又到一年學(xué)期末,總結(jié)務(wù)實(shí)不瞎說!

又到一年學(xué)期末，總結(jié)務(wù)實(shí)不瞎說！

近幾天，九年義務(wù)教育階段的學(xué)生們、老師們都很忙！忙考試，忙閱卷，忙撰寫學(xué)期末的各種計(jì)劃和總結(jié)！眼看又是一年學(xué)期末，回顧過去的一學(xué)年，得失都有，喜憂參半！一、得、喜方面

在教育教學(xué)方面，今年我?guī)У氖切�學(xué)畢業(yè)班六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。在實(shí)際教學(xué)工作中，我相信“親其師方可受其道”為真理。我努力與一班學(xué)生處好師生關(guān)系。我的課堂力求做到輕松、快樂、和諧，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)新知識(shí)是我的追求。實(shí)踐證明，我和我的學(xué)生們做到了！本學(xué)年，在語(yǔ)文教學(xué)方面，我著重做好了一下幾個(gè)方面的工作：

1、熟練掌握每一課出現(xiàn)的生字新詞，達(dá)到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)默、會(huì)用，理解意思；

2、小學(xué)課本上的文章，幾乎篇篇都是經(jīng)典美文，我要求學(xué)生熟讀所有課文，會(huì)背誦、會(huì)默寫課后要求背誦的文章全文或經(jīng)典段落；

3、掌握14個(gè)習(xí)作要求上的作文寫法，能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按習(xí)作要求完成習(xí)作創(chuàng)作；

4、帶領(lǐng)學(xué)生走近學(xué)校圖書室，借閱經(jīng)典書籍，鼓勵(lì)學(xué)生多讀優(yōu)秀課外書，認(rèn)真做讀書筆記，我要求我的六年級(jí)學(xué)生一學(xué)年的課外閱讀量不低于200萬字，讀書筆記不低于4萬字。一學(xué)年結(jié)束啦，我對(duì)學(xué)生的這個(gè)讀書要求，我的絕大多數(shù)學(xué)生做到啦！我驕傲，我相信，孩子的知識(shí)積累水平一定提高啦！二、失、憂方面

1、按上級(jí)（縣、鎮(zhèn)兩級(jí)）要求，小學(xué)師生要做的作業(yè)太多，僅試卷就有好幾套。我和學(xué)生們一道，只揀重要的一套試卷做，其他的試卷，建議學(xué)生在家里完成，讓家長(zhǎng)檢查；我認(rèn)為，這對(duì)孩子們沒有壞處。但讓家長(zhǎng)花了購(gòu)買其他測(cè)試卷的冤枉錢雖然這不是教師本人的責(zé)任！

2、要學(xué)的任務(wù)重，要寫的作業(yè)多，一年來擠占了學(xué)生們不少的體育課上語(yǔ)文。這雖然是萬不得已的事情，其他老師也是如此，但還是感覺對(duì)不起孩子們讓他們的童年少玩了許多次，孩子們太累啦！

3、由于本人還兼職學(xué)校其他工作，上級(jí)任務(wù)一來、檢查一來，工作馬上變得千頭萬緒，做這些應(yīng)付性的工作要占用許多教學(xué)、備課、改作業(yè)時(shí)間。因此，一年來用在課外個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生方面的時(shí)間就太少，甚至幾乎于無。相信這項(xiàng)工作如果跟上，我班學(xué)生的整體水平還有很大的上升空間。4、在學(xué)校，感覺時(shí)間經(jīng)常是緊張、不夠用，因此，有些備課沒能做到精心準(zhǔn)備寫備課時(shí)，有一種為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)檢查的感覺時(shí)刻在心中！其實(shí)，小學(xué)教材幾年都不更新一回，六年級(jí)的這些課文，大多數(shù)篇章我都教過不止五、六次。許多課文，一讀題目我就知道本文的重難點(diǎn)在哪兒！雖然這是事實(shí)，但沒能精心備課也是事實(shí)，如果備課更精心，相信教學(xué)效果會(huì)更好！

這學(xué)年的得失、喜憂，都已經(jīng)成為不可過更改的過去；讓自己吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為自己的下一個(gè)學(xué)年領(lǐng)航、揚(yáng)鞭，“棄暗”、“投明”吧！

