201*年數(shù)控銑加工中心技能大賽訓練計劃

“數(shù)控銑床、加工中心”項目技能競賽訓練計劃

一、實操技能的培訓

職業(yè)功能工作內(nèi)容1、讀圖與繪圖技能要求相關(guān)知識1、根據(jù)裝配圖拆畫零件圖的方法2、零件的測繪方法復雜零件數(shù)控銑床加工工藝文件的制定1、數(shù)控銑床夾具的使用、調(diào)整方法2、專用夾具的使用方法3、夾具定位誤差的分析1、專用刀具的種類、用途、特點和刃磨方法2、切削的幾何參數(shù)的確定方法1、固定循環(huán)和子程序的編程方法2、變量編程的規(guī)則和方法計算機繪圖軟件的使用方法數(shù)控加工仿真軟件的使用方法一、加工準備1、能讀懂中等復雜程度的裝配圖2、能根據(jù)裝配圖拆畫零件圖3、能測繪零件2、制定加工工藝能編制復雜零件的數(shù)控銑床加工工藝文件3、零件定位與裝1、能選擇和使用數(shù)控銑床組合夾和專用夾具2、能分析并計算銑床夾具的定位誤差3、能設(shè)計與自制裝夾輔具4、刀具準備1、能選擇各種刀具及附件2、能刃磨特殊銑削刀具能進行大直徑孔加工能控裝配圖上的要求對套件進零件加工和組裝5、零件精度檢驗1、能在加工過程中使用百分表、千分表等進行在線測量，并進行加工技術(shù)參數(shù)的調(diào)整2、能進行加工誤差分析四、日常維1、數(shù)控銑床日常能夠?qū)��?shù)控銑床進行日常維護護維護1、手工編程能運用變量編程編制含有公式曲線的零件數(shù)控加工程序二、數(shù)控編程三、零件加工2、計算機輔助編能用計算機繪圖軟件繪制裝配程圖3、數(shù)控加工仿真能利用數(shù)控加工仿真軟件實施加工過程仿真以及加工代碼檢查、干涉檢查、工時估算1、輪廓加工能進行特殊外形零件的加工特殊外形零件加工的特點及裝夾、銑削方法2、挖槽加工能進行零件的挖槽加工1、挖槽加工中的數(shù)據(jù)計算2、挖槽加工的加工方法3、孔加工4、配合件加工大直徑孔的加工方法套件的加工方法1、百分表、千分表的使用2、誤差分析的方法數(shù)控銑床維護操作規(guī)程

