地理科科學(xué)專業(yè)巢湖北山地質(zhì)學(xué)野外實(shí)習(xí)總結(jié)

201*級(jí)地理科學(xué)專業(yè)巢湖北山地質(zhì)實(shí)習(xí)總結(jié)

“加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、強(qiáng)化實(shí)踐、培養(yǎng)素質(zhì)”已成為2l世紀(jì)高等教育改革的重要目標(biāo)之一。地質(zhì)野外考察是高等師范院校地理專業(yè)課程計(jì)劃中的一個(gè)重要組成部分，它是系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)生野外地質(zhì)調(diào)查方法，培養(yǎng)學(xué)生野外獨(dú)立工作能力的重要環(huán)節(jié)。

巢湖北山系指巢湖市北郊，青臺(tái)山以東，湯山以西，白虎尖以南的一段褶皺山地，該區(qū)域地質(zhì)資源十分豐富，地質(zhì)構(gòu)造典型，地層層序清晰，地質(zhì)剖面結(jié)構(gòu)清晰，自然現(xiàn)象集中，教學(xué)內(nèi)容豐富，平頂山、馬家山一帶，晚古生代－中生代地層出露完整，層序穩(wěn)定，沉積環(huán)境標(biāo)志明顯，山地道路平坦，地表植被稀疏，易于實(shí)習(xí)觀察，是地質(zhì)學(xué)的一個(gè)理想的開放型實(shí)習(xí)基地。

巢湖區(qū)域位于中朝準(zhǔn)地臺(tái)與揚(yáng)子準(zhǔn)地臺(tái)結(jié)合地帶，目前地貌主要輪廓是由中生代燕山運(yùn)動(dòng)和新生代喜瑪拉雅運(yùn)動(dòng)所造成的。地層以沉積巖為主，最老的是古生界奧陶系，依次有、志留系、泥盆系、石炭系、二疊系，中、新生界三疊系、侏羅系等，最新的為第四系現(xiàn)代堆積物。具有復(fù)雜的褶皺、斷裂節(jié)理構(gòu)造特征，如炭井村向斜、平頂山向斜、獅子沖口背斜斷層、獅子沖口逆斷層、王喬洞逆斷層、鳳凰山南側(cè)逆斷層、獅子沖口平移斷層、鵝頭巖逆斷層等。

一、實(shí)習(xí)準(zhǔn)備與安排

201*級(jí)地理科學(xué)專業(yè)巢湖北山地質(zhì)野外實(shí)習(xí)為期五天，定于201*年10月15日至10月20日，由李經(jīng)田書記帶隊(duì)，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師由徐先海、倪林擔(dān)任，學(xué)生生活由王萍、戴先英老師安排與管理，學(xué)生實(shí)習(xí)數(shù)共121人。10月14日由系領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)習(xí)老師、輔導(dǎo)員及全體學(xué)生參加了實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)，強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)的意義與實(shí)習(xí)紀(jì)律、實(shí)習(xí)中的生活注意事項(xiàng)與準(zhǔn)備以及這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)。

二、實(shí)線路線設(shè)計(jì)與內(nèi)容

考慮到實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)任務(wù)、實(shí)習(xí)天氣等具體情況，實(shí)習(xí)路線如下：①10月15日上午由學(xué)校包車到實(shí)習(xí)駐地（巢鑄賓館），下午由到7410工廠，實(shí)習(xí)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)志留系、泥盆紀(jì)的巖層，學(xué)會(huì)使用羅盤測(cè)量巖層的產(chǎn)狀要素；②10月16日上午由駐地經(jīng)皖維中學(xué)、炭井村到距嶂山西谷，再到金銀洞北山，實(shí)習(xí)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)泥盆紀(jì)五通組，石炭系的金陵組、高驪山組、和州組及二疊系的棲霞組巖層性特征；下午由駐地到麒麟山西坡采石場(chǎng)，認(rèn)識(shí)和州組、黃龍組、船山組、棲霞組的巖層以及認(rèn)識(shí)鵝頭巖斷層；③10月17日由駐地到龜山觀察墳頭組，五通組生物化石。