相信明天會(huì)更好相信教育的減負(fù)會(huì)越做越好，越做越實(shí)在！

擴(kuò)展閱讀：求真務(wù)實(shí) 開拓創(chuàng)新——二小201*學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)

求真務(wù)實(shí)開拓創(chuàng)新

二小201*學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)

半年來，在上級(jí)黨政部門和市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，我校以十七大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，以改進(jìn)學(xué)校管理為突破口，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持“三主”（學(xué)生是學(xué)校的主人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是管理的主力）教育原則，規(guī)范教師評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)校管理，努力提高辦學(xué)效益，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的健康發(fā)展和學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

一.以師德教育和教科研為先導(dǎo)，全面提升教師素質(zhì)。（一）強(qiáng)化師德教育，為教育教學(xué)工作注入強(qiáng)大精神動(dòng)力。

1.組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論。百年大計(jì)，教育為本；教育事業(yè)，教師為本。為了響應(yīng)胡錦濤總書記對(duì)教師“敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)”的要求，我們把提高教師的師德修養(yǎng)放在學(xué)校的首位。暑期進(jìn)行師德培訓(xùn)，做到集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，人人參與，撰寫師德學(xué)習(xí)體會(huì)。同時(shí)利用每周一的政治理論學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)“十七大”會(huì)議精神、《義務(wù)教學(xué)法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法規(guī)，全校教職工將政治理論學(xué)習(xí)和自己的工作實(shí)際緊密結(jié)合，工作責(zé)任感和主動(dòng)性明顯增強(qiáng)，學(xué)校面貌煥然一新。學(xué)校在年終時(shí)對(duì)教師師德進(jìn)行專項(xiàng)考核，并將考核結(jié)果作為晉級(jí)、評(píng)優(yōu)依據(jù)，從而有效地推進(jìn)師德行風(fēng)建設(shè)。2.抓好班主任隊(duì)伍管理。明確人人都是德育工作者、個(gè)個(gè)都有責(zé)任參與德育工作，樹立“大德育觀”，增強(qiáng)德育力量。班主任是班集體的組織者、教育者和知道這，是學(xué)校貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的主要力量。我校加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)班主任工作考核，重視班主任專業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步增強(qiáng)班主任工作的事業(yè)心和責(zé)任感，提高班主任工作的能力和水平。把考核和班主任的津貼直接掛鉤，對(duì)工作出色的班主任在評(píng)先、評(píng)優(yōu)時(shí)優(yōu)先考慮，本學(xué)期，評(píng)選了一（1）、二（1）、三（3）、四（1）、五（1）、六（2）為先進(jìn)班集體，12位同志為優(yōu)秀班主任。另外，為增強(qiáng)班級(jí)管理力量，本學(xué)期學(xué)校增設(shè)了6位副班主任，并明確副班主任職責(zé)，進(jìn)一步完善班主任和副班主任的獎(jiǎng)勵(lì)制度。（二）著力抓好教科研工作，為提升教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

1.以轉(zhuǎn)變師生的教學(xué)與學(xué)習(xí)方式為主，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，全面解讀新課程理念。半年來，學(xué)校緊緊圍繞提高質(zhì)量這中心工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師的校本培訓(xùn)，積極組織教師進(jìn)行新課程理論學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)的內(nèi)容上看，除了繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)理論外，還組織教師外出觀摩名教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、專題講座，使教師在各種研討中吸收、消化新的教改信息和教育理論，逐步確立全新的教育理念，然后指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

2.建立了以校為本的教研制度，保證教研活動(dòng)時(shí)間，充分發(fā)揮教研組的集體力量，促使學(xué)校課堂教學(xué)效益的整體提高和新課程實(shí)驗(yàn)工作的整體推進(jìn)。學(xué)校規(guī)定了各教研組必須制定教研工作計(jì)劃，加強(qiáng)新教材教法指導(dǎo)，通過各種形式的研究課，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。本學(xué)期共安排了校內(nèi)公開教研18多次。除此之外，實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫輔方案，新老教師之間形成“一對(duì)一”的幫扶，互相之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享，達(dá)到共同進(jìn)步的目的，通過結(jié)對(duì)幫扶，促進(jìn)了青年教師的迅速成長(zhǎng)。

