英語(yǔ)“同課異構(gòu)”心得體會(huì)

英語(yǔ)“同課異構(gòu)”心得體會(huì)

八年級(jí)劉廷梅

4月12日我參加了日照港中學(xué)舉辦的同課異構(gòu)活動(dòng),認(rèn)真聆聽(tīng)了各位老師執(zhí)教的英語(yǔ)課,使我受益匪淺,感受頗多,讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)聽(tīng)課就像照鏡子,從這幾節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語(yǔ)課堂上,我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)上課中存在的問(wèn)題,也從中受到很大啟發(fā)1.多媒體的使用

現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，讓教學(xué)內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

2.教師基本功扎實(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

這5位教師口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確，全堂使用英語(yǔ)教學(xué)，整堂課輕松、活潑。師生配合默契。教師教態(tài)親切，身體語(yǔ)言豐富，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。平時(shí)我在這一方面做得不夠好。因此，聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。3.教師自身素質(zhì)高,重視學(xué)生的情感教育教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證

在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)每位老師的基本功都很扎實(shí)尤其是秦瓊老師,她的教態(tài)親切自然,端莊大方,充分利用肢體語(yǔ)言,使人如沐春風(fēng),吸引學(xué)生同時(shí),重視學(xué)生的情感教育,挖掘了德育因素根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,挖掘教學(xué)因素,對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育4.情境的設(shè)置

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說(shuō)我們?cè)诮探o學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語(yǔ)。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學(xué)生很自然地進(jìn)入課堂。我想以后多注意這一點(diǎn)，讓學(xué)生編對(duì)話時(shí)，給他們?cè)O(shè)立一個(gè)情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去。

韓老師在教授時(shí)，通過(guò)與學(xué)生“閑聊”他們各學(xué)科老師的執(zhí)教過(guò)程，呈現(xiàn)howlonghave\\hasbeendoing的表達(dá)法，讓學(xué)生在不知不覺(jué)之中學(xué)會(huì)了如何去運(yùn)用，真是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”啊。秦老師在呈現(xiàn)句型后，在操練時(shí)設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)。學(xué)生都熱情高漲，積極踴躍地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)描述自己的朋友，其他同學(xué)也爭(zhēng)先恐后地猜。學(xué)生之所以對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)如此感興趣，是因?yàn)檫@與他們的實(shí)際連在一起。朋友是他們關(guān)心的話題，所以他們談?wù)摰臅r(shí)候非常感興趣。5.注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸這次聽(tīng)的課沒(méi)有想象中那么花哨，更多的是注重句型，注重基礎(chǔ)知識(shí)。在精講精練基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識(shí)都夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來(lái)也就得心應(yīng)手。正是這種"磨刀不誤砍柴工"的遠(yuǎn)見(jiàn)，提高了整節(jié)課的課堂效率。6.調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的基本要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，在教學(xué)中采取互動(dòng)模式，采用小組討論或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)想象，激起了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。因此，在聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各學(xué)校老師不同的教學(xué)方式。

成老師在教授過(guò)程中，原計(jì)劃在通過(guò)談?wù)揗yteachinglife呈現(xiàn)現(xiàn)在完成進(jìn)行后，就讓學(xué)生進(jìn)行Pairwork談?wù)撟约旱呐d趣愛(ài)好。但細(xì)心的成老師觀察到了一些學(xué)生沉默的表情后，就及時(shí)調(diào)整了教學(xué)計(jì)劃。她馬上又呈現(xiàn)了一個(gè)例子，WhendidyoustartlearningEnglish?HowlonghaveyoubeenlearningEnglish?并且把Pairwork改為Teamwork。在成老師的及時(shí)調(diào)整之后，我們又感受到了學(xué)生熱情高漲的課堂學(xué)習(xí)氣氛。靈活機(jī)動(dòng)、隨時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃的做法，充分體現(xiàn)了成老師高超的課堂駕馭能力和教學(xué)智慧。

7.整節(jié)課教學(xué)全過(guò)程條理清晰各位老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性,層次性,體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則自由談話與新知識(shí)學(xué)習(xí)有所聯(lián)系,為新知識(shí)學(xué)習(xí)操練做好鋪墊新知識(shí)的呈現(xiàn)是否巧妙自然,有邏輯性,一環(huán)緊扣一環(huán)應(yīng)體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱,第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展在教學(xué)中,一切活動(dòng)都圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)而展開(kāi)

這次的聽(tīng)課，讓我開(kāi)闊了眼界，明確了努力方向。同時(shí)，在觀課的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問(wèn)題。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中優(yōu)化自己的課堂。這次學(xué)習(xí)讓我徹底感覺(jué)到，我自身素質(zhì)的提高是必須的，而且是迫不及待的。教師是一本活的教材，只有教師自身素質(zhì)提高了，學(xué)生的素質(zhì)才會(huì)提高。這樣所教的學(xué)生才能學(xué)的更好，學(xué)的更多。

