高一語文月考試題

201*級語文月考試題

第Ⅰ卷閱讀（共70分）

一、現代文閱讀(9分，每小題3分)

閱讀下面的文字，完成l～3題。

①戲劇是在舞臺上表演的綜合藝術，主要借助文學、音樂、舞蹈、美術等藝術手段塑造人物形象，揭示社會矛盾，反映社會生活。戲劇文學是供舞臺演出的腳本，又稱劇本，是與小說、詩歌、散文并列的文學樣式。通常所說的戲劇欣賞，主要指

的就是對劇本的欣賞。

②欣賞戲劇，首先要了解戲劇所展示的戲劇沖突，沖突是怎樣速成的，沖突的性質是什么，進而弄清沖突發(fā)展的過程，完整的把握劇本的情節(jié)。戲劇沖突，主要指劇本中所展示的人物之間、人物自身以及人與環(huán)境之間的矛看沖突，其中主要表現為劇中人物的性格沖突�！独子辍返诙�幕表現出多種人物之間的矛盾沖突，這些沖突表面看來是家庭內部的矛盾，實際上是階級之間的矛盾。魯侍萍與周樸園之間的沖突屬于下層勞動人民與地主階級之間的矛盾沖突；周樸園與魯大海之間的沖突屬于資本家與工人階級之間的矛盾沖突。戲劇沖突主要是社會矛盾的反映，同時也是人物性格發(fā)展的必然。

③欣賞戲劇，其次要把握戲劇語言。語言是構成劇本的基礎。戲劇語言包括人物語言和舞臺說明。人物語言也叫臺詞，包括對白、獨白、旁白等。劇作家通過人物語言來展開戲劇沖突，塑造人物形象，揭示戲劇主題，表達自己對生活的認識。舞臺說明是一種敘述語言，用來說明人物的動作、心理、布景、環(huán)境等，直接展示人物的性格和戲劇的情節(jié)。第一，要品味個性化的人物語言。所謂個性化，是指受人物的年齡、身份、經歷、教養(yǎng)、環(huán)境等影響而形成的個性特點。第二，要品味富有動作性的人物語言。動作性包括外部動作和內部動作(內心活動），像周萍打魯大海，他們之間表現為外部動作；魯侍萍看見周萍打魯大海后那種痛苦的心情，走內部動作。第三，要品味人物語言中蘊涵的豐富的潛臺詞；好的潛臺詞總是以最少的語言表達最豐富的內容，給人以品味、想象的空間；比如《雷雨》中，魯待萍聽周樸園“沉呤”“無錫是個好地方”的時候，雖然順著周的話語說“哦，好地方”，但

其中包含著豐富的潛臺詞。

④欣賞戲劇，還要學會欣賞戲劇人物形象。首先，要抓住人物的主要

特征；其次要注意人物的語言。另外，還要隨著劇情的發(fā)展，弄清人物性格的發(fā)展交化。因為，人物形象是在戲劇沖突的發(fā)展中通過戲劇語言來刻畫的，戲劇沖突主要是劇中人物的性格沖突，它為人物性格所決定，同時又是為展示人物性格服務的。因此，要完整地了解一個人物形象，還要弄清在沖突的發(fā)展過程中，這個人物形象有無變化，以及有哪些變化。

1.根據文意，下列對“戲劇”與“戲劇文學”的理解，不正確的一項是（）

A.戲劇借助文學、音樂、舞蹈、美術之類的藝術手段來塑造人物形象，揭示社會矛盾，表現社會生活。

B.戲劇文學是種在舞臺上表演的綜合藝術，主要通過人物形象來表現矛盾沖突，反映社會現實。

C.戲劇文學是與小說、詩歌、散文并列的一種文學樣式，也就是演員進行舞臺表演所使用的劇本。

D.我們中學生所要學習的戲劇欣賞，主要指的就是對劇本的欣賞；欣賞內容包括戲劇沖突、戲劇語言、人物形象等。

2.下列理解不符合原文意思的一項是（）

A.欣賞戲劇，了解戲劇沖突尤為重要、包括沖突形成的原因與過程，沖突的性質，從而完整的把握劇本的情節(jié)。

B.戲劇沖突主要有三大要素，尋是人物之間的矛盾沖突；二是人物自身的矛盾沖突，三是人與環(huán)境之間的矛盾沖突。

C.戲劇中受人物的年齡、身份、經歷、教養(yǎng)、環(huán)境等影響而形成的具有個性特點的語言，是個性化的人物語言。

D.欣賞戲劇的人物形象；首先，要弄清人物性格的發(fā)展變化；其次，要抓住人物的主要特征；最后，還要注意人物的語言。

3.下列根據原文做出的推理，正確的一項是（）A.《雷雨》第二幕開始的“舞臺說明”交待了舞臺氣氛，烘托了人物的煩躁、郁悶不安的情緒，預示著一場雷雨的到來，感染了讀者或觀眾，也隨之產生一種壓抑感。B.羅密歐與朱利葉的悲劇是性格悲劇，主要是由他們自身的某些弱點造成的，如羅密歐有一明顯的急躁性格。

C.戲劇沖突有一個發(fā)生、發(fā)展、激化和解決的過程，這就決定了社會沖突也有一定的發(fā)展過程，一般包括開端、發(fā)展、高潮和結局。

D.《雷雨》中魯侍萍聽周樸園“沉吟”“無錫是個好地方”的時候，順著周的話語說“哦，好地方”，其中潛藏著對周樸園始亂終棄行徑的揭露

二、古代詩文閱讀(36分)