3.大力發(fā)揮市學(xué)科帶頭人及骨干教師的帶頭作用。以點(diǎn)帶面，以骨干促群體是我校在教學(xué)管理中一貫堅(jiān)持的做法。本學(xué)期，學(xué)校邀請(qǐng)了小學(xué)2位名師來校進(jìn)行了課堂教學(xué)的展示，并承擔(dān)了市教研室、教育學(xué)會(huì)送交下鄉(xiāng)活動(dòng)。還安排了骨干教師的示范課、外出學(xué)習(xí)人員的匯報(bào)課，5年內(nèi)青年教師賽課，青年教師毛澤東詩(shī)詞朗誦賽等活動(dòng)，積極為廣大教師提供學(xué)習(xí)、磨練的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。

二.從優(yōu)化評(píng)價(jià)和管理機(jī)制入手，確保教學(xué)工作的良性運(yùn)作（一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)和督導(dǎo)檢查。

抓常規(guī)教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我校根據(jù)《市中小學(xué)教學(xué)規(guī)程》的要求，做到狠抓備、講、批、輔、評(píng)等方面工作的同時(shí)，狠抓控流工作及轉(zhuǎn)差，幫差工作。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)不定期檢查教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況，要求做到有教材分析、學(xué)生情況分析、每課有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，且有作業(yè)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)層次性，堅(jiān)持無教案不能上講臺(tái)制度，并廣泛開展了鉆研教材、教法和專題研究為主要內(nèi)容的教研活動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂隨堂聽課和看課，及時(shí)了解教學(xué)現(xiàn)狀，幫助教師提高課堂教學(xué)效率，走“輕負(fù)擔(dān)高效率”之路。（二）改革師生評(píng)價(jià)方法，激勵(lì)他們走向成功。

在學(xué)生的評(píng)價(jià)上，我們堅(jiān)持以“以學(xué)生為本，立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的理念，著眼于學(xué)生的發(fā)展，著眼于學(xué)生的能力，著眼于學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的形成。評(píng)價(jià)貼近學(xué)生實(shí)際，評(píng)價(jià)內(nèi)容覆蓋知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，評(píng)價(jià)方法多元化，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)�，F(xiàn)學(xué)校制定了《小學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案》，評(píng)價(jià)方案涵蓋14年級(jí)所有課程；中高段繼續(xù)采用上幾個(gè)學(xué)期的“學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)”，定為“ABCD”四個(gè)等級(jí)。

對(duì)于教師的評(píng)價(jià)，我們重新修訂了《教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案》，從德能勤績(jī)四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，記錄教師工作、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的足跡。（三）以人為本，優(yōu)化管理機(jī)制。

學(xué)校管理的核心是人，教師是一個(gè)個(gè)活生生的人，他們有思想，有感情，有獨(dú)立的人格，有各種需要，渴望自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)這些正是作為生命體的人的主要特征。學(xué)校管理要正視這些特性，在注重管理的科學(xué)化、有序化的同時(shí)，確立生命意識(shí)，關(guān)注生命，以教師發(fā)展為本，樹立人本主義的現(xiàn)代教育管理理念，進(jìn)行民主管理。我校進(jìn)一步完善了全員崗位責(zé)任制、校本學(xué)習(xí)制度、安全保衛(wèi)制度、綜合治理有關(guān)規(guī)定、值周制度、班級(jí)管理考核百分制、教師考核獎(jiǎng)懲條例等一系列規(guī)章制度，以此來規(guī)范教職工的教育教學(xué)行為。一學(xué)期以來，教師能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)守師德行風(fēng)各項(xiàng)規(guī)定。

三.以活動(dòng)為載體，提高教育實(shí)效性。（一）努力提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行開放教學(xué)。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我校在教學(xué)管理中注重過程管理，優(yōu)化教學(xué)要素，以提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中尤其注重培優(yōu)扶差工作，在思想上提高廣大教師對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)重要性的認(rèn)識(shí)，從未放棄過對(duì)后進(jìn)生的培養(yǎng)，無論從隨堂聽課的過程中，還是對(duì)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中，我們都之分關(guān)注各教師對(duì)后進(jìn)同學(xué)的工作，努力爭(zhēng)取不讓“一個(gè)掉隊(duì)”。