④10月18日由駐地到由駐地到紫薇洞、王喬洞，觀察喀斯特地貌；晚上講解實(shí)測(cè)剖面內(nèi)容及人員分工與任務(wù)安排⑤10月19日麒麟山實(shí)測(cè)剖面⑥10月20日駐地包車回到安慶。

三、實(shí)習(xí)收獲

在做了充分準(zhǔn)備后，在指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)學(xué)生的努力下，很好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期目的，通過(guò)這次野外地質(zhì)實(shí)習(xí)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力等方面具有很好的幫助。

①培養(yǎng)學(xué)生正確使用GPS、羅盤、放大鏡、小刀、瓷板、錘子等工具；②培養(yǎng)學(xué)生閱讀地質(zhì)圖，通過(guò)分析了解區(qū)域地質(zhì)概況；③熟練掌握地層產(chǎn)狀的測(cè)量方法，學(xué)會(huì)地質(zhì)分層和標(biāo)本采集；

④培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立從事自然地理野外考察和研究工作的初步能力，初步掌握確定地殼運(yùn)動(dòng)的一般方法；

⑤培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)野外仔細(xì)觀察主要巖石、礦物、構(gòu)造、礦床的主要特征，重要自然地理、地質(zhì)現(xiàn)象，并準(zhǔn)確、完整記錄所觀測(cè)到的現(xiàn)象、特征和數(shù)據(jù)，標(biāo)本與樣品的采集方法，學(xué)會(huì)初步分析有關(guān)現(xiàn)象、特征形成的原因，并完成較高質(zhì)量的地質(zhì)剖面圖繪制與實(shí)習(xí)報(bào)告寫作；

四、實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

①野外實(shí)習(xí)應(yīng)安排在緊跟理論后，使學(xué)生對(duì)理論知識(shí)準(zhǔn)備要充分些；

②這次實(shí)習(xí)時(shí)間選擇非常好，實(shí)習(xí)食宿條件也較好，學(xué)生有良好的心情與充分的體力進(jìn)行實(shí)習(xí)；

③任務(wù)較重，實(shí)習(xí)時(shí)間較為倉(cāng)促，最好能增加實(shí)習(xí)時(shí)間；④實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)緊張，建議增加實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)；

⑤實(shí)習(xí)課程最好能多些，讓地理科學(xué)專業(yè)學(xué)生多走出課堂，接觸大自然。

資源環(huán)境學(xué)院:徐先海201*.10.25

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巢湖北山地質(zhì)實(shí)習(xí)報(bào)告

10級(jí)地理科學(xué)（二）班王楓

實(shí)習(xí)時(shí)間：201*年5月17日5月20日指導(dǎo)老師：徐先海老師

一、實(shí)習(xí)目的：

這次巢湖地質(zhì)實(shí)習(xí)主要是延續(xù)《地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)》《地貌學(xué)》等幾門課的學(xué)習(xí)，讓我們更好的學(xué)習(xí)認(rèn)知有關(guān)知識(shí)。在自然界中研究發(fā)掘書本的有關(guān)知識(shí)，在實(shí)際中觀看地層系統(tǒng)的接觸關(guān)系，研究各個(gè)地層的特性等。觀察地貌形態(tài)，研究地貌的實(shí)際情況。理論聯(lián)系實(shí)際，真正的在實(shí)際中學(xué)習(xí)書本的知識(shí)，更好的把握書本知識(shí)。

地質(zhì)野外考察是高等師范院校地理科學(xué)專業(yè)課程計(jì)劃中的一個(gè)重要組成部分。它既是地質(zhì)學(xué)課堂教學(xué)的繼續(xù)，也是讓學(xué)生掌握地質(zhì)考察與研究方法的一個(gè)獨(dú)立的教學(xué)環(huán)節(jié)。

地質(zhì)野外實(shí)習(xí)是給我們的一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。一方面開闊了學(xué)生的視野、豐富和擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域；另一方面，面對(duì)大自然的許多地學(xué)問(wèn)題，都能促進(jìn)我們?nèi)ニ伎�、探索，從而進(jìn)一步激發(fā)興趣。

