班班通應(yīng)用匯報材料

秦嶺學(xué)校班班通應(yīng)用匯報材料

為積極推動學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)代教育，充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，改進(jìn)教學(xué)手段，從而達(dá)到提高教育質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)差距，深化教學(xué)改革的目的，我校搶抓機(jī)遇，積極務(wù)實(shí)，在“班班通”工程的安裝、培訓(xùn)、使用等各環(huán)節(jié)認(rèn)真落實(shí)上級要求并因校制宜創(chuàng)造性的開展相關(guān)工作，現(xiàn)就我�！鞍喟嗤ā惫ぷ髦兴�做的努力及實(shí)踐中遇到的問題進(jìn)行總結(jié)，不妥之處，請上級部門予以指正。

一、組織機(jī)構(gòu)組長：楊黎剛

副組長：周衛(wèi)華宋澤民1、后勤保障組：

負(fù)責(zé)人：王雷東

組織后勤人員在教室接插座、移動插座、網(wǎng)線、有線信號、窗簾及設(shè)備的接受安裝、調(diào)試等工作。2、技術(shù)培訓(xùn)組：

負(fù)責(zé)人：王占鋒黨少東

負(fù)責(zé)對全校教師進(jìn)行班班通使用技術(shù)的培訓(xùn)工作，盡自己所能解答教師在使用過程中的疑惑。3、管理維護(hù)組

負(fù)責(zé)人：衡海

負(fù)責(zé)對全校班班通設(shè)備的管理及維護(hù)，定期檢查我校班班通的管理和維護(hù)情況，及時處理和聯(lián)系廠家對設(shè)備出現(xiàn)的問題進(jìn)行維護(hù)，確保班班通的正常使用。4、日常使用督察組

負(fù)責(zé)人：宋澤民

負(fù)責(zé)對全校教師對班班通的使用情況進(jìn)行監(jiān)督，更好發(fā)揮“班班通”設(shè)備服務(wù)于教育教學(xué)的作用，提高我校教師的電教水平。二、班班通設(shè)備和資源應(yīng)用方面存在的問題

1、白板筆響應(yīng)速度較為緩慢且易接觸不好（有時能用，有時不能用）。2、教師對教材的解讀不夠。教師拿到教材，只是粗略的讀了讀，就開始思考：我應(yīng)該如何用資源來完成這節(jié)課。這樣的課就變成了資源的堆砌。作為一名教師，必須有極強(qiáng)的文本解讀能力，必須有豐富的智力背景，必須有較強(qiáng)的駕馭教材的能力，這樣才能根據(jù)教材的需要，選擇合適的資源為我們的教學(xué)服務(wù)。

3、個別電腦水平較差的老教師操作不熟練，在日后的培訓(xùn)中我校會發(fā)揮青年教師的力量幫助老教師，使老教師的技術(shù)水平盡快提高。希望培訓(xùn)教師定期為我校教師進(jìn)行培訓(xùn)和解答困惑，能及時解答我校教師在班班通設(shè)備使用過程中遇到的疑惑，盡快提高我校教師運(yùn)用班班通的技術(shù)水平，積極推動學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)代教育，充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，改進(jìn)教學(xué)手段，從而達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量。

秦嶺學(xué)校班班通應(yīng)用匯報材料

秦嶺學(xué)校教務(wù)處201*年10月

秦嶺學(xué)校學(xué)校

“班班通”使用記錄

班級：班主任：管理員：日期：“班班通”管理使用制度

為了使“班班通”的管理和使用規(guī)范化，發(fā)揮“班班通”重要作用，真正為師生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，特制定我校“班班通”管理使用制度。

1、班主任為“班班通”管理者，第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)“班班通”設(shè)備的全面管理工作。班主任經(jīng)常檢查設(shè)備使用情況，如發(fā)現(xiàn)設(shè)備出現(xiàn)故障、硬件損壞或丟失應(yīng)及時匯報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，以便及時查明原因排除故障。任課教師協(xié)助班主任管理。

