高二化學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

201*-201*年度高二化學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

秀山高級(jí)中學(xué)高二化學(xué)備課組

本學(xué)期，高二化學(xué)主要開設(shè)選修課程，根據(jù)學(xué)生的選課情況，在理科班開設(shè)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》,選修2《化學(xué)與技術(shù)》，若時(shí)間允許，可繼續(xù)上選修5《有機(jī)化學(xué)技術(shù)》的1～2章，經(jīng)全組討論，制訂教學(xué)計(jì)劃如下。一、學(xué)生情況分析:

學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確，學(xué)習(xí)積極性不高。基于這種情況，教師要及時(shí)糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，同時(shí)必要時(shí)對(duì)他們的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行必要的補(bǔ)充，對(duì)成績(jī)稍微好的學(xué)生更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo)。教師需更快，更好地走近與了解學(xué)生，不斷地給學(xué)生信心與鼓勵(lì)，并認(rèn)真教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測(cè)試和高考做好鋪墊。

二、分層推進(jìn)措施:

1．認(rèn)真分析研究新教材，以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)，有計(jì)劃，有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高二化學(xué)復(fù)習(xí)。

2．根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。3．定期開展學(xué)生和教師交流會(huì)，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和反饋，根據(jù)學(xué)生的反饋情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標(biāo)

4．加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo)，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心生活和自己，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的興趣，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。

5.收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息，開展及時(shí)的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討，并及時(shí)調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)的措施。

6.各班學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)重于實(shí)驗(yàn)和課外知識(shí)的探究和收集及整理，加強(qiáng)邏輯教學(xué)，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

7．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，增加學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。

8.指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，認(rèn)真及時(shí)更改錯(cuò)題。

9.根據(jù)年級(jí)組的建設(shè)的基本要求和學(xué)校的要求，開展補(bǔ)習(xí)，落實(shí)每一層次的學(xué)生的針對(duì)性輔導(dǎo)。三、教學(xué)進(jìn)度表

選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》、選修2《化學(xué)與技術(shù)》教學(xué)進(jìn)度（可能要上選修5）時(shí)間安排章節(jié)內(nèi)容201*年8月6暑假作業(yè)、活化分子理論、焓變、反應(yīng)熱、中和熱日～11日選修4第一章熱化學(xué)方程式、反應(yīng)熱的計(jì)算201*年8月12選修4第一章燃燒熱、能源、化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算日～18日201*年8月191.化學(xué)反應(yīng)速率；計(jì)算公式和計(jì)算方法，選修4第二章日～25日2.影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素（外界因素）201*年8月26第三節(jié)化學(xué)平衡選修4第二章日～29日化學(xué)平衡狀態(tài)的建立、判斷方法第1周（9月2第三節(jié)化學(xué)平衡選修4第二章日～8日）影響化學(xué)平衡的因素、化學(xué)平衡常數(shù)第2周（9月9選修4第二章第四節(jié)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向日～15日）第3周（9月月考月考試題評(píng)講，必修4第四節(jié)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行16日～22日）（命題：陳強(qiáng)。審題：譚維波）的方向試題，單元復(fù)習(xí)第4周（9月第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離選修4第三章23日～29日）強(qiáng)弱電解質(zhì)的概念、弱電解質(zhì)的電離第5周（9月30日～10月6日）國(guó)慶節(jié)放假選修4第三章選修4第三章選修4第三章國(guó)慶節(jié)放假第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性水的電離、溶液的PH值與酸堿性、PH的應(yīng)用第三節(jié)鹽類的水解鹽溶液的酸堿性、鹽類水解的應(yīng)用第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡第三章單元復(fù)習(xí)第6周（10月7日～13日）第7周（10月14日～20日）第8周（10月21日～27日）第9周10月28日～11月3日）第10周（11月4日～10日）第11周（11月11日～17日）第11周（11月18日～24日）第12周（11月18日～24日）第13周（11月25日～12月1日）第14周（12月2日～8日）第15周（12月9日～15日）期中考試、必修4第四章期中考試試題評(píng)講，第四章第一節(jié)原電池（命題：粟順線，審題：楊力）第二節(jié)化學(xué)電源選修4第四章一次電池、二次電池、燃料電池第三節(jié)電解池電解原理及其應(yīng)用選修4第四章電解飽和食鹽水、電鍍電冶金第四節(jié)金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)選修4第四章化學(xué)腐蝕、電化學(xué)腐蝕與電化學(xué)防護(hù)第三次月考、章末復(fù)習(xí)月考試題評(píng)講、選修4總復(fù)習(xí)（命題：鐘國(guó)洪，審題：周坤）課題1、2、3：化工生產(chǎn)過程中的基本問題，選修2第一單元人工固氮技術(shù)合成氨；純堿的生產(chǎn)；單元復(fù)習(xí)課題1、2、3：獲取潔凈的水；海水的綜合利選修2第二單元用；石油、煤和天然氣的綜合利用；單元復(fù)習(xí)。課題1、2、3：無機(jī)非金屬材料；金屬材料；選修2第三單元高分子與材料。第16周（12月16日～22日）選修2第四單元課題1、2：化肥與農(nóng)藥；表面活性劑精細(xì)化學(xué)品。全刪復(fù)習(xí)。第17周（12月第四次月考第四次月考試題評(píng)講。復(fù)習(xí)23日～29日）（命題：鄒光；審題：王新樂）第18周（12月23日～29日）第19周（12月30日～201*年1月5日）選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》第一節(jié)有機(jī)化合物的分類；第一章認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物第二節(jié)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》第二節(jié)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；第一章認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物第三節(jié)有機(jī)化合物的命名。綜合復(fù)習(xí)、期末考試期末考試主要復(fù)習(xí)選修4、選修2第20周（1月6日～12日）第21周（1月13日～19日）

