趕快起來(lái)帶上二名學(xué)生陪他去最近的公療醫(yī)院做檢查，結(jié)果是胃穿孔，需要馬上手術(shù)，我及時(shí)通知了他的父母，當(dāng)時(shí)學(xué)生的押金不夠我就先墊付。手術(shù)做了四個(gè)多小時(shí)，我一直在外守著，他父母趕到的時(shí)候?qū)ξ腋屑ぬ榱恪Ｗ≡浩陂g我又多次帶領(lǐng)班委去看望他，讓他感覺(jué)到班集體的溫暖。還有一名同學(xué)上課期間腎結(jié)石滑落堵住尿道，眼看疼痛的要休克，我及時(shí)地帶他去醫(yī)院，跑前跑后找醫(yī)生護(hù)士做碎石手術(shù)。一樁樁、一件件的事歷歷在目，我沒(méi)有讓他們感到在學(xué)校無(wú)依無(wú)靠，而是給予了更多的關(guān)心和照顧。

二、把愛(ài)注入到安全教育中來(lái)

安全教育需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的緊密配合。提高大學(xué)生對(duì)安全事故的預(yù)見(jiàn)能力，把大學(xué)生安全教育工作做在前面，不斷增強(qiáng)大學(xué)生安全意識(shí)，提高安全防范能力。對(duì)于安全穩(wěn)定，我是這樣做的：首先制定安全教育工作計(jì)劃，然后利用每周四的晚自習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行案例教育。我要求學(xué)生把我的聯(lián)系方式告訴家長(zhǎng)，并告知他們，如果有人打電話(huà)說(shuō)孩子在學(xué)校出現(xiàn)問(wèn)題且聯(lián)系不上本人，馬上給輔導(dǎo)員老師打電話(huà)咨詢(xún)確認(rèn)。沒(méi)想到剛講過(guò)一周，有位家長(zhǎng)就打來(lái)電話(huà)問(wèn)是不是他孩子暈倒了正在醫(yī)院搶救需要馬上匯錢(qián)。經(jīng)過(guò)核實(shí)，該學(xué)生的身體沒(méi)有任何問(wèn)題，正在教室上課，我趕快讓他給家長(zhǎng)打電話(huà)報(bào)平安。對(duì)于安全工作我始終高度重視，防患于未然。

三、以學(xué)風(fēng)為中心，以愛(ài)為出發(fā)點(diǎn)，緊抓班風(fēng)不松懈

學(xué)風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)都是學(xué)生管理工作的中心，以學(xué)風(fēng)促進(jìn)班風(fēng)，以班風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，從而實(shí)現(xiàn)“建立良好學(xué)風(fēng)，創(chuàng)建和諧班級(jí)”的管理目標(biāo)。作為輔導(dǎo)員的我經(jīng)常深入學(xué)生課堂，及時(shí)了解學(xué)生的上課情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。對(duì)于早自習(xí)遲到或不到的同學(xué)，第二天早上7點(diǎn)我會(huì)帶他們?nèi)ヅ懿胶妥鲆恍�體育鍛煉。俗話(huà)說(shuō)“良

言一句三春暖，惡語(yǔ)相對(duì)六月寒”，對(duì)于他們?cè)脚�評(píng)效果越差。連續(xù)三周的“訓(xùn)練”對(duì)于年輕氣盛的他們起到了很好的效果�，F(xiàn)在的早自習(xí)書(shū)聲朗朗，學(xué)風(fēng)自然也就上去了。

四、設(shè)身處地的為學(xué)生的未來(lái)著想

大學(xué)生在校期間最關(guān)注的莫過(guò)于今后的就業(yè)問(wèn)題。為了提高學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)能力，我們經(jīng)常利用晚自習(xí)的時(shí)間舉行一些跟專(zhuān)業(yè)相關(guān)的小比賽，比如：車(chē)標(biāo)答集會(huì)、各種車(chē)型辯論賽、我心目中的愛(ài)車(chē)等。這樣既能激發(fā)學(xué)生們的興趣，又能提高他們的知識(shí)，讓不了解的同學(xué)了解，讓已經(jīng)了解的同學(xué)懂得更多，大家集思廣益，互相填補(bǔ)自身知識(shí)的空缺。另外，考慮到我們學(xué)校學(xué)生多，實(shí)訓(xùn)基地少，學(xué)生實(shí)際操練的機(jī)會(huì)不多，我就利用自己的資源為學(xué)生聯(lián)系幾家汽車(chē)4S店和汽車(chē)修理廠(chǎng)，讓他們利用周末的時(shí)間去實(shí)習(xí)，為以后的就業(yè)積累一些實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

五、良好的語(yǔ)言表達(dá)能力幫我做好學(xué)生工作

有效的溝通是輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治教育的心理基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員要清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和主張，引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的人生觀、世界觀更好的發(fā)展。就在開(kāi)學(xué)不久，我們班有名同學(xué)，由于感到他在學(xué)�？仗摕o(wú)聊，學(xué)不到東西，感覺(jué)是浪費(fèi)時(shí)間，再加上受他一個(gè)在寧波福特4S店工作的表哥的影響，想退學(xué)去寧波打工。鑒于這種情況，我了解到他目前的狀態(tài)，先從學(xué)歷的重要性講起，講到目前社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)、汽車(chē)的發(fā)展、銷(xiāo)售中涉及的知識(shí)和生活中的為人處事等等，該學(xué)生感觸頗多，最后他說(shuō)：“老師，謝謝您，我明白了，錢(qián)以后可以再掙，但機(jī)會(huì)如果失去了就永遠(yuǎn)找不回來(lái)了。”現(xiàn)在的他每天去圖書(shū)館，爭(zhēng)取獲得更多的知識(shí)。一切好的教育方法，都產(chǎn)生于對(duì)學(xué)生良好的溝通。因此，我非常注重與學(xué)生深入溝通，拉近與學(xué)生的距離，做好教育管理工作，培養(yǎng)學(xué)生成才。

總之，輔導(dǎo)員的生活有喜悅、有感傷、有付出、也有收獲，我很慶幸自己能在這樣一個(gè)和諧、舒心的環(huán)境中工作與生活。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)、同事們的支持、學(xué)生的肯定使我更加堅(jiān)定了在輔導(dǎo)員崗位上一直干下去的決心，力爭(zhēng)在這個(gè)崗位上做的更好。

(機(jī)電工程系縱海俠)

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