2、班級信息管理員(班主任可指派一名品德優(yōu)秀、責(zé)任心強(qiáng)、工作認(rèn)真的同學(xué)擔(dān)任)，負(fù)責(zé)檢查多媒體平臺是否關(guān)閉，確保教師上課完畢設(shè)備立即關(guān)閉。

3、“班班通”是學(xué)校進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)和教學(xué)研究活動的重要設(shè)施，須遵守國家法律法規(guī)，不得用作發(fā)表或傳播反動的、不健康的信息。禁止玩游戲或者掛QQ等。

4、“班班通”的所有設(shè)備未經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，不得借出為他人使用。教師不得擅自允許學(xué)生單獨(dú)使用多媒體設(shè)施。

5、“班班通”使用注意用電安全。嚴(yán)禁學(xué)生隨意開關(guān)總電源、計算機(jī)、投影機(jī)等設(shè)備。

6、使用班班通設(shè)備須規(guī)范操作，課前檢查設(shè)備的完好情況。課堂上要正常使用投影機(jī)及電腦設(shè)備,設(shè)備用完及時關(guān)閉，不要讓設(shè)備待機(jī)時間過長，以延長設(shè)備的使用壽命，教師使用完畢后，必須關(guān)閉總電源，切忌設(shè)備運(yùn)行中突然斷電。

7、教師不得私自更改“班班通”計算機(jī)名、IP地址、工作組，不得私自安裝與教學(xué)無關(guān)的軟件。

8、“班班通”，“堂堂用”。任課教師每節(jié)課都要使用班班通設(shè)備，并且要在班班通使用記錄冊上登記。

9、教師對于需要保存的材料應(yīng)建立自己的文件夾進(jìn)行保存，電腦桌面與C盤上建議不保存?zhèn)�人材料。

10、投影機(jī)遙控器正確使用，不得亂調(diào)，專人保管，若丟失和損壞，每個賠償300元。

11、保持多媒體平臺下地面的干燥，保持桌面清潔，保持多媒體設(shè)備的干凈整潔。

12、學(xué)校加強(qiáng)管理，定期檢查，將“班班通”檢查評比列入班級檢查常規(guī)，加入學(xué)期考評�！鞍喟嗤ㄌ锰糜谩笔褂糜涗浫掌�

節(jié)次課程用途設(shè)備狀況使用人

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科學(xué)管理，規(guī)范使用，促進(jìn)學(xué)校工作全面提升

小協(xié)鎮(zhèn)中心小學(xué)“班班通”設(shè)備管理使用匯報材料

各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好。

小協(xié)鎮(zhèn)中心小學(xué)現(xiàn)有在校生788人，教學(xué)班17個，教師42人。多年來，我校立足學(xué)校實(shí)際，緊跟時代步伐，大力推進(jìn)教育教學(xué)改革，走出了一條“以精細(xì)管理為基礎(chǔ)，以教研科研為保證，以多媒體為輔助手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量”的路子。學(xué)校先后被評為“新泰市小學(xué)教育教學(xué)工作先進(jìn)單位”、“泰安市教書育人先進(jìn)單位”、“泰安市小學(xué)教育教學(xué)示范化學(xué)�！薄ⅰ疤┌彩幸�(guī)范化學(xué)�！�、“泰安市教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)�！薄ⅰ皩W(xué)生喜歡的學(xué)�！�、“省綜合實(shí)踐活動基地”、“21世紀(jì)全國社會學(xué)科理論與實(shí)踐研究活動基地”、“泰安市品德與生活、品德與社會教材實(shí)驗(yàn)基地”。201*年被評定為“省級規(guī)范化學(xué)�！�，201*年通過復(fù)評驗(yàn)收。

