小學(xué)作文比賽總結(jié)
馮小現(xiàn)場作文比賽總結(jié)
201*.10
為響應(yīng)上級領(lǐng)導(dǎo)的組織安排,我校小學(xué)部一--五年級進(jìn)行了一次作文競賽活動,各班按照班級人數(shù)推選了三至四名學(xué)生參加。這次活動,不但是對學(xué)生作文能力、作文水平的一次檢驗(yàn),而且也是對我校各班平時是如何進(jìn)行作文教學(xué)情況的一次檢閱。從學(xué)生當(dāng)場作文的情況或多或少地可以看出平時教師是如何進(jìn)行作文教學(xué)的。通過此次活動,提高了學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng),提升學(xué)生的作文水平。下面,從以下幾個方面加以總結(jié)。
一、提前通知、安排到位。
在賽前一周,教研組長專門下發(fā)了有關(guān)此次作文競賽的相關(guān)通知。各班接到通知后,迅速按要求組織學(xué)生進(jìn)行了組織選拔,按照班級人數(shù)推選了三至四名學(xué)生參加。
二、現(xiàn)場出題、現(xiàn)場作文。
周五最后一節(jié)課,各班參賽同學(xué)在辦公樓二樓東會議室進(jìn)行了現(xiàn)場作文比賽。作文命題分為低年級和中高年級兩組。學(xué)生作文時書寫在學(xué)校統(tǒng)一打印的作文紙上,時間為45分鐘,大多數(shù)學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)能順利地完成。在學(xué)生習(xí)作完成后,我們組織評審老師及時對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行了評閱,并按年級評出了一、二、三等獎。對所有的獲獎作文,我們匯編成冊,并對獲獎學(xué)生給予了鼓勵。
三、比賽中呈現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)
學(xué)生都能做到凸顯主題、文字優(yōu)美。參賽學(xué)生的習(xí)作,都能緊扣題意進(jìn)行習(xí)作,學(xué)生都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成審題、立意、選材、作文,做到了字跡工整,文從句順,語言優(yōu)美。
四、需要改進(jìn)的不足:
本次習(xí)作競賽,反映了我校作文教學(xué)取得的成績,但也看到了教學(xué)中所存在的問題。1.缺乏新意,千篇一律。
在本次作文中,多數(shù)學(xué)生都是選擇了“撿拾垃圾”這樣的題目來寫,內(nèi)容也是千篇一律,缺乏新意。較少出現(xiàn)新穎獨(dú)特的作文。
2.從學(xué)生的作文中或多或少地可以看到平時習(xí)作指導(dǎo)課的教學(xué)痕跡。學(xué)生習(xí)作能力的提高,是需要一個過程的,它需要教師在平時的作文教學(xué)中用心地指導(dǎo),要教給學(xué)生一些基本的習(xí)作方法,也需要教師身體力行的踐行其中。
3.盡管參賽學(xué)生都是每個班級的尖子生,但個別同學(xué)的書寫情況并不樂觀,字跡潦草,書寫不規(guī)范,卷面不整潔。這不能不引起我們語文教師的重視和深思。
五、明確努力的方向:1.規(guī)范文風(fēng),加強(qiáng)書寫。
語文教師的當(dāng)務(wù)之急是要指導(dǎo)學(xué)生練好字,讓孩子們養(yǎng)成認(rèn)真寫字的好習(xí)慣,這樣會讓孩子們受益一生。
2.鼓勵創(chuàng)新,倡導(dǎo)個性。
當(dāng)今社會,是不斷變革的社會,我們的老師也應(yīng)積極鼓勵孩子們在習(xí)作時寫出新意,寫出自己的個性,避免再重復(fù)那些老掉牙的套路和思維方式。
3.提供機(jī)會,搭建平臺。
“興趣是孩子最好的老師!睘榱思ぐl(fā)孩子們寫作的興趣,語文教師應(yīng)該多想一些辦法,多給學(xué)生提供一些展示自我的機(jī)會,如:當(dāng)眾范讀優(yōu)秀習(xí)作、推薦到報(bào)刊雜志發(fā)表等。通過這樣的舉措,給學(xué)生搭建了施展才能的平臺,那么孩子們的成就感就會大大增強(qiáng)。我想:到那時,作文對他們來說一定是一件極其幸福的事。我們何愁他們寫不好作文呢?
4、改革課堂,力求實(shí)效。
作文教學(xué)相對于閱讀教學(xué)來說,可能是被很多語文教師“遺忘的角落”。如果我們在作文課上,也能進(jìn)行大膽的改革,精心地設(shè)計(jì)教學(xué),實(shí)實(shí)在在教給孩子們?nèi)绾螌忣}選材,如何布局謀篇,如何修改習(xí)作的有效方法。
擴(kuò)展閱讀:作文競賽總結(jié)
云霄三中201*-201*學(xué)年上學(xué)期全校學(xué)生
語文作文競賽總結(jié)
為了活躍校園文學(xué)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生寫作興趣,提高寫作能力。云霄三中語文教研組開展組織全校作文競賽,得到全校師生的積極響應(yīng)。本次活動首先從全校學(xué)生中推選,各年級語文教師負(fù)責(zé)落實(shí)推選學(xué)生名單,其中,年段快班各選10名,其它班各選3名,作為本次的初賽者。從初賽者中經(jīng)比賽選拔30名優(yōu)秀者參加復(fù)賽。本次比賽均由定時間,定地點(diǎn),定比賽題目完成。最后獲獎?wù)叩奈恼滦薷暮蟠蛴【帉懗蓪W(xué)校學(xué)生作文集。
經(jīng)過初賽、決賽。參賽同學(xué)認(rèn)真寫作,充分發(fā)揮,賽出自己的水平。在決賽中評出七年級、八年級、九年級各一等獎1名,第二等獎2名,第三等獎3名。
名單如下:
七年級
一等獎
七年級(3)班:何小倩
二等獎
七年級(3)班:何小燕七年級(1)班:何麗春
三等獎
七年級(3)班:何欣七年級(3)班:羅麗云七年級(4)班:羅嘉玲
八年級
一等獎
八年級(1)班:羅賢彬
二等獎
八年級(1)班:何珠玉八年級(2)班:何玉琴
三等獎
八年級(1)班:羅楚娟八年級(2)班:何銀鋒八年級(1)班:何燕卿
九年級
一等獎
九年級(2)班:何淑玲
二等獎
九年級(1)班:何阿芳九年級(2)班:何淑敏
三等獎
九年級(2)班:何元生九年級(3)班:何海英九年級(2)班:何萍萍九年級(1)班:吳玉貴
優(yōu)秀獎
七年級
七年級(2)班:何木華七年級(2)班:何色妮七年級(2)班:羅源鎮(zhèn)七年級(3)班:何思薈七年級(3)班:陳婷婷
八年級
八年級(1)班:何靜八年級(1)班:何延景八年級(2)班:何秀慧八年級(2)班:何碧玲
九年級
九年級(2)班:何碧麗九年級(3)班:何麗蓉九年級(3)班:羅麗霜九年級(4)班:何佳倩
201*年1月5日,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行頒獎活動,我校負(fù)責(zé)分管教學(xué)林副校長發(fā)言,充分肯定此次活動的意義,并鼓勵學(xué)生再接再厲,辦好下一屆競賽,也希望更多的老師和學(xué)生參與這項(xiàng)活動,把云霄三中的語文教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。
云霄三中語文教研組201*年12月5日星期四
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