關于綜合性工作總結的寫作

關于綜合性工作總結的寫作

總結是人們對已經(jīng)做過的一個時期的工作，以馬列主義、毛澤東思想和黨的方針、政策為指導，進行回顧、檢查、分析、研究、歸納與提煉，將豐富的感性材料集中起來，使之條理化、系統(tǒng)化，上升到理性認識高度的過程，以肯定成績，得出經(jīng)驗，找出教訓，認識規(guī)律，明確方向，指導今后的工作。寫總結報告是每個政治工作人員、行政管理人員，特別是各級負責干部必須具備的基本功。通過總結，可以增長人們的才干，使人們變得更加聰明，又可以使人們看到成績，以鼓舞士氣，堅定信心，進一步做好工作。

總結的種類很多，但從公務活動來考慮，歸根到底有兩大類，即綜合性和專題性的工作總結。綜合性工作總結就是指內(nèi)容涉及一個單位工作各個方面的總結。進行綜合性工作總結，從內(nèi)容上看，應包括以下四個方面：

（一）情況概述。所謂情況，包括這一個時期的工作依據(jù)（即遵照上級的什么指示和要求）、指導思想、工作重點、背景、成績和效果。（二）基本經(jīng)驗或主要作法。這是總結的主要部分，它是在對基本情況進行分析研究和歸納概括的基礎上，把工作所以取得成績的具有指導意義的正面經(jīng)驗或好的作法加以具體概括和敘述。對基本經(jīng)驗或主要作法的表述手法，基本有兩種：一是對分布于各個方面工作中具有共性的經(jīng)驗按類加以歸納，分作幾個問題進行闡述。二是按照主要工作方面，一個方面一個方面的具體講經(jīng)驗或主要作法。

（三）體會。體會是在歸納提煉經(jīng)驗的基礎上，對經(jīng)驗和主要作法做理論上的進一步闡述，把一般經(jīng)驗上升到理性的高度，使之更加系統(tǒng)化、條理化。體會的表達手法和寫經(jīng)驗不盡相同，它主要是采取議論的手法。一般寫工作總結，如寫經(jīng)驗就不寫體會，如寫體會也就不寫經(jīng)驗，經(jīng)驗與體會一般沒有什么十分嚴格的區(qū)別。

（四）存在問題和今后意見。這部分要寫明今后應怎樣發(fā)揚成績，克服缺點，糾正錯誤，彌補不足，以利再干�？偨Y雖然是以肯定成績、總結正面經(jīng)驗為主，但工作存在的實際問題不能不總結。提出存在問題，還應進一步寫明原因，才能有針對性的寫明今后努力方向。

寫存在的問題，基本有兩種寫法：一是概述，即原則地講，如采取并排句的形式或一貫到底的句式等。二是細述，即分條列項具體地講，如把工作中應解決而未解決的問題，以及管理上、思想上、作風上、方法上欠缺之處加以歸納，梳成辮子，按幾個問題來寫。今后意見，也有兩種寫法，一是原則地講一講總的想法，一是分列幾點來寫。不管原則地講還是分列幾條，總的要求都只能是粗線條的，否則，就喧賓奪主，變成了總結加計劃。

由于總結的種類較多，內(nèi)容復雜，在結構形式上沒有也不可能有統(tǒng)一固定的格式。據(jù)筆者所見，一般有以下四種形式：（一）二分式。

即把整個工作總結劃分做兩大部分，第一部分寫情況概述的內(nèi)容；第二部分寫取得上述成績的幾個主要原因。所謂原因，就是把工作中成功的經(jīng)驗、好的作法，加上理性認識的體會揉在一起，歸納成幾個問題來表述，在表達手法上采取夾敘夾議，既有敘述，又有說明和議論。