為提高學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)教師教學(xué)研究能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，去年8月份，我校積極向教育局申請，為全校17個教學(xué)班全部配備了“班班通”教學(xué)設(shè)備。經(jīng)過近一年多的使用，我們深切的體會到了現(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)備對學(xué)校管理與教學(xué)促進(jìn)。可以說，“班班通”教學(xué)設(shè)備的使用給我們帶來的不僅是教學(xué)方式與教學(xué)手段的變革，更是對我們教育意識、管理思想的一次深層次的推動。一、科學(xué)有序管理，明確使用責(zé)任，保證“班班通”教學(xué)設(shè)備的正常使用。

“班班通”教學(xué)設(shè)備安裝伊始，老師們同學(xué)們都充滿了新鮮感和充沛的熱情。能在自己的班里，用自己制作的課件進(jìn)行上課，是每一名農(nóng)村教師多年的夢想。色彩絢麗，豐富多彩的教學(xué)課件也好像給學(xué)生打開了一扇通往未知世界的窗戶，充滿了神秘與好奇�！鞍喟嗤ā苯虒W(xué)設(shè)備對大部分教師和學(xué)生來說都是一種新鮮事物。為了避免盲目操作給“班班通”教學(xué)設(shè)備造成損害，保證設(shè)備日后的科學(xué)合理使用，我們確定了“三步走”的管理使用方法。

第一步：積極發(fā)動，過思想準(zhǔn)備關(guān)。在“班班通”教學(xué)設(shè)備安裝過程中，我們就未雨綢繆，通過召開全體教師和部門負(fù)責(zé)通知的專題會議，分析配備“班班通”教學(xué)設(shè)備的重要意義和必要性，認(rèn)識操作“班班通”教學(xué)設(shè)備所具備的條件和面臨的困難。同時通過召開班會等形式教育全體學(xué)生愛護(hù)班班通設(shè)備。為下一步制定詳細(xì)可行的管理措施，實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理、規(guī)范操作，合理使用創(chuàng)造了良好的條件。

第二步：落實(shí)責(zé)任，細(xì)化措施，過科學(xué)管理關(guān)�！鞍喟嗤ā苯虒W(xué)設(shè)備是高價值的教學(xué)設(shè)備，設(shè)備精細(xì)、復(fù)雜同時具有易損性。使用時又具有一定危險性。為了讓“班班通”教學(xué)設(shè)備正常使用，發(fā)揮應(yīng)有的作用，我們在設(shè)備使用前就分別與班主任、任課教師和學(xué)生簽訂了《“班班通”教學(xué)設(shè)備使用責(zé)任書》。學(xué)校挑選了一名具有豐富計算機(jī)操作維修經(jīng)驗(yàn)的教師為設(shè)備總管理員，以年級為單位挑選具有一定基礎(chǔ)的老師為年級設(shè)備管理員，并簽訂相關(guān)責(zé)任書，明確責(zé)任。同時參考相關(guān)規(guī)章制度，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們制訂了《“班班通”設(shè)備管理制度》《“班班通”設(shè)備使用規(guī)范》《“班班通”設(shè)備維修制度》《“班班通”設(shè)備安全規(guī)范》等一系列規(guī)章制度，明確了管理與使用的各項(xiàng)規(guī)范和必須注意的相關(guān)問題，特別是在安全使用方面，我們制定了每天巡查的制度，由總管理員和年級管理員每天早晚兩次檢查，發(fā)現(xiàn)線路、設(shè)備安全隱患及時匯報，及時解決。每周例會，總管理員都對設(shè)備使用情況及發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行總結(jié)，使設(shè)備的管理使用日趨科學(xué)規(guī)范。在班級量化考核和教師量化考核中，都相應(yīng)增加了的“班班通”設(shè)備管理與使用的分值，使愛護(hù)“班班通”設(shè)備，使用“班班通”設(shè)備成為全校師生的自覺行動。

