永坪高級中學201*屆高考備考方案

永坪高級中學201*屆高考備考方案

一、基本情況

教師15人，學生總數(shù)108人。文科和理科班級總數(shù)4個，其中文科班2個，理科班2個。二、指導思想

堅持“以人為本，激發(fā)潛能”的教育理念，發(fā)揚永高傳統(tǒng)的團隊精神，通力合作，狠抓班風學風。增強憂患意識，嚴把課堂教學關，嚴把考試分析關，嚴把高考信息整合關。三、主要工作

（一）教育工作

1．強化三種意識責任意識、目標意識和競爭意識班主任要指導學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標、年度奮斗目標以及計劃和措施。班主任和任教教師要引導學生在學習上開展良性競爭，加強考前知識和心理指導工作，不斷擴大優(yōu)秀學生隊伍，并切實關心希望生、潛能生，經常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，從而促使他們走向成功。

2．強化班集體常規(guī)管理

高三年級不是特殊年級，班主任應抓實常規(guī)，包括課間跑、自習課、午休等的出勤與紀律，以及教室的衛(wèi)生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復習備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍，班班爭當“班風正，學風濃、環(huán)境優(yōu)”的先進集體。班主任要發(fā)揚“以身作則，甘于奉獻，敢于奉獻，敢打敢拼”的工作作風，嚴格管理，狠抓落實。

3．重視協(xié)調三種關系

在年級組的統(tǒng)一協(xié)調下，班主任要處理好以下三種關系：第一，任課教師之間的關系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一

第1頁共5頁盤棋意識，顧全大局，協(xié)調發(fā)展、全面提高。第二，師生之間的關系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學生的意見，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補救。第三，學校與家長的關系。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學校內外情況，配合學校及時、準確、動態(tài)地實施有效教育，特別是希望生、潛能生、學困生、異常生，他們更需要同學的幫助，老師的關心，家長的理解和支持。

4．注重學生心理疏導

高三學生心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進學生的心靈，特別是每次考試前后，要加強個體指導，關注弱勢群體，把握學生心理動向，適當組織課外活動，及時調整學生學習、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。

（二）教學工作

1、認真學習，精心制定教學計劃

年級組要認真研究、總結我校往屆高三的成功經驗，研究《考綱》、《考試說明》和近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，把握高考動向和高考對學生能力方面的要求。各科任教師要根據(jù)高考教學內容、總課時數(shù)及學生學習實際，以教材為核心，科學取舍，把握重點，突破難點，循序漸進，穩(wěn)扎穩(wěn)打，在完成知識的積累基礎上培養(yǎng)知識遷移的能力�？茖W制定年度教學計劃。分階段安排復習的指導思想如下：階段時間要求以講為主講練結合系統(tǒng)復習掃除盲點夯實基礎構建網絡以練為主練講結合突出重點查漏補缺培養(yǎng)能力綜合提高回歸課本總覽全局答疑解惑關注熱點引入實例熱身訓練第2頁共5頁

一輪復習9月2月二輪復習3月4月三輪復習5月高考一輪復習要以課本為本，以考綱為綱，不放過任何一個考點。注重每個章節(jié)基礎知識的復習與過關，注意例題的代表性，優(yōu)化教學內容和教學方法，每周進行一到兩次短時訓練，并及時閱卷和評講。

二輪復習要在一輪復習的基礎上對知識進行分割、重組，分塊包圍，各個擊破。每個專題復習結束后宜采用120分鐘的長卷進行訓練，即使閱卷并進行試卷分析，了解學生對知識的掌握情況。

三輪復習以綜合訓練為主，側重于知識網絡的梳理，思想方法體系的形成，綜合解題能力的提高及良好應考心態(tài)的培養(yǎng)，宜選用歷年各地的高考卷進行模擬訓練，讓學生在實戰(zhàn)訓練中貼近高考，走進高考。

2、落實教學環(huán)節(jié)，提高課堂教學效率

教學質量是學校的生命線，高考成績是反映教學質量高低的試金石，也是決定學校興衰的關鍵，為了提高教學效率，保證教學質量必須以備課組為陣地狠抓實抓教學各環(huán)節(jié)，具體做到如下：

(1)做實三個吃透：

吃透考試大綱、考試范圍、考試內容和考試要求；吃透學生掌握知識的情況及能力、心理、習慣；吃透高考新的變化、特點和形式。

畢業(yè)年級的教學與基礎年級比較不同，它必須面對高考，所涉知識范圍廣、跨度大、綜合性強，每位教師應該認真學習考試大綱，熟悉考試內容，把握考試要求，力求教學有的放矢，事半功倍。尤其是新上高三的老師要虛心向經驗豐富的教師學習取經。

