寫(xiě)字課題研究計(jì)劃
小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)課題研究計(jì)劃花加拉嘎學(xué)校劉立民
一、指導(dǎo)思想
為了全面落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，貫徹市局文件精神，創(chuàng)建寫(xiě)字特色學(xué)校，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的工作要求，切實(shí)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，提高教師的寫(xiě)字教學(xué)與科研水平，訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)字能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，完善寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能以及“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”的目標(biāo)。二、目標(biāo)：
通過(guò)寫(xiě)字訓(xùn)練使學(xué)生會(huì)寫(xiě)鉛筆字和鋼筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，并有一定的速度；具備正確書(shū)寫(xiě)漢字的基本能力。通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，使學(xué)生初知書(shū)法，欣賞書(shū)法，愛(ài)好書(shū)法。三、工作要點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，明確寫(xiě)字教學(xué)的重要性，提高教字工作計(jì)劃性和主動(dòng)性。
2、加強(qiáng)寫(xiě)字教師基本功培訓(xùn)，提高寫(xiě)字教學(xué)效率。強(qiáng)化業(yè)務(wù)。組織教師參加硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)，提高教師書(shū)寫(xiě)水平。研究教材教法。開(kāi)展研討，探討適合學(xué)生的教學(xué)模式。
3、認(rèn)真制定學(xué)年寫(xiě)字教字計(jì)劃，寫(xiě)好寫(xiě)字備課，保證教學(xué)時(shí)間，加強(qiáng)教學(xué)示范講解。4、認(rèn)真批閱作業(yè)，大力開(kāi)展競(jìng)賽，積極引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生。
5、全員參與，齊抓共管，形成氛圍。各學(xué)科教師要通力合作，共同重視學(xué)生作業(yè)的寫(xiě)字質(zhì)量和書(shū)寫(xiě)行為習(xí)慣的糾偏，共同推進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)的深化。6、積極開(kāi)展研討，總結(jié)形成我校自己的寫(xiě)字教學(xué)模式。7、重視人才培訓(xùn)和“苗子”發(fā)掘。四、具體實(shí)施措施：
1、協(xié)助學(xué)校制定學(xué)生寫(xiě)字書(shū)法本，并為科任老師提供專門(mén)的寫(xiě)字用紙。2、協(xié)助教導(dǎo)處為教師進(jìn)行寫(xiě)字基本功培訓(xùn)，有培訓(xùn)，重過(guò)程，有展示。
3、注重學(xué)生作品的收集整理。對(duì)學(xué)生不同時(shí)期作品進(jìn)行分析，幫助學(xué)生分析習(xí)字中的得與失，以便更快的讓學(xué)生在習(xí)字方面得到提高。4、每周20分鐘的練字時(shí)間寫(xiě)字課。
5、展開(kāi)競(jìng)賽。以班、年級(jí)組為單位舉行競(jìng)賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)概念。班內(nèi)開(kāi)辟書(shū)法展覽角，定期展覽學(xué)生的書(shū)法作品，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)。
6、加強(qiáng)寫(xiě)字質(zhì)量管理。加強(qiáng)對(duì)各科作業(yè)的書(shū)寫(xiě)、單元練習(xí)卷、期中期末考試卷的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量管理，對(duì)各班書(shū)寫(xiě)質(zhì)量進(jìn)行對(duì)比，抓大面積寫(xiě)字成績(jī)的提高。
7、大力宣傳寫(xiě)字好的教師與學(xué)生，展示師生的優(yōu)秀作品，獲獎(jiǎng)證書(shū)，利用學(xué)校廚窗，進(jìn)行專題宣傳，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，推動(dòng)寫(xiě)字教學(xué)。
寫(xiě)字是一門(mén)學(xué)問(wèn)，更是一門(mén)藝術(shù)，只要遵循規(guī)律，嚴(yán)格要求，學(xué)生的字定會(huì)日漸進(jìn)步。五、具體工作安排：三月份
1、制訂并學(xué)習(xí)寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃；
2、強(qiáng)化學(xué)生坐姿、運(yùn)筆、握筆的訓(xùn)練；四月份
1、寫(xiě)字教學(xué)研討會(huì)。
2、檢查學(xué)生（特別是一年級(jí)學(xué)生）的寫(xiě)字姿勢(shì)。五月份
1、以年級(jí)組為單位舉行寫(xiě)字競(jìng)賽活動(dòng)2、寫(xiě)字教學(xué)階段性總結(jié)六月份
1、繼續(xù)檢查姿勢(shì)及寫(xiě)字質(zhì)量；2、師生書(shū)法(寫(xiě)字)現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)比賽3、總結(jié)寫(xiě)字教學(xué)成果
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小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)課題研究計(jì)劃花加拉嘎學(xué)校劉立民
一、指導(dǎo)思想
為了全面落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，貫徹市局文件精神，創(chuàng)建寫(xiě)字特色學(xué)校，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的工作要求，切實(shí)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，提高教師的寫(xiě)字教學(xué)與科研水平，訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)字能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，完善寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能以及“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”的目標(biāo)。
二、目標(biāo)：
通過(guò)寫(xiě)字訓(xùn)練使學(xué)生會(huì)寫(xiě)鉛筆字和鋼筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，并有一定的速度；具備正確書(shū)寫(xiě)漢字的基本能力。通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，使學(xué)生初知書(shū)法，欣賞書(shū)法，愛(ài)好書(shū)法。三、工作要點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，明確寫(xiě)字教學(xué)的重要性，提高教字工作計(jì)劃性和主動(dòng)性。
2、加強(qiáng)寫(xiě)字教師基本功培訓(xùn)，提高寫(xiě)字教學(xué)效率。強(qiáng)化業(yè)務(wù)。組織教師參加硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)，提高教師書(shū)寫(xiě)水平。研究教材教法。開(kāi)展研討，探討適合學(xué)生的教學(xué)模式。
