201*屆高考備考方案

201*年高考備考方案

思南縣第九中學(xué)

一、201*年高考回顧

我第九中學(xué)在當(dāng)初入口成績大大低于縣內(nèi)其他幾所普高成績的情況下，201*年高考也取得了較好的成績，一二本上線共303人并取得歷史性突破。然而，成績已成為過去，我們第九中學(xué)人還得靠團結(jié)、拼搏、奉獻、進取的精神去面對201*年的高考。二、高三年級的現(xiàn)狀

本屆高三年級現(xiàn)有學(xué)生1052多人，共有15個教學(xué)班，理科班8個，文科班7個；其中理科重點班2個，文科重點班1個，藝體班2個。本屆生源與往屆相比，人數(shù)雖然多，但基礎(chǔ)差，底子薄，因各方面的原因?qū)е虏钌�特別多。因此，與往屆相比，與兄弟學(xué)校相比，我們學(xué)校這一屆明顯處于劣勢。因此，做好符合實際的高考備考是我們?nèi)〉?01*年高考良好成績的前提。好在我們年級有一支肯吃苦、能拼搏、樂于奉獻的教師隊伍，我們有信心在201*年的高考中再創(chuàng)輝煌。

三、指導(dǎo)思想

以新課標(biāo)為依據(jù)，以考綱為指南，以教材為依托，用新的理念、新的方法、新的視野搞好各階段復(fù)習(xí)，落實培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差，堅持文理并重、體音美并舉、全面?zhèn)淇嫉牟呗�，注重學(xué)生個性差異，因材施教，分類要求，讓不同層次方面的學(xué)生都能找到自己的發(fā)展目標(biāo)。充分調(diào)動師生的備考積極性，通力合作，奮力拼搏，奪取201*年課改首次高考的勝利。四、高考指標(biāo)：力爭一本上線

30人，二本上線300人

五、工作思路

1、加強管理，健全機構(gòu)，確保備考工作和諧、科學(xué)、有效。

2、實施目標(biāo)管理，強化責(zé)任意識，目標(biāo)到班到人（到教師、到學(xué)生、到分數(shù)），實施動態(tài)管理。

3、從學(xué)生實際出發(fā)，實行分層教學(xué)，分別要求，分別指導(dǎo)，抓重點，促全面。4、狠抓有效課堂，確保復(fù)習(xí)備考的有效率。

5、要精細備考，樹立四種意識：責(zé)任意識、憂患意識、精品意識、大局意識；提倡五種精神：艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、腳踏實地的敬業(yè)精神、忘我無私的奉獻精神、團結(jié)互助的協(xié)作精神、與時俱進的創(chuàng)新精神。

6、優(yōu)化管理隊伍、教師隊伍和學(xué)生隊伍。

六、復(fù)習(xí)計劃第一輪復(fù)習(xí)

時間：9月1日三月中旬目標(biāo)：

夯實基礎(chǔ)，掃描所有知識點，實現(xiàn)知識系統(tǒng)化。要求：

1、知識層面上，知識梳理到角，在全面復(fù)習(xí)鞏固所有知識的基礎(chǔ)上，查漏補缺，掃除學(xué)生知識點的盲區(qū)和理解上的障礙，構(gòu)建學(xué)科知識技能體系；2、能力培養(yǎng)上，圍繞知識點，串點成線，串線成面，使學(xué)生在整體把握知識脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，熟練地運用知識；

3、方法策略上，以學(xué)科為單位，按章節(jié)單元順序，以學(xué)生手中的教輔資料為藍本，精選練習(xí)題，以練為主，講練結(jié)合，鞏固知識點，培養(yǎng)解題能力。

第二輪復(fù)習(xí)

時間：3月下旬4月底目標(biāo)：

圍繞考點，突破重難點，在強化訓(xùn)練中實現(xiàn)知識與能力的整體提升。要求：

1、知識層面上，緊扣主干知識，強化重點，突破難點；

2、能力層面上，采取專題訓(xùn)練方式，在應(yīng)用知識、分析問題和解決問題的過程中進一步提升能力；

3、方法策略上，一單元板塊為線，以考綱考點為綱，精選典型試題，專題突破重難點。一方面解決教材中的重難點，知識性的難點往往是考試中的易錯點和易淆點，容易變成考試中的失分點，因此要采取比較、辨析的方法解決；個體性的難點由個體思維方法的差異、個體理解能力的不同或個體知識缺陷疏漏造成的，這些難點往往成為個別學(xué)生的攔路虎，要通過個別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)的方式解決。另一方面，要關(guān)注知識的交匯點，綜合分析能力弱的學(xué)生往往望而卻步，因此專題復(fù)習(xí)階段要注重知識的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生知識點的遷移能力，在學(xué)科知識的交匯點上精選典型考題進行專題輔導(dǎo)專題訓(xùn)練。

第三輪復(fù)習(xí)

時間：4月1日5月底目標(biāo)：

緊扣高考熱點，強化應(yīng)試訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。要求：

1、知識層面上，注重學(xué)科知識的綜合和學(xué)科間的相互滲透、交叉與整合，回歸課本；2、能力層面上，以綜合運用知識解決問題為中心，培養(yǎng)學(xué)生正確解答綜合題目的能力，重點培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力；

3、方法策略上，以考代練，圍繞摸底診斷考試，規(guī)范解題思路，總結(jié)歸納解題規(guī)律，提升解題技能技巧，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正補充�？记把菥殻�

時間：5月30高考前

目標(biāo)：模擬考試，實戰(zhàn)演練，提高高考適應(yīng)性。

要求：精心組織并通過模擬實戰(zhàn)演練，豐富應(yīng)考經(jīng)驗，熟悉考場規(guī)則，提升考場應(yīng)試技巧，增強應(yīng)考信心�？记坝媱澃才�

第一輪復(fù)習(xí)采取系統(tǒng)復(fù)習(xí)月考制度；第二輪復(fù)習(xí)采取專題復(fù)習(xí)周考制度；第三輪復(fù)習(xí)采取診斷性考試制度；考前演練采取模擬高考實戰(zhàn)演練制度。

七、備考措施

為確保高考目標(biāo)實現(xiàn)，我們必須以強烈的責(zé)任心、高度的責(zé)任感和危機意識落實好下列措施：

1、努力打造一支具有團結(jié)、拼搏、奉獻、進取精神的隊伍。高三作為一個團隊，必須具有共同的價值取向，共同的行為要求，必須心往一處想，勁往一處使。

首先，從大處著眼，從小處著手，以質(zhì)量為核心，強化質(zhì)量第一意識，采用質(zhì)量形成過程來全面考核教師的工作。其次，強化職能，抓主抓重，引導(dǎo)師生齊努力，形成人人想高考，個個抓高考的工作局面，在發(fā)揮師生的備考激情上求實效。再次，完善制度，突出激勵，在科學(xué)引導(dǎo)上做文章，努力形成高考備考的氛圍。2、加強常規(guī)管理，為高考備考保駕護航。

常規(guī)管理是形成高考備考良好氛圍的關(guān)鍵，常規(guī)管理抓好了，就能保障高考備考順利進行，相反，高考備考的順利進行又能有力地促進常規(guī)管理的優(yōu)化。因此我們要做到兩手抓，而且兩手都要硬，從而為高考備考創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境。管理上我們必須做到“三全”，即全員管理、全過程管理、全方位管理

備考上我們必須做到“四導(dǎo)”，即思想上引導(dǎo)、學(xué)法上輔導(dǎo)、行為上指導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)。讓學(xué)生確立奮斗目標(biāo)，保持昂揚的斗志和積極向上的狀態(tài)，有一股頑強拼搏的精神。3、充分發(fā)揮班主任和備課組這兩條線的作用。（1）、班主任是各班高考備考的第一責(zé)任人，必須做到“一個中心，兩個基本點”。所謂“一個中心”，就是班級的一切工作都要以高考備考為中心。在這一點上，班主任必須做到三點：第一，心中有目標(biāo)。班主任要時刻記住學(xué)校下達給班級的高考各類指標(biāo)數(shù)；第二，目中有學(xué)生。班主任要把學(xué)校下達給班級的高考指標(biāo)數(shù)進行分解，然后與各科任教師認真商榷確定各類指標(biāo)的對象生，并死死地盯著這些對象生。第三，手中有措施。對于對象生的管理，我們班主任必須時常與科任教師溝通，分析查找出對象生的薄弱處，然后給他們補思想，補信心；考試之后多會診，查找在考試中出現(xiàn)的問題，然后對癥下藥的提出解決問題的方法；平時要求科任老師對對象生課堂上多提問，生活上多關(guān)心，作業(yè)多批改，疑問多解答。

所謂“兩個基本點”，就是治理好班級的紀(jì)律，建設(shè)好班級的學(xué)風(fēng)。班主任要切實加強班風(fēng)建設(shè)，加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，為高考備考保駕護航。

就治理班級紀(jì)律而言，班主任必須做到有嚴明的班級管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人；必須有愛心，有耐心，有細心；要做到言傳身教，以身作則，做到一個“勤”字：勤下班、勤點人、勤訓(xùn)話、勤跟寢、勤談心......班主任還要“硬”，要敢于管理。發(fā)現(xiàn)問題及時處理，要讓學(xué)生有一種敬畏感。

