工程地質(zhì)學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

《工程地質(zhì)學(xué)》實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)時(shí)間：201*年8月30號(hào)201*年9月5號(hào)

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：火爐山森林公園、中國(guó)科學(xué)院廣州地球化學(xué)研究所、西江引水工程盾構(gòu)基坑工地、土木與交通學(xué)院學(xué)術(shù)報(bào)告廳。指導(dǎo)老師：宿老師、楊老師

實(shí)習(xí)目的：1.認(rèn)識(shí)坡積土、殘積土、花崗巖、剪節(jié)理、張節(jié)理、巖脈，風(fēng)化地貌、球狀風(fēng)化等地質(zhì)現(xiàn)象；

2.通過(guò)觀察巖石與礦物的顏色、條痕、光澤解理與端口等物理性質(zhì)加深對(duì)巖石、

礦物的認(rèn)識(shí)與識(shí)別；

3.了解與認(rèn)識(shí)基坑工程的施工過(guò)程、原理和利用盾構(gòu)設(shè)備施工地下隧道的施工過(guò)

程、盾構(gòu)設(shè)備的工作原理以及工程地質(zhì)條件對(duì)基坑設(shè)計(jì)與施工的影響。實(shí)習(xí)內(nèi)容：實(shí)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)介：

1、前往火爐山實(shí)地學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)坡積土、殘積土、花崗巖、剪節(jié)理、張節(jié)理、巖脈，

風(fēng)化地貌、球狀風(fēng)化等地質(zhì)現(xiàn)象。

2、前往中國(guó)科學(xué)院廣州地球化學(xué)研究所參觀礦物、巖石標(biāo)本及同位素年代重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。

3、前往土木與交通學(xué)院學(xué)術(shù)報(bào)告廳關(guān)于“我國(guó)地質(zhì)災(zāi)害發(fā)展現(xiàn)狀及防控”學(xué)術(shù)講座。

具體內(nèi)容和時(shí)間安排：星期一

我們期待已久的《工程地質(zhì)學(xué)》的實(shí)習(xí)今天正式開(kāi)始了，大家的心情都無(wú)比的高興和激動(dòng)。一來(lái)學(xué)習(xí)了那么久的理論知識(shí)，我們終于有機(jī)會(huì)可以將之應(yīng)用與實(shí)踐，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì)，另外通過(guò)一個(gè)星期的實(shí)習(xí)我們可以慢慢進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不至于一開(kāi)學(xué)不適應(yīng)而找不到學(xué)習(xí)的狀態(tài)陷入被動(dòng)。

今天早上我們?nèi)ネ聊九c交通學(xué)院報(bào)告廳集中，進(jìn)行實(shí)習(xí)動(dòng)員，并介紹閱讀勘察報(bào)告的相關(guān)內(nèi)容。首先宿老師向我們介紹了一下本次實(shí)習(xí)的具體內(nèi)容和時(shí)間安排并向我們介紹了一些有關(guān)全國(guó)青少年地學(xué)夏令營(yíng)的情況，讓我們對(duì)本次的實(shí)習(xí)更加的有興趣，充滿(mǎn)了期待。最后老師還向我們講解了閱讀勘察報(bào)告的相關(guān)內(nèi)容，并用廣州大學(xué)城廣東藥學(xué)院教學(xué)區(qū)首期工程的《巖土工程勘察報(bào)告》為例，讓我們真正了解了一份正式的勘察報(bào)告的格式和具體內(nèi)容并了解和學(xué)習(xí)了有關(guān)鉆探巖土試樣的分析和計(jì)算。下午我們?cè)诰W(wǎng)上和圖書(shū)館搜集有關(guān)我們將要進(jìn)行的野外實(shí)習(xí)的有關(guān)資料，主要是關(guān)于我們明天將要去的火爐山的巖石和地形地貌的有關(guān)資料。今天雖然沒(méi)有進(jìn)行野外和課外的具體實(shí)習(xí)，但通過(guò)搜集資料和老師的有關(guān)勘察報(bào)告的講解，我仍然感覺(jué)收獲頗多。星期二