野外實(shí)習(xí)中我們要爬山、走路、去各種各樣的工作場(chǎng)所，要進(jìn)行一系列的調(diào)查活動(dòng)，會(huì)遇見(jiàn)各種各樣的困難。在這種情況下，我們必須學(xué)會(huì)增加對(duì)社會(huì)的了解，并得到多方面的鍛煉。

在專業(yè)上，要達(dá)到以下目的：（1）認(rèn)識(shí)巢湖北山地區(qū)的地質(zhì)情況和發(fā)展歷史；（2）進(jìn)而掌握該區(qū)自然地理歷史演化規(guī)律；（3）于是，初步學(xué)會(huì)對(duì)一個(gè)地方的自然地理歷史演變（古地理）的認(rèn)識(shí)途徑和研究方法。

實(shí)習(xí)是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的教育方針，培養(yǎng)社會(huì)需要德才兼?zhèn)淙瞬诺闹匾�環(huán)節(jié)，是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是提高我們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、適應(yīng)社會(huì)的能力，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)、勞動(dòng)觀點(diǎn)，擴(kuò)大視野，鞏固所學(xué)理論知識(shí)的重要途徑。

結(jié)合已學(xué)過(guò)的課程，通過(guò)實(shí)踐擴(kuò)大知識(shí)面。實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)生的必修課，它不僅能讓我們學(xué)到很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，還能使我們開闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，為我們以后更好把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

（一）麒麟山采石場(chǎng)巖層產(chǎn)狀三要素的測(cè)量1、路線簡(jiǎn)介從巢湖鑄造廠駐地出發(fā)，穿過(guò)公路到達(dá)采石場(chǎng)，進(jìn)行考察實(shí)習(xí)。2、實(shí)習(xí)時(shí)間

201*年5月17號(hào)下午3、實(shí)習(xí)內(nèi)容

（1）尋找地層剖面，測(cè)量地層剖面產(chǎn)狀三要素。（2）測(cè)量走向、傾向、傾角4、測(cè)量結(jié)果

走向：200傾向：110傾角：30°

（二）俞府大村金銀洞炭井村巨嶂山與鳳凰山U型谷1、路線簡(jiǎn)介

從巢湖鑄造廠駐地出發(fā)，經(jīng)俞府大村、炭井村到達(dá)金銀洞。然后到達(dá)巨嶂山山腳，在巨嶂山與鳳凰山的U型谷里進(jìn)行考察實(shí)習(xí)。2實(shí)習(xí)內(nèi)容

(1)金銀洞的地層分析、金銀洞洞體的形成原理、金銀洞的走向、金銀洞的巖石性質(zhì)即發(fā)育金銀洞的棲霞組（Ｐ1ｑ）上部的巖性特征、金銀洞的水質(zhì)特性（水溫、水味）。

(2)炭井村向斜的構(gòu)造及形態(tài)特征分析。對(duì)出露的主要巖層及其特征分析，了解正、負(fù)地形的概念。炭井村傾伏向斜西翼與獅子口傾伏背斜的東翼相連。軸部經(jīng)過(guò)炭井村呈北東30方向延伸，核部由二迭系上統(tǒng)龍?zhí)督M（P2l）組成。兩翼為下二疊統(tǒng)、石炭系和泥盆系地層構(gòu)成，兩翼產(chǎn)狀亦表現(xiàn)出西翼陡東翼緩的現(xiàn)象。整個(gè)向斜向西南傾伏開口，向東北收斂。在地表構(gòu)成向斜谷地。（3）該谷地地下由五通組（D3w）上部、金陵組（C1j）、高麗山組（C1g）等地層組成。觀察五通組（D3w）上部之巖性特征；觀察金陵組（C1j）深灰白中-厚層結(jié)晶灰?guī)r；觀察高麗山組（C1g）黃色、紫紅色等雜色頁(yè)巖，內(nèi)含大量‘紅豆’即豆?fàn)畛噼F礦結(jié)核，觀察該組頂部的1.5米厚灰白色細(xì)粒石英砂巖與和州組（C1h）之接觸關(guān)系，并觀察和州組下部灰黑色碎屑灰質(zhì)巖征。(3)嶂山山體特征及地層、構(gòu)造分析。觀察谷底泥盆紀(jì)五通組石英砂巖的特性，以及由山腳到山頂?shù)闹玖粝祹r性特征的變化規(guī)律。