就班級學(xué)風(fēng)建設(shè)而言，那就是要采取各種措施，造成一種你追我趕的局面，甚至造成一種“明爭暗斗”的局面。（2）、加強備課組的管理，充分發(fā)揮備課組的作用，扎實有效的落實課堂教學(xué)的實效性。第一，常規(guī)教學(xué)中，突出落實，講求時效性和針對性。各備課組要倡導(dǎo)向45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)的效率，因此各位教師必須備好學(xué)案，真正做到吃透教材，吃透學(xué)生。第二，加強聽評課活動，努力提高授課水平，做到有聽必評，以評促教，教評相長。第三，加大高考研究力度，把握好高考方向，特別是201*年的高考是課改后的首次高考，更要組織教師參加各類高考研討活動。采取走出去，請進來的方式，研究近幾年的高考試題，探索命題趨勢，研究命題方向。

第四，嚴把集體備課關(guān)，做到有計劃，有時間，有地點，有分工，有合作。打好學(xué)科團結(jié)戰(zhàn)，努力提高本學(xué)科成績。

第五，嚴把訓(xùn)練落實關(guān)。教師必須立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選練習(xí)題，以“選題要精細、密度要適度、時機要恰當(dāng)、反饋要及時”和“確保中檔題拿高分、帶動低檔題拿滿分、沖擊高檔題拿多分”為原則，落實有效訓(xùn)練。訓(xùn)練資料要求精、易、實，并直接應(yīng)對高考。不求多，但求精；不求難，但求實用，注重時效性。一是讀到實處，把早讀、晚聽、定時抽查背誦效果落到實處。二是練到實處，通過練習(xí)，達到鞏固知識點，提高備考能力的目的。三是查到實處，學(xué)生的作業(yè)一定要經(jīng)常檢查，檢查的形式可以多樣，可以不必全批改，但必須全檢查，并且必須強化改錯。

第六，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高備考質(zhì)量。講授課、評講課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、自習(xí)輔導(dǎo)課等，都必須根據(jù)考綱要求精心設(shè)計，優(yōu)化過程，落到應(yīng)對高考的實處。

第七．加強年級組管理。年級組管理負責(zé)人輪班對每天每班的早讀、晚自習(xí)、上課進行不定期的巡查和記載，如出現(xiàn)不良現(xiàn)象及時整改，力求使每班都有一個良好的班風(fēng)和濃厚的學(xué)風(fēng)。

201*年9月4日

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羅平一中201*屆高三年級復(fù)習(xí)備考計劃

一、指導(dǎo)思想：

以新課程改革為契機，把握課改方向，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率；以教科研為先導(dǎo)、創(chuàng)建濃厚的研討氛圍，提高集體備課的針對性；以學(xué)生對知識的落實與能力的提高為突破口，狠抓學(xué)生的訓(xùn)練和考試工作；實行人人參與管理、人人落實責(zé)任的制度，分解目標(biāo)，落實責(zé)任，提高廣大教師復(fù)習(xí)備考的積極性。二、目標(biāo)任務(wù)：

以我校201*屆高考為起點，一本、二本上線人數(shù)有大的突破，本科率有所增長，600分學(xué)生人數(shù)力爭完成全市的3%，努力完成教育局給定的升學(xué)指標(biāo)。三、組織機構(gòu)：下設(shè)兩個小組：

1、高三復(fù)習(xí)備考領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：楊建昌

副組長：胡耀發(fā)方寶坤劉時全

成員：劉英龔澤富陳躍坤何德美劉斌楊克林馬路穩(wěn)陳興華。

2、高三復(fù)習(xí)備考策劃小組：

組長：胡耀發(fā)

副組長：劉斌楊克林

成員：各科備課組長及各班班主任。四、階段劃分及任務(wù)：1．教學(xué)進度

第一階段（201*年7月8月底）：主要任務(wù)是新課程的學(xué)習(xí)，這一階段要求應(yīng)屆班和往屆班分別按照進度，認真研讀新教材，了解和適應(yīng)新教材的變化，把新舊課程的差異補上去。第二階段（共分三輪復(fù)習(xí)）：

第一輪復(fù)習(xí)（201*年8月201*年2月底）：主要任務(wù)是按照課程標(biāo)準(zhǔn)的知識模塊進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生建構(gòu)高中知識框架和認知序列系統(tǒng)，優(yōu)化學(xué)生思維品質(zhì)、提升認知能力和學(xué)科素質(zhì)，讓學(xué)生能靈活運用學(xué)科內(nèi)的知識去分析解決實際問題。

第二輪復(fù)習(xí)（201*年3月初201*年3月中旬）：主要任務(wù)是各科按照專題講座復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)知識進行系統(tǒng)歸納和梳理，提高應(yīng)試能力。通過這一輪復(fù)習(xí)能促使學(xué)生進一步完善知識系統(tǒng)，能促進學(xué)生將所學(xué)的知識進行融合并靈活運用。

第三輪復(fù)習(xí)（201*年4月初201*年5月底）：主要任務(wù)是強化模擬訓(xùn)練。第三輪復(fù)習(xí)必須建立在第一、二輪復(fù)習(xí)有效的基礎(chǔ)上，是優(yōu)化思維、提升能力的重要階段，復(fù)習(xí)的效果將直接影響學(xué)生的高考成績，對提高復(fù)習(xí)質(zhì)量有著舉足輕重的作用。

第三階段（201*年5月初高考前）主要任務(wù)是回歸基礎(chǔ)、查漏補缺、完成高考綜合訓(xùn)練等。這一階段的重點是做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)和體能調(diào)整等工作。

2．考試安排：月考+2周一練+省市統(tǒng)測3．其它具體工作安排（1）組織好周練、月考。（2）年級每次考試的質(zhì)量分析會。

（3）組織各班班主任在考前考后做好對優(yōu)秀生、特長生的談話、談心工作。

（4）組織一次各學(xué)科的如何復(fù)習(xí)的方法會議，與201*屆高三交流探討復(fù)習(xí)教學(xué)模式和方法。

（5）組織一次高考百日沖刺動員大會。

（6）組織一次高考前學(xué)習(xí)心理專題講座（沖刺中的減壓會）。（7）組織高考答題規(guī)范和考試通用技巧的講座。五、具體措施：

第一、加強領(lǐng)導(dǎo)，強化管理

各位領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教師、深入備課組、深入班級、深入學(xué)生當(dāng)中，加大管理和督導(dǎo)的力度，確保每個備課組、每位教師、每個班級、每個學(xué)生都發(fā)揮最大潛能。年級部領(lǐng)導(dǎo)要定期召開會議，對各學(xué)科復(fù)課備考的情況及時進行督促、反饋和調(diào)整。同時切實注意工作方法，關(guān)心教師生活，時常聽取教師意見，集思廣益，不走過場，不搞形式，充分調(diào)動教師的積極性，為復(fù)習(xí)備考提供可靠的保障。形成人人奮發(fā)向上，個個努力學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。

1、經(jīng)常性召開班主任會議，及時總結(jié)前一段時間的教育教學(xué)情況及發(fā)現(xiàn)的問題，布置下一階段的主要工作。整體思路是：班主任早、中、晚必到，大力抓好班級管理工作，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；尤其

是在開學(xué)的第一個月，特別要嚴肅校風(fēng)、校紀(jì)，檢查儀容儀表，進行中學(xué)生行為規(guī)范教育，切實抓好課堂、自習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，搞好日常管理工作；建議開學(xué)初開一次主題班會，動員高三學(xué)生認真復(fù)習(xí)，迎接高考；任課教師則要積極配合班主任，發(fā)現(xiàn)問題及時向班主任反饋，把問題解決在萌芽之中，特別要注意配合班主任做好對個別特殊學(xué)生的情況的了解和疏導(dǎo)、教育工作。只有建立良好的學(xué)風(fēng)和行為規(guī)范，才能保障學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績的提高。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任值班巡查每天早、晚班級學(xué)生出勤、學(xué)習(xí)、紀(jì)律及班主任跟班的情況。

3、建立和完善邊緣生檔案，每次月考或省通測過后，班主任及時匯總每位學(xué)生成績，供班級分析會和各科任教師與學(xué)生交流使用，要準(zhǔn)確把握學(xué)生成績變化和思想動態(tài)，要落實邊緣生幫扶計劃，使全體教師參與學(xué)生管理。

4、要反復(fù)幫差生建立學(xué)習(xí)的信心，給他講清高考的形勢。不輕易放棄一名學(xué)生。

5、加強與學(xué)生家長的溝通和聯(lián)系，爭取家長能夠在學(xué)校的教育工作中起到積極的配合作用。組織召開兩次家長座談會（上、下學(xué)期各一次），將學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合起來。第二、團結(jié)協(xié)作，優(yōu)化教學(xué)

高三年級全體教師摒棄安于現(xiàn)狀的平庸思想，要求大家不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，學(xué)習(xí)新知識接受新事物，樹立終身學(xué)習(xí)意識和質(zhì)量立教意識，做到專業(yè)知識扎實，教育方法靈活，待人態(tài)度謙遜，使自己成為一名成功的教育者。

根據(jù)本屆高三年級教師隊伍中青年教師居多的實際，成立了傳、幫、帶小組，“拜師徒”、“結(jié)對子”，請有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師，做好青年教師的培養(yǎng)、幫扶工作。老教師每天深入課堂聽課，