教學是雙邊活動，教學的效果要以學生接收知識的程度來衡量，因此教師只有摸準學生的“脈搏”，才可能做到因材施教，讓學生獲得真正有益的知識。

(2)做好三個工作：

做好基礎知識的復習，給更多的學生樹立備考參考的自信心。做好學生的心理疏導，消除學生學習上的各種不健康不成熟的心理障礙(如自卑消沉、盲目樂觀、馬虎草率等)。

第3頁共5頁做好學生的培優(yōu)補差工作，消除弱勢學科，力求均衡發(fā)展。(3)做到三個要求：

備課要“深”，備好課是講好課的關鍵，每位教師要有以滿桶水對一杯水的態(tài)度對待教學，要不惜花時間搜集資料，閱讀案例，在備教材、備教法、備學生的基礎上開展教學。

上課要“實”，課堂是教師實施知識傳輸?shù)年嚨兀�要堅決杜絕混堂，無準備上課或準備不充分上課的現(xiàn)象，教師要嚴格按照教學要求完成每節(jié)課的教學任務，落實每個知識點，要突出重點難點，精講巧練，要強化學生的思維訓練，保證課堂效率。

輔導要“細”，由于學生的個體差異，每個學生對不同知識的接受，理解不一樣，輔導可以保證學生對知識融會貫通，教師在輔導過程中要細心耐煩，不能厚此薄彼，喜優(yōu)惡差。

3、注重學法指導，優(yōu)化習題、試題的質量

教師要根據(jù)學科特點及今年高考對學科知識、能力的要求，在教學中滲透學科思想，學法指導，力求事半功倍；另一方面，要根據(jù)本學科特點和學生實際，精選練習，嚴格控制題目的數(shù)量，杜絕學科搶時間、爭空間、搞題海戰(zhàn)術。

4、重視反饋，提高教學的有效性

高三教學任務重、難度大，教學中要重視學情，一切從效果出發(fā)，各教師要從學生實情出發(fā)，及時批改作業(yè)以及試卷，真正做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必補”，不斷調整教學的思路和方式，提高教學的實效。

5、強調規(guī)范，減少無謂失誤。

圍繞練習與測試，教師要指導學生規(guī)范答題，規(guī)范書寫，規(guī)范使用2B鉛筆和0.5mm黑色簽字筆，正確填涂答題卡，并引導他們最終將規(guī)范變成習慣。

6、實行月考、周考制度，以考促學

高三嚴格實行月考、周考制度，高三上學期共安排4次月考，考試內容按照本學科教學計劃的教學內容為主，加入適量前面知識

第4頁共5頁進行滾動測試，以防遺忘。高三下學期，除參加一次省聯(lián)考和兩次市聯(lián)考外，每周安排一次周考，查漏補缺，以考促學。

每次月考、周考各學科組織集體閱卷，及時評卷，并進行試卷分析，對錯誤率較高的知識點要重點講解，強化訓練。各科教師要及時將考試成績錄入，年級組及時進行匯總，并反饋班主任，以便班主任據(jù)實評價，鼓勵先進，提醒落后。

（三）其它工作1、新高三師生動員會。2、對尖子生的培優(yōu)補差。

3、各班班主任在大考前后做好對優(yōu)秀生、特長生的談話、談心工作。

4、組織一次高考百日沖刺誓詞動員大會。5、組織一次高考前學習心理調適專題講座。

6、組織一次會議講解在高考考試中答題規(guī)范和考試通用技巧的講座會議。

高三年級組

201*年9月12日

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擴展閱讀：201*屆生物高考試總復習計劃

生物高考試總復習計劃

永坪高級中學劉彩霞

一、總體思路

生物高考總復習仍以三輪復習為主線：一輪復習在扎實打好基礎上很下功夫，二輪復習在知識和能力的提高上有突破，三輪復習在模擬高考上動腦筋。堅持精講精練原則，切實提高課堂效率，編制好試題，找準學生存在的問題，通過錯題重組和變式訓練，使學生將知識內化，研讀考試說明和高考題，組織好集體教研，組織好聽課研討，真正提高復習效果。