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201*-201*年度高二化學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期，高二化學(xué)主要開設(shè)選修課程，高二共有10個(gè)班，根據(jù)學(xué)生的選課情況，在理科班開設(shè)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》,文科班和國(guó)際班開設(shè)選修1《化學(xué)與生活》，經(jīng)全組討論，制訂教學(xué)計(jì)劃如下。一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)任務(wù)：

本學(xué)期以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為主要指導(dǎo)思想，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

本學(xué)期高二化學(xué)工作,將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,深化課堂教學(xué)改革,制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施和教學(xué)方案,保證我校的化學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試一次過關(guān)率,力爭(zhēng)圓滿完成學(xué)生學(xué)業(yè)修習(xí)任務(wù)。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念,開展基于模塊的課堂教學(xué)研究,改革課堂教學(xué)方式。把研究新課程中增加的實(shí)驗(yàn)作為重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生樂于探究,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以新課程的知識(shí)體系的設(shè)置與舊大綱的不同點(diǎn)為突破口,深刻、具體領(lǐng)會(huì)新課程的教學(xué)理念,并以此為指引,對(duì)照課標(biāo)進(jìn)行備課,特別注意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)、知識(shí)順序的編排的不同,注意研究不同的教材對(duì)課標(biāo)的知識(shí)點(diǎn)闡述、教法上的不同,從而選擇最佳的教學(xué)方案,使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際,在教學(xué)上采取穩(wěn)步前進(jìn)的策略。即新課要求講解詳細(xì),適量的作業(yè),及時(shí)評(píng)講,加強(qiáng)解題方法的講解,遇到學(xué)生不過關(guān)的地方要及時(shí)補(bǔ)上,以減少高二復(fù)習(xí)的壓力。

二、教材分析：

《化學(xué)反應(yīng)原理》是高中化學(xué)課程選修部分內(nèi)容，是高考必考模塊,教材從“化學(xué)反應(yīng)與能量轉(zhuǎn)化”，“化學(xué)反應(yīng)的方向、限度與速率”，“物質(zhì)在水溶液中的行為”三個(gè)方面介紹有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的基本原理和研究方法。這些原理和研究方法對(duì)于深入了解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)和規(guī)律是極為重要的，有其理論的實(shí)際意義，更有其實(shí)用價(jià)值；是核心的基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)，而且對(duì)于學(xué)生以后從事科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新具有重要的指導(dǎo)作用。