與青年教師交流，指出其教學(xué)中存在的問題，并提出改進辦法。我們還不定期組織“示范課”、“公開課”、推門聽課等活動，以促進青年教師盡快成長。

1、強化目標(biāo)意識，精心制定三輪復(fù)習(xí)教學(xué)計劃，加強課堂教學(xué)的研究和改革。

各學(xué)科組要認真研究、總結(jié)往屆高三的成功經(jīng)驗和教訓(xùn)（開學(xué)初期，及時召開新、老高三各學(xué)科組經(jīng)驗交流對接會。），研究大綱、考綱、考試說明和近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向和對學(xué)生能力方面的要求，然后根據(jù)高考標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時數(shù)及學(xué)生學(xué)習(xí)實際，科學(xué)合理地制定年度學(xué)科三輪復(fù)習(xí)教學(xué)計劃、目標(biāo)及措施。

2、強化群體意識，抓實集體備課工作。

全體高三老師要把集體目標(biāo)的達成作為自己的努力方向，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。切實加強集體備課，做到資源共享、集思廣益，每大周按學(xué)校的要求做好集體備課。必須做到“三定”（定時間、定地點、定內(nèi)容），“三公開”（資料公開、信息公開、佳題公開），“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料）。3、深化“四有課堂”教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益。

深入貫徹落實“四有目標(biāo)”，認真研究考試大綱，高考考點了然于胸，教學(xué)內(nèi)容始終把握高考脈搏；選題既要注重基礎(chǔ)性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通。把知識點的回顧與足量的鞏固練習(xí)結(jié)合起來，做到講練結(jié)合。教學(xué)過程中要防止一輪復(fù)習(xí)偏深、偏難，堅決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現(xiàn)象，要面向全體，注重基礎(chǔ)，循序漸進。

4、開展聽課評課活動。開展組內(nèi)教師相互聽課評課。加強對精品課的研究、探索。備考領(lǐng)導(dǎo)小組隨機聽課，全面了解高三年級各學(xué)科教學(xué)情況。杜絕低效和無效課堂。

5、優(yōu)化資料使用，合理安排各類考試，加強訓(xùn)練落實。學(xué)校除了常規(guī)的省、市同測外，根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實際情況和復(fù)習(xí)進度內(nèi)容。合理安排月考、周練等各類型考試�？茖W(xué)合理命制或選用試題，實行專人專職制（每次月考或周練試卷上都落有試卷命制人）。堅決杜絕試卷的命制與學(xué)生同期所學(xué)內(nèi)容不一致、與高考要求不一致。

6、認真做好各學(xué)科各類考試的試卷分析工作。

要求各學(xué)科備課組長每次考完試后及時組織本學(xué)科組教師認真分析試卷和學(xué)生的考分情況（要求及時填寫羅平一中任課教師試卷分析表，學(xué)�？呻S機抽查各任課教師的試卷分析情況）。找準(zhǔn)問題所在、及時在教學(xué)中得到解決。

7、注重學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進經(jīng)驗，取長補短。特別是每次月考或統(tǒng)測過后，認真分析各科成績，找出差距。第三、重視教研，吃準(zhǔn)考綱

新教材的變化對我們本屆高三一班人馬提出了前所未有的挑戰(zhàn)，為此，我們密切關(guān)注高考動態(tài)，認真研究高考信息，切實把握復(fù)習(xí)備考的正確導(dǎo)向。我們要求高三教師人人刻苦鉆研教學(xué)大綱、吃透教材，分析研究近三年新課標(biāo)高考的題型及難度，把握201*年高考的新變化。

本學(xué)期復(fù)習(xí)備考要針對新課標(biāo)教材的變化，要求教師必須對教材的基本概念、基本觀點、基本原理、易混知識準(zhǔn)確無誤地傳授，做到課堂目標(biāo)明確，圍繞目標(biāo)進行備課、上課，對目標(biāo)的實施情況要心中

有數(shù)，真正提高課堂的有效性；做到第一輪復(fù)習(xí)夯實基礎(chǔ)，第二輪復(fù)習(xí)強化學(xué)生的分析、挖掘、歸納、比較等能力，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，防止出現(xiàn)知識斷層現(xiàn)象。第四、注重實效，科學(xué)備考

由于高三教學(xué)時間緊，任務(wù)重，所以要注重提高課堂教學(xué)效率，更新觀念，不斷吸納新信息，要向40分鐘要質(zhì)量，要向教學(xué)研究要質(zhì)量。

1.要求教師改變舊有的思維模式和教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，開展合作學(xué)習(xí)，有意識地引導(dǎo)學(xué)生朝著正確、有效的方向自主學(xué)習(xí)，在知識整合的基礎(chǔ)上注重能力的培養(yǎng)，不斷提高復(fù)習(xí)效果，從而進一步落實高考的各項要求。

2.以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，要求教師精心備好了每一節(jié)課，用心上好每一節(jié)課，誠心輔導(dǎo)每一位學(xué)生。做到備課有效，講解有效，訓(xùn)練有效，指導(dǎo)有效。同時，教師要主動把課堂還給學(xué)生，把思考的時空還給學(xué)生，絕不能一講到底，努力做到知識讓學(xué)生去建構(gòu)，問題讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，思想讓學(xué)生去表達，思維讓學(xué)生去創(chuàng)新，真正把課堂變成學(xué)生從事探究和交流的場所，變成學(xué)生情感釋放、個性張揚的場所。

3.切實加強集體備課，充分發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，揚長避短，優(yōu)勢互補，團結(jié)協(xié)作，追求課堂效益的最大化。每一次集體備課必須確定中心發(fā)言人，并結(jié)合下周復(fù)習(xí)的知識點，分別談出新

舊教材的異同，談發(fā)現(xiàn)，談問題，確立新課標(biāo)的基準(zhǔn)，使廣大教師更好地把握新課標(biāo)的要求，形成常規(guī)并落實到教學(xué)中去。

4.嚴格月考制度。把每次月考都當(dāng)作高考的模擬練兵，嚴格按高考有關(guān)要求進行。以考查基礎(chǔ)知識為目的，試題設(shè)計合理，知識點分布全面，考試安排嚴密組織等。通過各種考試形式，以考代練，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。第五、突破重點，分層推進，培優(yōu)轉(zhuǎn)差

面對高考激烈的競爭形勢，我們必須以大局為重，突破重點，因材施教，分層推進。對不同班級、不同學(xué)生做好分層次的教學(xué)指導(dǎo)工作。

我們必須強化實驗班的教學(xué)與管理工作，加強尖子生的培養(yǎng)，為此，我們將主要做好以下幾個方面的工作：

1.從尖子生的切身利益出發(fā)，積極引導(dǎo)建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，為他們制訂遠大的目標(biāo)，根據(jù)他們學(xué)科特長，指導(dǎo)他們制定學(xué)習(xí)計劃，如何聽課，如何分析問題，如何記憶等，在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生書寫解題步驟，規(guī)范解題過程。

2.重視尖子生能力的培養(yǎng)，包括觀察力，記憶力，思維力，想象力，注意力及表達能力，具體方法是分層教學(xué)，包括課堂教學(xué)分層和作業(yè)分層，教學(xué)過程中教師要精心設(shè)計提問，將有一定難度的問題留給尖子生，讓他們說一說，講一講。在習(xí)題和作業(yè)的配置也要分層，可以每次課后布置一道思考題由尖子生完成。

3.針對尖子生的偏科現(xiàn)象，切實做好尖子生的弱課補課工作，促進他

們各科平衡發(fā)展。

4.重視尖子生的非智力因素和思想品德教育，定期找尖子生談話，不斷給尖子生暗示，挖掘尖子生的內(nèi)在潛力，不斷提高他們的思想素質(zhì)和應(yīng)試心理。

5.在重視尖子生培養(yǎng)的同時，我們也要重視學(xué)困生的培養(yǎng)工作。輔導(dǎo)差生做到“三要三不要”，即要了解后進生，要尊重后進生，對后進生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進生的教育采�。旱推瘘c、小步子、一點點引導(dǎo)，一步步向前，極小勝為大勝。高三的學(xué)困生一般都有其特長(藝術(shù)、體育美術(shù)----)，所以要樹立“轉(zhuǎn)化一個希望生等于培養(yǎng)一個優(yōu)秀生”的理念，采取專門關(guān)注他們發(fā)展的措施。

同時，對于藝術(shù)生、體育生的培養(yǎng)，我們也決不能輕視，鼓勵有體育、藝術(shù)天賦和特長的學(xué)生積極報考，并指定專人進行專業(yè)訓(xùn)練，年級部組織經(jīng)驗豐富的文化課老師為考生補課。

總之，面對不斷發(fā)展變化的高考新形式和新內(nèi)容，我們高三年級全體領(lǐng)導(dǎo)和教師會持之以恒，直面挑戰(zhàn)，不畏艱險，艱苦奮斗，充分發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，爭創(chuàng)201*年高考成績新輝煌！

羅平一中201*屆高三年級

201*年6月

附1：201*屆各學(xué)科高考備考方案

羅平一中201*屆高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考計劃

為了備戰(zhàn)201*年的高考，合理而有效的利用各種資源科學(xué)備考，特制定本計劃。一、復(fù)習(xí)步驟

我們打算分3個階段來完成數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)。

第一輪從201*年8月開學(xué)開始至201*年3月10日前結(jié)束第二輪從201*年3月10至201*年4月中旬第三輪從201*年4月中旬至201*年5月底第一輪：注重基礎(chǔ)。

這一屆學(xué)生適逢我校課改實驗階段，由于課程容量大，教學(xué)進度快，很多學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實，課本上的題也不會做。高考試題“源于課本，高于課本”，有些是課本題目經(jīng)過加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的具體化，是中、低檔題目的直接來源，是解題能力的生長點。