今天我們?nèi)チ宋挥趶V州天河區(qū)的火爐山森林公園進(jìn)行野外的實(shí)習(xí)，主要是認(rèn)識(shí)坡積土、殘積土、花崗巖、剪節(jié)理、張節(jié)理、巖脈，風(fēng)化地貌、球狀風(fēng)化等地質(zhì)現(xiàn)象。

火爐山風(fēng)景秀麗，山上自然氣息濃厚，除了爬山小路之外沒(méi)多少人工痕跡，更能讓人貼身的親近大自然，另外山上空氣非常好，林木繁盛，水源富饒，是一個(gè)休閑游玩的好地方。自然界存在各種各樣的巖石，按成因可分為巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類(lèi)，火爐山是典型的巖漿巖地貌，其上巖石以花崗巖為主�；◢弾r從成巖到成山一般都要經(jīng)歷三個(gè)階段：1.花崗巖的形成過(guò)程。在地球內(nèi)力的作用下，地底的巖漿沿著地殼的薄弱地帶上升或噴出地表，在這個(gè)過(guò)程中巖漿會(huì)逐漸冷卻，造巖礦物以次結(jié)晶最后凝固形成了巖石，即巖漿巖，花崗巖是深層侵入巖。2.花崗巖出露過(guò)程。主要是地殼抬升和外力剝蝕同時(shí)作用的結(jié)果，使覆蓋在巖石上面的山體被剝?nèi)�，巖石裸露出來(lái)。3.花崗巖山地與石塊景觀特征的形成過(guò)程。在山峰形成的同時(shí),由于巖性結(jié)構(gòu)在太陽(yáng)暴曬和晝夜溫差下產(chǎn)生層狀物理風(fēng)化作用,峰頂臨空的棱角以及一些塊體較小的山石的棱角逐漸消失,這叫球狀風(fēng)化。山上到處都是圓潤(rùn)光滑的巖石，老師說(shuō)這些都是球狀風(fēng)化的結(jié)果。