(一)文言文閱讀(19分)

閱讀下面的文言文，完成4—7題

郭浩字充道，德順軍隴干人�；兆跁r，嘗率百騎抵靈州城下，夏人

以千騎追之，浩手斬二騎，以首還。從種師道進筑茸平砦，敵據塞水源，以渴我?guī)�，浩率精騎數百奪之。敵攻石尖山，浩冒陣而前，流矢中左肋，怒不拔，奮力大呼，得賊乃已；諸軍從之，

敵遁去，由是知名。累遷中州刺史。欽宗即位，以種師道薦，召對，奏言：“金人暴露，日久思歸。乞給輕兵間道馳滑臺，時其半度，可擊也�！睍�和戰(zhàn)異議，不能用。帝問西事，浩曰：“臣在任已聞警，慮夏人必乘間盜邊，愿選將設備�！币讯�果攻涇原路，取西安州、懷德軍。紹圣開拓之地，復盡失之。建炎元年，知原州。二年，金人取長安，涇州守臣夏大節(jié)棄城遁，郡人亦降。浩適夜半至郡，所將才二百人，得金人，使之還，曰：“為語汝將曰，我郭浩也，欲戰(zhàn)即來決戰(zhàn)。”金人遂引去。紹興元年，金人破饒風嶺，盜梁、洋，入鳳州，攻和尚原。浩與吳往援，斬獲萬計。遷州觀察使，徙知興元府。饑民相聚米倉山為亂，浩討平之。徙知利州。金人以步騎十余萬破和尚原，進窺川口，抵殺金平，浩與吳大破之。按本路提點刑獄宋萬年陰與敵境通，利所鞫不同，由是與浩意不協，朝廷乃徙浩知金州兼永興軍路經略使。金州殘弊特甚，戶口無

幾，浩招輯流亡，開營田，以其規(guī)置頒示諸路。他軍以匱急仰給朝廷，

浩獨積贏錢十萬緡以助戶部，朝廷嘉之，凡有奏請，得以直達。九年，改金、洋、房州節(jié)制。十四年，召見，拜檢校少保。十五年，卒，年五十九。（節(jié)選自《宋史郭浩傳》）

4.對下列句子中隊加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)A.敵攻石尖山，浩冒．陣而前冒：貿然B.奮力大呼，得賊乃己．己：停止C.乞．給輕兵間道馳滑臺乞：請求D.時．

其半度，可擊也。時：等候5.以下各組句子中，全部表明郭浩奮勇抗擊金人的一組是（3分）①浩手斬二騎，以首還②流失中左肋，怒不拔③所將才二百人，得金人④浩適與吳往援，斬獲萬計⑤相聚米倉山為亂，浩討平之⑥浩與吳大破之A.①②③B.①⑤⑥

C.②④⑤D.③④⑥

6．下了對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A、郭浩有膽有勇，屢立戰(zhàn)功�；兆跁r，他抗擊夏人曾以少敵多：跟隨種師道征戰(zhàn)，他率領數

百精騎奪回被敵軍占據的水源，幾次升官后擔任中州刺史。

B、郭浩卓有見識，可惜建議未被采納。欽宗即位后曾照他詢問抗金之策以及西部戰(zhàn)事，他堅

決主戰(zhàn)，提出應對之策，而朝廷舉措失當，國土蒙受損失。

C、郭浩、吳介共同破敵，后感情產生隔閡。紹興年間，金兵屢屢犯宋，兩人連手大敗金兵；吳舉劾宋萬年暗中通敵，郭不同意這一做法，被調往金州。

D、郭浩政治有方，金州狀況好轉。他初到任時，金州極度破敗，百姓流亡，經治理后積有余

錢資助戶部，受到朝廷嘉勉，并給與奏請可以直達的優(yōu)遇7、.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（１）臣在任已聞警，慮夏人必乘間盜邊，愿選將設備。（5分）

譯文：（２）浩招輯流亡，開營田，以其規(guī)置頒示諸路。（5分）

譯文：(二)古代詩歌閱讀(11分)閱讀下面這首詩，然后回答問題。

行經華陰

崔顥

①太華俯咸京②，天外三峰削不成。武帝祠前云欲散，仙人掌③上雨初晴。河山北枕秦關險，驛路西連漢平。借問路旁名利客，何如此處學長生？

注：①：雄偉高峻。②咸京：古都咸陽，今陜西西安。③“太華”“三峰”“武帝祠”“仙人掌”“秦關”“漢”等都是唐代京都附近的名勝與景物。

8、前三聯都是寫景，既有眼前景，也有想象中的景。請用四個四字短語概括詩人心目中的景象，并簡要說明詩人寫景的作用。（5分）

答：

9、這首詩表現了詩人什么樣的思想情感？依據尾聯的意思簡要分析。（6分）答：（三）名篇名句默寫(6分)

10、(1),一夫當關，萬夫莫開。，孤舟一系故園情。(2)畫圖省識春風面，。，分明怨恨曲中論。(3)，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，。

三、實用類文本閱讀(25分)

11.閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。

要啟蒙，不要蒙啟

①記者：您似乎對倡導少兒“讀經”不甚以為然“不反對”而已，能解釋一下嗎？

李澤厚（以下簡稱“李”）：我不欣賞“少兒讀經”之類的籠統(tǒng)做法、提法，它很難與當年袁世凱的“尊孔”徹底分清。蔣慶先生公開譴責蔡元培先生當年取消讀經。在我看來，如果五四那批人是“啟蒙”，那么現在一些人就是“蒙啟”：把啟開過的蒙再“蒙”起來。我說“不反對”，是因為蔣先生是民間的自發(fā)活動，人各有自由，他可以去嘗