3、認(rèn)真制定學(xué)年寫(xiě)字教字計(jì)劃，寫(xiě)好寫(xiě)字備課，保證教學(xué)時(shí)間，加強(qiáng)教學(xué)示范講解。4、認(rèn)真批閱作業(yè)，大力開(kāi)展競(jìng)賽，積極引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生。
5、全員參與，齊抓共管，形成氛圍。各學(xué)科教師要通力合作，共同重視學(xué)生作業(yè)的寫(xiě)字質(zhì)量和書(shū)寫(xiě)行為習(xí)慣的糾偏，共同推進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)的深化。6、積極開(kāi)展研討，總結(jié)形成我校自己的寫(xiě)字教學(xué)模式。7、重視人才培訓(xùn)和“苗子”發(fā)掘。
四、具體實(shí)施措施：
1、協(xié)助學(xué)校制定學(xué)生寫(xiě)字書(shū)法本，并為科任老師提供專門(mén)的寫(xiě)字用紙。2、協(xié)助教導(dǎo)處為教師進(jìn)行寫(xiě)字基本功培訓(xùn)，有培訓(xùn)，重過(guò)程，有展示。
3、注重學(xué)生作品的收集整理。對(duì)學(xué)生不同時(shí)期作品進(jìn)行分析，幫助學(xué)生分析習(xí)字中的得與失，以便更快的讓學(xué)生在習(xí)字方面得到提高。4、每周20分鐘的練字時(shí)間寫(xiě)字課。
5、展開(kāi)競(jìng)賽。以班、年級(jí)組為單位舉行競(jìng)賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)概念。班內(nèi)開(kāi)辟書(shū)法展覽角，定期展覽學(xué)生的書(shū)法作品，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)。
6、加強(qiáng)寫(xiě)字質(zhì)量管理。加強(qiáng)對(duì)各科作業(yè)的書(shū)寫(xiě)、單元練習(xí)卷、期中期末考試卷的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量管理，對(duì)各班書(shū)寫(xiě)質(zhì)量進(jìn)行對(duì)比，抓大面積寫(xiě)字成績(jī)的提高。
7、大力宣傳寫(xiě)字好的教師與學(xué)生，展示師生的優(yōu)秀作品，獲獎(jiǎng)證書(shū)，利用學(xué)校廚窗，進(jìn)行專題宣傳，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，推動(dòng)寫(xiě)字教學(xué)。
寫(xiě)字是一門(mén)學(xué)問(wèn)，更是一門(mén)藝術(shù)，只要遵循規(guī)律，嚴(yán)格要求，學(xué)生的字定會(huì)日漸進(jìn)步。五、具體工作安排：三月份
1、制訂并學(xué)習(xí)寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃；2、強(qiáng)化學(xué)生坐姿、運(yùn)筆、握筆的訓(xùn)練；四月份
1、寫(xiě)字教學(xué)研討會(huì)。
2、檢查學(xué)生（特別是一年級(jí)學(xué)生）的寫(xiě)字姿勢(shì)。五月份
1、以年級(jí)組為單位舉行寫(xiě)字競(jìng)賽活動(dòng)2、寫(xiě)字教學(xué)階段性總結(jié)六月份
1、繼續(xù)檢查姿勢(shì)及寫(xiě)字質(zhì)量；2、師生書(shū)法(寫(xiě)字)現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)比賽3、總結(jié)寫(xiě)字教學(xué)成果
寫(xiě)字教學(xué)課題研究實(shí)施方案
作者：李玉芳(小學(xué)語(yǔ)文四川廣元小學(xué)語(yǔ)文二班)評(píng)論數(shù)/瀏覽數(shù)：1/804發(fā)表日期：201*-12-1715:44:30
寫(xiě)字教學(xué)課題研究實(shí)施方案
李玉芳一、課題實(shí)踐的目的和意義
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》強(qiáng)調(diào)：“在義務(wù)教育階段的語(yǔ)文、美術(shù)與藝術(shù)課中要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)�！睂�(xiě)字是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)；熱愛(ài)祖國(guó)文國(guó)，具有良好的寫(xiě)字習(xí)慣，并有初步的書(shū)法欣賞能力是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。擔(dān)近幾年來(lái)，由于部分學(xué)校對(duì)寫(xiě)字教學(xué)重視不夠，對(duì)學(xué)生缺乏嚴(yán)格的要求和訓(xùn)練，教師教學(xué)指導(dǎo)不到位，學(xué)生缺乏良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，在書(shū)寫(xiě)方面存在很多問(wèn)題。字跡潦草，行款不整齊，作業(yè)和卷面不整潔，濫用不規(guī)范的簡(jiǎn)化字或繁體字，寫(xiě)借別字等現(xiàn)象�？梢�(jiàn)到。以上種種現(xiàn)象給我們傳遞這樣一個(gè)信息：加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)已經(jīng)刻不容緩。為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，傳承祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富中小學(xué)生的文化底蘊(yùn)，加強(qiáng)孩子對(duì)祖國(guó)文字的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步重視和加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，已經(jīng)不容忽視。希望通過(guò)本次寫(xiě)字教學(xué)的課題研究，促進(jìn)全體師生對(duì)寫(xiě)好漢字的高度重視，提高我校師生的漢字書(shū)寫(xiě)能力，大面積地提高我校寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量。二、具體要求和措施
（一）明確寫(xiě)字教學(xué)的要求和年段培養(yǎng)重點(diǎn)1、目標(biāo)內(nèi)容
依據(jù)《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（試行），小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)總的要求是：要使學(xué)生會(huì)寫(xiě)鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字，使用學(xué)養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，并有一定的速度。具備正確書(shū)寫(xiě)漢字的基本能力。通過(guò)寫(xiě)定教學(xué)，使用學(xué)初知書(shū)法，培訓(xùn)傳承祖國(guó)文化的責(zé)任感。
2、小學(xué)各年級(jí)段培養(yǎng)重點(diǎn)是：小學(xué)低年級(jí)應(yīng)進(jìn)行鉛筆字書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，中、高年級(jí)應(yīng)堅(jiān)持用鋼筆進(jìn)行書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，習(xí)字時(shí)不宜采用其他硬筆。
低年級(jí)（12年級(jí)）：掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順老人家則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。學(xué)習(xí)用鉛筆寫(xiě)字，二年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始練習(xí)用毛筆描紅，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行使用和保管習(xí)字學(xué)具的教育。
中年級(jí)（34年級(jí)）：能比較熟練地寫(xiě)鉛筆字。三年級(jí)開(kāi)始練習(xí)用鋼筆字書(shū)寫(xiě)，四年級(jí)能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字。
