我的研修總結(jié)

我的研修總結(jié)

陜西省商州區(qū)中學李永清手機：13991426071

201*年12月我參加了陜西省骨干教師新課程研修培訓(xùn)。201*年、201*年分別參加網(wǎng)上教師遠程研修學習，聆聽了優(yōu)秀老師，專家們關(guān)于新理念下的地理課堂教學設(shè)計、評價與研究；現(xiàn)代教育理論研修；地理信息技術(shù)的應(yīng)用等，同時還聽了優(yōu)秀教師地理新課程下新教法示范課。使我受益匪淺、體會頗深。這些專家們，優(yōu)秀教師們，以至高地知識境界，使我感覺自己如井底之蛙，剛跳了井外，大開眼界。他們知識之淵博，對我震撼極大，使我感到了學習的必要性，優(yōu)秀教師的教學設(shè)計和靈活的教法，使我感覺到自己的教學過程真的需要改進。通過多次、多種形式的學習研修，我倍感充實，喜悅，在遠程教育中我通過視頻觀看專家講談以及課堂教學的一些案例還欣賞老師們的優(yōu)秀作業(yè)并和老師們在網(wǎng)上相互交流，已經(jīng)全面出色的完成自己的學習任務(wù)，這將有利于今后的教學，有利于我專業(yè)理論水平提高，教學觀念更新，使我的教學方法符合新課程要求并切合學生實際，為全面的完成教學任務(wù)，提高學生學習成績奠定了相當?shù)幕�礎(chǔ)�，F(xiàn)將我的研修體會總結(jié)如下：

一、豐富和提升了我的教學理論知識水平1、課堂教學首先要進行教學目標設(shè)計

教學目標設(shè)計，對課堂教學具有高效性的促進意義，教學目標是課堂教學的核心和靈魂，是課堂教學的根本出發(fā)點和歸宿，所以教學目標的設(shè)計一定要從學生的實際出發(fā)，要貼近學生的實際生活，充分考慮學生的學習興趣，大力提高學生學習的積極性和主動性為他們繼續(xù)學習奠定基礎(chǔ)。

課堂教學整體設(shè)計從發(fā)展學生思維和培養(yǎng)能力方面出發(fā)進行目標設(shè)計，棄去傳統(tǒng)教學滿堂灌的方式，以新的理念進行教學設(shè)計，授學生“漁”，千萬別只授“魚”，使學生成為學習的主人，在老師指導(dǎo)下進行學習，不是老師直接教給學生知識，而是老師教給學生學習知識的方法，點撥、啟發(fā)他們怎樣去思考，從哪里找其需要的知識點，怎樣去理解知識。

2、注重教法，注重學法，實施高效課堂教學在新課程改革下，教法靈活多樣，我們學校分別進行了“洋思”教學，“誘、思、探”教學等方式方法的探討并用于教學，注重課堂教學過程中的“導(dǎo)學”，關(guān)注教學過程中的師生互動過程等等......。這些都是一種新的教學理念，又如：像任務(wù)型學習就是給學生提出問題，布置一定的學習任務(wù)要他們通過一定方式方法去完成，重點強調(diào)學生作為學習的主體，教師只是指導(dǎo)學生怎樣去學習，不是要教師夸夸其談的講述，是在教師點撥，啟發(fā)下，要學生用什么工具書或者在什么網(wǎng)上去找，從哪些方面去解決這個問題，不是老師直接說出答案的填鴨式教學。是克服了以往注重知識教學的傳統(tǒng)的教學方法，它以真實的任務(wù)活動為中心是實際生活在課堂中的再現(xiàn)，有利于培養(yǎng)了學生的能力，也有利于提高學生自動去探究的興趣從而提高了學生學習的積極性和主動性，也有利于提高課堂教學效果

3、認真設(shè)計課堂教學過程，應(yīng)從本班學生實際出發(fā)，有目的地按一定程序進行課堂教學分別用設(shè)問、啟發(fā)、探究、討論，教師簡評，鼓勵學生思考，以充分發(fā)揮學生學習積極性，調(diào)動學生的學習動機。有利于學生創(chuàng)新思維，使學生動腦，動手、動口綜合活動，達到心神領(lǐng)會牢固的掌握知識的目的。多樣形式如：分階段的交互活動；多種活動形式。一節(jié)好課是在師生互動過程中，達成教學目的，學生有效的學習過程。有效地指導(dǎo)學生自主學習和建構(gòu)知識，培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新能力。二、課堂教學的時代要求。