試。

②記者：蔣先生認為，“李澤厚先生主張把公德和私德分開是不能成立的”，對此您怎么看？

李：公德私德之分并不是我提出的，梁啟超早就提出了。我是主張培育宗教性道德的，但我不贊成籠統(tǒng)地提倡“讀經”。儒家經典中的許多道德是與當時的政治法律體制和生產、生活方式聯系在一起的，它產生在已有嚴格等級的氏族社會中，發(fā)展在專制政治體制的傳統(tǒng)社會里。所以“天尊地卑，乾坤定矣；卑高以陳，貴賤位矣”，“天王圣明，臣罪當誅”等等便是這種道德的核心內容。“經”也有一大堆，“四書”、《詩經》以及《周易》、《禮記》可以選讀一些，但《尚書》、《春秋》（這是蔣先生視為至寶的）也要人去讀去背嗎？《儀禮》、《周官》、《爾雅》呢？需要人人必讀嗎？我以為不需要。

我是主張讀點中國古書的。特別是《詩經》、《論語》等等，不然，我費時費勁去寫一大本《論語今讀》干什么？但我反對不分青紅皂白地提倡“讀經”，那樣可能會從小就培育原來傳統(tǒng)政治體系所需要的奴性道德。

③記者：您認為從傳統(tǒng)文化中可以開出現代的“尊重個人自由和權利，寬容、多元”的文化之花嗎？

李：不經改造，無此可能。

④記者：如何改造？您依然相信并堅持您的“西體中用”嗎？

李：當然堅持西體中用。如我提出的兩種道德論。其實今天爭論的關鍵并不在應否提倡傳統(tǒng)、提倡道德，而在于如何闡釋這些道德和應否以此來排斥、反對、貶低建立在現代生活基礎之上的社會性道德（自由、平等、獨立等等），這兩種道德有一致處，也有沖突處。我的“兩種道德論”就是為探求這個問題而提出。

蔣慶先生則根本否認現代社會性道德，似乎硬要回到“君、父、夫”具有絕對權威、絕對統(tǒng)治，“臣、子、妻”必須絕對服從的傳統(tǒng)道德。三綱六紀是傳統(tǒng)道德的核心，張之洞、陳寅恪等很多人都講過。“中國首重三綱而西人最明平等”是嚴復的名言，看來，梁啟超、嚴復，更不必論胡適、魯迅，統(tǒng)統(tǒng)是“跟著西方走”，都應該是蔣先生所猛烈討伐的對象。

⑤記者：《甲申文化宣言》認為，注重人格、注重倫理、注重利他、注重和諧的中國傳統(tǒng)文化是西方文化的解毒劑，對“物欲至上、惡性競爭、掠奪性開發(fā)”有一定的啟示，您是否認同中國傳統(tǒng)文化的這個功用？

李：我不認同。他們這種希望的實現，也許在二十二世紀，不在“當今”。而且，如何解讀“中華文化”頗值探究。難道其他文化就沒有那種品格（注重人格、注重倫理、注重利他、注重和諧）嗎？

⑥記者：近年國內思想界反思五四，有人認為五四的“激烈反傳統(tǒng)”為幾十年后的“文化大革命”埋下了伏筆。您認同這種觀點嗎？

李：完全不認同。五四是啟蒙，“文革”是“蒙啟”，兩者在精神上是背道而馳的。五四激烈反傳統(tǒng)確是其他文明中少見或沒有的現象，我以為這倒恰恰與沒有強大宗教背景的中國傳統(tǒng)有關，是實用理性的中國傳統(tǒng)精神的展現。

⑦記者：先生在《中國現代思想史論》里是非常推重魯迅的。近年大陸學界“揚胡（適）抑魯（迅）”思潮比較流行，您對此現象有何看法？李：今天我仍然喜歡魯迅。魯迅是文學家，他給我以情感力量。

⑧記者：情感力量？您是說您現在主要是在“文學家”的意義上喜歡魯迅嗎？那么，作為思想家的魯迅呢？

李：我曾說過，魯迅只是大文學家�！�…我并不完全認同魯迅的思想，例如他對京劇、對中醫(yī)、對大眾語、對漢字拉丁化的主張，對某些人的尖銳嘲諷等等。他常常失之偏頗、片面。但我接受和喜愛魯迅對一切事物愛憎分明的情感態(tài)度，對舊事物特別是對披上新衣帽的舊事物非常警惕，毫不留情地揭穿、打擊。不能以有理論體系和邏輯形態(tài)的思想家的標準來要求他。我們今天仍然需要他。

⑨記者：最后，先生能否對中國目前的文化（思想）領域的整體現狀再下一個簡短的判語和上世紀九十年代那句著名的“思想家淡出，學問家凸顯”一樣？李：我從不敢下“判語”，那句話也只是現象描述。目前中國文化似乎是“四星高照，何處人文”？“四星”者：影星、球星、歌星，還有節(jié)目主持（人）星也。不是說“人文”沒有了，而是到哪里去找人文？這是我愿意提出的一個問題。但我以為不必擔憂。我說過，中國人多，現在大學生、碩士、博士也多，一百個人文碩士、博士里有三五個愿意做點思想學術，也足夠了。因為人文也不只是思想學術。