高年級(jí)（56年級(jí)）：用硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，用一定速度，能用毛筆字寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。（二）各學(xué)科教師都應(yīng)重視寫(xiě)字教學(xué)
寫(xiě)字教學(xué)任何原則上有語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)，但也要注意安排有寫(xiě)字特長(zhǎng)的其他科目老師，有條件的學(xué)�？砂才艑Ｂ毜膶�(xiě)字教師，逐步實(shí)現(xiàn)寫(xiě)字教學(xué)專業(yè)化。各科教師都應(yīng)明確寫(xiě)字的教學(xué)要求，要特別重視學(xué)生日常寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，并及時(shí)地予以指導(dǎo)糾正。在作為各科作業(yè)和各科考卷的書(shū)寫(xiě)方面，教師要要求學(xué)生把字寫(xiě)正確、端正、清楚，行款要整齊，卷面要干凈，真正做到“提筆就是練字時(shí)”。對(duì)書(shū)寫(xiě)潦草的，要采取措施，即使糾正，真正把寫(xiě)字知道滲透到每一科和每一項(xiàng)活動(dòng)之中，使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)時(shí)時(shí)都受到良好的熏陶。各科教師都應(yīng)以規(guī)范、美觀、整潔的書(shū)寫(xiě)做學(xué)生的表率，包括板書(shū)、作業(yè)批語(yǔ)和日常公眾用字。各參加課題實(shí)驗(yàn)的老師都要高度重視提高自身的寫(xiě)字和寫(xiě)字教學(xué)水平。只有教師能寫(xiě)一手好字，才能給學(xué)生做示范，給學(xué)生以熏陶和感染，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)態(tài)度和習(xí)慣的養(yǎng)成，也才能有效地指導(dǎo)學(xué)生練字。三、課題實(shí)驗(yàn)的常規(guī)管理（一）研究方法
各參加課題研究的教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》（教基8）號(hào)和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，制定加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的措施，并實(shí)施到自己的日常的寫(xiě)字教學(xué)中。
1、選好、用好寫(xiě)字教材。由省教育廳組織有關(guān)專家編寫(xiě)的《寫(xiě)字》教材已作為我省地方性教材之一，免費(fèi)提供給義務(wù)教育階段的學(xué)生，各校要充分利用好本套教材，加強(qiáng)寫(xiě)字教材培訓(xùn)和寫(xiě)字教學(xué)研究，提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量。2、確保學(xué)生練字時(shí)間。各參加課題實(shí)驗(yàn)教師要嚴(yán)格按照省政府教育廳的要求，安排“天天練”，每天下午第一節(jié)課閃安排十分鐘的寫(xiě)字時(shí)間，中高年級(jí)可將鋼筆字和毛筆字練習(xí)交替安排。
3、規(guī)范書(shū)寫(xiě)工具使用。為切實(shí)提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，要適當(dāng)控制學(xué)生使用修正液、橡皮等涂抹工具，從細(xì)處入手培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生專心書(shū)寫(xiě)，最大限度地降低寫(xiě)字的出錯(cuò)率，從而逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。4、加強(qiáng)和改進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)
寫(xiě)字教學(xué)的評(píng)價(jià)要有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字、書(shū)法的興趣，有利于提高學(xué)生寫(xiě)字的基本技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和對(duì)漢字文化的尊重與熱愛(ài)。（1）分學(xué)段教學(xué)的評(píng)價(jià)內(nèi)容及原則。對(duì)小學(xué)低年級(jí)的寫(xiě)字評(píng)價(jià)，特別要關(guān)注認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的態(tài)度和良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對(duì)池字基本筆畫(huà)和基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔。對(duì)小學(xué)高年給學(xué)生的書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)，除了關(guān)汴上述基本要求外，還要注意學(xué)生書(shū)寫(xiě)的速度，尊重他們的個(gè)體審美情趣。要用發(fā)展性評(píng)價(jià)來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣和自信心，杜絕用大量重復(fù)抄寫(xiě)的做法來(lái)懲罰學(xué)生。
（2）完善考試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在語(yǔ)文學(xué)科考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中增加書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)項(xiàng)目，在低年級(jí)的漢字書(shū)寫(xiě)、中高年級(jí)的作文題目中要將學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況單列評(píng)分，以此促進(jìn)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。各學(xué)科可根據(jù)具體情況適當(dāng)增加卷面書(shū)寫(xiě)得分。
（3）改革教不評(píng)價(jià)方法。要把書(shū)寫(xiě)水平納入老師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，板書(shū)要作為教學(xué)基本功的重要內(nèi)容參與課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。全體學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣和態(tài)度，基本的寫(xiě)技能，應(yīng)納入對(duì)學(xué)生的整體評(píng)價(jià)的其中一項(xiàng)和教師教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容之一。
（4）建立和完善常規(guī)檢查。各參加課題實(shí)驗(yàn)的老師要注意規(guī)范各科作業(yè)書(shū)寫(xiě)要求，定期抽查寫(xiě)字教學(xué)落實(shí)情況。同時(shí)，要重視平時(shí)的隨機(jī)抽查，要把學(xué)生書(shū)寫(xiě)問(wèn)題作為平時(shí)教學(xué)巡視的重要內(nèi)容，隨時(shí)基于關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。每學(xué)年至少要組織一次面向參加課題實(shí)驗(yàn)的班級(jí)的寫(xiě)字比賽或提查，定期舉辦作業(yè)展覽等。學(xué)校、參加課題實(shí)驗(yàn)（或非課題實(shí)驗(yàn)）班級(jí)要積極開(kāi)辟師生優(yōu)秀書(shū)法作品展示櫥窗或?qū)�。參加課題研究的負(fù)責(zé)人要不定期地對(duì)各參加課題實(shí)驗(yàn)班級(jí)進(jìn)行指導(dǎo)和檢查，針對(duì)寫(xiě)字教學(xué)中的主要問(wèn)題，抓好實(shí)驗(yàn)研究，不斷探索，積累和豐富本校寫(xiě)字教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)。（二）研究對(duì)象：全校學(xué)生