二、時間安排

一輪復習

201*.8.10201*.10.1完成必修一的復習內容：酶與ATP、光合作用、細胞呼吸、細胞增殖、分化衰老凋亡癌變。復習建議：本模塊的重點是光合和呼吸，分裂和分化，實驗，復習中堅持基礎性，注重圖表曲線和相關實驗，注意科學研究前沿的成果，講練結合，錯題重組落實。不管幾輪復習，都要把落實堅持到最后。

201*．10.4201*.12完成必修二的復習內容：減數(shù)分裂、分離規(guī)律、伴性遺傳、自由組合規(guī)律、遺傳物質的發(fā)現(xiàn)、DNA的結構與復制、認識基因、基因的表達、遺傳病、生物變異。復習建議：本模塊難度大，重點是基因作用，基因與性狀，遺傳規(guī)律，復習中對每個知識點都要講透落實好，要加大訓練量，注意知識的內在聯(lián)系，培養(yǎng)和提高學生實驗設計能力，要小步子，慢節(jié)奏，千萬不可冒進，以免形成“夾生飯”。

201*.12.2201*.1.25完成必修三的復習內容：生長素的發(fā)現(xiàn)和作用、植物的其他激素、內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、血糖調節(jié)、水鹽調節(jié)、體溫調節(jié)、免疫調節(jié)、神經調節(jié)、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的結構、功能、環(huán)境保護。復習建議：本模塊的重點是植物激素的作用及應用，動物生命活動的調節(jié)，生態(tài)環(huán)境，復習中仍要落實好基礎，注重知識的應用，注意理論聯(lián)系實際，要以學生為主體，發(fā)揮他們的自主性，要多設計問題，讓學生思考并解決，要讓學生多說，多記，多寫，這一點非常重要，不可忽視。

201*.2.17201*.3.20完成選修三的復習內容：基因工程、細胞工程、胚胎工程、生態(tài)工程，實驗。復習建議：本模塊難度不大，要以學生多記為主。

二輪復習

201*.3.21201*.4.22內容：組成細胞的分子、細胞的結構、細胞代謝、細胞增殖、細胞分化衰老凋亡癌變、遺傳的物質基礎、遺傳規(guī)律、變異與進化、植物激素調節(jié)、動物穩(wěn)態(tài)的維持、動物穩(wěn)態(tài)維持的生理基礎、免疫、生態(tài)環(huán)境、實驗共14個專題。復習建議：本輪復習的主體形式專題復習，要注意立體串講，案例引領，由習題帶動復習：由習題導入新課，由習題歸納復習目標，由習題總結知識規(guī)律，做好學案導學，要讓學生自主構建，因為任何知識不經過學生的手就無法落實，復習目標讓學生提煉，知識體系讓學生歸納，解題規(guī)律讓學生總結。專題訓練要限時和定量、適度和適量，訓練要加強過程監(jiān)督，了解學生做題情況，提高訓練效率，挖掘每道題目的潛在價值，把每個題目做深做細做透，力求深入一層，遞進一步。講評要構建知識體系，提高學生能力，還用及時進行補救性和綜合性講評。

三輪復習

201*．4.25201*.6內容：查漏補缺，強化重點，高考模擬，典型題解析，考前靶題。復習建議：三輪復習的基本方針：模擬、強化、回扣、調整。基本目的：綜合梳理，自我完善，適應訓練，升華提高�；�本原則：全真模擬演練，提高應試技巧，訓練疏密有度，題目貼近高考，回歸基礎知識，調整身心狀態(tài)。要注意擬訂回扣提綱，搞好基礎知識的回扣，抓好模擬考試，提高學生的應試能力，題目模擬高考；考試時間、組織形式過程模擬高考；重視考后總結，強化技巧訓練。加強身體和心理調適，確保最佳狀態(tài)。加強學科之間的交流，多碰頭多研究。加強后期的科學管理，重細節(jié)重落實。

三、具體要求

復習前的啟動要求做好復習前的動員工作，強調團結協(xié)作，因為協(xié)作永遠是利己的最佳途徑，每個人都能在協(xié)作中得到發(fā)展。團結協(xié)作是力量的倍增器，是現(xiàn)代工作、生活的要求，是快樂的必要條件。另外要認真研究高考說明，認真分析10年高考題，為今后的復習把握好方向。搜集資料，做好充分準備。