（摘自《李澤厚近年答問錄》，有刪減）

（1）下列對訪談有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（）（）（5分）

A．李澤厚先生對倡導的少兒“讀經”不甚以為然，說是“不反對”，實際上是反對，認為這種做法是“蒙啟”：把啟開過的蒙再“蒙”起來，沒有現實意義。

B．《甲申文化宣言》認為，注重人格、注重倫理、注重利他、注重和諧的中國傳統(tǒng)文化是西方文化的解毒劑，對資本主義社會中的“物欲至上、惡性競爭、掠奪性開發(fā)”有根本性的解毒作用。

C．第⑦⑧段這兩問屬于追問也即非預設性隨機提問，目的是把談話拉到“思想”上來，突出主題。這是訪談類節(jié)目主持人常用的手法，使訪談的中心更加突出，不出現游離主題的內容。

D．李澤厚關于魯迅的談話，意在肯定和倡導魯迅先生愛憎分明的態(tài)度及對舊事物、舊道德的批判精神，同時，又是用來支撐論證自己的觀點的有力論據。

E．李澤厚先生對中國目前的文化領域的整體現狀下了一個簡短的判語“四星高照，何處人文”，體現了他憂國憂民的情懷，以及對文化傳統(tǒng)的反思與迷茫。

（2）本文主要訪談了幾個問題?這些問題又有怎樣的聯系?（6分）

答：

（3）李澤厚先生對待傳統(tǒng)文化的主要觀點及其意義是什么？（6分）

答：

（4）對李澤厚先生的觀點你是否贊同？請結合文本說說自己的看法（8分）答:

第Ⅱ卷語言綜合運用（共80分）四、語言文字運用(20分)12.下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是

A．該產品的試用效果非常好，相信它大量投產后將不孚眾望．．．．

，公司一定會憑借產品的優(yōu)異品質在激烈的市場競爭中取得驕人業(yè)績。

B．某市兩家報社相繼推出的立體報紙受到廣大市民的熱烈追捧，更多的立體報紙呼之欲出，．．．．．

可能會成為當地報業(yè)的一種發(fā)展趨勢。

C．中國古典家具曾經非常受消費者青睞，后來很長一段時間市場上卻沒有了蹤影，而在全球崇古風氣盛行的今天，它又漸入佳境．．．．了。D．這位專家的回答讓我有一種醍醐灌頂．．．．

的感覺，實在沒想到這個困擾我兩年的問題他卻理解得那么輕松。

13、下列各句中，沒有語病的一句是

A、他在英語國家工作一年，不但進一步提高了英語交際能力，還參加過相關機構組織的阿拉伯

語培訓，掌握了阿拉伯語的基礎應用。

B、建立監(jiān)督機制非常重要，企業(yè)對制度的決策、出臺、執(zhí)行到取得成效的每個環(huán)節(jié)都納入監(jiān)督

的范圍，就能切實有效地增強執(zhí)行力。

C、她對公益活動很有熱情，并將這份熱情帶個了她所從事的產品策劃和品牌推廣工作中去，為公司樹立良好的社會形象做出了貢獻。

D、次貸危機引發(fā)的全球性金融危機帶來的影響還在持續(xù)，隨著經濟全球化的日益深化，如何緩解就業(yè)壓力已成為世界各國最大的難題。

14、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是

、、、、、。如在某些漢印中，就有“荼”字省作“茶”字的寫法。

①民間的書寫者出于某種考慮，將“荼”減去一筆，這就成了“茶”字②隨著飲茶習俗的推廣，“荼”字的使用頻率越來越高③“荼”簡寫為“茶”，漢代已露端倪

④在中唐之前“茶”字寫作“荼”，這恐怕不是我們人人都知道的⑤茶作為飲品，我們都很熟悉

⑥“茶”有多個義項，“茶葉”義是其中之一A、④⑥⑤②①③B、⑥②①⑤④③C、⑤④⑥②①③D、⑥④⑤②③①

15．請在下面劃線處補寫一句恰當的話，使它與后面部分構成一個完整的文段。不得超過220

個字。（5分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。音樂作品的“深度”有不同的表現形態(tài)。比較重要的形態(tài)通常有兩種：一是：“深刻”，而是“深邃”。大致說來，“深刻”是就作品的主題而言；“深邃”是就作品的意蘊而言�！吧羁獭痹V之于意義，比較理性；“深邃”訴之于體驗，比較感性�！吧羁獭比缤�在二維平面上的篆刻，是靜態(tài)的；“深邃”卻似三維空間中的景致，是動態(tài)的。西方音樂以“深刻”見長；中國音樂則以“深邃”著稱。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿16.仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）

沒有理想，人生就如迷宮，無論怎么堅持，都只是辨不清方向的盲目穿行；沒有理想，人生就如黑夜，無論怎么用心，都只是見不到光明的胡亂摸索；沒有理想，人生就如荒漠，無論怎么努力，都只是看不到希望的徒勞跋涉；