在抓好全面合格，提高整體教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我們致力于發(fā)展學(xué)生個(gè)性愛好，促其冒尖。本學(xué)期我校開設(shè)寫作、奧數(shù)、手工、朗誦、科技、書畫、田徑等興趣小學(xué)，以“全員參與、因材施教、培養(yǎng)尖子、提高素質(zhì)”為宗旨，定時(shí)間、定內(nèi)容、定輔導(dǎo)師扎實(shí)開展活動(dòng)，做到活動(dòng)有方案，學(xué)生參與面廣，豐富了學(xué)生的學(xué)

習(xí)生活。學(xué)期末進(jìn)行第二課堂成果展，贏得了師生的共同稱贊。（二）開展“紅領(lǐng)巾道德銀行”建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生思想素質(zhì)的提高。

“紅領(lǐng)巾道德銀行”是我校在道德實(shí)踐中創(chuàng)造的一種強(qiáng)化未成年人思想道德建設(shè)的有效活動(dòng)載體。它以“儲(chǔ)存公德共創(chuàng)和諧”為宗旨，將銀行運(yùn)作理念導(dǎo)入少先隊(duì)活動(dòng)，將愛心奉獻(xiàn)與表彰獎(jiǎng)勵(lì)有機(jī)地結(jié)合。根據(jù)道德銀行細(xì)則為學(xué)生儲(chǔ)存或支取道德幣，各中隊(duì)支行每周評(píng)出的“道德富翁”可得胸章一枚；每月評(píng)出的“道德形象大使”既可免費(fèi)拍一張形象照，貼在櫥窗里成為大家學(xué)習(xí)的榜樣，又可到德育處參加抽獎(jiǎng)活動(dòng)；一學(xué)期累計(jì)成為全班存款最高的前三位，有機(jī)會(huì)參加學(xué)校“十佳文明少年”的評(píng)比。通過此項(xiàng)活動(dòng)，促使隊(duì)員們時(shí)時(shí)對(duì)照反思自己的言行得失，事事嚴(yán)于律己，助人為樂，形成“講道德、創(chuàng)儲(chǔ)蓄”的良好風(fēng)氣。（三）以校園文化建設(shè)為抓手，發(fā)揮隱性課程潛移默化的教育作用。

良好的育人環(huán)境對(duì)校風(fēng)的形成起著重要促進(jìn)作用。我校十分注重發(fā)揮校園文化對(duì)學(xué)生的熏陶教育作用，努力營(yíng)建書香型的校園。建立班級(jí)圖書角、征集讀書格言、開展童話周活動(dòng)、評(píng)選閱讀之星等，以多種形式鼓勵(lì)學(xué)生積極閱讀，提高自身素質(zhì)。除此之外，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛集體和文明守紀(jì)等教育，舉行“感受家鄉(xiāng)新變化喜迎黨的十七大”教育活動(dòng)、“民族精神代代傳”主題班會(huì)、“童心向黨”詩(shī)歌朗誦會(huì)、大型“慶元旦班班唱”活動(dòng)等，讓學(xué)生感到學(xué)校大家庭的親切、溫暖，為學(xué)生形成良好思想品德奠定基礎(chǔ)。各年級(jí)為了大面積、多方面、多層級(jí)，展示學(xué)生才華，舉行優(yōu)秀作業(yè)、書法、作文、手抄報(bào)、美術(shù)作品等展出，增強(qiáng)了學(xué)生自信心和成功感，形成了比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)熱潮。這些活動(dòng)，不僅大大豐富了學(xué)生的知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)興趣，而且促進(jìn)了學(xué)生良好品德的形成。

（四）進(jìn)行嚴(yán)格的常規(guī)訓(xùn)練，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。

我校根據(jù)學(xué)生實(shí)際制訂了《二小學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》，開展課堂常規(guī)訓(xùn)練活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的意志，善于把握學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，檢查上課常規(guī)和執(zhí)筆姿勢(shì)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋，迅速改進(jìn)。與此同時(shí)，狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育。學(xué)期初，組織全體學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)生一日常規(guī)，綜合《守則》《規(guī)范》教育，開展全方位的良好習(xí)慣培養(yǎng)，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生“會(huì)說、會(huì)做、會(huì)走、會(huì)讓“。由于班主任教育得當(dāng)，其他教師積極配合，經(jīng)過一學(xué)期的努

