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小學(xué)作文:“與詩(shī)同行”活動(dòng)總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-29 06:28:55 | 移動(dòng)端:小學(xué)作文:“與詩(shī)同行”活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)作文:“與詩(shī)同行”活動(dòng)總結(jié)

“與詩(shī)同行”活動(dòng)總結(jié)

上個(gè)星期,我們開(kāi)展了“與詩(shī)同行”的活動(dòng);顒(dòng)中,我們學(xué)會(huì)給詩(shī)歌分類(lèi),欣賞詩(shī)歌,還學(xué)寫(xiě)了兒童詩(shī)呢!。

活動(dòng)一開(kāi)始,我們先制定了活動(dòng)計(jì)劃。我們計(jì)劃在一周的時(shí)間內(nèi),搜集關(guān)于詩(shī)的知識(shí),學(xué)會(huì)給詩(shī)歌分類(lèi),能夠正確地賞析詩(shī)歌,我們還希望能自己學(xué)寫(xiě)一首小詩(shī)呢!為了完成計(jì)劃,我們確定了組長(zhǎng),并給每位同學(xué)合理地分了工。。

我是負(fù)責(zé)查資料的,上網(wǎng)進(jìn)入了“google”頁(yè)面,輸入了關(guān)鍵詞“詩(shī)歌”。哇!關(guān)于詩(shī)歌的知識(shí)可真不少呀,據(jù)google搜索統(tǒng)計(jì)現(xiàn)共有2850萬(wàn)個(gè)詞條是關(guān)于詩(shī)歌的。我立即點(diǎn)開(kāi)了其中幾個(gè)網(wǎng)頁(yè),進(jìn)入了詩(shī)歌知識(shí)的海洋??“《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集,距今已有了201*多年的歷史,我國(guó)另外兩部詩(shī)歌總集分別是??《楚辭》、《漢府樂(lè)》……”,“我國(guó)的元曲,是一種小令,興盛于元代,大多由民歌而來(lái)……”,“泰戈?duì)柺莵喼薜谝晃猾@諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的詩(shī)人……”。在詩(shī)歌知識(shí)的海洋里,我流連忘返,增長(zhǎng)了許多知識(shí)。

通過(guò)這次活動(dòng),我的收獲可不小。我們小組的同學(xué)搜集了許多的古詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī),可這么多的詩(shī),涉及面這么廣,怎么整理呢?當(dāng)我們學(xué)會(huì)了給詩(shī)歌分類(lèi)后,這些整理的事情就變得容易得多了,真是小菜一碟。我知道了詩(shī)歌分類(lèi)可以按作者分、按題材分、按形式分、按體裁分……我們按照作者給搜集來(lái)的詩(shī)歌分類(lèi),不一會(huì)兒,就把小山似的資料整理好了。

我們還學(xué)會(huì)了欣賞詩(shī)歌,知道了欣賞詩(shī)歌前,要先把詩(shī)多讀幾遍,可以聯(lián)系生活實(shí)際讀,可以用不同詩(shī)人寫(xiě)的詩(shī)對(duì)比著讀,還可以邊讀邊在腦海里描繪畫(huà)面,走進(jìn)詩(shī)中讀。學(xué)會(huì)了這些,欣賞詩(shī)時(shí),我們就可以體會(huì)詩(shī)人創(chuàng)設(shè)的意境,更加了解詩(shī)歌背后的情感和含義了。比如:讀韓愈的《聽(tīng)穎師彈琴》“昵昵兒女語(yǔ),恩怨相爾汝。劃然變軒昂,勇士赴敵場(chǎng)!倍潭處拙洌屓烁械角俾暢跗,仿佛小兒女在耳邊竊竊私語(yǔ)。忽然,琴聲變得昂揚(yáng)激越起來(lái),就像勇猛的戰(zhàn)士揮戈躍馬沖入敵陣。與敵人奮力拼殺,那驚天地、泣鬼神的情節(jié)仿佛就在眼前。最后,我們還嘗試著當(dāng)了一回小詩(shī)人,一首首富有童趣的小詩(shī),就從我們的筆尖流露出來(lái)。我也寫(xiě)了首詩(shī)??《四季的樹(shù)》。春天的樹(shù),秋天的樹(shù),發(fā)了綠芽,金黃一片,歸來(lái)的鳥(niǎo)兒孩子們收到有了新的家。秋姑娘送來(lái)的信。夏天的樹(shù),冬天的樹(shù),郁郁蔥蔥,光禿禿的,炎熱的天氣像年邁的老人有了一絲的清涼。卻挺直了腰桿。