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五、作文（共60分）

17.閱讀下面文字，按要求作文。

你是花叢中的一只蜜蜂，因為有你的勤勞，花才顯得特別鮮艷；你是高山上的

一棵松柏，因為有你的挺拔，山才顯得特別巍峨；你是大海里的一朵浪花，因為有你的襯托，海才顯得特別寬廣因為有你，生活充滿歡樂；因為有你，人生充滿意義。

一個人，一件物品，一個故事，甚至一棵高大的樹木，一輪初升的太陽或許都會讓我

們有獨特的感悟。請以“因為有你”為題寫一篇不少于800字的文章。

要求：①除詩歌外，文體自選；②不能套作，不得抄襲；③字數不少于800字；④卷面整潔，書寫工整。

擴展閱讀：高一語文上期末考試題及答案

安陽一中高一語文上學期期末考試題

命題人：高興福

第Ⅰ卷（45分）

一、基礎知識（18分，每小題3分）

1、下面詞語加點字注音全部正確的一項是（）A、前仆（pū）后繼蓊(wěng)蓊郁郁安土重(chóng)遷悖（bèi）謬．．．．B、言簡意賅(gāi)惴(zhuì)惴不安字斟(zhēn)句酌餓殍（pio）．．．．C、百折不撓(náo)毛骨悚(sǒng)然豁(huò)然開朗倔（juè）強．．．．D、眾口鑠(shuò)金風流倜(zhōu)儻初見端倪(ní)菲（fi）�。�．．

2、下列各組中，沒有錯別字的一組是（）A、冠冕堂皇干練焦躁不安禁固B、逆來順受休憩禮上往來伎倆C、摧山坼地盎然窮形盡相時弊D、響譽中外滯留隕身不恤奢侈

3、下列各組中，有兩個錯別字的一組是（）A、樂不思蜀夜瀾人靜嬌正觀摩B、憂心忡忡裝表考究杞人憂天眷戀C、光陰荏苒穿鑿附會怨尤緘默D、耿介不阿夸父追日化為無有兌付

4、下面橫線處應填入的詞語正確的一項是()

①然而在這樣的生活艱難中，預定了《莽原》全年的就有她。

②改革開放的壯舉順應民心，合乎歷史發(fā)展的規(guī)律，是不可的歷史潮流。③這將被后代懷著敬仰之情來______的圣地，遠離塵囂，孤零零地躺在林蔭里。A、竟然遏止朝拜B、毅然遏制朝拜C、毅然遏止朝拜D、竟然遏制瞻仰

5、下列各句中，成語使用恰當的一組是（）

A、近年來，伊拉克因受制裁，經濟發(fā)展緩慢，人民生活困難。最近，又遭美英飛機的襲擊，真是禍起蕭墻。

B、他把這個人物刻畫得惟妙惟肖，入木三分。

C、朱自清寫桃花紅得像火，杏花粉得像霞，梨花白得像雪，還寫花下的蜜蜂嗡嗡地鬧著，真是繪聲繪色。

一年級語文試卷，共12頁第1頁D、陽光明媚，和風輕吹，我們如坐春風興高采烈地走向目的地。

6、下列句子中，沒有語病，句意明確的一句是（）

A、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了安全教育和管理。

B、不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。C、這個文化站已成為教育和幫助后進青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到上

級領導的表彰。

D、先生侃侃而談，他的音容笑貌雖然沒什么變化，但眼角的皺紋似乎暗示著這些年的艱

辛和不快。

二、閱讀下面一段文字，完成第710題

對待青年，對待在思想戰(zhàn)線上一起作戰(zhàn)的人，魯迅先生是親切的，熱情的，一直保持著平等待人的態(tài)度。（1）他和青年們談話的時候，不愛使用教訓的口吻，從來不說“你應該這樣”“你不應該那樣”一類的話。他以自己的行動，以有趣的比喻和生動的故事，作出形象的暗示，讓人體會到應該這樣，不應該那樣！有些青年不懂得當時政治的腐敗，光在文章里夸耀中國地大物博；看得多了，魯迅先生嘆息說：（2）“倘是獅子，夸說怎樣肥大是不妨事的，如果是一口豬或一匹羊，肥大倒不是好兆頭�！庇行┣嗄暌挥錾峡淇淦湔劦膶W者，立刻便被嚇倒，自慚淺�。贿@種時候，魯迅先生便又鼓勵他們說：（3）“一條小溪，明澈見底，即使淺吧，但是卻淺得澄清，倘是爛泥塘，誰知道它到底是深是淺呢？也許還是淺點好。”記得在閑談中，魯迅先生還講起一些他和青年交往的故事，至于自己怎樣盡心竭力，克已為人，卻絕口不提。他經常為青年們改稿，作序，介紹出書，資助金錢，甚至一些生活上瑣碎的事情，也樂于代勞。

7、對第一處劃線句內容概括準確的一項是（）

A、魯迅對青年的教導，有獨特的方式和平等的態(tài)度。B、對青年，魯迅言傳身教，啟發(fā)他們思考、覺悟。C、魯迅對青年的教導，講究形象性和實際效果。D、對青年，魯迅提倡正面教育，反對妄自尊大。8、對第二處畫線句，魯迅講話的用意分析正確的是（）

A、尖銳地批判不懂當時政治腐敗而一味夸耀中國地大物博的青年。B、委婉地喻示在政治黑暗之時夸耀地大物博是不適宜的。C、嘲諷身受人宰割境地而不自知的官僚。D、諷刺自夸地大物博而甘心受奴役的青年。9、對第三處畫線句子的含義理解正確的一項是（）

A、勸勉青年不要沾上污泥，要清白做人。

B、勸勉青年不要自慚淺薄，要保持自己的“明澈”C、勸勉青年不要被夸夸其談的學者嚇倒。D、勸勉青年不要做夸夸其談的學者。

共12頁

第頁２10、下列說法，不符合原文意思的一項是（）

A、魯迅先生以同志式的態(tài)度對待青年人，并竭力幫助他們。B、魯迅先生教育青年自尊自強，不畏“權威”，努力提高是非分辨能力。C、魯迅先生對社會問題和思想問題有精辟的見解，能深入淺出加以闡釋。D、魯迅先生以作青年的導師為已任，提倡學術上的平等。