因?yàn)槲覀儗?zhuān)業(yè)人數(shù)較多，老師讓我們分批進(jìn)山給我們講解，早上九點(diǎn)多大家便在山腳下集合一起爬山，大家沿著小路一起爬山，有說(shuō)有笑，路的下面澗水潺潺，鳥(niǎo)鳴林幽；沿途草木蔥蘢，翠勻淺黛。在山澗水邊小憩片刻，聆聽(tīng)流水，情曠自來(lái)。大約爬了一個(gè)小時(shí)左右，我們到達(dá)了山頂，站在山頂上俯視下面的風(fēng)景更有一覽眾山小的感覺(jué)，山頂上都是光滑的巨型巖石，還有傳說(shuō)中的“飛來(lái)石”，眨一看果然像是被人親手放上去的那，真讓人感嘆大自然的鬼斧神工。宿老師和楊老師已經(jīng)給前一批同學(xué)講解完了，在山頂?shù)群�，休息了一�?huì)，老師便開(kāi)始給我們講解起來(lái)。首先是那些巨大光滑的巖石，當(dāng)?shù)厝藗儗?duì)這些巖石的傳說(shuō)很多，特別是那塊橫臥在山頂?shù)哪菈K“飛來(lái)石”，說(shuō)它是天外飛來(lái)的隕石。其實(shí)不然，那只是一塊普通的巖石，只是體積較大，又處于暴露于山頂經(jīng)陽(yáng)光、雨水、溫度、風(fēng)力的侵蝕外表巖層龜裂并成層狀剝落，這樣一層一層的剝落，才使其沒(méi)有棱角，質(zhì)地光滑，這就是典型的球狀風(fēng)化，巖石下的巨大縫隙也是因?yàn)榍驙铒L(fēng)化所形成。巖石的風(fēng)化程度又分為微、中、強(qiáng)，三種，宿老師教我們?cè)谝巴庥酶泄僮R(shí)別巖石的風(fēng)化程度，除了直接用眼睛觀察外，最好的是用榔頭敲擊巖石，聽(tīng)其聲音：如果是微狀風(fēng)化，巖石結(jié)晶致密，聲音清脆；如果風(fēng)化嚴(yán)重，巖石晶體松散，聲音遲鈍。我們親自試驗(yàn)，果然是這樣，而且如果用力過(guò)大還能看到風(fēng)化嚴(yán)重的巖層成片狀掉落。此外ia，宿老師還參照實(shí)例重點(diǎn)向我們講解了有關(guān)節(jié)理的知識(shí)，節(jié)理分為張節(jié)里和剪節(jié)理，張節(jié)理一般發(fā)育較稀，節(jié)理間距較大：而剪節(jié)理發(fā)育較密集，節(jié)理間距較小，成“X”形。例如，巖石上的那種很大的裂縫，像被劈開(kāi)一樣，那種便是張節(jié)理發(fā)育所致；而巖石上那種密密麻麻的很小的裂縫像巖石被擊碎一樣的便是剪節(jié)理發(fā)育所致。但無(wú)論是張節(jié)理還是剪節(jié)理都是因?yàn)閮?nèi)力和外力共同作用才形成的。宿老師和陳老師帶領(lǐng)我們一邊下山一邊向我們講解一些有特點(diǎn)的地形地貌，一路上聽(tīng)老師參照實(shí)物認(rèn)真詳細(xì)的講解，那些已經(jīng)生疏甚至忘記的知識(shí)又被重新記憶，并且印象更加深刻了。例如，因植物根系和外力作用下形成的生物風(fēng)化，還有如何辨節(jié)理兩側(cè)巖石移動(dòng)方向等。與單純的死記硬背學(xué)習(xí)書(shū)本上理論知識(shí)相比，這種參照實(shí)物的講解更能讓我們?nèi)菀桌斫庥洃�，可謂事半功倍，終于理解什么叫“紙上尋來(lái)終覺(jué)淺，得知此事要躬行”了。到了山腳下，老師還向我們講解了有關(guān)坡積土和殘積土的有關(guān)知識(shí)，并教我們?nèi)绾稳ケ鎰e。隨上下山來(lái)回，但同學(xué)們臉上絲毫不顯倦意，仍是認(rèn)真肯切的聽(tīng)老師講解。這一路雖然時(shí)間并不長(zhǎng)，但感覺(jué)收獲很大，不僅將書(shū)本上的知識(shí)參照實(shí)物復(fù)習(xí)了一遍，并且理解的更加深刻，記的更加牢固，也學(xué)到了不少書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，長(zhǎng)了些經(jīng)驗(yàn)。今天的實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了，大家各自離去，下午回到宿舍仍不敢懈怠，查找了一些關(guān)于礦物和生物化石的有關(guān)資料，因?yàn)槊魈煳覀円�去中�?guó)科學(xué)院廣州地球化學(xué)研究所參觀。星期三