二、訓練進度安排

注：因數(shù)控銑床、加工中心數(shù)量有限，實操訓練時根據(jù)實際情況靈活調(diào)動。日期訓練時間七、八節(jié)課七、八節(jié)課七、八節(jié)課七、八節(jié)課七、八節(jié)課七、八節(jié)課訓練內(nèi)容熟悉機床、簡單零件加工、CAXA制圖熟悉機床、簡單零件加工、CAXA制圖熟悉機床、簡單零件加工、CAXA制圖熟悉機床、簡單零件加工、CAXA制圖熟悉機床、簡單零件加工、CAXA制圖熟悉機床、簡單零件加工、CAXA制圖訓練老師杜紅偉杜紅偉杜紅偉杜紅偉杜紅偉杜紅偉杜紅偉杜紅偉杜紅偉杜紅偉杜紅偉杜紅偉杜紅偉杜紅偉杜紅偉杜紅偉杜紅偉杜紅偉杜紅偉訓練地點數(shù)控銑實訓室數(shù)控銑實訓室數(shù)控銑實訓室數(shù)控銑實訓室數(shù)控銑實訓室數(shù)控銑實訓室數(shù)控銑實訓室數(shù)控銑實訓室數(shù)控銑實訓室數(shù)控銑實訓室數(shù)控銑實訓室數(shù)控銑實訓室數(shù)控銑實訓室數(shù)控銑實訓室數(shù)控銑實訓室數(shù)控銑實訓室數(shù)控銑實訓室數(shù)控銑實訓室數(shù)控銑實訓室備注九月份七、八節(jié)課七、八節(jié)課七、八節(jié)課七、八節(jié)課七、八節(jié)課七、八節(jié)課熟悉機床、簡單零件加工、CAXA制圖手工編程，零件加工、CAXA制圖手工編程，零件加工、CAXA制圖手工編程，零件加工、CAXA制圖手工編程，零件加工、CAXA制圖手工編程，零件加工、CAXA制圖七、八節(jié)課、晚自習七、八節(jié)課、晚自習七、八節(jié)課、晚自習七、八節(jié)課、晚手工編程，零件加工、CAXA制圖手工編程，零件加工、CAXA制圖手工編程，零件加工、CAXA制圖手工編程，零件加工、CAXA制圖手工編程，零件加工、CAXA制圖手工編程，零件加工、CAXA制圖手工編程，零件加工、CAXA制圖十、十一月自習七、八節(jié)課、晚自習七、八節(jié)課、晚自習七、八節(jié)課、晚自習七、八節(jié)課、晚自習七、八節(jié)課、晚自習七、八節(jié)課、晚自習七、八節(jié)課、晚自習七、八節(jié)課、晚自習七、八節(jié)課、晚自習七、八節(jié)課、晚自習七、八節(jié)課、晚自習七、八節(jié)課、晚自習七、八節(jié)課、晚自習七、八節(jié)課、晚自習七、八節(jié)課、晚自習七、八節(jié)課、晚自習七、八節(jié)課、晚自習七、八節(jié)課、晚自習七、八節(jié)課、晚自習七、八節(jié)課、晚自習七、八節(jié)課、晚自習七、八節(jié)課、晚自習七、八節(jié)課、晚自習七、八節(jié)課、晚自習七、八節(jié)課、晚自習手工編程，零件加工、CAXA制圖手工編程，零件加工、CAXA制圖手工編程，零件加工、CAXA制圖手工編程，零件加工、CAXA制圖手工編程，零件加工、CAXA制圖手工編程，零件加工、CAXA制圖手工編程，零件加工、CAXA制圖手工編程，零件加工、CAXA制圖手工編程，零件加工、CAXA制圖手工編程，零件加工、CAXA制圖手工編程，零件加工、CAXA制圖手工編程，零件加工、CAXA制圖手工編程，零件加工、CAXA制圖手工編程，零件加工、CAXA制圖手工編程，零件加工、CAXA制圖手工編程，零件加工、CAXA制圖手工編程，零件加工、CAXA制圖手工編程，零件加工、CAXA制圖零件加工、CAXA制造工程師零件加工、CAXA制造工程師零件加工、CAXA制造工程師零件加工、CAXA制造工程師杜紅偉杜紅偉杜紅偉杜紅偉杜紅偉杜紅偉杜紅偉杜紅偉杜紅偉杜紅偉杜紅偉杜紅偉杜紅偉杜紅偉杜紅偉杜紅偉杜紅偉杜紅偉杜紅偉杜紅偉杜紅偉杜紅偉數(shù)控銑實訓室數(shù)控銑實訓室數(shù)控銑實訓室數(shù)控銑實訓室數(shù)控銑實訓室數(shù)控銑實訓室數(shù)控銑實訓室數(shù)控銑實訓室數(shù)控銑實訓室數(shù)控銑實訓室數(shù)控銑實訓室數(shù)控銑實訓室數(shù)控銑實訓室數(shù)控銑實訓室數(shù)控銑實訓室數(shù)控銑實訓室數(shù)控銑實訓室數(shù)控銑實訓室數(shù)控銑實訓室數(shù)控銑實訓室數(shù)控銑實訓室數(shù)控銑實訓室停課訓練（除CAD課外）停課訓練（除CAD課外）停課訓練（除CAD課外）停課訓練（除CAD課外）停課訓練（除CAD課外）停課訓練（除CAD課外）停課訓練（除CAD課外）停課訓練（除CAD課外）停課訓練（除CAD課外）停課訓練（除CAD課外）停課訓練（除CAD課外）停課訓練（除CAD課外）停課訓練（除CAD課外）停課訓練（除CAD課外）停課訓練（除CAD課外）停課訓練（除CAD課外）停課訓練（除CAD課外）零件加工、CAXA制造工程師零件加工、CAXA制造工程師零件加工、CAXA制造工程師零件加工、CAXA制造工程師零件加工、CAXA制造工程師零件加工、CAXA制造工程師零件加工、CAXA制造工程師零件加工、CAXA制造工程師零件加工、CAXA制造工程師零件加工、CAXA制造工程師零件加工、CAXA制造工程師零件加工、CAXA制造工程師零件加工、CAXA制造工程師零件加工、CAXA制造工程師零件加工、CAXA制造工程師零件加工、CAXA制造工程師零件加工、CAXA制造工程師杜紅偉杜紅偉杜紅偉杜紅偉杜紅偉杜紅偉杜紅偉杜紅偉杜紅偉杜紅偉杜紅偉杜紅偉杜紅偉杜紅偉杜紅偉杜紅偉杜紅偉數(shù)控銑實訓室數(shù)控銑實訓室數(shù)控銑實訓室數(shù)控銑實訓室數(shù)控銑實訓室數(shù)控銑實訓室數(shù)控銑實訓室數(shù)控銑實訓室數(shù)控銑實訓室數(shù)控銑實訓室數(shù)控銑實訓室數(shù)控銑實訓室數(shù)控銑實訓室數(shù)控銑實訓室數(shù)控銑實訓室數(shù)控銑實訓室數(shù)控銑實訓室十二月份