力，取得了良好的效果。此外，衛(wèi)生習(xí)慣常抓不懈，建立評(píng)比制度，定出檢查時(shí)間，通過檢查評(píng)比，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，樹立榜樣。并狠抓課間、兩操、午休等活動(dòng)的紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成。（五）加強(qiáng)綜合治理，創(chuàng)建安全學(xué)校

牢固樹立“安全第一預(yù)防為主”的思想，狠抓綜治常規(guī)工作，以預(yù)防學(xué)生違法犯罪、凈化校園周邊環(huán)境、抓好學(xué)校安全工作位重點(diǎn)，狠抓法制教育、安全教育，努力解決學(xué)校中突出的治安安全問題，通過創(chuàng)建“平安校園”、“小手拉大手文明安全行”等系列活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校綜治工作的順利開展，為學(xué)校的健康發(fā)展創(chuàng)造了和諧環(huán)境。定期聯(lián)系家長(zhǎng)，齊抓共管，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)要緊密配合學(xué)校做好安全防范工作，構(gòu)建一個(gè)可行的安全教育網(wǎng)絡(luò)。四.抓好基礎(chǔ)陣地，營(yíng)造新農(nóng)村教育建設(shè)的良好氛圍

1.加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)系，形成整體合力。充分調(diào)動(dòng)市“新農(nóng)村教育互動(dòng)制”的有利因素，堅(jiān)持學(xué)校教育為主體，以社區(qū)教育為衣服，以家庭教育為基礎(chǔ)，積極開展“三合一”教育活動(dòng)。通過召開民主懇談會(huì)，組織家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)會(huì)，開展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò)，教師領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生主體，家長(zhǎng)協(xié)作，社會(huì)參與的工作機(jī)制，形成了全社會(huì)共同參與新農(nóng)村教育建設(shè)的良好氛圍。大力提倡班主任、科任教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行家庭訪問，及時(shí)反應(yīng)學(xué)生在校情況，提出教育建議。

2.團(tuán)隊(duì)學(xué)校共發(fā)展。為切實(shí)推進(jìn)新農(nóng)村教育，進(jìn)一步加強(qiáng)我校的教育教學(xué)建設(shè)，以實(shí)際行動(dòng)與城西小學(xué)、新河小學(xué)開展團(tuán)隊(duì)學(xué)校共發(fā)展活動(dòng)，以改善我校的辦學(xué)條件，提高我校的師資水平。五.存在問題及今后努力方向

我校的各項(xiàng)工作雖然取得了一定的成績(jī)，但是我們也清醒地認(rèn)識(shí)道，我們的工作離上級(jí)要求的還有很大差距，與兄弟學(xué)校相比還有很大距離。工作中還存在一些問題和不足，主要表現(xiàn)在：

1.學(xué)校教育教學(xué)工作的大環(huán)境、小環(huán)境還需要精心營(yíng)造，全局觀念，大局意識(shí)，創(chuàng)新精神還需要進(jìn)一步樹立，廣大教職工的工作積極性仍需進(jìn)一步發(fā)揮和調(diào)動(dòng)。

2.對(duì)課程改革中的難點(diǎn)問題研究得還不夠，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、自主發(fā)展

方面邁的步子還不夠大。

3.在規(guī)范辦學(xué)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，創(chuàng)學(xué)校特色工作的落實(shí)地不夠全面。

4.科研方面，教師開展課題研究的時(shí)間往往得不到保證，部分教師參與研究的積極性仍沒有得到很好發(fā)揮，如何更好的以科研促進(jìn)教學(xué)，使課題研究真正起到提高教師教育理論水平和教學(xué)質(zhì)量的作用，仍是一項(xiàng)重要的任務(wù)。

今后，我們將進(jìn)一步探索“人本管理”的新模式，以教師的專業(yè)成長(zhǎng)為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，抓住機(jī)遇，開拓進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，不斷推進(jìn)我校的管理和課程改革工作，促進(jìn)我校的素質(zhì)教育再上新臺(tái)階。

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