今天的實(shí)習(xí)內(nèi)容是參觀中國(guó)科學(xué)院廣州地球化學(xué)研究所的礦物巖石和生物化石標(biāo)本。早上起的很早，因?yàn)闆](méi)有老師的帶領(lǐng)也沒(méi)去過(guò)地化所，我們只能邊走邊打聽(tīng)。幸好地化所離我們學(xué)校不太遠(yuǎn)，幾經(jīng)打聽(tīng)終于找到了地方，老師和許多同學(xué)已經(jīng)到了并開(kāi)始講解了。這里真是讓我們大開(kāi)眼界了，各種各樣的礦物巖石標(biāo)本，還有古生物化石標(biāo)本讓人目不暇接。不僅我們書(shū)本上列出的礦物應(yīng)有盡有，而且每一種礦物又有好幾種不同的標(biāo)本，顏色形態(tài)各不相同。比如，最常見(jiàn)的石英、石膏、云母，因?yàn)樗�含礦物元素的不同或量的多少油各自分為幾種不同的種類(lèi)，雖然它們有很多特征相同，但如果真的拿出來(lái)讓我們這種毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)辨別的話(huà)，還真的很困難，因?yàn)闀?shū)上所提供只是它們的最普遍的特征，真正對(duì)應(yīng)具體事物還要具體的分析了。在地化所的展覽館里給我印象最深刻的就要數(shù)那些古生物的化石標(biāo)本了，像鸚鵡咀龍化石、硅化木化石、一場(chǎng)華夏鳥(niǎo)化石、早白堊世九佛堂鉬、凌源潛龍化石和恐龍蛋化石，這些寶貴的資源遺跡無(wú)不顯示出我華夏土地的歷史悠久，是我們研究歷史，揭示大自然奧秘的不可或缺的資料。每一種礦物標(biāo)本和化石標(biāo)本旁邊都有一個(gè)白色的標(biāo)簽，上面注明標(biāo)本的名稱(chēng)，出處，化學(xué)成分等內(nèi)容，是我們了解學(xué)習(xí)的重要根據(jù)特。別是那些關(guān)于礦物的物理化學(xué)成分與書(shū)介紹的大致相同，著實(shí)讓我們好好的復(fù)習(xí)了一下課本上的知識(shí)。宿老師還在一旁向我們講解某些標(biāo)本的來(lái)源和它們背后的故事，更是引起了大家的興趣。在我看來(lái)，這間面積展覽館雖然不大，但卻像一副巨大的歷史畫(huà)卷，向我們展示了地球生物和礦物的演變形成歷程，揭示著無(wú)數(shù)的奧秘。從小到如塵沙般的稀有礦物，到巨大的晶瑩剔透的螢石，無(wú)不是歷經(jīng)千年的演化成型，都是大自然賜予我們的歷史寶藏。星期四

今天實(shí)習(xí)的內(nèi)容是去聽(tīng)地質(zhì)講座，老師特意給我們請(qǐng)了地質(zhì)專(zhuān)家賈教授給我們講一下我國(guó)地質(zhì)自然災(zāi)害的情況。

眾所周知，最近兩年我國(guó)地質(zhì)災(zāi)害頻繁嚴(yán)重，西南大旱、汶川大地震、玉樹(shù)大地震、南北方洪水、舟曲特大泥石流，這些自然災(zāi)害不僅給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)造成嚴(yán)重的損失，制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，更是嚴(yán)重威脅著人們的生命安全，因此防治這些自然災(zāi)害成了我國(guó)如今刻不容緩的任務(wù)。賈教授言簡(jiǎn)意賅，主要針對(duì)我如今的狀況，談?wù)摿岁P(guān)于地震災(zāi)害和泥石流災(zāi)害。我國(guó)處于歐亞板塊、印度洋板塊、東南亞板塊，太平洋板塊等四大板塊的交界地帶，地殼運(yùn)動(dòng)不穩(wěn)定，又有專(zhuān)家提出現(xiàn)階段乃是地殼運(yùn)動(dòng)的活躍階段，因此我國(guó)最近幾年特大地震災(zāi)害頻繁。但遺憾的是據(jù)賈教授說(shuō)，現(xiàn)階段無(wú)論是是中國(guó)乃至全世界人沒(méi)有有效預(yù)測(cè)地震災(zāi)害的方法與措施。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)從1900年到201*年100多年的時(shí)間內(nèi)，全世界因地震災(zāi)害死亡的人數(shù)中，中國(guó)死亡人數(shù)614522人，居世界首位，占到總?cè)藬?shù)的33.20%！人本居次位，但死亡人數(shù)卻只有166771人，與日本相比中國(guó)所經(jīng)歷的地震次數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及，但死亡人數(shù)卻遠(yuǎn)超日本。歸根到底，不是我國(guó)的地震預(yù)測(cè)措施不好，而是我們的抗震救災(zāi)措施還不夠到位，雖然現(xiàn)階段我國(guó)的抗震救災(zāi)措施已經(jīng)趨于全面，但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有差距，仍需繼續(xù)努力。大量自然災(zāi)害齊發(fā)原因不至一處，既于地殼運(yùn)動(dòng)、氣候變化有關(guān)，與我們?nèi)祟?lèi)的活動(dòng)息息相關(guān)。我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，但環(huán)境破壞尤為嚴(yán)重，在四川舟曲泥石流爆發(fā)后，專(zhuān)家考究災(zāi)害發(fā)生的原因，發(fā)現(xiàn)在最近10年內(nèi)舟曲的植被覆蓋率從67%下降到如今的20%，速度之快令人咋舌，試想沒(méi)有了植被的覆蓋，泥石流豈不橫行無(wú)阻，才釀成今日慘劇�！氨鴣�(lái)將擋，水來(lái)土掩”在任何災(zāi)害面前我們都是不會(huì)屈服的，更要想進(jìn)一切辦法阻止預(yù)防。預(yù)防，預(yù)測(cè)，救災(zāi)，重建，這就是賈教授同全國(guó)諸位知名專(zhuān)家共同提出的自然災(zāi)害四道防線(xiàn)，以防為主，防治結(jié)合，完善救災(zāi)措施，盡量減少生命財(cái)產(chǎn)的損失。相信萬(wàn)眾一心，定能戰(zhàn)勝一切自然災(zāi)害。