擴展閱讀：201*年機加王工競賽訓練方案

一、指導思想。

通過對參賽學生的培訓，使學生在操作和理倫上達到省中職學生競賽要求。力保獲得市級二等以上獎項，力爭一等獎有突破。同時通過老代新為下一屆競賽培養(yǎng)選手。發(fā)楊團隊精神使老師的思想和專業(yè)素養(yǎng)都得到不同程度的提高。二、訓練學生名單如下：車工：周華、王羽、熊格、韓建斌、王港。

鉗工：王青林、鄧少沂、周發(fā)輝、彭杰成銑工：王陽、王大朋、余和慶

三、組織機構(gòu)及指導教師：（1）項目督察：向長征（2）項目組組長：楊海軍

（3）研究組：向華維、杜軍、向友三、譚邦應(yīng)(4)指導教師：責任人：向華維

車工：向華維向友三鉗工：杜軍、譚邦應(yīng)銑工：向友三四、職責

督察：1）進度督促與抽檢；2）外協(xié)聯(lián)系；3）考核分析。組長：1）日常檢查；

2）問題分析及解決；3）耗材申報；4）方案決策；5）教師指導；6）情況匯報。

研究組教師：提出并研究訓練方案，指導學生進行創(chuàng)新設(shè)計

訓練組指導教師：1）確定訓練內(nèi)容和進度，現(xiàn)場指導學生訓練；

2）制定耗材計劃；3）問題發(fā)現(xiàn)與反饋；4）訓練學生的考核。

四、方法措施。

1、科學確定參賽選手。11月20號前確定。責任人：向華維2、確定指導教師。10月以前確定，責任人：向長征3、發(fā)楊團隊精神力爭在比賽成績上有突破。4、加強過程管理，使競賽訓練和研究落到實處。五、訓練安排

