關(guān)于蚯蚓給我的啟示的作文 本文簡(jiǎn)介：

我的“特別”老師折顥博我有一特別老師。它并不是人，而是一只小小的、普普通通的小蚯蚓。寫(xiě)到這兒，很多人也許會(huì)想：蚯蚓怎么可能是老師？不過(guò)在我眼中，萬(wàn)事萬(wàn)物只要對(duì)我有啟發(fā)和思考都可以是老師。有一次，我在一個(gè)樹(shù)叢下發(fā)現(xiàn)一條蚯蚓。我看它粉粉的，長(zhǎng)長(zhǎng)的很好玩，就找來(lái)一根尖尖的樹(shù)枝，下了幾“刀”，一條蚯蚓就被我

關(guān)于蚯蚓給我的啟示的作文 本文內(nèi)容：

我的“特別”老師

折顥博

我有一特別老師。它并不是人，而是一只小小的、普普通通的小蚯蚓。

寫(xiě)到這兒，很多人也許會(huì)想：蚯蚓怎么可能是老師？不過(guò)在我眼中，萬(wàn)事萬(wàn)物只要對(duì)我有啟發(fā)和思考都可以是老師。

有一次，我在一個(gè)樹(shù)叢下發(fā)現(xiàn)一條蚯蚓。我看它粉粉的，長(zhǎng)長(zhǎng)的很好玩，就找來(lái)一根尖尖的樹(shù)枝，下了幾“刀”，一條蚯蚓就被我切成了三條。之后，我就跑去玩了。過(guò)了一會(huì)兒，當(dāng)我再次路過(guò)小樹(shù)叢，我有個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)，三條中，其中一條不見(jiàn)了！找了很久，我發(fā)現(xiàn)三分之一條蚯蚓在一灘水邊奮力地爬著。這樣頑強(qiáng)的生命力，怎么不值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)？

第二次向蚯蚓“請(qǐng)教”是在個(gè)下雨天。我在地上看到一條小蚯蚓。它拖著一片樹(shù)葉，一點(diǎn)點(diǎn)地向一個(gè)坡爬去，好奇的我跟著蚯蚓走。走了很長(zhǎng)時(shí)間，我們終于到了。我看見(jiàn)了一條大蚯蚓，它們倆一起吃了起來(lái)，小蚯蚓完全可以獨(dú)吞的，可是它還是要和同伴分享，這有福同享、有難同當(dāng)?shù)恼媲�，怎么不值得我們學(xué)習(xí)？

最后一次“拜蚯蚓為師”是在一個(gè)鳥(niǎo)窩下。一條蚯蚓在往樹(shù)上爬。上面有新鮮的葉子，但也有它的天敵——鳥(niǎo)。為了得到綠葉，蚯蚓冒著被鳥(niǎo)吃了的風(fēng)險(xiǎn)，爬上了樹(shù)。雖然弱小的它最后還是葬身鳥(niǎo)腹，但它還是給我上了一課——“追求自己喜愛(ài)的東西無(wú)怨無(wú)悔”。

我希望，我總是能從大自然中學(xué)習(xí)，向萬(wàn)事萬(wàn)物學(xué)習(xí)。

精彩點(diǎn)評(píng)：顥博這篇文章結(jié)構(gòu)分明，層次清晰，從三個(gè)方面展現(xiàn)了“蚯蚓”之所以為吾師的原因，讀完后讓老師也忍不住對(duì)平凡的蚯蚓刮目相看，這次作文邏輯很清楚，語(yǔ)言流暢似一氣呵成，看來(lái)還是偏愛(ài)科學(xué)自然方面呢！希望你繼續(xù)保持哦！

關(guān)于蚯蚓給我的啟示的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，蚯蚓，啟示

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