講座一直持續(xù)到中午，大家對(duì)中國(guó)自然災(zāi)害現(xiàn)狀有了一個(gè)大致的了解。由于明天老師要帶我們?nèi)スさ貐⒂^基坑工程，下午我們便搜集有關(guān)基坑的資料，并通過(guò)老師給的有關(guān)基坑的資料熟悉一下實(shí)習(xí)的內(nèi)容。星期五

今天是我們實(shí)習(xí)的最后一天了，也是我們一直以來(lái)最為期待的，宿老師和陳老師帶領(lǐng)我們?nèi)�參觀西江飲水工程的盾構(gòu)始發(fā)井的基坑工程。雖然天下著雨，但絲毫沒(méi)有影響到大家的興致，坐車(chē)大約一個(gè)小時(shí)左右我們到達(dá)了工地，由工地的劉總工程師親自為我們講解始發(fā)井基坑施工的整個(gè)過(guò)程。

始發(fā)井基坑外包尺寸（含圍護(hù)結(jié)構(gòu)）48.2m×17.2m，開(kāi)挖深度約為15.62～16.12m�；�坑圍護(hù)結(jié)構(gòu)采用地下連續(xù)墻+2道砼內(nèi)支撐支護(hù)型式。由于基底位于砂層，地下水位較高，采用三重管旋噴樁用于基坑封底止水和連續(xù)墻接頭止水。主體結(jié)構(gòu)為1.5m厚鋼砼底板和600mm厚鋼筋混凝土內(nèi)襯墻。盾構(gòu)井端頭地層采用三管旋噴樁結(jié)合水泥土攪拌樁進(jìn)行加固�；�坑采用1000mm厚連續(xù)墻，其頂部設(shè)置1600mm×1000mm的冠梁；采用2道砼內(nèi)支撐系統(tǒng)，第一道支撐采用鋼筋混凝土支撐，截面為800mm×1000mm，支撐在冠梁上；第二道為800mm×1000mm鋼筋混凝土支撐，支撐在1600mm×1000mm砼腰梁上。由于我們目前所學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)有限，開(kāi)始對(duì)以上的講解介紹有很多地方不明白，但經(jīng)劉總工程師圖文并茂的講解，又經(jīng)工地資深技術(shù)人員的親自實(shí)地參觀講解，我們對(duì)整個(gè)基坑的施工原理過(guò)程有了一個(gè)全面深刻的了解。最后劉總工程師還讓我們看了了盾構(gòu)機(jī)的工作原理和過(guò)程的視頻，讓大家一飽眼福，對(duì)神秘的盾構(gòu)過(guò)程有了一些了解。