[轉(zhuǎn)載]小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)研究課題方案『原創(chuàng)』
[201*-04-1921:04:27]
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原文地址：小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)研究課題方案作者：開(kāi)心小平一、課題的提出我們中國(guó)漢字的形體美在世界各國(guó)文字中是獨(dú)一無(wú)二的，以它為載體的書(shū)寫(xiě)技巧才成為一門(mén)精湛的藝術(shù)--書(shū)法藝術(shù)。正如有人所言：它不是詩(shī)，卻有詩(shī)的韻味；它不是畫(huà)，卻有畫(huà)的意境；它不是歌，卻有歌的旋律，我們一直有這樣的說(shuō)法"字如其人"，規(guī)范、工整、美觀的字，就是一個(gè)人的第二形象。但是在現(xiàn)實(shí)中我們研究發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生寫(xiě)字能力較低，很少有能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求的"正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度"。造成這種狀況的我們認(rèn)為主要有這些原因：1、長(zhǎng)期以來(lái)受到應(yīng)試教育所帶來(lái)的種種消極影響，語(yǔ)文教師偏重對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的理解和表達(dá)能力的提高，而忽視了學(xué)生的寫(xiě)字能力的訓(xùn)練。而學(xué)生由于過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)也不會(huì)去注意書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量，教師批改也只注重字寫(xiě)的對(duì)錯(cuò)，對(duì)字寫(xiě)得美觀、規(guī)范與否也是偶爾作出評(píng)價(jià)，在一些考試中很少有對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的要求，并不涉及到學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。其他學(xué)科的教師認(rèn)為寫(xiě)字教學(xué)是語(yǔ)文學(xué)科的任務(wù)，對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況關(guān)注得就更少了。學(xué)校所設(shè)的寫(xiě)字課流于形式，不是語(yǔ)文老師隨意安排寫(xiě)字，就是被其他學(xué)科老師擠占。寫(xiě)字教學(xué)于處于可有可無(wú)的尷尬境地。
2、寫(xiě)字的育人功能受到弱化。隨著社會(huì)的發(fā)展，信息化的加快，電腦、手機(jī)的普及，人們用手書(shū)寫(xiě)的機(jī)會(huì)少了，用電腦、手機(jī)打字的機(jī)會(huì)多了，甚至一些家長(zhǎng)認(rèn)為字會(huì)認(rèn)識(shí)就行，將來(lái)用電腦了，都是用電腦打字了，寫(xiě)字可有可無(wú)的了。我們認(rèn)為時(shí)代的發(fā)展和弘揚(yáng)民族文化是不矛盾，方塊字是我們的國(guó)粹，寫(xiě)好漢字是每個(gè)中國(guó)人應(yīng)該掌握的最起碼的基本功。民族文化是最具有生命力的，是永遠(yuǎn)也不會(huì)被時(shí)代所淘汰。我們認(rèn)為寫(xiě)字教學(xué)是繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，是學(xué)校素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康具有直接功能；對(duì)學(xué)生意志的磨練、情操的陶冶、良好習(xí)慣的養(yǎng)成、堅(jiān)強(qiáng)品格的培養(yǎng)都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的作用。而這一切，電腦是無(wú)法取代的。3、學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，尤其是低年級(jí)學(xué)生手掌肌肉尚未發(fā)育健全，力量較弱，對(duì)筆的控制能力較差，容易造成姿勢(shì)不夠端正。小孩子對(duì)寫(xiě)字興趣愛(ài)好程度相對(duì)于其他較為直觀形象的學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)說(shuō)要低得多，一手好字并不能立馬見(jiàn)到效果，而要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間艱苦的訓(xùn)練。遙遠(yuǎn)的成就感消磨孩子們寫(xiě)好字的積極性。使有的的孩子不愿意寫(xiě)好字，練好字。
基于以上的認(rèn)識(shí)，我們認(rèn)為本課題的提出適應(yīng)了教學(xué)和社會(huì)的發(fā)展需要。二、課題研究依據(jù)和假說(shuō)1、現(xiàn)代教育理論依據(jù)
從教育論角度看，教育不單單是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)能力。寫(xiě)字教育中重在學(xué)生自主習(xí)字能力的培養(yǎng)。(1)、人本需要原理
人本主義心理學(xué)認(rèn)為，每個(gè)人的主動(dòng)行為，都有其積極的基本心理需要為依據(jù)。小學(xué)生的基本心理需要包括：愛(ài)和接納、自主和責(zé)任、尊重和肯定、取得成功、獲得多種新的體驗(yàn)等等需要。因此，寫(xiě)字教育應(yīng)努力喚起學(xué)生積極的需要，并創(chuàng)造各種既能滿足學(xué)生心理需要，又能鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。
(2)、自我教育原理
即通過(guò)誘發(fā)學(xué)生的自我意識(shí)，喚起學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)的需要。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自我認(rèn)識(shí)、自定目標(biāo)、自我要求、自主行為、自我評(píng)價(jià)等自我教育過(guò)程發(fā)展學(xué)生的能力。(3)、一般發(fā)展理論
所謂一般發(fā)展，就是不僅發(fā)展學(xué)生的智力，而且發(fā)展情感、意志品質(zhì)、性格、集體主義思想均衡發(fā)展。2、以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)
語(yǔ)文《課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出："培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字興趣。""寫(xiě)字教學(xué)對(duì)于提高小學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用"；"關(guān)注學(xué)生寫(xiě)字的姿勢(shì)與習(xí)慣，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的積極性"；"用硬筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。用毛筆臨帖，字寫(xiě)得勻稱，紙面干凈。"3、以實(shí)踐為依據(jù)
在近十年的語(yǔ)文教學(xué)中，我們嘗到了寫(xiě)字育人的甜頭。我們對(duì)經(jīng)常參加寫(xiě)字訓(xùn)練并有一定進(jìn)步的學(xué)生跟蹤發(fā)現(xiàn)，大部分都已成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，具有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，持之以恒的毅力，尊重他人的品格，做事專一的精神。寫(xiě)字的育人功能得到了很好的體現(xiàn)。4、本課題的基本理論假設(shè)