三、閱讀下面一段文言文，完成1115題。（每題3分，共15分）

晏子沒十有七年，景公飲諸大夫酒，公射出質，堂上唱善，若出一口。公作色太息，播弓矢。弦章入，公曰：“章！自吾失晏子，于今十年有七，未嘗聞吾不善，今射出質，而唱善者若出一口�！毕艺聦υ唬骸按酥T臣之不肖也，知不足以知君之不善，勇不足以犯君之顏色，然而有一焉。臣聞之，君好之，則臣服之；君嗜之，則臣食之。夫尺蠖食黃則身黃，食蒼則其身蒼。君其猶有諂人言乎？”公曰：“善。今日之言，章為君，我為臣�！笔菚r海人入魚，公以五十乘賜弦章。弦章歸，魚乘塞涂，撫其御之手曰：“曩之唱善者，皆欲若魚者也。昔者晏子辭以正君，故過失不掩。今諸臣諂諛以干利，故出質而唱善，如出一口。今所輔于君未見于眾，而受若魚，是反晏子之義而順諂諛之欲也�！惫兽o魚不受。君子曰：“弦章之廉，乃晏子之遺行也�！保ā队綦x子》）11．“今諸臣諂諛以干利”中的“干”的意思是（）

A.岸、河岸B.沖、犯C.追求D.盾牌12．下列句中“其”自的用法與其他三項不同的一項是（）

A.固辭其魚不受B.君其猶有諂人言乎C.撫其御之手曰D.（尺蠖）食蒼則其身蒼13．“曩之唱善者，皆欲若魚者也”的正確意思是（）A.剛才那些唱得好的，全都是想要這些魚。B.過去那些叫好的，全都像這些魚一樣。C.以前喜歡唱歌的人，全都想要像這些魚一樣。

D.剛才那些叫好的，都是想要這些魚的人。

14．景公“射出質”而群臣“唱善者若出一口”的根本原因是（）

A.景公喜歡聽奉承話，群臣因此討好他。

共12頁

第頁３B.群臣缺乏才智和膽識，一切順從君主。C.群臣都想同弦章一樣得到景公賞賜鮮魚。D.群臣有意諂諛，掩蓋景公的過失。

15．弦章堅決謝絕景公賞賜鮮魚，其主要原因是（）

A.因為接受賞賜將違反晏子的道義，順從阿諛奉承的欲望。B.因為要勸諫景公提防諂媚，糾正景公的過失。

C.為了保持君子的廉潔，不與群臣同流合污，諂媚爭寵。D.為了遵從晏子的道義，弘揚晏子遺留下來的美好品德。

第Ⅱ卷（105分）

四、閱讀下面的文字，完成１6－19題。（18分）

清澗的石板賈平凹

我們終于來到陜北清澗，旁人建議到城外鄉(xiāng)村里走走。

到了鄉(xiāng)村，幾乎就要驚呼不已了，覺得到了一個神話的世界。那一切建筑，似乎從來沒有磚和瓦的概念：墻是石板砌的，頂是石板蓋的，門框是石板拱的，窗臺是石板壓的，那廁所，那臺階，那院地，那籬笆，全是石板的。走進任何一家去，炕面是石板的，灶臺是石板的，桌子是石板的，凳子是石板的，柜子是石板的，鍋蓋是石板的，炕圍是石板的。色也多彩，青、黃、綠、藍、紫。主人都極誠懇，忙招呼在門前的樹下，那樹下就有一張支起的石板，用一桶涼水潑了，坐上去，透心的涼快。主婦就又抱出西瓜來，刀在石板磨石上磨了，嚓地切開，籽是黑籽，瓤是沙瓤。正吃著，便見孩子們從學�；貋砹�，個個背一個書包，書包上系一片小薄石板，那是他們寫字的黑板。一見有了生人，忽地跑開，兀自去一邊玩起乒乓球。球案純是一張石板，抽、殺、推、擋，球起球落，聲聲如珠落玉盤。

終于在一所石板房里，遇見了一個石匠。老人已經六十二歲了，留半頭白發(fā)，向后梳著，戴一副硬腳圓片鏡，正瞇了眼在那里刻一面石碑。碑面光膩，字跡凝重，每刻一刀，眉眼一湊，皺紋就爬滿了鼻梁。我們攀談起來，老人話短而氣硬。他說，天下的石板，要數清澗，早年這個村里，地缺土貴，十家養(yǎng)不起一頭牛，一家卻出幾個好石匠，打石板為生，賣石板吃飯，虧得這石板一層一層揭不盡，養(yǎng)活了一代一代清澗人。為了紀念這石板的功勞，他們祖?zhèn)飨聛淼拇�客的油旋，也就仿制成石板的模樣，那么一層一層的，好吃�?/p>

共12頁

第頁４看。他說，當年陜北鬧紅，這個村的石匠都當紅軍，出沒在石板溝，用石板做石雷，用石板烙面餅，硬是沒被敵人消滅，卻沉重地打擊了敵人。他說，他的叔父，一個游擊隊的政委，不幸被敵人抓去，受盡了酷刑，不肯屈服，被敵人殺了頭，掛在縣城的石板城門上。他們又連夜攻城，取下頭顱，以石匠最體面的葬禮，做了一合石板棺材掩埋了。結果，游擊隊并沒有跨掉，反倒又一批石匠參加了游擊隊

