幼兒園教師培訓(xùn)心得體會1

幼兒園教師培訓(xùn)心得體會

教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。

當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過今年暑假幼兒教師培訓(xùn)，我有幾點體會：一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學(xué)生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生；注重實踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(１)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(２)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。(３)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。三、教師要有敬業(yè)精神。

能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。四、力求成功教育。

成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強調(diào)，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。

成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者，使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育，通過教師創(chuàng)造成功機會，學(xué)生主動參與的活動方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗，改變消極的自我概念，主動內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動發(fā)展個性。

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“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營

幼兒園教師培訓(xùn)心得體會

幼兒園“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營學(xué)員感悟

信豐某幼兒園施老師

201*年6月25，26號，這兩天，我?guī)е�假日邊玩邊學(xué)的心態(tài)去贛州學(xué)習(xí)。參加張春光導(dǎo)師的幼兒園“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營的培訓(xùn)。因為我不知道培訓(xùn)什么，因為我以前我從來都沒有參加過什么培訓(xùn)，我就想培訓(xùn)呀，反正我也是剛出社會不久很多東西都不懂有學(xué)習(xí)的機會就去咯，我就抱著玩的心態(tài)去的，第一天什么也沒有學(xué)到而且搞得我累死了，我當(dāng)時就想走了，后面想了一下既然都來了還是別走，后面就沒有走留下來了，兩天下來，雖然我很累了，可卻收獲很大，除了傳統(tǒng)的理論課，還有真正的實踐。這兩天一夜的“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營經(jīng)歷讓我刻骨銘心。

當(dāng)張春光導(dǎo)師問我們：“你此次來這的目的是什么”有些人知道活動目的及基本課程，可我卻不知道，我說：“不管是什么，學(xué)了就肯定能學(xué)到東西”兩天一夜的“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營真的給我很大的啟發(fā)。

張導(dǎo)在課上總強調(diào)告訴我們：“當(dāng)下你在想什么，在作什么，為什么”而我依然還沒全身心的投入到課堂中去，但我明白，思想決定行為，行為改變結(jié)果的道理�？晌覅s依然做不到。但張導(dǎo)的“天助，自助者”讓我明白要自取，自救，才能真正自助。想要卓越，升華自我。的道理

在“我知道，我知道”“我不知道，我知道”“我知道，我不知道”“我不知道，我不知道”讓我知道了我也只生存在“我知道，我知道”“我不知道，我知道””我知道，我不知道”卻不知道還有“我不知道，我不知道”中。也讓我明白了，其實我也是溫水里的青蛙，這些年，我一直待在我自己的一個小舒適圈里，其實我也想過“跳”沒想原因，方法。卻一直在給自己找漂亮的借口。當(dāng)他人講我的時候，你哪里哪里不好不好我會覺得我已經(jīng)做得那么好了干嘛還要講我的不好��？是不是有病啊就知道講我，我就會很生氣的去講別人，我依然很傷心。其實是我自己做的不好。而不是別人做的不好。

有時候自己想了要做的事情有沒有去做，我就是敢想不敢去做的，我總是在給自己找漂亮的借口，我一直都想給自己一個機會去改變的自己的一些習(xí)慣和做事方式，就是不做得還有沒有機會了？我要改變我自己，因為我太不夠自信了，太懦弱了，我要改變自己哪怕是一點點也是可以的，我愿意去嘗試，給自己改變的機會，哪怕一點點也是可以的至少我去嘗試過了。我就不會后悔“但我依然還記得知道是沒有用的，相信并且作到才是最有力量的”。在游戲中我沒有冒險，我的不自信，與無所謂，也真實的放映出了我現(xiàn)在的現(xiàn)狀，可我依然還在找漂亮的借口。