1、教師要轉(zhuǎn)化角色。教師是學生學習的引領(lǐng)者，是活動的導(dǎo)演者。而學生是學習的主體，是活動中的演員。特別在小組合作探究交流活動中，教師是幫助者、指導(dǎo)者，學生才是主體，是主人。一個好的老師，一定要把課堂還給學生，充分發(fā)揮學生的主體地位，讓他們主動地去尋求知識。

2、勇于創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)寬松自然的學習環(huán)境教師要信任學生，相信學生的能力，放手讓學生探索研究，讓他們學會合作、學會學習、自主合作與探究。多鼓勵表揚學生，充分肯定并贊賞學生的探究交流成果，及時給予鼓勵和表揚，要容許學生出錯，對學生在交流過程中出現(xiàn)的問題，要反思、總結(jié)，及時糾錯，幫組學生找到解決問題的辦法。讓每個學生都體驗到成功的快樂，在快樂中學習，才能取得事半功倍的學習效果。三、重視信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用

信息技術(shù)在新課程中的地位不可低估，新課程標準，新理念教學，要求學生要善于觀察，善于思考，在老師啟發(fā)和指導(dǎo)下學生獨立完成學習任務(wù)，而信息技術(shù)應(yīng)用多媒體教學雖然只是輔助手段但必不可少，我在研修過程中看到專家列舉多媒體教學案例和一些優(yōu)秀教師恰當?shù)氖褂枚嗝襟w進行教學，使我深有體會，它能使教學直觀化，特別是地理教學，把一些地理事物、現(xiàn)象，如：鋒面與天氣過程，大氣運動及其大氣環(huán)流形成過程以動態(tài)形式展現(xiàn)的很逼真，活靈活現(xiàn)，使人一目了然。不但有利于學生加深理解和牢固掌握知識，還有利于提高學生學習的積極性和主動性。它能從根本上能解決單憑口述，筆畫，難以說明的問題。在教學中多媒體有它獨特的功能，使其它教學工具所無法替代的。

新時代下的課堂教學給教師提出了更高的要求，每個教師對教育事業(yè)都有一種強烈的使命感和責任感，想作為一名合格的教師，個人研修，遠程學習是必不可少的，新理念下的新的教法要求教師指導(dǎo)學生學習，棄去老一套的灌輸法教學，教學設(shè)計十分重要，教法不可忽略，充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用，從而達到實現(xiàn)高效課堂的目的。

時代要求教師對教育事業(yè)有一種，兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，心無旁騖，鉆心致志地把教書育人的工作做好，以積極的態(tài)度去從事教育勞動，爭取做個學生心目中優(yōu)秀的人民教師。通過這次研修訓(xùn)開闊了視野，解除了困惑，新的教育理念為我以后的工作指明了方向。

201*年12月20日

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我的研修總結(jié)

為期一月的遠程研修轉(zhuǎn)眼結(jié)束了，帶著萬分的不舍，坐下來回憶這些天的點點滴滴，感覺特別充實，辛苦中滲透著歡樂，勤勞中獲得收獲。通過觀看專家講解的20個的視頻；關(guān)于課堂教學的一些實例；欣賞老師們的優(yōu)秀作業(yè)；經(jīng)過認真思考寫出的作業(yè)的提交，給我的教學生涯注入了新的血液，引起了我深深的反思，感覺到自己的弱點和不足。經(jīng)專家點評，在線研討，發(fā)表評論，更使我受益匪淺，思想上引起了極大的震撼。通過研修，既提升了專業(yè)理論水平，又提高了課堂教學技能，增加了對以后教學工作的信心和把工作干好的堅定信念。具體的心得體會總結(jié)如下:一、理論上得到了提升。