因此，，一輪復(fù)習(xí)按課本的章節(jié)順序來進行，要以課本為依托，，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的知識點串起來，并將它們系統(tǒng)化，加強知識的縱向與橫向聯(lián)系，重點在于將各知識點的網(wǎng)絡(luò)化及融會貫通。應(yīng)針對學(xué)生基礎(chǔ)較差，動手能力不強，知識不能縱橫聯(lián)系，選擇題與填空題的速度與準(zhǔn)確率不高等問題進行重點、難點突破，使學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣和信心。要注意增強學(xué)生的閱讀理解能力，提高審題能力。

注重學(xué)生卷面表達的訓(xùn)練。高考要獲得好分數(shù)，除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外，還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過試題訓(xùn)練使學(xué)生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強調(diào)學(xué)生的書面表達，訓(xùn)練學(xué)生答卷時做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當(dāng)，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭取得部分步驟分。

要重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。在問題的分析、思路發(fā)展過程中運用數(shù)學(xué)思想方法進行思維的導(dǎo)向，在思維過程中點明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點作用。

還要做好試卷評析工作。講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法，使學(xué)生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進行變式訓(xùn)練，達到舉一反三，觸類旁通的訓(xùn)練，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規(guī)律，提高點評的質(zhì)量和效益。

第二輪專題過關(guān)

組成整個知識體系的重點章節(jié)，重點知識點，高考試題中會對這些反復(fù)進行考查，不會有意對這些內(nèi)容進行回避。因此我們要對整個書本進行梳理，對特別重要的章節(jié)中所考查的知識點要全部列舉出來，再看看近幾年的高考題，看已經(jīng)考了哪些知識點，那么剩下的那些點就應(yīng)更加注意，高考題一般會在一定的周期內(nèi)對這些知識點進行全面的考查。二輪按知識體系與內(nèi)在聯(lián)系進行，從知識結(jié)構(gòu)上二輪復(fù)習(xí)專題一般分為：知識專題

第1專題：不等式第2專題：函數(shù)與導(dǎo)數(shù)第3專題：數(shù)列

第4專題：三角函數(shù)與平面向量第5專題：解析幾何第6專題：立體幾何

第7專題：計數(shù)原理與概率統(tǒng)計題型專題

第8專題：高考中選擇題的解法第9專題：高考中填空題的解法第10專題：高考中解答題的解法

在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧，不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序，需配合著專題的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力，同時針對選擇、填空的特色，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。

第三輪綜合模擬

根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷，通過規(guī)范訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)平時復(fù)習(xí)的薄弱點和思維的易錯點，提高實踐能力，走近高考。主要是做各地的模擬題，這時候是高強度的訓(xùn)練。訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段，也就是加強非智力因素的訓(xùn)練。5月底6月初，回歸課本，查缺補漏，再現(xiàn)知識點。樹立信心，輕松應(yīng)考。

該階段需要解決的問題是：

1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。2、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律。3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程。

4、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。

附：高三數(shù)學(xué)備課組復(fù)習(xí)初步計劃：第1周：集合和命題。第24周：函數(shù)。第56周：三角函數(shù)。

第79周：解斜三角形、平面向量、數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的引入。第1011周：數(shù)列、段考第12周：不等式、推理與證明。第1315周：立體幾何、空間向量。第1619周：平面解析幾何

第2022周：算法初步、統(tǒng)計、統(tǒng)計案例、復(fù)習(xí)期末考試

二、復(fù)習(xí)措施

1、加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧。各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題，加強集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學(xué)習(xí)，精心篩選各類高考信息。

2、切實抓好強化訓(xùn)練，首先要精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中樓閣。要注重知識的鞏固和滾動，并要求做到批改、講評及時、到位，

同時要求學(xué)生去反思錯解原因，以達到鞏固知識，提高能力。

3、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力；強調(diào)規(guī)范答題。

4、加強應(yīng)試心理的指導(dǎo)。為學(xué)生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。三、處理好模擬考試和專題復(fù)習(xí)的關(guān)系。

1、除了正常的考后試卷分析，我們對每次考試、練習(xí)都要分析學(xué)生知識點的得分情況，分析各次考試學(xué)生的得分點是否有變化、有提高，并采取相應(yīng)措施。把能夠得分的題型通過練習(xí)、講評要讓學(xué)生一一突破。要有目的解決學(xué)生中存在的一些突出問題。

2、課堂教學(xué)要以落實基礎(chǔ)、熟悉方法、培養(yǎng)能力、規(guī)范要求。在第二輪、三輪復(fù)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)程度的差異將會充分地顯示出來。為此，我們要注意“同步”與“異步”相結(jié)合，“統(tǒng)一講評”與“個別輔導(dǎo)”相結(jié)合。附第一輪教學(xué)進度表

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃進度表(第一輪復(fù)習(xí))第一章集合2周

集合的概念與簡易邏輯

第二章函數(shù)的概念與基本初等函數(shù)(1)3周1、函數(shù)的概念及表示方法

2、函數(shù)的解析式及定義域,函數(shù)的值域3、函數(shù)的奇偶性及函數(shù)的單調(diào)性4、函數(shù)的圖象

5、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù),冪函數(shù)6、二次函數(shù)及方程的根7、函數(shù)的最值8、函數(shù)綜合應(yīng)用

第三章基本初等函數(shù)(2)三角函數(shù)2周半1、任意角的三角函數(shù)

2、同角的三角函數(shù)關(guān)系式及誘導(dǎo)公式3、兩角和與差的三角函數(shù)4、三角函數(shù)的圖象5、三角函數(shù)的性質(zhì)6、已知三角函數(shù)值求角7、解三角形

8、三角形中的有關(guān)問題第四章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用2周1、導(dǎo)數(shù)的概念及運算2、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用

第五章不等式1周半

1、含絕對值不等式與一元二次不等式的解法2、不等式的性質(zhì)3、不等式的證明4、不等式的解法舉例

5、不等式的應(yīng)用第六章數(shù)列2周半1、數(shù)列的有關(guān)概念2、等差數(shù)列3、等比數(shù)列

4、等差與等比數(shù)列5、數(shù)列求和6、數(shù)列的應(yīng)用

7、數(shù)學(xué)歸納法及其應(yīng)用第七章概率與統(tǒng)計2周1、隨機事件的概率

2、互斥事件有一個發(fā)生的概率3、抽樣方法

4、統(tǒng)計

第八章復(fù)數(shù)半周

1、復(fù)數(shù)的有關(guān)概念及表示2、復(fù)數(shù)的代數(shù)形式及其運算第九章立體幾何初步3周半1、空間幾何體

2、點、線、面、體之間的位置關(guān)系

3、球的有關(guān)知識

第十章平面向量與解析幾何6周1、向量與向量的運算2、平面向量的坐標(biāo)運算3、平面向量的數(shù)量積及運算4、直線的方程

5、兩條直線的位置關(guān)系6、簡單的線性規(guī)劃7、曲線與方程8、圓的方程9、直線與圓

10、橢圓、雙曲線、拋物線

以上僅為初步復(fù)習(xí)計劃，實際過程中可能會有細節(jié)變化，不妥之處敬請斧正！

羅平一中高三數(shù)學(xué)組：李谷新

201*年6月16日制

201*屆英語高考復(fù)習(xí)計劃

高三英語備課組

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，針對學(xué)生實際，密切關(guān)注201*年英語高考的動向，及時采取應(yīng)對策略；認真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程，通過各種有效教學(xué)活動，幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò)；通過強化訓(xùn)練，使學(xué)生綜合語言的運用能力有明顯提高，并逐步達到高考要求；通過做好各類學(xué)生深入細致的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試能力。（一）加強研究

1、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《省高中英語課程教學(xué)要求》和《考試說明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。

2、研究高考試題，把握考試趨勢及試題特點。認真分析近幾年高考英語試題、特別是201*年高考英語試題。

3、研究高考信息和考試動向。及時了解201*高考動態(tài)，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。

4、研究我校本屆高三學(xué)生的學(xué)情，有的放矢地制訂切實可行的校本復(fù)習(xí)方案

（二）繼續(xù)夯實基礎(chǔ)

1、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延，特別是動詞的用法。詞匯的薄弱成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最大障礙，也是很多學(xué)生對英語失去興趣的主要因素，而且直接影響到英語學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，最終直接關(guān)乎到學(xué)生的英語高考成績。因此，在復(fù)習(xí)的各個階段都必須對詞匯進行強化，優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，注意新增詞匯識記和運用。培養(yǎng)學(xué)生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力，重點培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。

2、重視語法的復(fù)習(xí)教學(xué)。幫助學(xué)生對語法進行有效的總結(jié)、歸納和梳理。一輪復(fù)習(xí)結(jié)束前完成語法項目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。（三）培養(yǎng)應(yīng)試能力

1、加大完形填空以及短文閱讀理解訓(xùn)練的力度，加強對語篇閱讀理解能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓(xùn)練，確保一定的閱讀量，指導(dǎo)閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。

2、加強書面表達能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生寫作方法，重視對熱點話題的寫作訓(xùn)練，提高寫作能力。研究網(wǎng)上閱卷對學(xué)生答題的影響，規(guī)范學(xué)生書面表達的書寫。

3、加強聽力的訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練貴在堅持。做到集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合，精聽與泛聽相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生耳感。（四）提高復(fù)習(xí)實效