擴(kuò)展閱讀：英語(yǔ)同課異構(gòu)討論總結(jié)

鶴慶二中同課異構(gòu)教學(xué)討論總結(jié)

英語(yǔ)教研組

201*年3月13-14日，我校初中英語(yǔ)教師展示了一場(chǎng)同課異構(gòu)教學(xué)專場(chǎng)活動(dòng)。洪乾珍、楊光華、李忠偉三位教師，就七年級(jí)Unit3Whydoyoulikekoalas?(SectionA)同一課題，同一課型進(jìn)行了風(fēng)格相異的同課異構(gòu)課堂教學(xué)活動(dòng)。

在本次教師開(kāi)設(shè)的同課異構(gòu)專場(chǎng)中，執(zhí)教老師就目前英語(yǔ)課堂教學(xué)所存在的“重結(jié)果，輕過(guò)程”，“重知識(shí)，輕能力”，“重精講，輕閱讀”等現(xiàn)象，給大家展示了各自的教學(xué)理念，體現(xiàn)了自己對(duì)學(xué)科教學(xué)的理解與教學(xué)素養(yǎng)，得到了聽(tīng)課老師們的一致首肯。同樣的教材內(nèi)容，由于執(zhí)課教師的處理方式各異，卻有異曲同工之妙，給觀摩教師呈現(xiàn)出了一番“同中求異”、“異中求同”的景象，令在座老師們啟發(fā)頗多。開(kāi)課老師們認(rèn)真?zhèn)湔n，都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣與參與教學(xué)活動(dòng)的熱情，教學(xué)中注重指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略，注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，都取得了良好的教學(xué)效果。

一，充分的準(zhǔn)備

這充分的準(zhǔn)備不僅僅是指?jìng)湔n，面對(duì)這樣重要的校際交流，我相信每一位老師的課都是精心準(zhǔn)備的，所以這準(zhǔn)備不僅僅是指對(duì)于課程的準(zhǔn)備。在上課的3位老師中，洪乾珍提前讓學(xué)生準(zhǔn)備了自己的英文名字牌，并在課前和學(xué)生耐心溝通交流，從第一印象上贏得了學(xué)生的好感和支持。要知道一堂好課，絕對(duì)離不開(kāi)學(xué)生的配合，提前走進(jìn)學(xué)生，融入學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

二，課堂教學(xué)的隨時(shí)調(diào)整

一個(gè)老師無(wú)論自己的課設(shè)計(jì)的多么完美，都阻擋不了課堂隨時(shí)可能發(fā)生的變化，一個(gè)老師在課堂教學(xué)中應(yīng)急能力的表現(xiàn)也是其個(gè)人素質(zhì)的完美體現(xiàn)。部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)了自己不滿，老師并沒(méi)有因?yàn)槭枪�開(kāi)課就忽略學(xué)生的表現(xiàn)，而是適時(shí)的給與情感上的安慰和引導(dǎo)，我相信在此之后該學(xué)生還會(huì)繼續(xù)熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的。三，教學(xué)不僅僅是教學(xué)

教學(xué)不是一個(gè)單純的教與學(xué)的過(guò)程，在新課程改革中我們更強(qiáng)調(diào)的是對(duì)于學(xué)生情感的關(guān)注和引領(lǐng)，這三位老師所教授的課程都很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)。學(xué)無(wú)止盡，需長(zhǎng)學(xué)；學(xué)無(wú)止境，需多聽(tīng)；學(xué)無(wú)止境，需多看；學(xué)無(wú)止境，需耐心；學(xué)無(wú)止境，需虛心；學(xué)無(wú)止境，我愿學(xué)；學(xué)無(wú)止境，我愛(ài)學(xué)！

眾所周知，學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)聽(tīng)課能給我們帶來(lái)更直接更有效的幫助。讓我們看到課堂上上課的那三位老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語(yǔ)言，這些深深地折服了我們，我感覺(jué)到了自己的不足，更感覺(jué)到要提高自身素質(zhì)，趕上新課改步伐的緊迫性。這幾位老師口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確，課上盡量使用英語(yǔ)。如：Youplease!Whocan?Wonderful!我覺(jué)得只有教師說(shuō)

英語(yǔ)才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言。

四、三位授課教師中，都能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，這幾堂課教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。其形式之多，效果之好，真讓我大開(kāi)眼界。特別是楊老師的那節(jié)課，師生互動(dòng)自然，學(xué)生的積極性都被充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)，本節(jié)課中能參與到課堂鍛煉表達(dá)自己想法和創(chuàng)意的學(xué)生人數(shù)很多，而且不難看出學(xué)生也樂(lè)在其中。這些都提醒我在今后的教學(xué)中要使用多種互動(dòng)模式，讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)課堂，讓他們享受英語(yǔ)課堂的活動(dòng)。