1、整體設(shè)計目標，充分考慮語言學習的漸進性和持續(xù)性。教材的編寫依據(jù)是語言學習的客觀規(guī)律，充分體現(xiàn)不同年齡段和不同語言水平的學習特點和學習需要。教學內(nèi)容和教學要求體現(xiàn)了循序漸進的原則，由易到難、從簡單到復(fù)雜逐步過渡。教學目標是課堂教學的核心和靈魂，是課堂教學的根本出發(fā)點和歸宿，教學目標設(shè)計的有效性是上好課的關(guān)鍵。所以教學目標的設(shè)計不能形式化，從學生的實際情況出發(fā)，有層次性;活動目標的設(shè)計不過于模式化，要貼近學生的實際生活，從學生的學習興趣出發(fā)，為他們以后的繼續(xù)學習奠定基礎(chǔ)。

2、提倡任務(wù)型教學，實行有效的教學方法

任務(wù)型教學是一種新的教學理念，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序�？朔�了以往注重知識教學的傳統(tǒng)的教學方法，它以真實的任務(wù)活動為中心，是實際生活在課堂中的再現(xiàn)，不僅培養(yǎng)了學生的交際能力，更廣泛地培養(yǎng)了學生的綜合語言運用能力，真正做到從用中學，從學中用，真正把英語當成交際語言來教和學。3、認真設(shè)計課堂教學過程，充分發(fā)揮學生學習積極性，調(diào)動學生的學習動機。

了解學生的學習風格和學習傾向；教師盡可能豐富的語言輸入；形式多樣、分階段的交互活動；多種活動形式。一節(jié)好課是在師生互動過程中，達成教學目的，學生有效的學習過程。有效地指導(dǎo)學生自主學習和建構(gòu)知識，培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新能力。二、課堂教學的時代要求。1、教師學生的角色轉(zhuǎn)化。

教師是學生學習的引領(lǐng)者，是活動的導(dǎo)演者。而學生是學習的主體，是活動中的演員。特別在小組合作探究交流活動中，教師是幫助者、指導(dǎo)者，學生才是主體，是主人。一個好的老師，一定要把課堂還給學生，充分發(fā)揮學生的主體地位，讓他們主動地去尋求知識。2、勇于創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)寬松自然的學習環(huán)境

教師要信任學生，相信學生的能力，放手讓學生探索研究，讓他們學會合作、學會學習、自主合作與探究。多鼓勵表揚學生，充分肯定并贊賞學生的探究交流成果，及時給予鼓勵和表揚，要容許學生出錯，對學生在交流過程中出現(xiàn)的問題，要反思、總結(jié)，及時糾錯，幫組學生找到解決問題的辦法。讓每個學生都體驗到成功的快樂，在快樂中學習，才能取得事半功倍的學習效果。

3、注重聽說讀寫的一貫性，相輔相成，共同前進。聽力訓(xùn)練的目的是培養(yǎng)學生進行真實生活交際的能力。聽力訓(xùn)練的培養(yǎng)，重在激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的主動性、積極性，體現(xiàn)學生課堂教學的主體地位。聽了教授的講課視頻和他的文章，給了我很多啟發(fā)，學會了聽說課的上課技巧。如Pre-listening中要先明確目標；While-listening應(yīng)體現(xiàn)一個過程，而且要始終關(guān)注技能的訓(xùn)練，而非單純的語言知識；After-listening可以延展為語言活動的載體，重視交際信息辨別努力的培養(yǎng)。英語的學習過程，是聽說讀寫共同進步的過程，不可分割開來。

4.閱讀課是學生綜合能力的體現(xiàn)，一定要重視。老師應(yīng)更多地關(guān)注對學生閱讀策略的指導(dǎo)，教給學生如何根據(jù)不同的閱讀目的運用不同的閱讀策略獲取信息，教會學生閱讀方法，引導(dǎo)學生掌握閱讀技巧，幫助學生學會閱讀，并養(yǎng)成良好的閱讀習慣，使其閱讀理解能力不斷得到培養(yǎng)和發(fā)展，而不是僅僅向?qū)W生灌輸大量的語言知識。

時代要求教師對教育事業(yè)有一種強烈的使命感和責任感，兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，心無旁騖，鉆心致志地把教書育人的工作做好，以積極的態(tài)度去從事教育勞動，爭取做個學生心目中優(yōu)秀的人民教師。通過這次研修培訓(xùn)，開闊了視野，解除了困惑，新的教育理念為我以后的工作指明了方向。

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