在寫(xiě)字教學(xué)中，以現(xiàn)代主體性教育思想為指導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本，根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，遵循循序漸進(jìn)原則，采取扎實(shí)有效的措施，積極創(chuàng)造良好的習(xí)字環(huán)境，建立有效的運(yùn)行機(jī)制，制訂科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，準(zhǔn)確處理好三組關(guān)系(寫(xiě)字課和語(yǔ)文課的關(guān)系、硬筆和軟筆的關(guān)系、點(diǎn)與面的關(guān)系)，把寫(xiě)字教育真正落實(shí)到每一個(gè)班級(jí)，每一門(mén)學(xué)科，每一位教師，每一位學(xué)生，從而提高全體學(xué)生的習(xí)字水平，培養(yǎng)自學(xué)能力，推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施。三、課題研究目的目的、內(nèi)容、方法(一)、課題研究的目的
在指導(dǎo)學(xué)生把漢字寫(xiě)得正確、工整、整潔、美觀的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，持之以恒的意志、品格，以及樂(lè)學(xué)求美的良好素質(zhì)。寫(xiě)字是小學(xué)生應(yīng)具備的一項(xiàng)重要基本功，寫(xiě)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，搞好寫(xiě)字教學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和今后的工作都有重要作用。而當(dāng)今小學(xué)語(yǔ)文課堂上的寫(xiě)字指導(dǎo)，由于教師的認(rèn)識(shí)度不夠，加上考試對(duì)寫(xiě)字檢測(cè)的局限性，寫(xiě)字教學(xué)被忽視，課堂上指導(dǎo)方法不當(dāng)，要求不嚴(yán)，學(xué)生寫(xiě)字興趣不濃，習(xí)慣也不夠好，書(shū)寫(xiě)技能更存在問(wèn)題。(二)、課題研究的內(nèi)容
(1)關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字興趣的研究。主要研究如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。(2)培養(yǎng)學(xué)生良好寫(xiě)字習(xí)慣的研究。主要研究如何培養(yǎng)學(xué)生"兩姿"及讀帖等的習(xí)慣。
(3)指導(dǎo)正確美觀寫(xiě)字方法的研究。主要研究如何指導(dǎo)觀察、書(shū)寫(xiě)和指導(dǎo)尋找漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，寫(xiě)出規(guī)范美觀的漢字。(三)、課題研究的方法：
1、寫(xiě)字教學(xué)的特色研究由教導(dǎo)處、教師共同參與。
2、除寫(xiě)字課專課專用保質(zhì)保量指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好字外，每天午后有15分鐘的時(shí)間由語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。
3、不正確執(zhí)筆姿勢(shì)原因的分析研究4、收集師生優(yōu)秀作品
5、收集并記錄實(shí)驗(yàn)所獲得的初步資料、數(shù)據(jù)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，及時(shí)反饋調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案保證階段實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行
6、現(xiàn)代化教學(xué)手段在寫(xiě)字教育中的運(yùn)用研究7、形成低、中、高年級(jí)寫(xiě)字的評(píng)價(jià)體系(四)、根據(jù)研究?jī)?nèi)容，設(shè)立以下子課題(1)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字興趣的研究。(2)良好寫(xiě)字習(xí)慣的研究(3)正確寫(xiě)字方法的研究。、課題研究總結(jié)
(1)、總結(jié)課題研究成果，明確存在的問(wèn)題。(2)、撰寫(xiě)課題結(jié)題報(bào)告，準(zhǔn)備成果展示。
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201*學(xué)年第二學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)課題研究
201*-3-1221:17:00
一、課題研究的意義：
小學(xué)生寫(xiě)一手好字，是素質(zhì)教育的基本要求，熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字、具備熟練的寫(xiě)字技能，并有初步的書(shū)法欣賞能力是現(xiàn)代公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固漢字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出低年級(jí)學(xué)生應(yīng)掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。要養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)何良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，因此必須從小打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)。通過(guò)寫(xiě)字課題的開(kāi)展，既可以促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)字水平的提高，同時(shí)可以培養(yǎng)孩子能靜心的習(xí)慣，融化其浮躁的心靈，陶冶性情，可謂“一舉多得”。
二、課題研究的內(nèi)容：
1、培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆方法和書(shū)寫(xiě)坐姿。2、能正確掌握漢字的書(shū)寫(xiě)筆順及間架結(jié)構(gòu)。
3、引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，體會(huì)漢字的形體美。
4、能使用硬筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。
三、課題研究的教學(xué)措施和要求：：
1、教師要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度對(duì)待每一堂課，扎實(shí)抓好“四個(gè)結(jié)合”。即：認(rèn)字和寫(xiě)字的有機(jī)結(jié)合；教學(xué)生練字的時(shí)候，有機(jī)結(jié)合語(yǔ)文課后生字的指導(dǎo)；寫(xiě)字和訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)坐姿的習(xí)慣培養(yǎng)相結(jié)合；寫(xiě)字技巧的訓(xùn)練與審美教育，品性教育有機(jī)結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生在扎扎實(shí)實(shí)的寫(xiě)字練習(xí)中，培養(yǎng)專注、耐心、頑強(qiáng)的意志力。
2、寫(xiě)字教學(xué)時(shí)教師必須在田字格中認(rèn)真示范，講解書(shū)寫(xiě)技巧。每節(jié)課都安排至少10分鐘的練字時(shí)間，讓學(xué)生能有機(jī)會(huì)“讀”字，“說(shuō)”字，（說(shuō)間架結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把字寫(xiě)美）“臨”字，“評(píng)”字。力求每一課的生字均在課堂上讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)，老師巡回具體手把手的指導(dǎo)。
3、多形式、多方法、時(shí)常督促，使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。
4、開(kāi)展生動(dòng)活潑的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生互評(píng)寫(xiě)字水平，交流寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)寫(xiě)字積極性。