1、精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率。強化訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教學(xué)生利用構(gòu)詞法的規(guī)律去猜測單詞的意思的方法，養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣，打好學(xué)生的語言基礎(chǔ)，努力提高學(xué)生綜合運用語言能力。練習(xí)時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。

2、關(guān)注非智力因素，增強復(fù)習(xí)效益。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍，關(guān)心學(xué)生身心健康。

二、復(fù)習(xí)教學(xué)要求

（一）爭取在高三上學(xué)期完成第一輪復(fù)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)重在對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和考點的提升。接著開始第二輪的復(fù)習(xí)，二輪復(fù)習(xí)旨在專項訓(xùn)練，練習(xí)后應(yīng)認真分析和總結(jié)，找出存在的問題，及時補救，最遲到四月底結(jié)束。三輪復(fù)習(xí)的時間為四月下旬到五月下旬，主要為綜合訓(xùn)練，查缺補漏，提高學(xué)生的應(yīng)試能力，讓學(xué)生為備考做好充分準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)時應(yīng)做到一輪不松，二輪不緊，三輪不空。

（二）不斷改進課堂教學(xué)方法。①以練代講，講學(xué)生不懂的內(nèi)容，講學(xué)生最需要講的內(nèi)容。②加大限時訓(xùn)練的力度。③單元訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練相結(jié)合。④課堂上一定要做到分層教學(xué)，分層指導(dǎo)。⑤降低教學(xué)的起點，讓不同層次的學(xué)生都有所提高，做到抓中間促兩頭。

（三）在保證基礎(chǔ)知識訓(xùn)練的同時，加強學(xué)生做題能力及技巧的培養(yǎng)，對學(xué)生在模擬測試中經(jīng)常丟分的部分要給予反復(fù)強調(diào)。

（四）備課組本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，工作積極主動，團結(jié)互助，分工合作。對每一次練習(xí)題、月考題都必須在備課組會上討論決定，保證每一次檢測的實用性。考后必須認真分析總結(jié)，做到逐步完善，精益求精。

三、時間安排

（一）201*年3月中旬到4月中旬為專題訓(xùn)練階段

專題訓(xùn)練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓(xùn)練。注意參照有關(guān)高考各題型時間分配的要求，強化各種新高考題型的限時訓(xùn)練工作。

（二）4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段

綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語教學(xué)的始終。該階段重點培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的能力以及應(yīng)試能力，幫助學(xué)生積累考試的經(jīng)驗。要重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學(xué)生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)驗，確保該得到的分不丟失。

（三）5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段

逐日細化復(fù)習(xí)迎考安排，精選精講試題，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。

201*屆高三物理復(fù)習(xí)計劃

羅平縣第一中學(xué)高三物理備課組

一、物理復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

1、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，徹底掃除知識理解上的障礙，落實每一個知識點。2、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會復(fù)習(xí)，提高學(xué)生自己處理問題的能力。

3、強調(diào)創(chuàng)新，質(zhì)疑并聯(lián)系實際，強化實驗。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會問題，學(xué)會物理知識的應(yīng)用。

4、嚴格規(guī)范，認真審題，減少失分，學(xué)會考試，提高學(xué)習(xí)成績。二、學(xué)情分析

1、課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學(xué)生對基礎(chǔ)知識的求知欲望比較強烈。所以課堂紀(jì)律比較好，都比較認真地聽課，自覺地與老師互動，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、學(xué)習(xí)能力：大多數(shù)的學(xué)生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識解決相應(yīng)的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待提高。

3、解題技能：利用物理知識解決有關(guān)綜合問題的能力很差，學(xué)生解決問題的技能還有待提高。三、復(fù)習(xí)進度計劃

高三物理復(fù)習(xí)從今年的9月份開始到次年的6月份結(jié)束，共9個月的復(fù)習(xí)時間，大概36周的時間，根據(jù)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想以及學(xué)生的現(xiàn)狀，特將高三物理復(fù)習(xí)分為三個階段。

第一輪復(fù)習(xí)階段：第一輪復(fù)習(xí)即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，計劃從9月份開始到下年1月底結(jié)束。

第一輪復(fù)習(xí)課時安排：章次內(nèi)容總課時說明第1章直線運動8第2章力與相互作用10第3章力和運動的關(guān)系10第4章曲線運動、萬有引力定律與航天10第5章機械能10第6章電荷的相互作用電場10第7章電路閉合電路歐姆定律10第8章磁場9第9章電磁感應(yīng)12第10章交變電流、電能的輸送與變壓器8動量守恒定律6實驗：驗證動量守恒定律13-5動量原子物理光電效應(yīng)、原子結(jié)構(gòu)、氫原子光譜2天然放射性、核反應(yīng)、核能2第一輪復(fù)習(xí)策略：1、立足課本，面向全體學(xué)生，著眼基礎(chǔ)，循序漸進。全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識點，重視基本概念、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基

礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，要做到重點突出、覆蓋面廣。

2、認真學(xué)習(xí)和理解考綱，仔細研究近幾年來的高考題，準(zhǔn)確把握知識標(biāo)高，控制好教學(xué)的難度和坡度。

3、鉆研教材，狠抓常規(guī)教學(xué)，落實好備、教、批、輔、考、評等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，做到精選、精練、精講、精評。

4、加強方法教學(xué)和規(guī)范教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自我探究，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強學(xué)生能力的培養(yǎng)，使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問題，能夠進行實驗設(shè)計，提高實驗?zāi)芰�。從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5、關(guān)注高考信息，隨時了解最新動態(tài)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計劃。

6、努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，和學(xué)生多溝通，及時進行反饋，讓學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)有所成。

第二輪復(fù)習(xí)階段：第二輪復(fù)習(xí)階段即專題復(fù)習(xí)階段，大概需要一個多月的時間（201*年3--4月份），該階段學(xué)生要做的有：

1、把整個知識網(wǎng)絡(luò)化，系統(tǒng)化，把所有的知識連成線，鋪成面，織成網(wǎng)。疏理出知識結(jié)構(gòu)，把握知識模塊，將知識進行專題整理。

2、針對自己可能存在的問題、有效地補缺補差。

3、總結(jié)考試中出錯問題和作題中的共性問題，對問題進行集中整理、集中強化訓(xùn)練與矯正。

4、歸納解題方法，歸納題型。

5、訓(xùn)練如何分析物理過程，如何尋找陌生題的突破口，如何提高熟題的解題準(zhǔn)確率。

6、回頭是岸，注重雙基，熟透知識，題型，方法。

7、積累解題，應(yīng)試經(jīng)驗，對每次考試都寫出書面總結(jié)分析

第三輪復(fù)習(xí)階段：第三輪復(fù)習(xí)也就是平常所說的沖刺階段，這段時間的復(fù)習(xí)效果的好壞很大程度上決定著高考的成敗。因此，這輪復(fù)習(xí)是三輪復(fù)習(xí)法中最關(guān)鍵的一輪。其側(cè)重點應(yīng)放在綜合運用以前掌握的知識、能力來解決新遇到的問題，即本輪復(fù)習(xí)的目的是提高應(yīng)用能力。在這個階段中，一般以模擬考試為主，通過模擬來練兵(感覺高考)和試卷中暴露的問題進行查漏補缺，達到強化復(fù)習(xí)的效果。但對于每個同學(xué)來說錯誤是不同的，老師強調(diào)的只是同學(xué)們錯誤中較典型的部分。這就要求學(xué)生對老師所提及的，但自己又常犯的錯誤要加以分析，如有必要，可以針對自己某些知識的欠缺，重新復(fù)習(xí)一下。

總之，三輪復(fù)習(xí)各有側(cè)重點，但并不意味著這三輪復(fù)習(xí)是互相獨立的，其實在復(fù)習(xí)的過程中，鞏固基礎(chǔ)、突破難點重點和綜合應(yīng)用是相互滲透、相互摻雜的。每輪復(fù)習(xí)都要目標(biāo)明確，不要簡單重復(fù)，低層次操練，要滾動提高。每輪復(fù)習(xí)都要精選練習(xí)題，既注重夯實基礎(chǔ)又注重能力的培養(yǎng)

201*年6月16日制

201*屆高三化學(xué)復(fù)習(xí)計劃

化學(xué)新課程的復(fù)習(xí)首先要協(xié)調(diào)好四大關(guān)系，一是必修模塊與選修模塊的關(guān)系，二是教材與課標(biāo)、考綱的關(guān)系，三是知識與能力的關(guān)系，四是傳統(tǒng)題型與新課標(biāo)題型的關(guān)系。因此，高三化學(xué)復(fù)習(xí)的思路是在繼承中創(chuàng)新，在穩(wěn)妥中前進。高三化學(xué)復(fù)習(xí)也由傳統(tǒng)的章節(jié)、專題復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)變?yōu)楸匦弈�塊、選修模塊和綜合訓(xùn)練的復(fù)習(xí)。

一、研讀考綱，明確高考方向

熟悉《考試大綱》：《考試大綱》是命題的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在以后的復(fù)習(xí)中要進一步閱讀，不斷地增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

二、細究原題，看清試題變遷

認真研究近年高考試卷，了解試卷的變化：縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。近幾年試卷愈來愈堅持遵循《考試說明》規(guī)定的測試內(nèi)容和要求，考查內(nèi)容覆蓋各模塊的主干知識，注重考查化學(xué)“四基”和應(yīng)用能力，體現(xiàn)了高中化學(xué)新課程的基本理念和要求。