選修1《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下四部分組成,第一,關(guān)注營(yíng)

養(yǎng)平衡,第二,促進(jìn)身心健康,第三,探索生活材料,第四,保護(hù)生存環(huán)境。從知識(shí)體系上看,《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度展開教學(xué),利用學(xué)生已有的化學(xué)知識(shí)和理論來解釋生活中的很多生活問題:營(yíng)養(yǎng)與健康,生活與材料,環(huán)境和生存等,知識(shí)點(diǎn)深入淺出,充滿生活情趣,很容易引起學(xué)生的共鳴,因此在教學(xué)利用這一特點(diǎn)充分及時(shí)引學(xué)生對(duì)化學(xué)的重新認(rèn)識(shí),激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和熱情。

三、學(xué)生情況分析:

學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立,對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確,學(xué)習(xí)積極性不高。基于這種情況,教師要及時(shí)糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,同時(shí)必要時(shí)對(duì)他們的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行必要的補(bǔ)充,對(duì)成績(jī)稍微好的學(xué)生更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo)。教師需更快,更好地走近與了解學(xué)生,不斷地給學(xué)生信心與鼓勵(lì),并認(rèn)真教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測(cè)試和高考做好鋪墊。

四、分層推進(jìn)措施:

1．認(rèn)真分析研究新教材,以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí),有計(jì)劃,有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高二化學(xué)復(fù)習(xí)。

2．根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。

3．定期開展學(xué)生和教師交流會(huì),認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和反饋,根據(jù)學(xué)生的反饋情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標(biāo)

4．加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo),從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心生活和自己,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的興趣,調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。

5.收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息,開展及時(shí)的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討,并及時(shí)調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)的措施。

6.各班學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)重于實(shí)驗(yàn)和課外知識(shí)的探究和收集及整理,加強(qiáng)邏輯教學(xué),落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

7．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，增加學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。

8.指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記,加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，認(rèn)真及時(shí)更改錯(cuò)題。9.根據(jù)年級(jí)組的建設(shè)的基本要求和學(xué)校的要求,開展補(bǔ)習(xí),落實(shí)每一層次的學(xué)生的針對(duì)性輔導(dǎo)。五、教學(xué)進(jìn)度表選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》：時(shí)間安排第1周第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周第10周

選修1《化學(xué)與生活》：

3

教學(xué)內(nèi)容化學(xué)反應(yīng)與能量變化化學(xué)反應(yīng)的速率及影響因素化學(xué)平衡化學(xué)反應(yīng)的方向化學(xué)反應(yīng)的限度第一，二章單元測(cè)試弱電解質(zhì)的電離時(shí)間安排第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周教學(xué)內(nèi)容難溶電解質(zhì)的溶解平衡第三章單元測(cè)試原電池化學(xué)電源電解池（一）電解池（二）金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)第四章單元測(cè)試綜合復(fù)習(xí)期末考試水的電離和溶液的酸堿性（一）第18周水的電離和溶液的酸堿性（二）第19周期中考試第20周時(shí)間安時(shí)間安排第1周第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周第10周教學(xué)內(nèi)容排生命的基礎(chǔ)能源----糖類重要的體內(nèi)能源油脂生命的基礎(chǔ)----蛋白質(zhì)(一)生命的基礎(chǔ)----蛋白質(zhì)(二)維生素和微量元素合理選擇飲食正確使用藥物(一)正確使用藥物(二)第一，二章單元測(cè)試期中考試第11周合金第12周金屬的腐蝕和防護(hù)第13周玻璃、陶瓷和水泥第14周塑料、纖維和橡膠第15周單元復(fù)習(xí)及單元自測(cè)第16周改善大氣質(zhì)量第17周愛護(hù)水資源第18周垃圾資源化第19周第20周綜合復(fù)習(xí)期末考試教學(xué)內(nèi)容

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