二麒麟山采石場(chǎng)鳳凰山與麒麟山山坳處

（一）路線簡(jiǎn)介

從巢湖鑄造廠駐地出發(fā)，穿過(guò)公路到達(dá)麒麟山采石場(chǎng)，進(jìn)行考察�？疾焱炅艘院笤偃�鳳凰山和麒麟山之間的山坳觀看鵝頭巖。

（二）實(shí)習(xí)內(nèi)容

1.麒麟山東坡采石場(chǎng)觀察棲霞組（P1q）、船山組（C3c）、黃龍組（C2h）以及和州組（C1h）上部地層剖面及其接觸關(guān)系。

2．觀看巖層，繪制草圖

3.鵝頭巖的形成及其斷層性質(zhì)判斷與斷層存在標(biāo)志的分析。（鵝頭巖）

三、麒麟山實(shí)測(cè)地層剖面

（一）麒麟山實(shí)測(cè)地層剖面的目的

到一個(gè)地區(qū)作地質(zhì)調(diào)查工作，工作的內(nèi)容很多，但其中非常重要的事情有測(cè)量地質(zhì)圖和地質(zhì)剖面圖。地質(zhì)剖面是研究地層、巖石和構(gòu)造以及礦產(chǎn)資源的基礎(chǔ)資料，是地質(zhì)填圖工作的前提。地質(zhì)剖面根據(jù)研究對(duì)象和目的可進(jìn)一步分為地層剖面、巖漿巖侵入體剖面以及構(gòu)造剖面。若是剖面圖作的不對(duì)，地層順序自然就弄不清，地質(zhì)構(gòu)造也就不清楚，那么該區(qū)地質(zhì)情況也就不能不有錯(cuò)誤了。所以，講究作地質(zhì)剖面是很重要的事。

麒麟山地層具有代表性，基本涵蓋了本區(qū)的各類地層，麒麟山實(shí)測(cè)地層剖面的目的，主要是為了對(duì)本區(qū)的基本地層序列、各時(shí)代地層厚度、順序、巖性、接觸關(guān)系等進(jìn)行調(diào)查。

（二）麒麟山實(shí)測(cè)地層剖面的方法

地質(zhì)剖面圖的作法很多，主要是根據(jù)工作的目的要求，地區(qū)的情況所取的比例尺的大小來(lái)決定，這次我們野外實(shí)測(cè)地層剖面是采用導(dǎo)線來(lái)進(jìn)行。導(dǎo)線法的基本思路就是在野外用導(dǎo)線穿越實(shí)測(cè)巖層面，順導(dǎo)線對(duì)山體進(jìn)行巖層劃分及相關(guān)描述。

導(dǎo)線布線的基本原則是：1、剖面的方向與巖層的走向線要互相垂直。2、剖面線要取直線，盡量不要彎曲。

原因：（1）巖層的走向經(jīng)常有變化，因此剖面圖方向開始一段雖然取得和走向垂直，但前進(jìn)不遠(yuǎn)就可能有變化，那就不再垂直了，但剖面線不能跟著轉(zhuǎn)到另一個(gè)垂直的方向上去。

（2）剖面線取直線當(dāng)然很好，但是最容易受地形的限制，如遇到無(wú)法攀登的懸崖及不能通行的峽谷等，就使剖面線非拐彎不可。

（3）一般在山區(qū)選剖面線是要找大致垂直剖面的一條山脊或溝谷，而山脊和溝谷往往都是有些彎曲的，當(dāng)然剖面也就不能不有所拐彎。所以如果當(dāng)剖面線不是直線（即不與走向線垂直）時(shí)，這時(shí)沿剖面線所測(cè)的地層產(chǎn)狀要素，在編繪地層剖面圖之時(shí)就要先經(jīng)過(guò)換算才能繪制。

導(dǎo)線布線還應(yīng)注意以下一些方面：

工作地區(qū)若是露頭相當(dāng)好，就可以選擇相當(dāng)長(zhǎng)的剖面線，這樣的剖面可以得到有關(guān)地層及構(gòu)造方面較完整而系統(tǒng)的資料，也可以更正確地了解地質(zhì)變化，既然所取的線比較長(zhǎng)，就不容易得到自始自終完全垂直走向的方向，但是在選線時(shí)，最重要的事仍是注意選取剖面線的總方向要大致和走向近乎垂直，至少不能偏斜太大，不如此，就會(huì)增添了許多的麻煩，且易增加錯(cuò)差。

