關(guān)于我的“特別”老師的作文 本文簡(jiǎn)介：

我的“特別”老師續(xù)代瑋我的老師是在那田地里耕作的牛，可能你會(huì)想到我以“�！弊隼蠋熞欢ㄊ钳偭�，如果這樣想，你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，誰說了老師就非要是人了，牛就該做我的老師。小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我們一家去湖邊野餐，我看見那廣闊的田野上有幾頭在工作的牛，它們?cè)谔锢锓�土，我一直盯著一頭老牛，它動(dòng)作嫻熟，不需要人們看管，從

關(guān)于我的“特別”老師的作文 本文內(nèi)容：

我的“特別”老師

續(xù)代瑋

我的老師是在那田地里耕作的牛，可能你會(huì)想到我以“�！弊隼蠋熞欢ㄊ钳偭耍�如果這樣想，你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，誰說了老師就非要是人了，牛就該做我的老師。

小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我們一家去湖邊野餐，我看見那廣闊的田野上有幾頭在工作的牛，它們?cè)谔锢锓�土，我一直盯著一頭老牛，它動(dòng)作嫻熟，不需要人們看管，從沒有停下一秒，任勞任怨。過了三個(gè)小時(shí)我和家人準(zhǔn)備回去了，我便又看了看田野那只老牛，它還在田里默默地工作，翻了一遍，翻了兩遍，直到主人離開，這任勞任怨、辛勤耕作、從不抱怨的牛，還不能當(dāng)我的老師嗎？

在農(nóng)業(yè)節(jié)目里面牛也是�？停�那一刻讓我更加以為牛就是我的老師。一頭老牛拉著一車重物在爬坡，即使速度很慢，受傷了還不顧一切地努力行進(jìn)，后面還有人在抽打它，那一幕讓我倍感心痛。它有超強(qiáng)的忍耐力，即使筋疲力盡也要全力以赴，它也不求回報(bào)，這無私奉獻(xiàn)的精神，是值得我們學(xué)習(xí)的。

牛無私奉獻(xiàn)，任勞任怨，具有非凡的忍耐力，這還足矣做我的老師嗎？

精彩點(diǎn)評(píng)：以“牛”作為自己的老師的確別出心裁，“�！弊怨乓詠矶急灰暈榍趭^的代名詞，它身上有著許多優(yōu)良的品質(zhì)如同華夏祖先一樣被世人所稱贊：勤奮、默默無聞、堅(jiān)忍不拔、任勞任怨、無限忍耐又忠誠樸實(shí)，它的確稱得上我們的老師，尤其是在當(dāng)代這“快節(jié)奏”的時(shí)代，更需要它的沉穩(wěn)和冷靜以及腳踏實(shí)地，不過文章如果能再多寫一個(gè)方面就更好了！

指導(dǎo)老師：姚越

我的“特別”老師

祝嘉曦

我有一個(gè)很特別的老師，他不僅沒有豐富的知識(shí)，而且很調(diào)皮，這樣的人，我怎么會(huì)稱為老師呢？且聽我慢慢道來。他就是我的弟弟李幕研，今年五歲，他有一顆勇敢的心。

有一次，我們一家去野外郊游，我們遇到了一條流水湍急的小溪，而且沒有橋，我們都非常害怕，我心想：還是按原路回去吧！可是李幕研不怕，卷起褲腿從一個(gè)個(gè)石頭上輕輕地跳過，有的石塊之間距離太大，他就用力一蹦，最后先到了對(duì)岸，媽媽看了心中十分驚喜。小小年紀(jì)就有這么大勇氣的人，真該做我的老師。

幼兒園春游，去花園里賞花、游玩。在路程中，同學(xué)走過一片又一片花海，花海吸引了許多蜜蜂，同學(xué)們都很害怕東躲西藏，而他不害怕，一直挺著身板踏著整齊的步子，屏住呼吸向前走去，所有人看了都非常驚訝，這樣一個(gè)小身板，竟然如此勇敢，他又何不該做我的老師呢？

我過生日，爸爸帶我們?nèi)�歡樂谷玩，我們來到怪屋，那可怕的地方真是嚇得我瑟瑟發(fā)抖，弟弟卻東看看、西看看還到處跑，我好奇地問他：“你不怕嗎？”弟弟微微一笑說：“我一點(diǎn)也不怕，還覺得很好玩呢！”我頓時(shí)被他的勇氣嘆服，他這樣勇敢，又怎么不是我的老師呢？

李幕研這個(gè)老師，雖然沒有用豐富的知識(shí)教我。但是他那勇敢的心打動(dòng)了我，所以我沒有理由不稱他為我的老師！我的這個(gè)勇敢的老師，應(yīng)該也不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧！

精彩點(diǎn)評(píng)：嘉曦用三個(gè)事例來展現(xiàn)弟弟這個(gè)與眾不同的老師帶給我的人生啟迪——做人要心懷勇氣，無所畏懼。選材立意角度雖然是借鑒了范文，但是事例真實(shí)帶有童趣，注意不要添字漏字哦！

關(guān)于我的“特別”老師的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，特別，老師

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