分成三個階段：

1、

基礎(chǔ)訓練階段。按車工、銑工、鉗工分工進行綜合訓練，所有備選學生參加。11月20前確定參賽選手。指導老師：向華維、向友三、譚邦應(yīng)。

2、

分項訓練階段。對學生進行基本技能分項訓練。時間：12月、1月。

車工：向華維向友三鉗工：杜軍譚邦應(yīng)3、綜合訓練

201*年2月----4月10日。4、

201*年春季湖南省職業(yè)技術(shù)院校技能比賽將于201*年5月初舉行。我汽車工程系將與機械工程系聯(lián)合率隊參加高職組“機械部件創(chuàng)新設(shè)計與制造”項目的競賽。為在大賽中獲得好的成績，充分體現(xiàn)我院的實力與水平，我系將認真做好賽前的各項組織工作，積極備戰(zhàn)，竭盡全力，爭取在競賽中獲得優(yōu)異成績。為作好參賽準備，特制訂如下計劃：一．組織機構(gòu)及指導教師：1、人員安排

（1）項目督察：楊翠明

（2）項目組組長：李立斌劉茂福

（3）研究組：李立斌吳光華劉茂福郭雄華汪勇顏志勇陳平華楊國生

（4）訓練組教師：汪勇顏志勇陳平華楊國生（5）訓練學生：名單如下：姓名柳斯訓練項目班級電話15201*61654寢室2-522零件圖及實體圖模具09劉亞龍王俊鄒旦楊再勇胡昭繪制、工藝文件模具0902編寫、數(shù)控車、斌福0901數(shù)控銑、部件裝模具0902配與機電聯(lián)調(diào)模具0902模具09021511610322315201*282121871114167115974111940150849646832-5252-5052-5232-5312-523根據(jù)比賽文件要求學生三人、教師一人組成2組團隊參賽。2、職責

督察：1）進度督促與抽檢；2）外協(xié)聯(lián)系；3）考核分析。

組長：1）日常檢查；2）問題分析及解決；3）耗材申報；4）方案決策；5）教師指導；6）情況匯報。

研究組教師：提出并研究訓練方案，指導學生進行創(chuàng)新設(shè)計

訓練組指導教師：1）確定訓練內(nèi)容和進度，現(xiàn)場指導學生訓練；2）制定耗材計劃；3）問題發(fā)現(xiàn)與反饋；4）訓練學生的考核。二、訓練安排

根據(jù)大賽要求，設(shè)計創(chuàng)新與制造分成三個階段

（一）、方案研究及基礎(chǔ)訓練階段：時間為4月25日-4月29日

1、方案研究：根據(jù)高職組機械創(chuàng)新設(shè)計的低碳環(huán)保主題，突出學院汽車元素及數(shù)控加工特色，組織本項目研究組教師進行創(chuàng)新設(shè)計。于4月25日召開研究組成員會議，明確設(shè)計任務(wù)，研究組各成員于4月27日前拿出初步圖紙，研究組于4月28日前拿出設(shè)計方案，此為創(chuàng)新設(shè)計與制造能否成功的關(guān)鍵。

2、基礎(chǔ)訓練安排：由于競賽學生為參賽主體，鑒于多數(shù)參賽學生數(shù)控學習剛剛開始，訓練安排如下：項目123訓練內(nèi)容機械設(shè)計方法機械創(chuàng)新設(shè)計與制造的方法主持實施技能操作訓練：按工種分成數(shù)車、加工中心(含手李立斌工與自動編程)兩個訓練小組進行數(shù)車、加工中心劉茂福零件加工汪勇顏志勇陳平華楊國生4應(yīng)用CAD/CAM軟件進行零件圖繪制及尺寸標注、三吳光華維設(shè)計制作競賽教學方案設(shè)計文件（教師選手）擬定工藝文件競賽方法及技巧郭雄華5673、技能訓練安排：

（1）技能訓練教學要求：

熟練掌握賽點提供數(shù)控系統(tǒng)數(shù)控機床的操作，根據(jù)圖紙方案進行訓練。能適應(yīng)難度較大的數(shù)控零件的編程與操作要求，能快速正確裝卸刀具、裝卡工件，能熟練完成手工編程、程序輸入、自動編程與零件加工，能正確處理加工中出現(xiàn)的工藝問題，正確處理數(shù)控機床常見故障的排除方法，達到大賽技術(shù)文件中所提出的各項技能要求。