“與詩(shī)同行”的活動(dòng),讓我在詩(shī)歌海洋中快樂(lè)地遨游。我時(shí)時(shí)拾起了一枚枚五彩斑斕的貝殼,那些小小的貝殼就是一首首詩(shī),它們是詩(shī)歌的歷史,是詩(shī)歌的未來(lái),也是中華幾千年詩(shī)歌文化的見(jiàn)證。通過(guò)這次活動(dòng),我更加喜歡詩(shī)歌了。

擴(kuò)展閱讀:與詩(shī)同行活動(dòng)總結(jié)

“與詩(shī)同行”活動(dòng)總結(jié)1

這學(xué)期,我們開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌大門(mén)與詩(shī)同行”的活動(dòng)。在這一次綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌,不僅拓展了知識(shí)面,而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深,體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的美麗與感情,了解詩(shī)歌的內(nèi)涵,真是受益匪淺。

首先,我們小組的四名同學(xué)制定了活動(dòng)計(jì)劃,進(jìn)行了明確的人員分工,各自回家搜集唐詩(shī)、宋詞、元曲與現(xiàn)代詩(shī),并將搜集來(lái)的資料聚集在一起,在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,進(jìn)行閱讀與交流。在交流中,我們感受到了古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同之處:古詩(shī)的語(yǔ)言比較凝煉、內(nèi)涵豐富;現(xiàn)代詩(shī)的寫(xiě)法則比較自由,更適合抒發(fā)詩(shī)人的情感;我們還了解到了詩(shī)歌的分類(lèi)與詩(shī)歌的表現(xiàn)手法……總之,我們學(xué)到了許多以前不知道的知識(shí)。這次活動(dòng),使我們?cè)谠?shī)歌的海洋中暢游的同時(shí),也大開(kāi)了眼界。

當(dāng)然,我們也學(xué)會(huì)了許多閱讀詩(shī)歌、體會(huì)詩(shī)歌的技巧。例如:我們?cè)谧x詩(shī)的時(shí)候,知道了去聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著讀、邊描繪畫(huà)面邊讀等,這些都是我們通過(guò)學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩(shī)歌,也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去,感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感。

在學(xué)習(xí)了寫(xiě)詩(shī)歌的方法之后,我們還試著自己寫(xiě)了幾首童趣盎然的小詩(shī),感受了一回當(dāng)“小詩(shī)人”的感覺(jué)。我們的詩(shī)中雖然還有著欠缺的地方,但字里行間都洋溢著童趣,令我們自己贊嘆不已。

雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫,但輕叩詩(shī)歌大門(mén),在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩(shī)歌的世界,從而讓我們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的無(wú)數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中,讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意,讓詩(shī)歌陪伴我們成長(zhǎng)!

“與詩(shī)同行”活動(dòng)總結(jié)

在我們身邊,詩(shī)歌無(wú)處不在,為了提高我們的詩(shī)歌賞析能力,加深對(duì)詩(shī)歌的了解,上個(gè)星期,我們開(kāi)展了“與詩(shī)同行”這一活動(dòng)。

首先,我們制定了本次活動(dòng)的詳細(xì)計(jì)劃。首先收集各種詩(shī)歌,并對(duì)它們進(jìn)行分類(lèi)。接著,從中選擇一兩首做詳細(xì)的分析和理解。最后,我們打算自己嘗試寫(xiě)一寫(xiě)詩(shī),做一做“小詩(shī)人”。

我打開(kāi)電腦,哇!詩(shī)歌的海洋真是太豐富了,古今中外的詩(shī)人寫(xiě)了許許多多美麗的詩(shī)篇,令人贊嘆不已。為了方便更好地了解更多的詩(shī)歌,我們把收集來(lái)的詩(shī)歌分了類(lèi),我們還掌握了幾種詩(shī)歌的分類(lèi)方法呢!如,按時(shí)代分,可分為現(xiàn)代詩(shī)和古代詩(shī);按內(nèi)容分,可分為山水詩(shī)、田園詩(shī)、抒情詩(shī)等;按詩(shī)人分,可分為李白的詩(shī)、杜甫的詩(shī)、王維的詩(shī)等等。