5、充分利用雙休日，利用課余時(shí)間結(jié)合學(xué)校發(fā)的寫(xiě)字教材加強(qiáng)訓(xùn)練。并有家長(zhǎng)在每次的練習(xí)后加上適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)和鼓勵(lì)的話，以激發(fā)寫(xiě)字熱情。6、收集書(shū)法家的故事及書(shū)法作品，供學(xué)生欣賞，調(diào)動(dòng)書(shū)寫(xiě)興趣。開(kāi)展各種書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽活動(dòng)，提高書(shū)寫(xiě)水平。結(jié)合板報(bào)，展出學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
三、課題研究的檢測(cè)方式：
1、生字書(shū)寫(xiě)每次作業(yè)進(jìn)行批改、評(píng)定。2、舉行“鉛筆書(shū)寫(xiě)比賽”，評(píng)出優(yōu)秀作品。
3、每次單元測(cè)試對(duì)書(shū)寫(xiě)進(jìn)行評(píng)定，對(duì)字跡規(guī)范、端正、整潔的學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)。
四、課題研究對(duì)象：
元培小學(xué)一（3）班全體成員
五、活動(dòng)時(shí)間安排：
2月：
（1）制定主題研究計(jì)劃。
（2）深入學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于在寫(xiě)字教學(xué)的若干要求，將它逐步落實(shí)在自己的教學(xué)之中。3月：
（1）理論學(xué)習(xí)與課例研究相結(jié)合；上研究課；做好當(dāng)月小結(jié)；（2）收集書(shū)法家的故事并制作手抄報(bào)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣。（3）做好每日10分鐘練字常規(guī)檢查。4月：
（1）研討自學(xué)；上課題研究課；做好當(dāng)月小結(jié)。（2）班上開(kāi)展寫(xiě)字比賽，布置班級(jí)寫(xiě)字展示欄。
(3)評(píng)出書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀小明星，在班中樹(shù)立書(shū)寫(xiě)坐姿端正的好榜樣。5月：
（1）組織學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行作業(yè)賞評(píng)活動(dòng)。對(duì)字跡規(guī)范、端正、整潔的學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)。
（2）繼續(xù)開(kāi)展誰(shuí)的寫(xiě)字姿勢(shì)最優(yōu)美的比賽活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練。（3）舉辦一期以展出學(xué)生的優(yōu)秀書(shū)法作品為主題的宣傳窗活動(dòng)。6月：
（1）對(duì)學(xué)生各科作業(yè)進(jìn)行常規(guī)檢查，并記載數(shù)據(jù)留做資料。（2）撰寫(xiě)并上交課題研究資料及總結(jié)、論文。
寫(xiě)字教學(xué)的現(xiàn)狀與策略
來(lái)源:黃石日?qǐng)?bào)時(shí)間:201*-2-1410:38:00文字大小:【大中小】
東楚網(wǎng)黃石新聞網(wǎng)黃石日?qǐng)?bào)黃石市有色小學(xué)許子強(qiáng)
編者按：去年１２月，本刊曾兩次討論了“電腦時(shí)代需不需要練字”的問(wèn)題。今天特刊發(fā)此文，旨在為師生們利用寒假練字提供點(diǎn)參考。寫(xiě)字是人們進(jìn)行書(shū)面交流和信息傳遞的一種交際工具，“是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本技能，又是一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的體現(xiàn)。”寫(xiě)字是小學(xué)生應(yīng)具備的一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)的主要任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好字�？僧�(dāng)前的寫(xiě)字教學(xué)流于形式，形同虛設(shè)。筆者從事小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)十幾年，目睹和了解到寫(xiě)字教學(xué)的一些怪現(xiàn)象，著實(shí)讓一位教育者憂慮。
首先，個(gè)體意識(shí)的淡薄。步入少紙、無(wú)紙時(shí)代，信息傳遞，基本杜絕了筆墨，而書(shū)面交流基本演化成了政府文件的“專利”。至于毛筆，那更是書(shū)家的揮毫工具，普通百姓卻極少沾邊。家長(zhǎng)、老師也認(rèn)為寫(xiě)字的好壞對(duì)成績(jī)、升學(xué)基本沒(méi)什么影響，字好與否，無(wú)關(guān)痛癢。教師上課板書(shū)少了，取而代之的是多媒體，板書(shū)、范寫(xiě)在寫(xiě)字指導(dǎo)中逐漸消失。低年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)字，老師重識(shí)字，輕寫(xiě)字，大量的作業(yè)，無(wú)法保證學(xué)生正正規(guī)規(guī)寫(xiě)字。絕大多數(shù)學(xué)生為了趕完作業(yè)，書(shū)寫(xiě)潦草，不規(guī)范、不工整。
其次，師資力量的欠缺。目前小學(xué)的寫(xiě)字課，基本由語(yǔ)文教師兼任，極少有專職寫(xiě)字教師。而小學(xué)教師中，有８０％的語(yǔ)文教師是女性，她們對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)能力相對(duì)不及男老師。如我校共有５７名語(yǔ)文教師，而專職寫(xiě)字教師僅我一人。況且，自身寫(xiě)字能達(dá)標(biāo)的教師不及一半，足見(jiàn)寫(xiě)字教師的奇缺。至于毛筆寫(xiě)字課，有不少教師怕弄臟教室環(huán)境衛(wèi)生，更是唯恐躲避不及，絕大多數(shù)學(xué)生小學(xué)畢業(yè)就未上過(guò)一次毛筆寫(xiě)字課。
再次，教材配置的不適。《語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：第一學(xué)段，要求“養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣；了解漢字基本知識(shí)，能把硬筆字寫(xiě)得規(guī)范、端正、整潔；初步感受漢字的形體美。”第二學(xué)段，“能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字；學(xué)習(xí)用毛筆臨摹正楷字帖。”第三學(xué)段，要求“用硬筆寫(xiě)楷書(shū)，要行款整齊，有一定的速度；能用毛筆寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美�！闭n標(biāo)的要求盡管明確而且細(xì)致，可不容樂(lè)觀的是，各學(xué)段相配套的寫(xiě)字練習(xí)冊(cè)中所選生字全是教材中精讀課文中要求會(huì)寫(xiě)的生字，字多量大，學(xué)生很難在一節(jié)課內(nèi)完成，多數(shù)是拿回家當(dāng)作課外作業(yè)完成，這樣容易造成學(xué)生隨手寫(xiě)、任意寫(xiě)的壞習(xí)慣。
針對(duì)目前寫(xiě)字教學(xué)的隨意性及不合理性，我認(rèn)為應(yīng)從意識(shí)、師資、教材、興趣等方面入手，改變這種令人堪憂的現(xiàn)狀。其一，提高師生的寫(xiě)字意識(shí)。
崔巒說(shuō)：“字是一個(gè)人的另一張名片，是一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)、文化素養(yǎng)的一部分，我們要讓孩子靜下心來(lái)，好好地寫(xiě)字，我們的老師也要寫(xiě)好字�，F(xiàn)在，我們弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀文化，不能丟掉這一傳統(tǒng)�！苯處熓亲鎳�(guó)優(yōu)秀文化的傳承者與發(fā)揚(yáng)者，寫(xiě)好漢字是每一位教育者的職責(zé)。只有老師的寫(xiě)字意識(shí)到位了，才能影響學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)寫(xiě)字。其二，加強(qiáng)寫(xiě)字師資的建設(shè)。