教學形式：用項目教學法指導選手在數(shù)控系統(tǒng)數(shù)控機床上運用手工編程

mastercam9.1數(shù)車、mastercam9.1軟件進行編程及零件的加工，能檢驗控制零件加工精度，能正確填寫工藝文件；并通過講解與討論形式使選手明確零件的加工方法、（數(shù)控機床出現(xiàn)故障的原因及排除方法，簡單要求，大賽不需要體現(xiàn)），程序編制及程序自動傳輸方法、競賽準備及考試技巧等。

為檢查訓練效果，增加選手實戰(zhàn)經(jīng)驗和實戰(zhàn)意識，五一期間組織技能操作模擬實戰(zhàn)，實戰(zhàn)時間每項3小時左右（按賽題階段要求），訓練多次，達到要求為止。（2）技能訓練教師安排月份周一周二425周三27周四28周五29周六30周日26152345比賽67注：指導教師、訓練教師帶領(lǐng)學生全天訓練，上午8：20-12：20，下午2：15-6:15晚上7:30-11:30，要求學生進行分組討論，教師隨時解決學生問題。（二）、結(jié)構(gòu)設(shè)計階段：時間為4月29日前根據(jù)創(chuàng)新思路，用CAD/CAM軟件進行零部件結(jié)構(gòu)設(shè)計。（三）修改完善與制造階段：時間為4月29日-5月2日根據(jù)設(shè)計方案、設(shè)計圖紙進行零件制造，并根據(jù)教師、學生參加項目設(shè)計及訓練情況最終確定參賽選手名單。（四）賽前熟悉場地及比賽階段：時間為4月30日為確保選手能適應(yīng)比賽場地設(shè)備，發(fā)揮正常水平，將在比賽前到比賽場地熟悉設(shè)備，并完善各項準備工作，進行賽前心理輔導，使選手處于最佳狀態(tài)，發(fā)揮真實水平。三、指導教師工作量計算及獎懲1、指導教師指導學生訓練的工作量按照12課時/天（人），共13天2、指導學生參賽獲得名次的指導教師按照《學院教學、技能競賽管理辦法》和學院相關(guān)制度進行獎勵。機加工專業(yè)普通車床操作技能競賽報道--201*年度操作技能大賽活動系列

時間：201*-07-0509:25:39來源：機加工專業(yè)教研組作者：孫德強

5月21日，我校一年一度的“技能月”操作技能大賽開賽。機加

工數(shù)控技術(shù)專業(yè)的競賽如火如荼地進行，展示專業(yè)技能的高水平。

本專業(yè)的競賽項目由三個不同技能級別組成。在技能大賽中，所有選手能在規(guī)定時間內(nèi)完成競賽項目，正常發(fā)揮了自已的水平，決出了各組別的冠、亞、季軍。本次比賽以賽促學，進一步激發(fā)了學生練習專業(yè)技能的積極性，為下次在高一層次級別的比賽中取得更好的成績和自信心。競賽場共同突出了亮點，有如下三大特點：一、學生的積極參與

1、參與競賽人數(shù)多，參賽熱情高。車工專業(yè)教研組對該活動十分重視，成立了競賽小組，研究制定了競賽規(guī)程。先由各班級進行班內(nèi)技能預賽，使全體學生都能參與。初賽后按班人數(shù)10%比例，成績名列前茅的人選代表班參加學校級別的技能大賽（決賽），按照各班級不同的技能層次分初級、中級、高級三個組別的比賽。在專業(yè)教研組的組織發(fā)動下，各年級班級積極參與，掀起了提高技能的高潮。參賽同學積極主動找工量具，精心地磨削各種需要刀具，自覺地強化訓練提高技能水平。這次競賽，有的同學們還自己設(shè)計出一些最佳操作方案，順利地完成比賽任務(wù)。