三、長遠布局、明確階段目標(biāo)

高三是一場限時戰(zhàn)役，因此，教師不僅僅要規(guī)劃總復(fù)習(xí)的內(nèi)容，還應(yīng)注意總復(fù)習(xí)時間，我們一般將化學(xué)高考復(fù)習(xí)分為三輪，安排如下：

第一輪復(fù)習(xí)：打好基礎(chǔ)，以全面復(fù)習(xí)知識為主，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

第二輪復(fù)習(xí)：以專題復(fù)習(xí)為主，側(cè)重在解題方法和解題技巧上下工夫，突出知識的橫向聯(lián)系，知識的延伸和擴展，提高解決化學(xué)問題的能力。

第三輪復(fù)習(xí)：以模擬訓(xùn)練為主，針對前面的復(fù)習(xí)查缺補漏，強調(diào)解題的規(guī)范性。

以下是一個階段復(fù)習(xí)的參考：第一輪復(fù)習(xí)：

時間：201*年6月201*年2月底

目標(biāo)：全面復(fù)習(xí)，務(wù)實基礎(chǔ)，打掃所有知識點，實現(xiàn)知識系統(tǒng)化。要求：

1、合理篩選復(fù)習(xí)資料

除了高考試題、考綱、教材、大綱外，獲得信息的途徑有很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。宜以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習(xí)、浪費時間。教師應(yīng)認真收集高考信息資料、試題，分析篩選。

處理好幾對關(guān)系，加強復(fù)習(xí)教學(xué)的實效

（1）回歸教本、處理好教本與資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。復(fù)習(xí)資料只能供整理知識、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。

（2）重視方法，處理好基礎(chǔ)和能力的關(guān)系�；�礎(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤�；瘜W(xué)基本知識、基本技能是每年化學(xué)高考試題的基本出發(fā)點，但試題的呈現(xiàn)往往靈活多變。如果學(xué)生的化學(xué)雙基知識是浮于表面的“死”知識，那一定是經(jīng)不起考驗的。學(xué)好化學(xué)雙基，必須做到兩點：①透徹理解基礎(chǔ)知識與技能。②通過適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)問題與

練習(xí)，檢驗、修正對雙基的理解。在這個過程中，經(jīng)過不斷的自我反思，自我發(fā)展，做到“會”，這才是理解，這樣才能靈活應(yīng)用雙基去分析解決化學(xué)問題。

（3）研究疑點，處理好教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的關(guān)系。學(xué)習(xí)過程的實質(zhì)就是與疑難問題乃至錯誤作斗爭的過程，化解疑難問題和改進錯誤的多少決定著學(xué)習(xí)進步的快慢。復(fù)習(xí)教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生有針對性的回顧錯誤，看“錯題筆記”分清錯誤類型（知識型、方法型、能力型、心理型），以及近年高考試題的錯例分析等，查準(zhǔn)導(dǎo)致失誤的主要原因，可以減少失誤。（4）關(guān)注熱點，處理好課本與信息的關(guān)系。高考的功能之一是選拔人才。因此，探索、應(yīng)用、開放性問題仍是高考命題的熱點，精選和改造生產(chǎn)和生活中的真實的化學(xué)問題，考查學(xué)生運用化學(xué)知識和基本方法分析解決實際問題的能力。

（5）強化講評，處理好練習(xí)“數(shù)量”和“質(zhì)量”的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認識過程，也是促進知識遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，習(xí)題課前，教師要精選例題，透徹分析，注意變型和重組，引導(dǎo)探究，注重方法，從而培養(yǎng)學(xué)生觸類旁通，舉一反三的思維能力。組織練習(xí)應(yīng)以追求質(zhì)量為先，以落到實處為重。在復(fù)習(xí)過程中，“做題”是必不可少的，沒有一定量的訓(xùn)練就不會有一定的熟練程度。第二輪復(fù)習(xí)：

時間：201*年3月201*年4月底

目標(biāo)：圍繞考點，專題突出重難點，在強化訓(xùn)練中實現(xiàn)知識與能力的整體提升。要求：

知識層面上：緊扣主干知識，強化難點；

能力層面上：采取專題訓(xùn)練方式，在應(yīng)用知識、分析問題和解決問題的過程中進一步提升能力；

方法策略上：以考綱考點為綱，精選典型試題，專題突破重難點。一方面要解決教材中的重難點，另一方面要關(guān)注知識的交匯點。第三輪復(fù)習(xí)：

時間：201*年5月至高考

目標(biāo)：緊扣高考熱點，強化應(yīng)試訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。要求：

知識層面上：注重學(xué)科知識的綜合和學(xué)科間的相互滲透、交叉于整合，回歸課本；

能力層面上：以綜合運用知識解決為中心，培養(yǎng)學(xué)生正確解答綜合題目的能力，重點培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力；

方法策略上：以考代練，圍繞摸底診斷考試，規(guī)范解題思路，總結(jié)歸納解題規(guī)律，提升解題技能技巧，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正補充。對層次較好的學(xué)生，可與采用所得一輪復(fù)習(xí)時間、加大專題講練力度、擴展知識應(yīng)用的方法，提升學(xué)生內(nèi)化知識的能力。

羅平一中高三化學(xué)備課組

201*-6-17

201*屆高三政治備考方案

羅平一中高三政治備課組

依據(jù)201*年新課程高考試題命制的特點，結(jié)合試題對命題方向的啟示，對201*年高考復(fù)習(xí)備考提出以下幾點策略

一、合理規(guī)劃

（一）第一階段（一輪復(fù)習(xí)階段）：時間安排：201*年3月201*年1月底。具體要求：

1、狠抓基礎(chǔ)知識和基本理論的落實，全面復(fù)習(xí)教材知識。對基礎(chǔ)知識和基本理論的掌握：

一要“準(zhǔn)”，是指考生對基本概念、基本原理、基本觀點、基本事實的理解和記憶要準(zhǔn)確，不能“大概”“差不多”，必須對相似、相關(guān)、錯誤的概念、觀點等進行比較和辨析。

二要“全”，是指凡是《考試說明》中規(guī)定的考點所涉及的基本概念、基本原理、基本觀點、基本事實都要閱讀、分析、理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶，教師與考生都不能隨意增刪知識點，“增”會給學(xué)生添負擔(dān)，“刪”則可能會造成高考中的丟分。三要“活”，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)基礎(chǔ)知識去分析、認識一些具體問題。

2、要注重知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，加強知識板塊的貫通。

3、要堅持理論聯(lián)系實際，做到理論與實際的有機結(jié)合，突出熱點、重點問題。聯(lián)系實際要到位。理論聯(lián)系實際是思想政治課教學(xué)的基本原則之一。在復(fù)習(xí)備考中，要精心選擇熱點專題，從是什么、為什么、怎么辦三個角度展開理性思考，以強化對理論聯(lián)系實際和實際聯(lián)系理論能力的訓(xùn)練。

（二）第二階段（時政熱點復(fù)習(xí)）：時間安排：201*年3月4月。根據(jù)當(dāng)年熱點專題進行復(fù)習(xí)(由時政熱點到考點)。具體要求：1、要堅持理論聯(lián)系實際的方法，注重收集整理熱點資料，以國內(nèi)外形勢，發(fā)展中的重點和熱點問題為載體，把社會生活和基礎(chǔ)知識有機聯(lián)系起來，培養(yǎng)運用所學(xué)知識分析與解決現(xiàn)實生活問題的能力。2、能結(jié)合熱點材料，對同一問題進行多角度分析。3、能對熱點材料進行歸類總結(jié)（下學(xué)期進行分工整理）

（三）第三階段（回歸教材，強化訓(xùn)練）：時間安排：201*年5月。具體要求：1、學(xué)生讀教材、讀好題、看錯題。2、教師下題海，精選試題，精煉精評。

二、研究高考�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》、《考試說明》，高考真題、高考試題評價報告都是研究的重點。高考試題這條魚再大，也游不出考試說明這口缸。要特別注重研究近五年特別是近三年的高考考題。高考考題是對考綱的最直接的闡釋，任何“題典”“題霸”“題庫”都無法與之相提并論，更何況其間所透出的不同風(fēng)格和暗含的改革發(fā)展信息，也都值得我們倍加關(guān)注。在高考試題研究上“三找”：①對歷年高考試題整體研究找共性；②對近三年高考試題重點研究找趨勢；③對相同考點的試題對比研究找變化。從眾多的典型試題中，品位領(lǐng)悟、把握高考真諦和命題趨勢。

三、精選資料。用好高考第一輪復(fù)習(xí)資料，用足用透最近3年的高考政治試題。近幾年高考試題學(xué)生至少做三遍。第一遍，分考點課堂做；第二遍，分考點自己做，研究解題步驟；第三遍，成套做，掌握答題技巧。復(fù)習(xí)過程中，以自己選編試題為主，以增強訓(xùn)練的針對性和有效性。

四、精講精練。在精講精練上下功夫。精講，指講重點，講關(guān)鍵，啟迪學(xué)生思維。“學(xué)會、教會是基礎(chǔ)；會學(xué)、會教才是關(guān)鍵；總結(jié)、反思是提高；求異、創(chuàng)新才是目的。”精練，從老師層面講：是指所講的內(nèi)容要精選精編。無論內(nèi)容、數(shù)量，還是難度、梯度都要反復(fù)推敲。從學(xué)生層面講：是要力求把每一次訓(xùn)練都當(dāng)作高考來對待。