學(xué)校應(yīng)該對(duì)教師定期進(jìn)行授課與訓(xùn)練，切實(shí)提高教師自身的業(yè)務(wù)能力。如：我校在對(duì)全校語(yǔ)文教師進(jìn)行寫(xiě)字培訓(xùn)，每周分三批，定時(shí)對(duì)教師進(jìn)行訓(xùn)練，并制訂有關(guān)的指導(dǎo)、考核等制度。一學(xué)期下來(lái)，各位老師，尤其是中青年教師，進(jìn)步很大。
其三，不斷完善寫(xiě)字教參。
馮其庸說(shuō)：“教師強(qiáng)調(diào)練字側(cè)重于字的形態(tài)結(jié)構(gòu)上，其目的是為了掌握漢字的點(diǎn)畫(huà)造型技巧、結(jié)構(gòu)規(guī)律。”為了能讓學(xué)生對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)有清醒的認(rèn)識(shí)，教參應(yīng)在每節(jié)寫(xiě)字課上做些詳細(xì)的說(shuō)明與指導(dǎo)，好讓學(xué)生胸有成竹，熟記各字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，進(jìn)而提高寫(xiě)字的質(zhì)量。
所以，筆者呼吁編寫(xiě)教參時(shí)，應(yīng)吸納一些有書(shū)法理論知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的書(shū)家充當(dāng)編委，更加合理而科學(xué)地完善寫(xiě)字教材，盡快出爐新鮮的寫(xiě)字教參。其四，開(kāi)展形式多樣的寫(xiě)字和交流活動(dòng)。
課余時(shí)間，可組織學(xué)生參與一些書(shū)寫(xiě)活動(dòng)。如自己動(dòng)手書(shū)寫(xiě)教室里的條幅、標(biāo)語(yǔ)、學(xué)習(xí)欄等，既培養(yǎng)了能力，又增強(qiáng)了自信。還可成立學(xué)校書(shū)法興趣小組，每逢節(jié)假日，組織學(xué)生辦書(shū)畫(huà)作品展，或舉辦各種形式的書(shū)法比賽，讓學(xué)生有表現(xiàn)自己才華和享受愉悅的機(jī)會(huì)。
東風(fēng)43小學(xué)“寫(xiě)字教學(xué)”課題研究計(jì)劃
東風(fēng)43小學(xué)“寫(xiě)字教學(xué)”
課題研究計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
全面落實(shí)素質(zhì)教育和《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高師生寫(xiě)字水平，加大寫(xiě)字教學(xué)力度，積極參與東風(fēng)教育分局“寫(xiě)字課題研究”，不斷探索寫(xiě)字教學(xué)方法，不斷提高教師的寫(xiě)字教學(xué)與科研理論水平。進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的“雙姿”，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，通過(guò)不斷完善寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能，樹(shù)立學(xué)生“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”的思想，努力營(yíng)造翰墨情趣，書(shū)香校園。
二、構(gòu)建43小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)組織機(jī)構(gòu)1、寫(xiě)字教學(xué)負(fù)責(zé)人：熊愛(ài)軍寫(xiě)字教學(xué)課題負(fù)責(zé)人：劉碧濤
寫(xiě)字教學(xué)課題組成員：楊摯慧、牛玲玲、張帆、林艷、官娜、孫曉雪、李陽(yáng)、王丹丹、樊永秀。2、職責(zé)
寫(xiě)字教學(xué)負(fù)責(zé)人職責(zé)：負(fù)責(zé)安排寫(xiě)字課題的教師培訓(xùn)，組織全校師生參加各項(xiàng)校內(nèi)校外寫(xiě)字競(jìng)賽活動(dòng)和負(fù)責(zé)寫(xiě)字活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的籌措。寫(xiě)字教學(xué)課題負(fù)責(zé)人職責(zé)：負(fù)責(zé)安排每學(xué)期的全校寫(xiě)字計(jì)劃，組織全體語(yǔ)文教師進(jìn)行寫(xiě)字研討、撰寫(xiě)《43小學(xué)寫(xiě)字課題研究方案》、《寫(xiě)字教學(xué)階段小結(jié)》、《寫(xiě)字課題研究報(bào)告》，收集教師寫(xiě)字論文、獲獎(jiǎng)證書(shū)和寫(xiě)字教學(xué)的相關(guān)資料。
寫(xiě)字教學(xué)課題組成員職責(zé)：負(fù)責(zé)本班的具體寫(xiě)字教學(xué)任務(wù)，提高本班學(xué)生的寫(xiě)字水平和質(zhì)量，組織本班學(xué)生積極開(kāi)展各類寫(xiě)字競(jìng)賽活動(dòng)，積極參加寫(xiě)字教學(xué)研討，做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，撰寫(xiě)相關(guān)論文。
三、工作要點(diǎn)
1、進(jìn)一步明確寫(xiě)字教學(xué)的重要性。
(1)、以弘揚(yáng)和培育民族精神為切入點(diǎn)，加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)（書(shū)法）教育，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化。
中國(guó)的書(shū)法藝術(shù)與中華民族精神成一體，它有著深厚的文化內(nèi)涵，孕育了中華民族以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神和中華民族的傳統(tǒng)美德。而培育和弘揚(yáng)民族精神重在加強(qiáng)教育，作為書(shū)寫(xiě)（書(shū)法）教育，在教學(xué)中，大多以教習(xí)古今中外經(jīng)典的詩(shī)詞句，我們?cè)诮虒W(xué)中可以用書(shū)帖中“天下之本為國(guó)”、“國(guó)破山河在，城春草木深”等內(nèi)容來(lái)培育愛(ài)國(guó)主義精神；用“眾心成城，眾口礫金”，“同德同心，同心則同志”等歌頌各族人民共同勞動(dòng)，共同斗爭(zhēng)，一起捍衛(wèi)祖國(guó)大好河山內(nèi)容來(lái)培育全民族的向心力、凝聚力；用“憂勞可興國(guó)，逸豫可亡身”、“民生在勤，勤則不匱”，來(lái)培育勤勞勇敢的民族精神等。在書(shū)寫(xiě)（書(shū)法）教育時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生初步了解漢字的歷史和文化價(jià)值，能激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義激情。（2）每位任課教師都要樹(shù)立“學(xué)校每位教育工作者都是寫(xiě)字教育工作者”的思想，把寫(xiě)字教學(xué)作為學(xué)校教育工作的一個(gè)重點(diǎn)，要求全員參與，形成良好的寫(xiě)字教學(xué)氛圍，訓(xùn)練學(xué)生把字寫(xiě)得端正、美觀。
（3）寫(xiě)字教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確寫(xiě)字要求，并對(duì)照實(shí)施。
（4）全校師生共同努力，探索出一條切實(shí)可行的寫(xiě)字教學(xué)之路。讓學(xué)生寫(xiě)字水平力爭(zhēng)達(dá)到優(yōu)秀率在60%以上，合格率在95%以上。
2、上好寫(xiě)字指導(dǎo)課。
（1）上好每周一課的寫(xiě)字指導(dǎo)課，教學(xué)要依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，著力優(yōu)化寫(xiě)字指導(dǎo)方法，致力于學(xué)生行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。寫(xiě)字指導(dǎo)課的課型多樣，可以講授新課，可以組織書(shū)法競(jìng)賽，或者進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。
（2）重視平時(shí)的寫(xiě)字教學(xué)課，使用好《好字行天下》，充分發(fā)揮其寫(xiě)字指導(dǎo)作用，提高學(xué)生寫(xiě)字水平。