接著,我們學(xué)習(xí)了賞析詩(shī)歌的方法。本次活動(dòng)中,我們嘗試自己賞析了元代作家白樸的《天凈沙?秋》,這首散曲寫(xiě)的是秋天和諧的景色,該曲雖和馬致遠(yuǎn)的《秋思》有相似處,但卻又自有特點(diǎn)。詩(shī)人用青、綠、白、紅、黃五色,以遠(yuǎn)及近、由高到低、多層次多側(cè)面立體交叉式地描繪出秋日美麗的景象:夕陽(yáng)的余輝,映紅了天邊的一片片殘霞,孤零零的小村莊坐落在這殘霞之下,一縷縷裊裊輕煙,一只只默默地站在枯老樹(shù)枝上的烏鴉,勾畫(huà)出深秋一派蕭瑟的畫(huà)面?墒窃(shī)人筆鋒一轉(zhuǎn),“一點(diǎn)飛鴻影下”不僅寫(xiě)出了大雁掠過(guò)時(shí)的樣子,還給陰冷的靜態(tài)畫(huà)面帶來(lái)了無(wú)限的活力,再加上“青山綠水,白草紅葉黃花”,好一派秋天蒼涼而又瑰麗的美景呀!整個(gè)畫(huà)面充滿(mǎn)了詩(shī)意,不失為一篇寫(xiě)秋的佳作。通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的賞析,我們總結(jié)了四條欣賞詩(shī)歌的方法,它們分別是聯(lián)系生活實(shí)際讀、詩(shī)與詩(shī)對(duì)照著讀、邊描繪畫(huà)面邊讀和邊讀邊走進(jìn)詩(shī)中。有了這四種方法,我們就會(huì)更好地欣賞詩(shī)歌。

最后,我還嘗試著寫(xiě)了寫(xiě)詩(shī)。雖然沒(méi)有大詩(shī)人寫(xiě)的那樣好,但我為自己也能寫(xiě)出美妙的小詩(shī)而高興。此次“與詩(shī)同行”的活動(dòng)意義深刻,我們不僅掌握了詩(shī)歌分類(lèi)的方法,還學(xué)會(huì)了如何欣賞詩(shī)歌,我們真是收益匪淺。

“與詩(shī)同行”活動(dòng)總結(jié)

詩(shī)歌是全世界人民的文化瑰寶,它蘊(yùn)含了悠久的歷史和豐富的情感,是文學(xué)寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。我們通過(guò)開(kāi)展“與詩(shī)同行”的活動(dòng),初步接觸了詩(shī)歌,對(duì)詩(shī)歌有了一定的認(rèn)識(shí)。另外,我們還提高了對(duì)語(yǔ)言的理解能力,增加了文字積累,并且提高了文學(xué)素養(yǎng)。

在進(jìn)行活動(dòng)前,我們小組制定了一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)方案,我負(fù)責(zé)上網(wǎng)查找有關(guān)資料。在查找中,我有很多收獲,來(lái)與大家一起分享。通過(guò)查找,我了解到詩(shī)歌按不同的標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類(lèi):

詩(shī)歌按音律分可以分為古體詩(shī)、近體詩(shī)、詞和曲等。按內(nèi)容來(lái)分可就多啦,有邊塞詩(shī)、懷古詩(shī)、送別詩(shī)、山水田園詩(shī)、敘事詩(shī)、詠物詩(shī)、諷刺詩(shī)、抒情詩(shī)、悼亡詩(shī)等,它們代表詩(shī)歌的內(nèi)容,F(xiàn)代詩(shī)可以分為:格律詩(shī)、自由詩(shī)和散文詩(shī)或敘事詩(shī)和抒情詩(shī)。就這樣,我們平時(shí)見(jiàn)到的無(wú)數(shù)的詩(shī)歌都可以歸為這幾類(lèi),例如,唐代詩(shī)人李白的《靜夜思》是近體詩(shī)和思鄉(xiāng)詩(shī),俄國(guó)詩(shī)人葉賽寧的《白樺》是自由詩(shī)和抒情詩(shī)。在這次活動(dòng)中,我不僅了解了詩(shī)歌的分類(lèi),還學(xué)會(huì)了欣賞詩(shī)歌。我掌握了欣賞詩(shī)歌的方法:聯(lián)系生活實(shí)際,對(duì)不同的詩(shī)比較著讀,一邊描繪詩(shī)中的意境一邊讀,先了解作者的時(shí)代背景再讀等。讀詩(shī)時(shí)我會(huì)運(yùn)用上這些方法,再欣賞它就不難了。例如對(duì)《秋思》和《秋詞》這兩首描寫(xiě)秋天的詩(shī),我會(huì)將它們進(jìn)行對(duì)比著讀,體會(huì)詩(shī)人不同的思想感情。另外,我也寫(xiě)了一首詩(shī)呢!