這種二分式的總結，注意頭（第一部分）要小，對成績的敘述盡量簡單明確，多用數(shù)字和質(zhì)的概念，不舉事例。對工作中存在的問題可在擺情況、講成績的同時一帶而過，或專門做為一小段置于結尾處。身軀（第二部分）要大，這個部分重點是講取得成績的原因，即寫經(jīng)驗、列作法、論體會。（二）三分式。

即把總結分做三大部分，第一部分寫基本情況（概述總的及各個主要方面的工作成績、效果）。第二部分或寫經(jīng)驗，或談體會，或列作法。如寫經(jīng)驗，一般用夾敘夾議的表達手法；如寫作法主要是敘述，兼有說明的手法；如寫體會主要是議論。第三部分寫存在問題和今后意見。

（三）總分式。

先寫一個非常簡短的開頭，開宗明義，說明這一個時期工作的依據(jù)、指導思想和總的估價。然后轉入主體部分，在此部分里，把所進行的主要工作歸納起來，一個方面一個方面的去寫，每一個方面的工作即為一個大的層次，或者說相對獨立的一個部分，每個層次里又分若干小的層次或段落，內(nèi)容做較為具體的展開，講成績、擺經(jīng)驗，同時也點出問題所在。（四）并列式（橫式）。

即把情況、成績、效果、作法、經(jīng)驗、體會、問題、今后意見歸納成若干條，逐一加以敘述議論，每條都冠以數(shù)目字標明層次的順序，而每個問題都是一貫到底的寫法。如毛澤東同志寫的《三個月總結》就是這種結構的形式。把過去、現(xiàn)在、將來、成績、經(jīng)驗、教訓、形勢、任務、意義等幾個方面揉在一起列了十九條。

寫工作總結，一般程序是搜集材料、確定觀點、編寫提綱、起草成文這幾個過程。筆者認為，起草成文是文字加工過程的第二步，在起草總結時，不要一開始過多考慮文字技巧，而要以“小卒子過河直攻向前”的精神，把初稿一氣呵成寫出來。正如建筑工人先把大樓的四框壘起來，然后再修修補補，抹灰壓縫，“齊不齊，一把泥”。寫總結也是在“沖”出初稿之后，再進行修改、推敲、潤色，使之成文。千萬不要寫寫停停，停停改改，改亂了撕掉，又寫又停又改，更不要“十步九回頭”，這樣既浪費時光，又容易引起情緒上的煩躁，打亂預想的安排，我多年的體會是起草初稿要“沖鋒”，而修改稿子則要像“繡花”。

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綜合性學習活動總結

這周五，我們班各個小組展開了語文綜合性學習活動，我們小組可是做了充分的準備！

分好小組，我們7人一起紛紛制定學習計劃，在電腦前“奮斗”著，尋找合適的資料，做出精致PPT，準備好獎品，一切準備就緒！

星期五終于來了，我們的心十分不安：別的小組會不會比我們出色不過想想自己的充分準備，還是舒了一口氣。輪到我們小組了，我們走上臺看著下面的觀眾，有些緊張，不過趙熠杰從容不迫走上前，為大家介紹我們小組的PPT，最后雖然得了個并列第一名，心里卻滿足。

本次學習活動，我收獲十分豐富，其中我了解了元曲“四大家”，即關漢卿、馬致遠、鄭光祖和白樸，還有唐宋“八大家”等。還知道一些詩人特別的別稱：詩仙李白、詩佛王維、詩王杜甫除此之外，還通過網(wǎng)絡了解了詞的上闕下闕，又叫上片下片，元曲又叫詞余、樂府等。

在活動過程中，我知道了一部好的作品是需要大家一起合作、一起努力，這就是團隊精神。俗話說：“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”。正是這樣，成功需要團隊精誠合作的！

不過，整個活動有些地方還是不足的，比如：有的同學在觀看聆聽PPT時說閑話，希望有待改進。

我堅信這次活動遠未達到最好，下次一定會有更大的進步，讓我們大家一起努力吧！

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