六年級語文月考質(zhì)量分析

六年級語文月考質(zhì)量分析六（二）班田麗

六年級試卷共四項(xiàng)：在具體語境中根據(jù)拼音寫詞語，成語練習(xí)、根據(jù)課文內(nèi)容填空、課外閱讀理解。試卷內(nèi)容雖簡單，但題型新穎，涉及面廣。單一二兩項(xiàng)就進(jìn)行了看拼音寫詞語、根據(jù)語境選恰當(dāng)?shù)脑~語、成語積累、重點(diǎn)詞語理解、選詞造句五種題型訓(xùn)練。填空題部分又融入了對課文的總結(jié)與理解的考查。根據(jù)這次學(xué)生答題的情況和考試成績，我應(yīng)認(rèn)真的分析，便于今后進(jìn)一步改進(jìn)我的語文教學(xué)工作。

一、基本情況。

1,、全班共有學(xué)生55人，及格人數(shù)33人，八十分以上的學(xué)生9人，七十分以上的學(xué)生11人，六十分以上的學(xué)生13人。五十分以上的學(xué)生四人，二十分以上的學(xué)生1人。

2、基礎(chǔ)知識，較好，平時積累得很好。3、閱讀能力，較差。

4、習(xí)作情況，大都學(xué)生把題目都加上了書名號，平時沒有認(rèn)真強(qiáng)調(diào)書名號的用處。

二、月考存在的問題分析如下：

1、學(xué)生對閱讀的審題不仔細(xì)，運(yùn)用語文能力較差，平時做練習(xí)冊依賴思想

嚴(yán)重，總是要在教師的指導(dǎo)下完成練習(xí)，部分學(xué)生對閱讀缺乏興趣，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2、作文分析。

主要是學(xué)生閱讀習(xí)慣較差，平時積累太少，不能做到厚積薄發(fā)，部分學(xué)生怕寫作文，提筆不知道選擇材料，有的選擇了材料又不知道怎樣落筆，對記敘文的六要素還很模糊，所以作文只能幾句空洞的話。

三、改進(jìn)措施：

1、對于基礎(chǔ)知識的指導(dǎo)不僅要常抓不懈，還要落實(shí)到每個字的讀、寫、用的訓(xùn)練上。

2、要以課內(nèi)閱讀為陣地，教會學(xué)生對文章的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，對關(guān)鍵詞、句、段進(jìn)行理解，感悟文章中心。尤其是對同學(xué)們的發(fā)言怎樣做整合要教方法，不能想到一點(diǎn)就寫一點(diǎn)，其他同學(xué)的意見充耳不聞，也不能靠老師給標(biāo)準(zhǔn)答案，以備強(qiáng)記。

3、加強(qiáng)對學(xué)生的語文能力的培養(yǎng)，要學(xué)會舉一反三，靈活運(yùn)用學(xué)過的知識。

201*年3月29日

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)六年級語文期中考試質(zhì)量分析

小學(xué)六年級語文期中考試質(zhì)量分析

一、試題簡析：

本次考試試題量大，題碎，考查的知識點(diǎn)非常全面，涉及生字、讀音、變調(diào)，對對子、成語、古詩句名言積累與運(yùn)用、變換句式、修改語段、根據(jù)課文內(nèi)容填空、排序、閱讀理解、作文等方面，還涉及到一些課外知識，學(xué)生在做的時候處了細(xì)心、用心，還得有一定的課外閱讀量，只有這樣才能取得高分。試卷注重考查學(xué)生的思維能力和閱讀、寫作水平。本次試卷總體難度較大，但能夠緊緊圍繞本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，考查一些學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容，還

注意將課文學(xué)習(xí)與課外資料融合，體現(xiàn)了一定的靈活性。

二、成功之處：

從檢測成績看，十個班差距不是很大，可以看出，教師平時能做到互相團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享，學(xué)生成績分布均衡，后進(jìn)生相對來說比較少，整個年級段優(yōu)良率達(dá)65%。從學(xué)生答題情況看，學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握總體上較好，學(xué)得較扎實(shí)。如看拼音寫詞語，只要是學(xué)過的基本都能寫對，選擇題等題目，錯誤都較少。可以看出老師字詞教學(xué)鞏固較好。作文基

本能認(rèn)真審題，按要求展開想象完成作文，離題現(xiàn)象極少。

三、不足之處：

1、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，態(tài)度不夠端正。2、學(xué)生的閱讀理解、概括能力仍比較差。

3、審題能力的欠缺。雖然是六年級的學(xué)生了，但是還有一些學(xué)生做事比較粗心，答卷

時，題目要求只看了一半就馬上做了，以至于最后后悔莫及。四、改進(jìn)措施：

1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

平時要注重加強(qiáng)讀題、審題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心答題，耐心檢查，認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。做好查漏補(bǔ)缺工作，對個別學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)和教育，培養(yǎng)他們仔認(rèn)

真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，不斷提高他們的學(xué)習(xí)成績。

2、繼續(xù)抓好語文知識能力的訓(xùn)練，特別是理解和閱讀能力。

平時注意培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，認(rèn)真思考的習(xí)慣。平時教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生自主地對課文進(jìn)行閱讀理解，引導(dǎo)督促學(xué)生多閱讀，多思考。要經(jīng)常給學(xué)生介紹好的閱讀材料，

當(dāng)然，還要多從方法上指導(dǎo)閱讀方法。

3、在寫作指導(dǎo)上仍應(yīng)多下功夫。

隨時引導(dǎo)督促學(xué)生動筆寫一點(diǎn)，方式方法可以靈活多樣一些，多進(jìn)行習(xí)作交流，提

高學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)寫作習(xí)慣。

4、注意對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

教材中出現(xiàn)過的訓(xùn)練形式，要指導(dǎo)學(xué)生舉一反三，在反復(fù)練習(xí)掌握的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行拓展練習(xí)。要重在教規(guī)律，教方法，而不是告訴學(xué)生某題的正確答案。有針對性地進(jìn)行分類練習(xí)。在小處把握好學(xué)生的解答中的細(xì)小語病，在大處要教活激活學(xué)生的思維，要求要

嚴(yán)，方法要活，提高學(xué)生的答題能力。我相信，通過我們六年級師生的共同努力，六年級的語文成績一定會進(jìn)一步的提高。

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