時(shí)至中午，大家才意猶未盡的離開(kāi)了工地，這次工地參觀果然不虛此行，不僅讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)閱歷，還讓我們對(duì)以后可能從事的工作有了些許的了解，我感覺(jué)非常的充實(shí)。實(shí)習(xí)收獲：也許美好的時(shí)光總是讓人覺(jué)得短暫，長(zhǎng)達(dá)五天的地質(zhì)實(shí)習(xí)就這樣匆匆結(jié)束了，但總感覺(jué)自己的心還留在那火爐山上，那地化所展覽館，那壯觀的基坑工程上，這次實(shí)習(xí)雖然時(shí)間短暫，但我們從中獲取的收獲卻是極為豐富充實(shí)的�！凹埳蠈�來(lái)終覺(jué)淺，得知此事要躬行”不要以為學(xué)好了理論知識(shí)就等于知曉了所有，要將理論應(yīng)用于實(shí)際還有一定的距離。就像我們親眼見(jiàn)了裂開(kāi)的巖石卻分不清是屬于何種風(fēng)化，是何節(jié)理；若不看礦物巖石標(biāo)本的標(biāo)簽卻空想著書(shū)上描述的特征叫不出它的名字�？萍荚诎l(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，再精妙的理論知識(shí)也只是前人留給我們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，若死守著它不放，終究會(huì)淪為井底之蛙，我們要從死板的教條主義中走出來(lái)，學(xué)會(huì)將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，我想這才使我們實(shí)習(xí)的真正目的吧。

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實(shí)習(xí)內(nèi)容（礦物、巖石的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)）

1.礦物的鑒定方法

1.礦物的形態(tài)。包括礦物單體和礦物集合體○

2.礦物的主要物理性質(zhì)�！�

a)顏色：礦物的顏色是礦物對(duì)不同波長(zhǎng)可見(jiàn)光吸收程度不同的反應(yīng)，是最明顯、最直觀的物理性質(zhì)。

b)光澤：是礦物表面的反射光感。有金屬光澤、半金屬光澤、金剛光澤、玻璃光澤等等

3.硬度。礦物抵抗刻劃、研磨的能力稱(chēng)為硬度，一般用小刀或○

指甲刻劃來(lái)大概了解礦物的硬度。小刀為6~6.5，指甲為2~2.5

4.解理和斷口。礦物受外力打擊后，嚴(yán)格按一定方向裂開(kāi)成光○

滑平面的性質(zhì)為解理。

2.礦物的鑒定步驟

1.首先應(yīng)先找到礦物的新鮮面，只有礦物的新鮮面才能真是的反映○

出礦物的化學(xué)成分和特征

2.其次觀察、鑒別礦物的形態(tài)和物理性質(zhì)○

3.最后，○根據(jù)觀察到的礦物的物理性質(zhì)，結(jié)合常見(jiàn)造巖礦物的特征，

對(duì)礦物進(jìn)行命名。

一、六種礦物的鑒定過(guò)程1.正長(zhǎng)石

首先找到正長(zhǎng)石的新鮮面，然后觀察他的形狀，短柱狀、板狀，顏色是肉紅色（可以確定為正長(zhǎng)石），在日光燈下或陽(yáng)光下，有微弱的反光成玻璃光澤，先用指甲刻劃，刻劃不動(dòng)說(shuō)明硬度比2大，再用小刀刻劃，和小刀硬度差不多，所以為6，觀察解理面有兩向完全解理，近似正交2.石英

首先找到石英的新鮮面，然后觀察他的形狀，塊狀、六棱柱狀，顏色是無(wú)色、乳白色，在日光燈下或再陽(yáng)光下，有微弱的亮光反射成玻璃光澤，用指甲刻劃，刻劃不動(dòng)說(shuō)明硬度比2大，再用小刀刻劃也刻劃不動(dòng)說(shuō)明比6大（也就只有石英、橄欖石和石榴子石硬度比6大在實(shí)驗(yàn)室），在觀察解理面為貝殼狀斷口，無(wú)解理面�？纱_定為石英。3.白云母