第三步:加強(qiáng)培訓(xùn)，過使用技能關(guān)。使“班班通”設(shè)備發(fā)揮效能，更好的服務(wù)于教育教學(xué)。雖然老師們對“班班通”設(shè)備的使用具有極高的熱情，但由于他們的基礎(chǔ)不同，特別是年齡較大的教師對計算機(jī)操作知之甚少，“班班通”設(shè)備使用面臨較大的困難。為了從根本上解決教師操作技能的問題，我們先后組織了5次“班班通”設(shè)備使用全員培訓(xùn)，從開關(guān)機(jī)、數(shù)影儀、電子白板的使用到課件制作進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)。我們還組織10名年輕教師外出進(jìn)行了專門學(xué)習(xí)，并在“班班通”設(shè)備正式使用后組織了4次專門示范課，從理論基礎(chǔ)到實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行全方位培訓(xùn)，使全體教師在較短的時間里掌握了設(shè)備操作技能。上學(xué)期末組織全校教師進(jìn)行了“班班通”設(shè)備使用技能考核，對漢字錄入、WORD操作、影音播放、PPT制作進(jìn)行了系統(tǒng)考察，為充分發(fā)揮設(shè)備效能促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

二、科學(xué)規(guī)范使用，提高使用效率，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

配備和使用“班班通”設(shè)備，是為了最大限度的提高課堂教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。為了提高“班班通”設(shè)備的使用效率，我們著重從課堂教學(xué)使用率，教學(xué)資源庫建設(shè)，集體備課三個方面開展了工作。

1、強(qiáng)化考核監(jiān)督，提高“班班通”設(shè)備課堂使用率。要發(fā)揮“班班通”設(shè)備的作用，最終落腳點(diǎn)在課堂教學(xué)的使用上，要讓優(yōu)秀的教學(xué)資源發(fā)揮優(yōu)秀的作用。所以，我們在教師量化考核中，將“班班通”設(shè)備使用次數(shù)達(dá)不到總授課時數(shù)50%的定為不合格，在綜合考核中扣除一定分?jǐn)?shù)，鼓勵教師做到“堂堂用”，把使用“班班通”作為教師的一種教學(xué)習(xí)慣來培養(yǎng)。不只是注重語數(shù)英學(xué)科，科學(xué)、品德、音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科也要堅持使用真正做到“科科用”。

2、加強(qiáng)軟硬件配備，保證“班班通”設(shè)備的科學(xué)使用。為了更好的使用班班通，從去年下半年開始，我們先后購進(jìn)教學(xué)資源庫850G，使學(xué)校教學(xué)資源庫總?cè)萘窟_(dá)到了1200G。豐富的課件制作和課堂教學(xué)資源使課件制作易如反掌。同時，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在教師機(jī)“人手一機(jī)”的基礎(chǔ)上，將所有教師機(jī)接入互聯(lián)網(wǎng)，在中國教育網(wǎng)、語文出版社，青島出版社、人民教育出版社等網(wǎng)站建立專門鏈接，使教師輕松地接觸使用更廣泛的教育資源。學(xué)校還專門為每個教師都配備了U盤，為教師使用“班班通”創(chuàng)造最便捷的條件。

3，注重層次性，加強(qiáng)教師間的交流互助，建立提高“班班通”使用效能的長期機(jī)制。

為更好的實(shí)現(xiàn)全員推進(jìn)，我們以備課組為單位確立了一名負(fù)責(zé)教師，在集體備課的基礎(chǔ)上，協(xié)助教師制作相應(yīng)課件，并在每星期的業(yè)務(wù)活動中進(jìn)行展示討論，修改或再進(jìn)行課堂應(yīng)用。形成教師備課組教研組梯次進(jìn)行的課件制作體系，做到了優(yōu)中選優(yōu)、精益求精。不僅提高了教師的教研能力，還推動了教師學(xué)習(xí)提高“班班通”使用技能的熱情。在去年進(jìn)行的全市教師素養(yǎng)大賽中，代表小協(xié)鎮(zhèn)參加比賽的3名教師全部出自我校，在課件制作環(huán)節(jié)都取得了較高的分?jǐn)?shù)。展現(xiàn)了我校積極推進(jìn)“班班通”建設(shè)的風(fēng)采。