2、時間觀念強，參賽熱情高。參賽的同學，自覺遵守競賽規(guī)則和考核時間，自覺提前到現(xiàn)場賽場處等候，沒有一個遲到的。比賽對專業(yè)理論知識和實際操作技能分別進行考核（其中理論占成績總分30%，操作占70%），選手們按時完成考核，多名選手由于技能的熟練提前30分鐘以上完成加工。

在賽場上，選手們生龍活虎，你追我趕，誰也不甘落后，比平時反差很大，日常實訓有個別同學對實訓課題，拖拖拉拉，老師在三催促也有個別同學不按時完成實訓作業(yè)。在競賽中沒有一個不積極努力完成工件，這種精神使人為之受感動。二、競賽的創(chuàng)新

1、以往技能競賽，競賽的內(nèi)容一般以平時實訓內(nèi)容為主題，選手的競賽成績很容易達到及格標準，輕易得獎，分數(shù)差別不大。

本次競賽，教研組考慮了專業(yè)技能的培訓目標，命題時加大技能競賽的難度，理論知識以常識、實用知識為主。規(guī)則模擬了真實的社會技能大賽，讓學生能有緊張感和權(quán)威感，也為他們今后能在社會上參加類似競賽打下良好的基礎(chǔ)。

2、為了實現(xiàn)以競賽促教學的目的，本次競賽在車工項目中增加了刀具刃磨的比賽內(nèi)容，讓選手在比賽中經(jīng)歷圖紙分析、刀具刃磨、計算公式等應(yīng)用和零件加工這些實際工作中的完整工作過程，使競賽的內(nèi)容和過程更加接近實際工作過程。這樣，競賽的意義就從提高學生的專業(yè)能力提升到了提高學生的綜合職業(yè)能力（獲得工作經(jīng)驗）的新高度。設(shè)置完整項目的競賽內(nèi)容也為當前學校的專業(yè)課程建設(shè)積累了一些經(jīng)驗。

三、本次競賽的總結(jié)本次大賽共產(chǎn)生三個組別的前三名選手，裁判組對競賽過程、評分情況實行公平、公正、公開的評判，實行考評分離�？忌鷮�結(jié)果滿意無任何爭議，這在一定程度上強化了競賽的規(guī)范性。通過競賽獲得的一些好的體會能更好地融入到新的教學過程中，能為學生提供一個交流和展示的平臺。

競賽活動是促進學生提高個人能力的好辦法，競賽活動是培養(yǎng)學生比、學、趕、幫的學習氛圍和創(chuàng)造良好的環(huán)境，競賽活動又是激發(fā)學生學習技能的另一種途徑。競賽活動深受廣大師生喜愛，希望這些受學生歡迎的活動能每年堅持舉辦一次甚至幾次，這樣對學校的教學工作有很大的幫助和提高。

競賽場進行中的高級組比賽

全神貫注、一絲不茍機加工專業(yè)普通車床操作技能競賽報道--201*年度操作技能大賽活動系列

時間：201*-07-0509:25:39來源：機加工專業(yè)教研組作者：孫德強

5月21日，我校一年一度的“技能月”操作技能大賽開賽。機加

工數(shù)控技術(shù)專業(yè)的競賽如火如荼地進行，展示專業(yè)技能的高水平。

本專業(yè)的競賽項目由三個不同技能級別組成。在技能大賽中，所有選手能在規(guī)定時間內(nèi)完成競賽項目，正常發(fā)揮了自已的水平，決出了各組別的冠、亞、季軍。本次比賽以賽促學，進一步激發(fā)了學生練習專業(yè)技能的積極性，為下次在高一層次級別的比賽中取得更好的成績和自信心。競賽場共同突出了亮點，有如下三大特點：一、學生的積極參與