首先找到白云母的新鮮面，然后觀察他的形狀，片狀、板狀，顏色為無(wú)色、灰白色，在日光燈下或在陽(yáng)光下，有微弱的亮光反射為玻璃光澤，用小刀刻劃，刻劃的動(dòng)說(shuō)明比6小，用指甲刻劃，和指甲硬度差不多，所以為2~3之間，在觀察解理面只有一組即完全解理面。綜上所述可確定為白云母。4.滑石

首先找到滑石的新鮮面，然后觀察他的形狀，片狀、塊狀，顏色白色、淡黃色、淺灰色，在日光燈下或在陽(yáng)光下，反射光亮不明顯，成蠟狀光澤，用指甲刻劃就能刻劃的動(dòng)，所以硬度比2要小，即為1（可確定為滑石），在觀察解理面只有一組即完全解理面�？纱_定為滑石。還有就是在實(shí)驗(yàn)室中，用手摸滑石會(huì)感覺(jué)有點(diǎn)滑。5.石榴子石

首先找到石榴子石的新鮮面，然后觀察他的形狀，粒狀、菱形十二面體、二十四面體，顏色為棕、棕紅色，在日光燈下或陽(yáng)光下，有亮光反射，成玻璃光澤，用指甲刻劃，刻劃不動(dòng)說(shuō)明硬度比2大，再用小刀刻劃，也刻劃不動(dòng)說(shuō)明比6大（也就只有石英、橄欖石和石榴子石硬度比6大在實(shí)驗(yàn)室），最后觀察解理面，發(fā)現(xiàn)無(wú)解理面、不規(guī)則斷口�？纱_定為石榴子石。6.方解石

首先找到方解石的新鮮面，然后觀察他的形狀，塊狀、粒狀、菱面體，顏色為白色、灰白色，在日光燈下或在陽(yáng)光下，有亮光反射，成玻璃光澤，用小刀刻劃，能刻劃的動(dòng)，說(shuō)明硬度比6小，再用指甲刻劃，刻劃不動(dòng)，說(shuō)明比2大，最后觀察解理面有三組完全解理，斜交成菱面體（有方解石和白云石），綜上所述可確定為方解石。二、三大類(lèi)巖石各描述兩種巖石的鑒別過(guò)程

三大類(lèi)巖石的總體的步驟是：先觀察構(gòu)造，再觀察結(jié)構(gòu)，最后觀察成分。(一)

巖漿巖

1.流紋巖先觀察他的構(gòu)造，巖石中不同顏色的條紋、拉長(zhǎng)了的氣孔，以及長(zhǎng)方形礦物按一定方向排列所形成的流紋狀構(gòu)造，很明顯發(fā)現(xiàn)他是最典型的流紋構(gòu)造，可知道他是噴出巖。再觀察他的結(jié)構(gòu)，顯而易見(jiàn)是斑狀結(jié)構(gòu)。顏色為肉紅色（正長(zhǎng)石）、灰白色（石英），可知其礦物成分為長(zhǎng)石和石英組成。

2.正長(zhǎng)巖先觀察他的構(gòu)造，礦物在巖石中分布比較均勻，無(wú)定向排列，為塊狀結(jié)構(gòu)，可知為深成巖。再觀察他的結(jié)構(gòu)，巖石全部由結(jié)晶礦物所組成，為全晶質(zhì)結(jié)構(gòu)。顏色多成肉紅色、淺灰色，可知其主要礦物成分為正長(zhǎng)石，其次為黑云母和角閃石。(二)

沉積巖

1.碎屑巖鑒定碎屑巖時(shí)著重觀察其巖石結(jié)構(gòu)與主要礦物成分。首要的是看碎屑結(jié)構(gòu)，抓住這一特征，就不會(huì)與其它巖石相混淆了。要仔細(xì)觀察碎屑顆粒大�。毫�徑大于2毫米的礫巖，2~0.05毫米是砂巖，0.05~0.005毫米的是粉砂巖。粉砂巖顆粒肉眼難以分辨，用手指研磨有輕微砂感。對(duì)于礫巖，還應(yīng)注意觀察其顆粒形狀，顆粒外形呈棱角狀的是角礫巖，由磨圓較好的礫石膠結(jié)成的稱(chēng)為礫巖。