課堂教學要求課堂是關鍵，課堂的總體要求，以學案為載體，自主學習，合作探究，精講點播，科學訓練。復習課應以問題為中心、以運用為方向、以能力為目標；要處理好“溫故”與“知新”的關系，克服溫故有余、知新不足的現(xiàn)象，貴在知新上有突破，“新”就是知識間的內在聯(lián)系、就是對知識的靈活運用即遷移能力。倡導采用“導學案教學模式”，可靈活按照“目標定位→梳理知識→能力提升→知能訓練→三維拓展”的程序進行教學。要克服講得多、以講代練、滿堂灌、滿堂問的現(xiàn)象以及“放羊式”的極端主義。要以能力培養(yǎng)為目標，能力的培養(yǎng)一定要滲透在教學過程的所有環(huán)節(jié)中，如書寫能力。復習課內容要充實，在復習某一章節(jié)的內容時，要做到該前掛就掛，該后連就連，類似小專題的形式將本部分知識所涉及的相關內容歸攏到一起，訓練了一種聯(lián)系的思維方法，綜合了所學習的全部內容，杜絕了由于知識零散而帶來的遺忘。教學中要注意以下六個一定：

一定要有一個學案引導學生自主復習相關內容一定要關注學生是否真正掌握了所學知識。一定要讓學生知道這些內容在考試說明中的要求一定要詢問學生還有哪些知識沒有掌握一定要設計適量的訓練題檢測學生的掌握情況一定要注重聯(lián)系高考題來提升知識的層次

命題要求題目知識化、題目重點化、試卷重組化。命題時注意：1試卷的結構與題型要與高考保持一致2.注意試卷的整體難度和區(qū)分度3注意突出考查學科的主體內容，并加強對能力的考查4少用成題，多用翻新題即改編題5注意避免出現(xiàn)科學性錯誤及與實際不相符合的說法6注意消除試題敘述或設問的歧義，以免給學生理解題意帶來麻煩和困難選題時應該先做后選，這是不變的原則。教師大量翻閱資料，選擇適當?shù)膹土晠⒖紩�，精選高質量的試題，再穿插以往考題中的易錯題，供學生使用，但要盡量避免用成題。定期整理學生的錯題，用作改造、變式強化。

批閱要求要注意考試試卷的規(guī)范性

①卷面規(guī)范。卷面書寫的清晰、整齊、端正與否是影響閱卷的重要因素，要養(yǎng)成良好的答卷習慣，減少卷面的由于不規(guī)范而造成的失分。

②生物學用語的規(guī)范�；�本概念和原理、生物學專用術語等要規(guī)范，例如植物組織培養(yǎng)技術、單克隆抗體、限制酶等，要嚴格要求，在許多題目中有時候多一個字不行，少一個字也不行。

③杜絕錯別字。我們在閱卷的過程中經常發(fā)現(xiàn)學生屢屢出現(xiàn)錯別字現(xiàn)象。例如DNA連接酶中的“接”經常寫成“結”等。

講評要求講評課可按照“成績分析，明確目標→出示答案，自查自糾→科學歸類，精當講評→提煉方法，總結規(guī)律→反饋矯正，補償練習”的程序進行。要在認真批閱試卷的基礎上進行成績分析和試題分析，明確學情及講評重點。要注意針對性：講其所需，釋其所疑，解其所難；準確性：言之有據(jù)，正誤分明；系統(tǒng)性：縱橫聯(lián)系，前后銜接；啟發(fā)性：注重點撥，啟發(fā)思維，點撥題眼，引領思路；規(guī)律性：講清思路，講清方法，講清規(guī)律；要做到以下幾方面：重點應放在解決答題過程中所存在的問題上而不是就題論題。

一定要了解學生對題目（知識）的掌握情況一定要根據(jù)學生的答題狀況歸類講評一定要有一個事先準備好的講評學案一定要有能夠起到舉一反三作用的跟蹤訓練一定要體現(xiàn)方式方法和解題技巧的講評一定要將學生出現(xiàn)問題的題目講深講透

一定要讓學生了解高考和考試說明對本部分知識的體現(xiàn)情況一定要詢問學生還有哪些知識沒有掌握

一定不要只照顧小部分學生而忽視多數(shù)學生的反應

輔導備課要求教師的一切努力都要通過學生體現(xiàn)出來，抓好邊緣生輔導是提高升學率的重要措施。教師和學生都要善于反思總結，反思總結是成功的秘訣，教師和學生都要有計劃性，克服盲目、盲從。教師應做到集體備課、研制好導學案。個人二次備課、成竹在心。按照規(guī)律教學，循序漸進。問題引導，以學生為主，教師少講多導；學生少說多寫。倡導組小卷，先測、后講、再練。測講練三位一體。

201*.

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