五、注重落實。力求讓學(xué)生“每一節(jié)課都有事做，每做一步都嘗到甜頭”。細化復(fù)習(xí)內(nèi)容，化虛為實，化大為小，督檢到位，反饋及時，確保落實。要求學(xué)生準(zhǔn)備一個本子（錯題集、好題）�？己笥眉t筆糾正錯誤。

六、以考促教。認真對待每次考試的命題、制卷、閱卷和講評，尤其是要抓好月考和每次模考。每次考試命題要做到科學(xué)有效，思路清晰，意圖明確，亮點紛呈，月考由老師自己命題，備課組會議上討論；閱卷做到公平公正，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一；講評做到舉一反三，觸類旁通，提高課堂的效率，特別是注重細節(jié)的研究。如學(xué)生最大問題是什么？最常見的失誤有哪些？學(xué)生錯誤答案從哪里來？為什么會這樣答？并根據(jù)這些思考注重答題過程和方法的指導(dǎo)，特別要指導(dǎo)學(xué)生如何審題，仔細閱讀題干和題肢，領(lǐng)會命題意圖，使學(xué)生答題做到思路清晰，要點醒目，

術(shù)語準(zhǔn)確，書寫規(guī)范，充分挖掘和發(fā)揮學(xué)生非智力因素，全面提升學(xué)生的應(yīng)試技能。

七、集體研討。發(fā)揮整體優(yōu)勢，集合大家的力量。每周進行集體備課，做到二個統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一進度。好資料，大家分享；好做法，立即推廣；重難點，集體攻堅。

相信自己、相信學(xué)生，政治備考一定會取得實效，學(xué)生的成績一定能夠得到提高。明年的高考目標(biāo)一定會獲得實現(xiàn)！

23

201*年6月16日

201*201*學(xué)年度高三歷史備考方案

高三歷史備課組

一、基本情況：本級共有5個文科班，298名學(xué)生，其中兩個為快班（295、303班），三個普通班（296、297、304班）。教學(xué)內(nèi)容為：必修一政治史、必修二經(jīng)濟史、必修三文化史和選修四中外歷史人物評價。二、指導(dǎo)思想：運用“三史觀”（文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代化史觀），依據(jù)“三綱”（課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明和教學(xué)要求），準(zhǔn)確把握“三情”（教情、學(xué)情、考情），著眼“三立足”（立足基礎(chǔ)，提升能力；立足教材，活用知識；立足概念，突出主干），在繼承中探索，在改革中創(chuàng)新，結(jié)合我校實際，制定有效的第一輪復(fù)習(xí)計劃策略，增強歷史課堂教學(xué)的針對性和實效性,進一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題和應(yīng)試技巧的能力,努力提高高三復(fù)習(xí)質(zhì)量，爭取在201*年高考當(dāng)中取得令人滿意的成績。三、目標(biāo)要求

1、以教材和復(fù)習(xí)用書為依托，以新高考試題為參照，充分研讀“三綱”,建立全面、扎實的基礎(chǔ)知識和構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，從整體上使學(xué)生掌握理解基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事件、歷史發(fā)展脈絡(luò)。

2、以課堂教學(xué)為主陣地，從“三維”出發(fā)，夯實基礎(chǔ)，進一步培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、歸納、概括、綜合、遷移應(yīng)用等基本的學(xué)科思維能力，提高掌握運用歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本觀點分析和解決歷史問題的能力。

3、以史學(xué)新范式為復(fù)習(xí)理念，解讀歷史。高考命題越來越重視史學(xué)新范式，尤其“三史觀”的思想應(yīng)用得較多。把握“三史觀”，既是新課程課堂教學(xué)復(fù)習(xí)的前提，也是備考新高考的基礎(chǔ)。故在平時的復(fù)習(xí)中，盡量運用不同的史觀進行教學(xué)，從多角度多方位分析問題，使歷史變得豐富豐滿，從而提高思維能力和解題能力。

四、復(fù)習(xí)安排（一）、復(fù)習(xí)進度規(guī)劃1.一輪復(fù)習(xí)：201*年5月—14年1月底。

2、二輪復(fù)習(xí)：201*年2—3月底。3.三輪復(fù)習(xí)：201*年4月至考前。

（二）、復(fù)習(xí)思路：1、一輪復(fù)習(xí)：（1）主要任務(wù)：以教材為主，進行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)，使知識系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴展，結(jié)合現(xiàn)實，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，要搞好單元過關(guān)，精選習(xí)題，精講精練，及時講評，并且每節(jié)課力爭留出時間讓學(xué)生記憶一些重點知識，做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂鞏固。（2）、方法：以課時為主要學(xué)習(xí)方式，單元內(nèi)小專題式進行，一個單元結(jié)束后要進行單元總結(jié)與測試，每個模塊結(jié)束后要進行模塊過關(guān)測試。采用讀、講（聽）、練、評四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)讀書：利用正課時間，明確目的和要求，由學(xué)生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構(gòu)建相對嚴謹?shù)慕虒W(xué)知識結(jié)構(gòu)，使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。第二環(huán)節(jié)講（析）：在熟知基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，理解基本史實，突出重點、難點，提高歷史分析問題和解決問題的能力（鞏固知識并逐步形成歷史學(xué)科思維能力）。同時，要針對考點進行知識擴展，教師最好做到精講多練，講重點，要突破每個考點的核心問題第三環(huán)節(jié)訓(xùn)練：在課時

復(fù)習(xí)結(jié)束后，要選取典型試題及時進行測試、反饋，可采取一課一小練（當(dāng)堂訓(xùn)練）的形式，以便及時鞏固落實，練習(xí)后，必須核對答案，分析總結(jié)。通過典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。第四環(huán)節(jié)講評：包括教師的講評與學(xué)生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評，教師在講評練習(xí)和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應(yīng)試能力。一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點在于理解歷史概念，掌握基礎(chǔ)知識�；�礎(chǔ)知識既包括具體史實，也包括規(guī)律性的認識，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全、準(zhǔn)、新、細”的原則�！叭�”即復(fù)習(xí)要全面，不能漏掉考試大綱的任何知識點，在此基礎(chǔ)上才可以強化重點；“準(zhǔn)”即對知識的識記、理解、闡釋要準(zhǔn)確；“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認識要深刻；“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認識和鞏固；“細”即注重細節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節(jié)，很多問題并不難，但考察很細致，于細微處方顯精神，細節(jié)決定成敗。2、第二輪復(fù)習(xí)：

二輪復(fù)習(xí)是一輪復(fù)習(xí)的深化和提高，是培養(yǎng)學(xué)科能力的關(guān)鍵階段。基本思路是：從橫向的角度認識和把握歷史，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，建立起一個網(wǎng)絡(luò)化的立體知識體系，在進行這一輪復(fù)習(xí)時要從宏觀入手，起點要高，要打破教材原有的體系，要體現(xiàn)思維的梯度，逐漸向高、新、深方向發(fā)展，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的新鮮感，使他們有翻新的知識要學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)習(xí)歷史的內(nèi)在動力，積極調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，對教材進行合理整理。具體的做法有：按照新教材的內(nèi)容大膽取舍，進行專題復(fù)習(xí)。3、第三輪復(fù)習(xí)：（1）、綜合訓(xùn)練，補充知識。

運用已經(jīng)掌握的知識分析與解決問題，是歷史教學(xué)的終極目標(biāo)，也是檢驗復(fù)習(xí)效果是否理想的主要手段。因此，有選擇地做一些相關(guān)練習(xí)是高三復(fù)習(xí)課的重要組成部分，安排月考，要想使考試達到檢驗復(fù)習(xí)效果的目的，除了認真閱卷外，更應(yīng)該認真地講評，從答卷情況以及糾正失誤的對策、思維方法和解題技巧等方面進行分析和研究。在講平時要把握針對性原則，思維性原則和系統(tǒng)性原則，經(jīng)過講評應(yīng)使學(xué)生的知識體系得到完善和補充，避免就題講題。提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力（2）、最后一個月回歸教材，迎接高考。前三輪復(fù)習(xí)完后，在高考前一個月，（盡量爭�。﹦t是高三復(fù)習(xí)的收工階段，也是一、二輪復(fù)習(xí)的鞏固階段，其基本思路和教學(xué)目標(biāo)是查漏補缺，進行知識的回顧。為了防止“回生”現(xiàn)象出現(xiàn)，要帶領(lǐng)學(xué)生回歸教材，認認真真把包括目錄、章節(jié)順序、正文、注釋、插圖、課后練習(xí)、大事年表在短時間內(nèi)熟悉一遍，提高應(yīng)考的自信心�，F(xiàn)在的高考試題表現(xiàn)為關(guān)注現(xiàn)實、時代感強以及屢考熱點等特點，所以在最后一個階段復(fù)習(xí)中也可以進行熱點知識講座，用現(xiàn)實的“熱點”帶動歷史知識，以歷史知識豐富現(xiàn)實熱點，找準(zhǔn)歷史知識與熱點的切合點，這樣才會相得益彰。

五、具體要求

（一）瞄準(zhǔn)高考，落實課程新理念，轉(zhuǎn)變課堂模式。

1、改一講到底，不訓(xùn)練學(xué)生能力。調(diào)動學(xué)生參與，加強對學(xué)生的思維訓(xùn),老師重在幫助學(xué)生整理思維層次和指導(dǎo)思維方法；邊講邊練，這樣才能做到訓(xùn)練及