其次，看碎屑巖的礦物成分。礫巖類(lèi)的碎屑成分復(fù)雜，分選較差，顆粒較大，一般不參與命名；砂巖，主要成分有石英、長(zhǎng)石和一些巖石碎屑

火山碎屑巖的鑒別比較困難。因?yàn)�，他在成因上具有火山噴發(fā)和沉積的雙重性，是一種介于巖漿巖與沉積巖之間的過(guò)渡型巖石。常常是以其成因特點(diǎn)。、物質(zhì)成分、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造和膠結(jié)物的特征來(lái)區(qū)別于碎屑巖。

2.化學(xué)巖及生物化學(xué)巖最常見(jiàn)的是由碳酸鹽組成的巖石，以石灰?guī)r和白云巖最為廣泛。

石灰?guī)r顏色呈深灰色、淺灰色多成致密狀，用指甲可以刻劃動(dòng)，所以硬度較小，解理面無(wú)解理，在常溫下滴加稀鹽酸劇烈起泡初步斷定為石灰?guī)r。

白云巖顏色呈淺灰色、灰白色，呈隱晶質(zhì)結(jié)構(gòu)用指甲可以刻劃動(dòng)，硬度較小比灰?guī)r略大，觀察解理面為不完全解理，具有刀砍紋，即交叉成45度左右的普遍的裂紋，在常溫下滴加稀鹽酸不起泡，但加熱或研磨成粉末后則起泡。(三)

變質(zhì)巖

1.片麻巖具有清楚的帶狀，片麻巖的顆粒較粗，有些含有大量石英和長(zhǎng)石。片麻巖上的條狀是由巖石中不同比例的礦物分布形成的，比如深色條帶中含有鎂鐵質(zhì)礦物，淺色條帶中含有長(zhǎng)石、石英物質(zhì)多。另外，顆粒大小也可產(chǎn)生條帶狀。認(rèn)為他們是變質(zhì)沉積巖，根據(jù)是一些含石榴子石等富鋁礦物的長(zhǎng)英質(zhì)片麻巖與比較均勻的、含黑云母和角閃石的灰色片麻巖，呈互層狀共生。認(rèn)為他的主要是英云閃長(zhǎng)巖、奧長(zhǎng)花崗巖、花崗閃長(zhǎng)巖等深成侵入體經(jīng)變質(zhì)和變形作用形成。

2.大理巖各種大理巖除純白色外，有的還具有美麗的顏色和花紋，常見(jiàn)的顏色有淺灰、淺紅、淺黃、綠色、褐色、黑色等，產(chǎn)生不同顏色和花紋的主要原因是大理巖中含有少量的有色礦物和雜質(zhì)。大理石具有粒狀變晶結(jié)構(gòu)，粒度一般為中、細(xì)粒，有時(shí)為粗粒，巖石中的方解石和白云石顆粒之間成緊密鑲嵌結(jié)構(gòu)。大理石的構(gòu)造多為塊狀構(gòu)造，也有不少大理巖具有大小不等的條帶、條紋、斑點(diǎn)或斑塊等構(gòu)造。

三、總結(jié)

經(jīng)過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多東西，加深了對(duì)書(shū)本上老師所講內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，讓我對(duì)三大類(lèi)巖石和造巖礦物有了更深一步的了解，使我意識(shí)到學(xué)到的都是死的，只有通過(guò)實(shí)踐才能使知識(shí)變活，還有就是在實(shí)習(xí)中，老師通過(guò)實(shí)物講解，使我明白了許多在課堂上不懂的地方。所以我覺(jué)得這次實(shí)習(xí)時(shí)間有點(diǎn)短，學(xué)校應(yīng)該多組織些這樣的實(shí)習(xí)，把時(shí)間延長(zhǎng)些，這樣就能更好的學(xué)習(xí)工程地質(zhì)。

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