五、這次聽(tīng)課中，三位教師都給我留下了深刻的印象-口語(yǔ)流利、發(fā)音準(zhǔn)確；教態(tài)親切、表情豐富。給我留下印象最深的是李老師，一口標(biāo)準(zhǔn)流利的英語(yǔ)，選擇了學(xué)生初中階段需要掌握的詞匯和句型，在教學(xué)中，在課堂授課中不斷強(qiáng)化這些詞句的重要性，勝過(guò)作為知識(shí)不斷重復(fù)。聲音也是種自身魅力的表現(xiàn)吸引著學(xué)生的注意力。作為英語(yǔ)教師，我們的語(yǔ)音面貌，不僅是自身專業(yè)素養(yǎng)的一個(gè)顯著表象，更是對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)音啟蒙及成形有著密不可分的深遠(yuǎn)影響。因此，自我的語(yǔ)音培訓(xùn)，不斷完善語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，選詞和句式，才能更好更有力地引領(lǐng)學(xué)生自信、積極地良性發(fā)展。

六、肯定學(xué)生

作為一名英語(yǔ)老師。我們教師要重視思想政治教育，發(fā)展情意和激勵(lì)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。使學(xué)生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。所有的上課教師在課堂上總是用英語(yǔ)OK，Verygood.Wonderful.Welldone.等表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，還有的老師當(dāng)堂獎(jiǎng)勵(lì)了在課堂中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的活動(dòng)中去，收到了良好的教學(xué)效果。七、創(chuàng)設(shè)情景

這些英語(yǔ)課都采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景和充分利用英語(yǔ)教學(xué)本身的真實(shí)情景進(jìn)行教學(xué)。例如，幻燈片、錄像、學(xué)生表演、小組活動(dòng)、以及利用英語(yǔ)本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)。在情景中理解語(yǔ)言知識(shí)和內(nèi)容能使難點(diǎn)化易，在情景中講解語(yǔ)言知識(shí)能突出重點(diǎn)難點(diǎn)；在情景中進(jìn)行操練能提高學(xué)生實(shí)踐能力。課文內(nèi)容通過(guò)導(dǎo)讀，清晰易記，能加速理解、記憶和交際的進(jìn)程。八、注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)

這些課都是以培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力作為目的要求.教師都能運(yùn)用已學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，聯(lián)系剛學(xué)習(xí)的新的語(yǔ)言材料，使新舊語(yǔ)言知識(shí)相互整合，如先讓學(xué)生觀看動(dòng)物生活的場(chǎng)景，然后讓學(xué)生暢所欲言，結(jié)合本課所學(xué)內(nèi)容討論動(dòng)物面

臨的危險(xiǎn)和如何救助動(dòng)物。這樣既交流了信息，拓寬了思路，解決了問(wèn)題，又培養(yǎng)了用英語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)新的交際的能力。九、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

教師都很注重優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。比如，有的老師用圖片討論與動(dòng)物有關(guān)的信息導(dǎo)入新課，有的老師用錄制的一段video來(lái)導(dǎo)入新課。開(kāi)始都比較新穎，立刻吸引了學(xué)生的注意力，對(duì)本課的話題產(chǎn)生了濃厚的興趣。在課堂教學(xué)過(guò)程她們能貫徹多信息、快節(jié)奏、高密度和反復(fù)練習(xí)的原則，都采用音樂(lè)、圖片、錄像等手段創(chuàng)設(shè)新的語(yǔ)言情景，特別是來(lái)自湖南的周彥老師錄制的由學(xué)生表演的情景錄像更有說(shuō)服力。多渠道地給學(xué)生提供英語(yǔ)信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈興趣，積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，利用當(dāng)堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容教育學(xué)生要幫助動(dòng)物或合理利用網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到了情感教育的目標(biāo)。

十、教師都具備扎實(shí)的教學(xué)基本功1.正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；2.英語(yǔ)詞語(yǔ)豐富、語(yǔ)言流暢；

3.教態(tài)自然，和藹可親，表情豐富，儀態(tài)整潔。

4．板書(shū)設(shè)計(jì)整潔美觀，主題突出，形式多樣，設(shè)計(jì)合理。

這次的聽(tīng)課，讓我開(kāi)闊了眼界，明確了努力方向。同時(shí)，在看他們上課的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問(wèn)題。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我們可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中優(yōu)化自己的課堂。這次學(xué)習(xí)讓我們徹底感覺(jué)到，教師必須要多聽(tīng)課多學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。教師是一本活的教材，只有教師自身素質(zhì)提高了，學(xué)生的素質(zhì)才會(huì)提高。這樣所教的學(xué)生才能學(xué)的更好，學(xué)的更多。

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