由于地形的變化，如深溝、懸崖及通行的區(qū)域，還有地層分布的限制，幾乎不可能在同一方向測(cè)完一個(gè)很長(zhǎng)的剖面，這樣就不能不采取略有拐彎的連續(xù)導(dǎo)線法，通常是選擇一個(gè)長(zhǎng)溝的一側(cè)或是長(zhǎng)的山脊為路線，這種路線仍然要大致近乎是直的，不可有太大及太多的拐彎，路線的方向及巖層走向的夾角也要相當(dāng)大，若是太小或近于平行，那就沒(méi)有意義。

四龜山巢湖湖邊

（一）路線簡(jiǎn)介

從巢湖鑄造廠駐地出發(fā)，沿巢湖湖濱大道，到達(dá)龜山，湖邊

（二）實(shí)習(xí)內(nèi)容

1.巢湖湖盆的形態(tài)特征、構(gòu)造特性以及形成和演化；構(gòu)造湖盆的理論；巢湖湖岸的巖性特征以及不同巖性湖岸的侵蝕、崩塌的有關(guān)情況。

2.在龜山附近觀測(cè)墳頭組、五通組生物化石、節(jié)理；觀測(cè)五通組層內(nèi)斷層，測(cè)量斷層產(chǎn)狀，分析斷層性質(zhì)。

3．了解龜山巖石特性，挖化石五王喬洞－紫薇洞

（一）路線簡(jiǎn)介

從巢湖鑄造廠駐地出發(fā)，經(jīng)炭井村到達(dá)火車道，沿火車道到七四一O廠的大門，然后穿越公路到達(dá)紫薇洞景區(qū)，進(jìn)游覽區(qū)大門。（二）實(shí)習(xí)內(nèi)容

1.喀斯特地下溶洞地貌形成的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件。

2.觀察王喬洞（古地下暗河道）形態(tài)，測(cè)量洞長(zhǎng)、寬、高及延伸方向，判斷其發(fā)育形態(tài)與石灰?guī)r層理及節(jié)理的關(guān)系；觀察洞內(nèi)三層古侵蝕M槽特征并測(cè)量其相對(duì)高度，闡述其與新構(gòu)造運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

3.觀察紫薇洞內(nèi)形態(tài)，產(chǎn)出層位，測(cè)量喀斯特溶洞延伸方向、長(zhǎng)度、標(biāo)高等，考察溶洞內(nèi)各種巖溶現(xiàn)象。4.觀測(cè)王喬洞花崗斑巖侵入體。

三、實(shí)習(xí)感想通過(guò)為期四天的地質(zhì)實(shí)習(xí)，讓我深深的感受到了野外實(shí)習(xí)的艱苦與快樂(lè)。在這四天的實(shí)習(xí)過(guò)程中，由于水土不服，身體感覺(jué)不舒服，我的表現(xiàn)不怎么積極，但我還是盡量把所學(xué)運(yùn)用在實(shí)習(xí)中，完成當(dāng)天要實(shí)習(xí)的任務(wù)。同時(shí)也感到了在野外實(shí)習(xí)的快樂(lè)。終于把以前看書時(shí)的想象結(jié)合在實(shí)際中，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)想象的野外工作太簡(jiǎn)單。在真正的野外實(shí)習(xí)中，我們深深的體會(huì)到地質(zhì)工作的不容易，需要克服太多的困難。在實(shí)習(xí)的路途中我曾抱怨為什么要走這么多路，現(xiàn)在想想，以前的地質(zhì)工作者連路都沒(méi)得走，要自己開路，我們還是站在前人的肩膀上，我們太幸福了，不要抱怨條件艱苦，我們已經(jīng)擁有很多了。

非常高興我們的這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我懂得了很多知識(shí)也讓我學(xué)習(xí)了很多生活知識(shí)。也讓我理解了一句話“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，希望以后還有更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

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