1、參與競賽人數(shù)多，參賽熱情高。車工專業(yè)教研組對該活動十分重視，成立了競賽小組，研究制定了競賽規(guī)程。先由各班級進行班內(nèi)技能預賽，使全體學生都能參與。初賽后按班人數(shù)10%比例，成績名列前茅的人選代表班參加學校級別的技能大賽（決賽），按照各班級不同的技能層次分初級、中級、高級三個組別的比賽。在專業(yè)教研組的組織發(fā)動下，各年級班級積極參與，掀起了提高技能的高潮。參賽同學積極主動找工量具，精心地磨削各種需要刀具，自覺地強化訓練提高技能水平。這次競賽，有的同學們還自己設(shè)計出一些最佳操作方案，順利地完成比賽任務(wù)。

2、時間觀念強，參賽熱情高。參賽的同學，自覺遵守競賽規(guī)則和考核時間，自覺提前到現(xiàn)場賽場處等候，沒有一個遲到的。比賽對專業(yè)理論知識和實際操作技能分別進行考核（其中理論占成績總分30%，操作占70%），選手們按時完成考核，多名選手由于技能的熟練提前30分鐘以上完成加工。

在賽場上，選手們生龍活虎，你追我趕，誰也不甘落后，比平時反差很大，日常實訓有個別同學對實訓課題，拖拖拉拉，老師在三催促也有個別同學不按時完成實訓作業(yè)。在競賽中沒有一個不積極努力完成工件，這種精神使人為之受感動。二、競賽的創(chuàng)新

1、以往技能競賽，競賽的內(nèi)容一般以平時實訓內(nèi)容為主題，選手的競賽成績很容易達到及格標準，輕易得獎，分數(shù)差別不大。

本次競賽，教研組考慮了專業(yè)技能的培訓目標，命題時加大技能競賽的難度，理論知識以常識、實用知識為主。規(guī)則模擬了真實的社會技能大賽，讓學生能有緊張感和權(quán)威感，也為他們今后能在社會上參加類似競賽打下良好的基礎(chǔ)。

2、為了實現(xiàn)以競賽促教學的目的，本次競賽在車工項目中增加了刀具刃磨的比賽內(nèi)容，讓選手在比賽中經(jīng)歷圖紙分析、刀具刃磨、計算公式等應(yīng)用和零件加工這些實際工作中的完整工作過程，使競賽的內(nèi)容和過程更加接近實際工作過程。這樣，競賽的意義就從提高學生的專業(yè)能力提升到了提高學生的綜合職業(yè)能力（獲得工作經(jīng)驗）的新高度。設(shè)置完整項目的競賽內(nèi)容也為當前學校的專業(yè)課程建設(shè)積累了一些經(jīng)驗。

三、本次競賽的總結(jié)本次大賽共產(chǎn)生三個組別的前三名選手，裁判組對競賽過程、評分情況實行公平、公正、公開的評判，實行考評分離。考生對結(jié)果滿意無任何爭議，這在一定程度上強化了競賽的規(guī)范性。通過競賽獲得的一些好的體會能更好地融入到新的教學過程中，能為學生提供一個交流和展示的平臺。

競賽活動是促進學生提高個人能力的好辦法，競賽活動是培養(yǎng)學生比、學、趕、幫的學習氛圍和創(chuàng)造良好的環(huán)境，競賽活動又是激發(fā)學生學習技能的另一種途徑。競賽活動深受廣大師生喜愛，希望這些受學生歡迎的活動能每年堅持舉辦一次甚至幾次，這樣對學校的教學工作有很大的幫助和提高。

競賽場進行中的高級組比賽

全神貫注、一絲不茍

友情提示：本文中關(guān)于《201*年數(shù)控銑加工中心技能大賽訓練計劃》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*年數(shù)控銑加工中心技能大賽訓練計劃：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《201*年數(shù)控銑加工中心技能大賽訓練計劃》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/671206.html

• 上一篇：旺蒼中醫(yī)院201*年度內(nèi)科護理工作計劃
• 下一篇：醫(yī)院(衛(wèi)生院)藥劑科年度工作計劃