生活就像賽跑,

有時(shí)是第一,

我像不像一個(gè)小詩(shī)人?

通過(guò)這次活動(dòng),我在詩(shī)歌的海洋中盡情地遨游,感受多多,受益多多,我真希望我能多參加一些像這樣的活動(dòng)!

“與詩(shī)同行”活動(dòng)總結(jié)

詩(shī)歌有著悠久的歷史,在二千多年前,我國(guó)就有了第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》。詩(shī)歌在中國(guó)文化的寶庫(kù)中,就像一顆閃亮的明珠,散發(fā)出璀璨的光輝。本學(xué)期我們展開(kāi)了“與詩(shī)同行”的活動(dòng),在這次活動(dòng)中,我們走進(jìn)了詩(shī)歌的國(guó)度,去欣賞詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌所描述的意境,領(lǐng)略詩(shī)歌獨(dú)有的魅力。

首先,我們自發(fā)地分了組,制定活動(dòng)計(jì)劃,確定了每個(gè)人應(yīng)該干的活,如:我們這組就由馬昕宇等人收集現(xiàn)代詩(shī),柯霽虹等人收集古詩(shī),等一切都準(zhǔn)備就緒后,就開(kāi)始行動(dòng)了,大家將收集來(lái)的資料按內(nèi)容進(jìn)行了歸類(lèi)整理,在網(wǎng)上將有關(guān)詩(shī)歌簡(jiǎn)介和詩(shī)歌背景的資料整理成文,這些對(duì)我們理解和欣賞詩(shī)歌起了很重要的作用。如:徐火通(teng)《御兒舟中別朗公》我們就是通過(guò)收集來(lái)的資料,品出了作者對(duì)朋友依依不舍的情感,詩(shī)人將自己對(duì)朋友的無(wú)限思念融入了鐘聲與雞的鳴叫聲中,將自己的情感抒發(fā)得淋漓盡致。

通過(guò)這次活動(dòng)我們還收獲了許多了知識(shí),我們了解了詩(shī)歌的起源,學(xué)習(xí)了如何去欣賞詩(shī)歌,嘗試了自己寫(xiě)詩(shī),在這當(dāng)中,讓我受益匪淺的是欣賞詩(shī)歌的方法。就拿王昌齡的《出塞》來(lái)說(shuō),這首詩(shī)我是通過(guò)收集詩(shī)歌背景資料來(lái)理解欣賞的。在資料的幫助下,我體會(huì)到這是一首慨嘆邊戰(zhàn)不斷,國(guó)無(wú)良將的邊塞詩(shī)。詩(shī)的首句耐人尋味,有歷史變遷,征戰(zhàn)未斷的感嘆,第二句寫(xiě)的是出征的人還未回來(lái),多少個(gè)男兒戰(zhàn)死沙場(chǎng),留下多少悲劇。第三、四句寫(xiě)出千百年來(lái)人們的共同心愿,希望有“龍城飛將”的出現(xiàn),平息胡亂,安定邊防。當(dāng)然,欣賞詩(shī)歌的方法還有很多,這些都需要我們?cè)谄綍r(shí)欣賞詩(shī)歌時(shí)總結(jié)出來(lái)。嘗試自己寫(xiě)詩(shī)也讓我明白了寫(xiě)詩(shī)不一定要用多么華麗的詞語(yǔ),而是要寫(xiě)出自己眼中的事物,寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受。

活動(dòng)結(jié)束后,我進(jìn)一步感受了中國(guó)詩(shī)歌帶給人美的享受,也讓我明白了讀一首詩(shī),并不僅僅限于把這首詩(shī)背熟,而是要體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的情感,掌握并欣賞詩(shī)歌的方法,這樣才算真正弄懂了一首詩(shī)。詩(shī)歌還有一大妙處,可以讓人放松心情。當(dāng)你覺(jué)得很疲倦時(shí),不妨試試,閉上眼睛,跟著詩(shī)走進(jìn)一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的世界,那種感覺(jué)是你死讀書(shū)讀不來(lái)的。

這次活動(dòng)雖然結(jié)束了,但我們對(duì)詩(shī)歌的熱情還沒(méi)有消逝,我們要多讀詩(shī),品味其中美好的樂(lè)趣,將詩(shī)歌陪伴我們一生。

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