初中政治教學(xué)心得體會(huì)

初中政治教學(xué)心得體會(huì)

何先明

《思想品德》的課程標(biāo)準(zhǔn)要求加強(qiáng)教學(xué)的過程性、學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。在教育方式上，更要體現(xiàn)出以人為本，以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展作為終極目標(biāo)，擺正學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，以思想品德的綜合知識(shí)和學(xué)生的親身體驗(yàn)為載體，不斷地誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的動(dòng)機(jī)。我根據(jù)一年來在政治新課程教材運(yùn)用過程中的經(jīng)歷，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。

1、給學(xué)生提供了展示的機(jī)會(huì)，師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)性也明顯增強(qiáng)。課改前，課堂上我們以講為主，使勁向?qū)W生灌輸知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生卻不一定領(lǐng)情，老師也累得要命，費(fèi)力不討好。我也曾苦苦思索怎樣改變面臨的困境。新課改的試驗(yàn)和嘗試，給了我極大的震動(dòng)，賦予我比較全新的教學(xué)理念。只要把課設(shè)計(jì)好，給學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)，放手讓他們?nèi)ヌ接懀�效率�?huì)明顯提高。當(dāng)然，老師要把握好課堂得控制力，并不是讓學(xué)生放任自流。實(shí)踐證明，學(xué)生是愿意表現(xiàn)自己的，他們需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

2、融洽、和諧的課堂氛圍初步形成課改前，教學(xué)內(nèi)容知識(shí)性很強(qiáng)。課改后，發(fā)生了很大的變化。在新課程下，學(xué)生也掌握了一定的教學(xué)資源。有話說、想說話；真情流露，說真話，說心里話。教師要無偏頗、無成見、無條件地關(guān)注全體學(xué)生，為每一位學(xué)生提供平等參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在我的思品課上，不管是什么層次的學(xué)生，都愿意起來交流自己的看法，課堂氣氛也是輕松和諧的，我想這就是課改帶來的新變化。

3、突出了理論聯(lián)系實(shí)際這一指導(dǎo)原則

理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用是思想政治課的一大特點(diǎn)。

首先，我堅(jiān)持搞時(shí)事演講活動(dòng)。鑒于現(xiàn)在每節(jié)課只有40分鐘，我在每節(jié)課的開始1分鐘，學(xué)生都要進(jìn)行時(shí)事演講。其次，政治內(nèi)容基本都是圍繞學(xué)生的成長來設(shè)置的。如果在教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來進(jìn)行，能起到事半功倍的效果。

4、小組合作探究效果明顯以往的教學(xué)中，學(xué)生活動(dòng)很少，有時(shí)也能讓學(xué)生討論一下，但那基本是發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的作用。我主要采取以下幾種模式：一是小組間的互相檢查。每節(jié)課前都拿出3分鐘左右的時(shí)間由組長對調(diào)互查，檢查上節(jié)課需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)掌握程度給出一個(gè)分?jǐn)?shù)，當(dāng)場公布。掌握不好的小組要提出批評，由組長課后組織組員反思與改進(jìn)。第二個(gè)模式是小組內(nèi)的討論合作。根據(jù)每節(jié)課內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生間討論的環(huán)節(jié)問題，這是一個(gè)發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，培養(yǎng)自尊自信得過程。通過兵教兵的合作學(xué)習(xí)方式，可以最大限度的提高對知識(shí)的掌握程度。

5、靈活多樣的活動(dòng)形式調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性

現(xiàn)行教材內(nèi)容與學(xué)生的日常生活和社會(huì)生活聯(lián)系很大，課上通過對一些活動(dòng)題的交流與合作，可以最大限度的引起學(xué)生的注意，如果讓他們帶著問題再去交流，有時(shí)候，會(huì)從學(xué)生身上得到意想不到的答案，盡管他們的語言不是那么豐富，條理也不是那么清晰，但能超出老師的預(yù)期效果。

人與人需要理解，師生之間更需要溝通。在校園中如果處理不好師生之間的關(guān)系，不但難以提高教學(xué)成績，還有可能使師生關(guān)系走向?qū)�抗。現(xiàn)在的學(xué)生不好教育，說輕了不管用，他不當(dāng)回事，無所謂的樣子。說重了又說傷害了自尊心，弄不好會(huì)走向極端。給弄出個(gè)驚天動(dòng)地來讓我們難堪，這就需要管理的藝術(shù)和技巧，這一點(diǎn)我一直在尋找答案，力求提高自己，但鑒于我能力所限，實(shí)在難以做到盡善盡美。希望同行們能給與指導(dǎo)