在游戲中我感受到了在團隊中遇到苦難，學(xué)會思考，冷靜，反省自己，更明白團結(jié)，齊心協(xié)力的力量。要有團隊精神。

在游戲中我明白當(dāng)做事要在快中求穩(wěn)，求贏時，團隊付出的努力更大，更多。

在游戲中也讓我明白，游戲的寓意和現(xiàn)實生活一樣，誰在與不在，我的重要性，或誰在與不在，誰誰的重要性，監(jiān)守自己。最重要的還是自己。

在游戲中也讓我明白，游戲的寓意和現(xiàn)實生活一樣，別人的責(zé)任，疼痛，我們無法替代，自己作錯的事，讓別人承受責(zé)任，卻不能幫助，讓我更內(nèi)疚，揪心和心痛，只有眼淚知道。當(dāng)導(dǎo)師的配語，讓人更淚如雨下，可這淚，讓我們變的更加堅強。

在游戲中也讓我明白，游戲的寓意和現(xiàn)實生活一樣，可那6個電話，我依然沒有打，因為我要打的實在太多，太多了，所以借此，我在此跟我的家人，親朋好友，真誠的說聲：“對不起”對關(guān)愛我的人說聲：“謝謝�！毕嘈盼业�，不相信我的，從此相信我吧，今后我

北京家園共育教育科技中心1“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營

會用行動證明自己，并許下承諾：一信任。負(fù)責(zé)任。的態(tài)度走過我的人生。也將,好工作，好好生活。活出自我。

也很開心我施玉紅也完成了“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營的第一階段培訓(xùn)。

接著28，29號這兩天我參加了張春光導(dǎo)師的“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營的第二階段培訓(xùn)，在第二階段的第一天的時候我也是沒有進入狀態(tài)，因為在我參加完第一階段培訓(xùn)后我朋友來接我回家，接完我之后他就把他的車子借給別人用了，別人開著出事了，現(xiàn)在車子沒有用了，我就一直覺得好愧疚要不是我叫他下來接我就不這樣子了，所以第一天我一直都是在想著這件就沒有進入狀態(tài)，經(jīng)過晚上的一個游戲我放下了對這件事情的不放心，我開始全身心的投入進去了。通過“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營的第二階段培訓(xùn)我學(xué)會了放下不是我該得到的，學(xué)會了是我的我就要牢牢的抓住他。在第一天的培訓(xùn)我慢慢的把自己身上沉重的盔甲丟下，慢慢的放下家人和朋友的不信任，首先自己要學(xué)會去相信自己，要自信，要學(xué)會放下。

在第二天的培訓(xùn)中最讓我意外的是，張導(dǎo)讓我扮演一個“特殊的角色”，當(dāng)張導(dǎo)說完游戲規(guī)則的時候，我人都傻了，我一直在想張導(dǎo)為什么要我扮演這個角色啊？？是不是我長的像還是怎么樣子呢？我一個晚上沒有睡覺在想為什么，這是為什么啊？我一直都想不明白。直到第二天張導(dǎo)叫我們的所有的學(xué)員開始扮演自己的角色的時候，我是在這次培訓(xùn)中哭最久的，當(dāng)我哭著不肯上去演的時候。張導(dǎo)問我為什么不肯上去演啊。問我什么這么的抵觸這個角色啊？我說我不喜歡這樣子的人，因為有人說過我，而且家里人也是非常的厭惡這樣子的人，只要我一穿一下高跟鞋家里人就會說我不像一老師，說老師不是這樣子的人，所以當(dāng)張導(dǎo)叫我扮演這個角色的時候我就好害怕。我一直都是不肯去上臺演，一直在哭。當(dāng)所有的學(xué)員們和老師們幫我走出這一關(guān)的時候我真的很開心，因為我心中最抵觸的一關(guān)我都過去了，所以在我的人生道路上沒有我過不去的坎坷，只有看我自己了。我相信我自己是可以的。

在這次的培訓(xùn)讓我成長了很多，在這里我要謝謝王老師給了我這個機會去學(xué)習(xí)，參加這個培訓(xùn)，我還要謝謝的一個就是我的同事楊霞是她一直鼓勵我來參加這個培訓(xùn)因為我太不夠自信了，還有我要謝謝張導(dǎo)給了我這個成長的舞臺真的謝謝你們。通過這次的培訓(xùn)我學(xué)會了自信，堅強，勇敢。謝謝你們！

201*年6月27日

北京家園共育教育科技中心2

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