（3）鍛煉寫(xiě)字技術(shù)。走好三步路（寫(xiě)好基本筆畫(huà)、寫(xiě)好獨(dú)體字、寫(xiě)好合體字）；念好四字訣（看、記、寫(xiě)、比）；闖過(guò)三道關(guān)（筆畫(huà)筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀；作業(yè)、卷面整潔）（4）強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，各科老師通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫(xiě)好字，做到作業(yè)整潔。不要誤認(rèn)為練字是語(yǔ)文老師的事。共同重視學(xué)生作業(yè)的寫(xiě)字質(zhì)量，糾正學(xué)生不良的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，推動(dòng)寫(xiě)字教學(xué)的發(fā)展。
（5）優(yōu)化教學(xué)方法。寫(xiě)字教學(xué)做到“四個(gè)結(jié)合”，即課內(nèi)與課外結(jié)合；講解與示范相結(jié)合；練習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合；普及與提高相結(jié)合。
3、加強(qiáng)檢查監(jiān)督，開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。
（1）教務(wù)處定期檢查教師上課，檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)及各科的寫(xiě)字質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。
（2）定期組織學(xué)生的寫(xiě)字比賽，及時(shí)展示各班學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)字作品。
4、加強(qiáng)教學(xué)研究。
（1）寫(xiě)字工作小組要每月定期研討一次，共商寫(xiě)字教學(xué)，達(dá)到督促、指導(dǎo)作用，同時(shí)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。
（2）組織全體教師開(kāi)展研討，觀摩寫(xiě)字教學(xué)，對(duì)寫(xiě)字教學(xué)課堂從教學(xué)步驟、內(nèi)容安排、時(shí)間分配、評(píng)價(jià)方式、指導(dǎo)方法、育人功能等方面研討，力求探索一套科學(xué)合理且行之有效的寫(xiě)字教學(xué)模式。
5、開(kāi)展多種活動(dòng)，優(yōu)化寫(xiě)字氛圍，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)字水平提高。重視抓好寫(xiě)字興趣小組活動(dòng)，有重點(diǎn)地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫(xiě)字人才。學(xué)期中，輔導(dǎo)教師要加大訓(xùn)練力度，更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書(shū)法苗子，認(rèn)真組織學(xué)生參加各類書(shū)法比賽，為學(xué)生成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。
四、具體措施：1、寫(xiě)字課程安排
1-3年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)硬筆寫(xiě)字。4-6年級(jí)學(xué)習(xí)軟筆寫(xiě)字。1年級(jí)側(cè)重比劃的練習(xí)、掌握正確的筆順、教學(xué)生把字寫(xiě)在田字格的正中間，初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
2年級(jí)側(cè)重偏旁的教學(xué)，指導(dǎo)寫(xiě)好同偏旁的字。使用教材為上海交通大學(xué)出版社出版的田英章撰寫(xiě)的《把書(shū)法老師請(qǐng)回家》。
3年級(jí)是鉛筆字向鋼筆字的轉(zhuǎn)型階段，注重指導(dǎo)學(xué)生把握好字的結(jié)構(gòu)，使用教材為上海交通大學(xué)出版社出版的田英章撰寫(xiě)的《高效練字的36個(gè)訣竅》。
4-6年級(jí)的毛筆字帖是新疆青少年出版社出版的武道湘編著的柳體字帖《楷書(shū)入門(mén)大字貼》。
4年級(jí)側(cè)重練習(xí)比劃和部首，5年級(jí)側(cè)重練習(xí)部首和結(jié)構(gòu)，6年級(jí)側(cè)重練習(xí)結(jié)構(gòu)和布勢(shì)。
在教學(xué)中要特別注意培養(yǎng)學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行使用和保管習(xí)字學(xué)具的教育。2、對(duì)教師的具體要求
（1）每學(xué)期開(kāi)展三次以上的教師寫(xiě)字培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)教師推動(dòng)我校寫(xiě)字課的開(kāi)展，學(xué)習(xí)形式為聘請(qǐng)書(shū)法專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)或觀看教學(xué)錄像，也可以參觀國(guó)家級(jí)寫(xiě)字示范學(xué)校（52小學(xué)），現(xiàn)場(chǎng)觀摩。
(2)每月進(jìn)行一次寫(xiě)字課研討，提高寫(xiě)字課教學(xué)的質(zhì)量。10月：寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃11月:寫(xiě)字課教案12月:如何提高寫(xiě)字興趣
(3)每學(xué)期期中考試后進(jìn)行一次教師作品展，并按等級(jí)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
(4)平時(shí)自由練習(xí)，時(shí)間不少于每天20分鐘，每月檢查一次作業(yè)完成情況。期末上交作業(yè)本。
(5)開(kāi)學(xué)初要制定本班寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃，期中考試結(jié)束后上交一堂寫(xiě)字課教案，期末以教學(xué)案例或者教學(xué)反思的形式總結(jié)自己寫(xiě)字教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。
(6)積極輔導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
(7)學(xué)生單元測(cè)試卷中加設(shè)卷面分，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的重視。（8）教師主動(dòng)學(xué)習(xí)書(shū)法理論和相關(guān)知識(shí)，并活學(xué)活用到自己的教學(xué)中去，不斷提高課堂魅力。
3、對(duì)學(xué)生的具體要求（1）1-6年級(jí)學(xué)生每天練字20分鐘（2：302：50）。（2）1-4年級(jí)每周開(kāi)設(shè)一節(jié)寫(xiě)字課。教師在寫(xiě)字課上可以進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，寫(xiě)字比賽，作業(yè)展評(píng)，形式豐富多樣。
（3）每班每月開(kāi)展一次書(shū)法比賽，優(yōu)秀作品可張貼在班級(jí)宣傳欄，還可張貼在學(xué)校櫥窗內(nèi)進(jìn)行宣傳。
（4）每學(xué)期期中考試后，舉行一次全校書(shū)法作品展。表彰書(shū)法先進(jìn)個(gè)人，擴(kuò)大聲勢(shì)，推動(dòng)寫(xiě)字教學(xué)的進(jìn)行。
4、家校聯(lián)合
（1）倡導(dǎo)家庭設(shè)立“洗硯角”，培養(yǎng)家庭學(xué)書(shū)氛圍。（2）學(xué)校設(shè)立“親子寫(xiě)字活動(dòng)欄”，鼓勵(lì)家長(zhǎng)也積極參與到練字當(dāng)中來(lái)，促進(jìn)學(xué)生把字寫(xiě)好。
友情提示：本文中關(guān)于《寫(xiě)字課題研究計(jì)劃》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，寫(xiě)字課題研究計(jì)劃：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
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