老人說著，慷慨而激奮，末了就低了頭刻起碑文了，那一筆一劃，入石板三分。旅人都啞然了，覺得老人的話，像碑文一樣刻在心上，他們不再是一種入了奇境的好奇，而是如走進佛殿一般的虔誠，讀哲學大典一般的莊重，靜靜地作各人的思考了，問起這里的生活，問起這里的風俗，末了，最感興趣的是這里的人。

“到山上走走吧，你們會得到答案的。”老人指著河對面的山上說。

走到山上，什么也沒有，只是一片墓地。每一個墓前不論大小新舊，出奇地都立著一塊石板一面刻字的石碑，形成一片石板林。近前看看，有死于戰(zhàn)爭時期的，有死于建設歲月的，每一塊碑上，都有著生平。旅人們面對著這一面面碑的石板，慢慢領悟了老人的話：是的，清澗的人，民性是強硬，他們活著的時候，是一面樸實無華的石板，錘鏨下去，會冒出一束火花，他們死去了，石板卻又要在墓前豎起來。他們或許是個將軍，或許是個士兵，或許是個農民，或許是個村孺，但他們的碑子卻沖地而起，直指天空，那是性格的象征，力量的象征，不屈的象征。（對原文有刪改）

16、在第二段中，作者說清澗的鄉(xiāng)村是“神話的世界”。請根據該段的內容，簡要概括這個“神話世界”的主要特點（3分）。

答：。

17、第五段中老人讓“我們”到山上尋找“答案”

①尋找什么問題的答案？（2分）

答：。

②這個問題的答案是什么？（3分）

答：。

18、綜合全文，簡要分析“石板”這一意象在本文中的作用（6分）。

答：

。

19、下列對這篇文章的賞析，正確的兩項是（4分）

A、文章寫“那一切建筑，似乎從來沒有磚和瓦的概念”，既表現了清澗的建筑特色，也暗示了這里的封閉落后。

B、文章較為詳細的寫了一位老石匠，他身上比較突出的體現了清澗人的性格，是清

共12頁

第頁５澗人的代表。

C、從文中老石匠的話里可以知道，清澗人之所以多用石板是“為了紀念這石板的功勞”。

D、文章寫旅人覺得老人的話“像碑文一樣刻在心上”，比喻新穎貼切，又十分切合當時的環(huán)境。

E、本文集優(yōu)美的自然風光、奇特的人文景觀與深邃的思想內涵為一體，堪稱托物言志、情景交融的佳作。

答：。

五、（20分）

20、默寫（10分）

1且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、○

韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；，；，；深謀遠慮，行軍用兵之道，非及向時之士也。然成敗異變，功業(yè)相反也。，比權量力，則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六和為家，崤函為宮；

一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？。

（《過秦論》）

2已矣乎，，，胡為遑遑欲何之？，○

。懷良辰以孤往，或植杖而耘籽。登東皋以舒嘯，臨清流而賦

詩。，�！稓w去來兮辭》）

21、翻譯下列文言文語句。(10分)

（1）、夫雖無四方之憂，然謀臣與爪牙之士，不可不養(yǎng)也。

翻譯:_____________________________________________________________（2）、老臣賤息舒祺，最少，不肖，而臣衰，竊愛憐之。

翻譯:_____________________________________________________________

（3）、狗彘食人食而不知檢，涂有餓殍而不知發(fā)。

翻譯:_____________________________________________________________

共12頁

第頁６（4）、況修短隨化，終期于盡。

翻譯:_____________________________________________________________

（5）君稱所以佐天子者命重耳，重而敢不拜！

翻譯:_____________________________________________________________

六、語言表達（7分）

22、下面兩個句子都寫到“虛偽”。前一句直接表述，言簡意賅；后一句連續(xù)類比，形象生動，請在“友誼”“勇敢”“信任”中選一個詞，仿寫兩句話。(3分)

虛偽和欺詐產生罪惡。（［美］愛迪生）蚜蟲吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。（［俄］契訶夫）

答：。。

23、運用"列數字"和"作引用"的說明方法，擴展下面的語句，要求做到明確、具體、形象，字數在65左右。（4分）

黃河是大河，令人贊美。

答：

七、24、作文（60分）

在澳大利亞網球公開賽上，一只小鳥突然飛進了賽場，被勁飛地的球擊斃，擊中小鳥的運動員立即停止了賽事，跑到小鳥前雙膝跪下……

75歲的黑龍江老漢用一輛自己改裝的三輪車，把101歲的母親從老家載了出來，走遍了大半個中國，為的是讓母親、讓自己在有生之年能多看看這美麗的世界。

在生命面前人們有各自不同的認識和行為，請你以“生命”為話題寫一篇文章。

要求：1、所寫內容必須在“生命”的范圍內。

2、自擬標題；

共12頁

第頁７3、文體不限；4、不少于800字

考試答案

1、BA項中“安土重遷”，“重”應為zhòng；C項中“倔強”，“倔”應為jué；D項中

“風流倜儻”，“倜”應為tì。

2、CA項中“禁固”應為“禁錮”；B項中“禮上往來”應為“禮尚往來”；D項中

“響譽中外”應為“享譽中外”，“隕身不恤”應為“殞身不恤”。

3、AA項中“夜瀾人靜”應為“夜闌人靜”，“嬌正”應為“矯正”；B項中“裝表考

究”應為“裝裱考究”；C項全部正確；D項中“化為無有”應為“化為烏有”。

4、C“毅然”指堅決地，毫不猶豫地；“竟然”表示出乎意料之外。此處應為“毅然”