三、以“班班通”設(shè)備的建設(shè)使用為契機(jī)，大力提升學(xué)校管理水平。

“班班通”設(shè)備的建設(shè)和使用，不僅提高了學(xué)校的教育現(xiàn)代化水平，更新了教師的教學(xué)理念，也給學(xué)校管理的上水平、提檔次帶來了一次良好的機(jī)遇。

首先，給學(xué)生的思想道德教育提供了一個全新的平臺。學(xué)生的思想教育一直是學(xué)校工作的一個重點(diǎn)，也是一個難點(diǎn)。枯燥的說教不僅起不到教育作用，有時甚至?xí)�引起學(xué)生的逆反情緒�！鞍喟嗤ā痹O(shè)備的使用給了學(xué)生思想教育一個全新的天地。我們充分發(fā)揮“班班通”設(shè)備的作用，在每一次主題班會前都讓班主任制作相應(yīng)課件，從聲、話、意等方面，全方位立體化的感染和教育學(xué)生。例如在對學(xué)生進(jìn)行安全教育時，一幅幅車禍、火災(zāi)、觸電事故慘烈的場面，不用過多的講解，就已經(jīng)給學(xué)生留下終生難以忘卻的記憶，教育目標(biāo)也就輕而易舉的達(dá)到了。其他如革命傳統(tǒng)教育，傳統(tǒng)文化教育等等，我們也恰當(dāng)?shù)氖褂昧恕鞍喟嗤ā痹O(shè)備，取得了良好的教育效果。

其次，“班班通”設(shè)備為學(xué)生管理和日常行為規(guī)范教育創(chuàng)造了良好的機(jī)遇。我們利用教師人手一機(jī)，通過互聯(lián)網(wǎng)建立了家校聯(lián)系平臺和師生聯(lián)系平臺，增強(qiáng)了學(xué)生教育的效果。教師通過飛信將作業(yè)和學(xué)生在校表現(xiàn)情況及時的告知家長，學(xué)生通過QQ將平常不敢面對面說的心里話告訴老師，拉近了師生之間的距離。我們把學(xué)生日常規(guī)范教育細(xì)化為幾個專題，并由學(xué)校組織人員制作了專門的ppt課件，在主題班會上通過“班班通”設(shè)備進(jìn)行播放。學(xué)生更加細(xì)致形象的了解了小學(xué)生日常行為規(guī)范的要求，促進(jìn)了學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)良好風(fēng)氣的形成。我們也充分利用“班班通”設(shè)備和學(xué)生課外興趣小組，訓(xùn)練學(xué)生制作電腦圖畫，簡單PPT課件，并組織了兩次學(xué)生作品展覽。學(xué)生通過“班班通”設(shè)備展示自己制作的電腦作品，極大的提高了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的動力，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。各位領(lǐng)導(dǎo)，普及“班班通”設(shè)備，推進(jìn)教育教學(xué)現(xiàn)代化，是教育形式不斷發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會不斷進(jìn)步的必然趨勢。“班班通”設(shè)備的使用不僅提高了教學(xué)效率，使教師的教學(xué)省時省力。更增強(qiáng)了教學(xué)和學(xué)校管理綜合的育人功能。在以后的工作中，我們將繼續(xù)虛心向兄弟單位學(xué)習(xí)，改進(jìn)“班班通”設(shè)備管理和使用的方式方法，促進(jìn)學(xué)校管理和教育教學(xué)工作取得更加優(yōu)異的成績！

小協(xié)鎮(zhèn)中心小學(xué)201*年5月10日

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