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初中政治教學(xué)中的情感教育

中圖分類號(hào)：g633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：b文章編號(hào)：1672-1578（201*）08-0037-01

情感教育是實(shí)施素質(zhì)教育的有效策略，它通過關(guān)注教育過程中學(xué)生的態(tài)度、情緒、情感以及信念，來促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。心理學(xué)研究表明：情感是影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素，情感教育就是教師將自己豐富的情感融進(jìn)抽象的教育教學(xué)理論之中，從而撥動(dòng)學(xué)生的心弦，使師生在情感上產(chǎn)生共鳴，在認(rèn)識(shí)上達(dá)成共識(shí)，進(jìn)而提高教育教學(xué)效果，它是融傳授知識(shí)、提高覺悟、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)能力為一體的全方位的教育方法。

1.理論聯(lián)系實(shí)際，在”用”字上下功夫

學(xué)生都不會(huì)反對政治課知識(shí)的正確性。他們之所以缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力是認(rèn)為學(xué)來沒有用。因此，在教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)去分析問題。不僅在課堂教學(xué)中舉例時(shí)注意結(jié)合國內(nèi)外形勢及各種熱門話題去分析，還組織學(xué)生分小組輪流定期向全班同學(xué)匯報(bào)國際國內(nèi)大事并且做時(shí)事述評。促使學(xué)生主動(dòng)去關(guān)心祖國前進(jìn)步伐和世界風(fēng)云變幻，感受愛國不是一句空話，祖國跳動(dòng)的脈搏與個(gè)人命運(yùn)的息息相關(guān)。這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的政治敏感性，而且他們還真正體會(huì)到只有具備一定的理論知識(shí)�？磫栴}才能更深、更透、更遠(yuǎn)，體會(huì)到掌握理論知識(shí)的重要性。同時(shí)，還注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際。有很多同學(xué)都反映在學(xué)習(xí)了辨證法以后，在如何對待困難與挫折、順境與逆境、理想與現(xiàn)實(shí)等問題上收獲很大，給自己增添了前進(jìn)的信心和動(dòng)力。感覺理論知識(shí)的學(xué)習(xí)太有必要，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲望。這樣看來，師生親近感的增強(qiáng)確實(shí)推動(dòng)了教學(xué)工作的開展。2.以情明理

列寧說：”沒有人的感情，就從來沒有也不可能有人對真理的追求�！辈还苁侵v概念還是原理，我都注意寓理于情，使抽象的理論閃耀出情感的色彩，以增強(qiáng)學(xué)生對政治課的濃厚興趣。

2.1語言含情，講活知識(shí)。我以飽滿的情緒，旺盛的精力講授每節(jié)課，同時(shí)注意語言的抑揚(yáng)頓挫。或高昂熱烈，或深沉凝重，或重炮似的排比，或雨絲般的描述，娓娓道來，使學(xué)生們的情緒隨我的語調(diào)而變化。

2.2故事滲情，吸引學(xué)生。書上的例子大多比較簡單，有的例子時(shí)間較遠(yuǎn)，我就進(jìn)行增補(bǔ)或系統(tǒng)形象化。如時(shí)傳祥，我用口頭和體態(tài)語言，生動(dòng)地描述他如何背大糞桶，不怕臟臭和譏諷，感動(dòng)得學(xué)生嘖嘖稱贊。

2.3教具育情，形情交融。我還注意選用教具，增強(qiáng)說服力和感染力。如講”祖國養(yǎng)育了世代兒女”的內(nèi)容時(shí)，我掛上彩色大地圖，祖國地大物博、秀美山川、佳境名勝，一一躍然紙上。講”為人民服務(wù)”，用投影機(jī)打出周總理的大幅畫像，那濃眉英姿、微笑神態(tài)，使學(xué)生感到了他那博大胸襟和為人民鞠躬盡瘁的高尚品德。講”發(fā)揮艱苦奮斗精神”時(shí)，我把從校園里拾來的白生生的大塊面包擺上講臺(tái)，讓同學(xué)們背誦”鋤禾日當(dāng)午……”的詩句，并展開討論。

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