意在突出劉和珍的追求進步�！岸糁啤币鉃橹浦�、控制；“遏止”意為用力阻止�！罢把觥币鉃楣Ь吹赜^看；“朝拜”意為君主時代官員上朝向君主跪拜也指宗教徒到廟宇或圣地向神、佛禮拜。

5、CA項中“禍起蕭墻”，禍亂發(fā)生在家里，比喻內部發(fā)生禍亂。B項“入木三分”形

容書法有力，也用于比喻議論深刻。D項中“如坐春風”用來表示學生對品德高尚、學識淵博、循循善誘、教育有方的老師的稱頌。

6、DA項中多用了否定詞“不”，把意思說反了，應改為“為了防止這類交通事故再發(fā)

生”；B項中誤用關聯詞語，兩個分句不是條件關系，而是轉折關系，應將“不管”改為“盡管”。C項“教育和幫助”后進青年是正確的，“挽救”失足青年也是正確的，“培養(yǎng)”失足青年之說是動賓搭配不當。

7、A（B項不全面，沒有體現平等、和藹可親的一面；C項“實際效果”沒有體現出來；D項“有趣的比喻和生動的故事”屬于很委婉的，而不是正面的，“反對妄自尊大”在這一處沒有體現出來。）

8、B（A項魯迅不是“尖銳的批判”青年，而是形象的教育青年；C項魯迅的“用意”不是批判官僚，而是通過這一喻示教育青年認清形勢；D項“諷刺”、“甘心受奴役”理解錯誤。）

9、B（這一處魯迅的主要目的是鼓勵青年在夸夸其談的學者面前不要自慚淺薄，要有象小溪一樣明澈的人格）10、D（“提倡學術上的平等”在這一節(jié)沒有體現出來，更突出的是人格上的平等。）11．C

12．B（疑問副詞，加強反問語氣，難道。其余為代詞）13．D

14．B（抓住“知不足以顏色”一句）

15．A（抓住“是反晏子之義而順諂諛之欲也”一句）

16、這里從建筑到日常用品，從生活、學習到娛樂，無不與“石板”密切相關。17、①這里的人是怎么樣的人？（或：清澗人有著怎樣的性格？）

共12頁

第頁８②清澗人的性格樸實無華、堅強不屈、生死不渝。18、①全文所寫內容均與“石板”有關，“石板”構成行文的線索；

②“石板”象征著清澗人民；

③“石板”象征著樸實無華的性格，堅強不屈的精神。

19、B、D。A寫封閉落后非本文立意。C紀念石板功勞的只是“油旋”。E無“自然風光”，也就談不上“情景交融”。20、默寫（10分）

1且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、○

韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤棘矜，非銑于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀遠慮，行軍用兵之道，非及向時之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反也。試使山東之國與陳涉度長大，比權量力，則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六和為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。（《過秦論》）2已矣乎，寓形宇內復幾時，何不委心任去留，胡為遑遑欲何之？富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可○

期。懷良辰以孤往，或植杖而耘籽。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑。（《歸去來兮辭》）21、翻譯下列文言文語句。(10分)（1）、即使沒有四方的憂患，但能謀善斷的文臣和勇猛善戰(zhàn)的將士，不能不（事先）培養(yǎng)以（供）選擇。（2）、我的兒子舒祺，最小，不成才，但我老了，私下里寵愛他。（3）、狗、豬吃掉人的食品卻不知去制止，道路上有餓死的人卻不知道開倉賑濟。（4）、何況生命的長短依從造化，終歸要到盡頭。

（5）您用輔佐天子的詩篇教育重耳，重耳怎敢不拜謝！

22、解析：明示要求：A、第一句直接表達；B、第二句連續(xù)類比；C、在“友誼”“勇敢”“信任”中選一個詞。暗示要求：A、第一句的句式特點是“聯合短語＋動賓短語”，內容特點是前后有內在的因果聯系；B、第二句內容特點是前兩分句的敘述對象較具體，后一分句的敘述對象較抽象。參考答案：（1）友誼和真誠產生伴侶。快艇靠白帆，鳥靠翼，友誼靠誠實。（2）勇敢和機敏鑄造成功。蛟龍生祥云，虎生風，勇敢生膽量。（3）信任和執(zhí)著產生知己。滴水穿巨石，繩鋸木，信任憑誠心。

23、解析：原句"黃河是大河，令人贊美"，說黃河是"大河"，不夠"明確、具體"，也沒有形象的描述說明語。這道題的擴展點，應放在哪里？擴展點就落在把黃河的"大"說清楚，同時還要有形象性。確定了擴展點，就要思考表述要求。從題目要求看，表述要借助題目規(guī)定的"列數字、作引用"兩種說明方法。這樣考查擴展能力，實際包含了綜合能力的考查。就這道題而言，"綜合能力"主要指文學知識和地理學科的知識。沒有地理知識，就沒辦法用列舉數字的方法，明確、具體地說明黃河是"大河"。此外，考生要儲存有名人贊美黃河的句子，不然，也不能"作引用"。我們用"中國第二大河，全長5464公里，流域面積75萬平方公里"的數據具體說明黃河之"大"，再引用李白的名句形象說明黃河的磅礴，

共12頁

第頁９就可以得出答案。

參考答案：黃河是中國第二大河，全長5464公里，流域面積75萬平方公里，"黃河之水天上來，奔流到海不復還"是唐朝大詩人李白對黃河的贊美之詞。24、作文參考高考評分標準。

共12頁第１０頁

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