時、訓(xùn)練充分

2、改只有知識教學(xué)，沒有材料教學(xué)。高考無題不材料，如果課堂不進行材料教學(xué)，學(xué)生就不能形成材料處理能力。

3、改只有純知識的梳理、分析，沒有解讀高考考點及其要求。每堂課都應(yīng)有高考的考點解讀、考題回顧、考情預(yù)測和模擬訓(xùn)練。以高考的感覺和要求去指導(dǎo)教與學(xué)。否則這是嚴重的教學(xué)不到位，也不能充分調(diào)動學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維（高考考的許多是老師講不到的，需要學(xué)生具有獨立的思維能力，獨立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來的，需要在訓(xùn)練中參與和培養(yǎng)）（二）落實常規(guī)

1、認真?zhèn)湔n。認真編寫教學(xué)案，優(yōu)化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程。

2、分層教學(xué)。知識的深淺是有層次的，思維的發(fā)展是按層遞進的，學(xué)生的素質(zhì)也是有層次差異的，因此實行分層教學(xué)，梯度推進，中下等生能接受，上等生能發(fā)展，全體學(xué)生皆都能得到提高。

3、作業(yè)檢查。每天應(yīng)布置一定量的作業(yè)，并進行批改或檢查，關(guān)鍵在于督促學(xué)生在課后練，鞏固和深化知識，這是落實教學(xué)效果的一個關(guān)鍵。

4、周考月考。知識鞏固和思維深化，除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外，還須通過周考、月考去強化。周考、月考也是我們教學(xué)時段要檢查的內(nèi)容。要強調(diào)的是，周考有的改為周練，練不如考，考對學(xué)生的壓力感、速度訓(xùn)練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠遠超過練。其次，不管練習(xí)、周考、月考，有練有考就必須講評。只有講評，學(xué)生才能明確自己的錯誤，思路才能得到升華。

5、自習(xí)輔導(dǎo)。晚自習(xí)讀歷史是歷史學(xué)習(xí)鞏固一個重要的時間保證，但要學(xué)生讀歷史，就必需歷史老師能下班輔導(dǎo)。歷史老師晚自習(xí)下班輔導(dǎo)，有利于學(xué)生釋疑解難和提高學(xué)習(xí)歷史的興趣，還會對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用，這自然有利于歷史知識的鞏固。

6、加強學(xué)法指導(dǎo)，做到以不變應(yīng)萬變。

（1）指導(dǎo)歷史知識的消化。對歷史知識的記憶理解，要找出規(guī)律特點；課堂要適宜提出問題，要使學(xué)生做好筆記，會用筆記；課后及時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。（2）指導(dǎo)審題能力的培養(yǎng)。選擇題要審清主題、題干和選項；非選擇題要審清限制語、求答項和相關(guān)背景材料。

（3）指導(dǎo)訓(xùn)練過程中書寫的規(guī)范化。答題做到要點化、段落化、序號化、層次化以及語言的術(shù)語化等，思路清晰，邏輯嚴密，保證不因規(guī)范化問題而失分。7、重視訓(xùn)練與講練評結(jié)合，提高學(xué)生解題能力（1）精心選題。選題的基本依據(jù)是“三綱”、“三情”、“三立足”；選題應(yīng)以“三新”（新材料、新情景、新視角）題型為主；選題類型多樣化。

（2）精心批改。每一次訓(xùn)練應(yīng)做到逢練必改，逢改必批，適當(dāng)指出學(xué)生易錯易混的題目。（3）精心講評。講評課的一般模式為“矯正反思精評新練自我完善（查缺補漏）典題記錄”。教師要高度重視講評課，既要講知識，又要點方法，問題可以分門別類的講，也可以就題論題或借題發(fā)揮，達到一題多練的效果。8、關(guān)注“三生”（尖子生、邊緣生、學(xué)困生），共同進步（1）及時幫扶輔導(dǎo)，提優(yōu)補差。

（2）做好跟蹤記錄，對每一階段暴露出的問題分析解決。（3）加強人文關(guān)懷，心靈溝通。

201*屆地理學(xué)科高考復(fù)習(xí)備考方案

羅平一中高三年級地理備課組

根據(jù)對201*年高考文綜全國卷的分析，結(jié)合我校地理教學(xué)的實際情況，提出201*年高考地理復(fù)習(xí)備考方案。

整個備考階段態(tài)度積極樂觀，具體是做好最基本的復(fù)習(xí)常規(guī)工作：計劃備課講課測試批改評講輔導(dǎo)，把每一個環(huán)節(jié)落實到位。

一、第一階段

時間安排：一輪復(fù)習(xí)從進入高三開始到201*年2月底。

在一模前完成第一輪復(fù)習(xí)，大膽的放棄難度大的知識專題，將復(fù)習(xí)過的高頻考點和期末考試反映出來的知識缺漏處，通過習(xí)題講練的形式，消除薄弱環(huán)節(jié)，及時鞏固基礎(chǔ)知識。通過抓作業(yè)和課堂提問檢查的方式，落實70%的學(xué)生在氣候類型的題目上零失分，在區(qū)位題目的綜合題中有得分。

二、第二階段

時間安排：二輪復(fù)習(xí)從201*年3月初到4月底。

第二輪復(fù)習(xí)時間從一模到二模，主要目標(biāo)是繼續(xù)強化基礎(chǔ)，重在綜合能力提升。本階段的復(fù)習(xí)將打破教材原有的順序，對已學(xué)知識進行加工、重組，優(yōu)化組合教材知識，選擇最能體現(xiàn)該知識運用的角度，跨章、節(jié)甚至跨知識體系地進行專題復(fù)習(xí)。主要專題有：1.等值線的判讀與分析

2.圖像圖表分析

3.區(qū)域地圖分析與區(qū)域定位4.區(qū)位因素分析5.環(huán)境問題和可持續(xù)發(fā)展6.物質(zhì)的運動規(guī)律7.地球的運動8.天氣與氣候9.陸地環(huán)境。

在這個復(fù)習(xí)階段，著重培養(yǎng)學(xué)生的審題的技能，培養(yǎng)空間定位能力，和對地理原理的理解和地理規(guī)律的應(yīng)用。使大多數(shù)學(xué)生在各類知識專題的題型中都有明確的答題方向和思路，能掌握基本的地理規(guī)律，不留知識空白。中上層次的同學(xué)，能在考試中基本懂得運用地理原理和規(guī)律來解答，對后進生能完成所有的填空題

并得分。在復(fù)習(xí)中側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生進行學(xué)科術(shù)語規(guī)范、條理清楚、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴密的表述。

三、第三階段

時間安排：三輪復(fù)習(xí)從201*年5月初到5月底。

第三輪復(fù)習(xí)從二模后到高考前，主要目標(biāo)是提高應(yīng)試能力。本階段的復(fù)習(xí)策略將精心選擇有針對性的做兩至三套文綜模擬試卷或高考試題，使學(xué)生對高考的題型、題量、考場心態(tài)、時間分配、思維轉(zhuǎn)換等得到適應(yīng)性的訓(xùn)練。幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，強化答題的技巧，提高語言的表達能力；讓學(xué)生自由復(fù)習(xí)，回歸課本。看做過的試卷，自糾自改錯題；放松思維，進行自我心理調(diào)節(jié)，輕松應(yīng)考。

幾方面的具體做法：

1．進行查缺補漏。要求學(xué)生每次訓(xùn)練都要整理出薄弱的知識點，使知識系統(tǒng)化，并多進行專題訓(xùn)練，以求化難為易，突破難點。

2．加強綜合訓(xùn)練。通過練，讓學(xué)生鞏固知識、減少遺忘；繼續(xù)加強地理圖表的訓(xùn)練，提高學(xué)生提取信息并運用信息分析和解決地理問題的能力。

3．抓好課堂效率，注重分析解題思路和解題技巧，注重好思維習(xí)慣的培養(yǎng)。要緊緊按照“具體問題具體分析”的原則，減少學(xué)生受答題模板的影響而進行生搬硬套，陷入思維定向?qū)е碌梅致实汀?/p>

4．要在課堂中多給學(xué)生表述的機會，得以及時糾正學(xué)生在表達上的隨意性和口語化。

201*年6月16日

附2：201*屆高三年級備考日歷

201*年9月份：新高三師生動員會。

（1）召開全體高三教師會議，提交201*年高考試卷分析。統(tǒng)一認識，明確目標(biāo)；（2）制訂年級工作和各學(xué)科教學(xué)計劃；

（3）分別召開學(xué)生座談會、家長座談會、尖子生動員會、學(xué)困生談心會、特長生動員會；（分別由楊校長、方付校長、念爾偉、陳發(fā)衛(wèi)、各班班主任、音體美老師主持）（4）嚴肅校風(fēng)、校紀(jì)，檢查儀容儀表專項活動；（5）統(tǒng)計各科教學(xué)進度；（6）組織學(xué)生進行第一次月考。201*年10月份：

（1）第一次月考試卷分析及總結(jié)；（2）召開班主任會議，了解各班學(xué)生情況；

（3）課任教師加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，規(guī)劃好第一輪復(fù)習(xí)，研討復(fù)習(xí)方法；（4）召開高三科任教師會議，了解各班學(xué)生的弱勢科目，并采取相應(yīng)補救措施；（5）組織學(xué)生進行第二次月考。201*年11月份：

（1）第二次月考試卷分析及總結(jié)；

（2）召開教師會議，分析考試成績、研究對策；召開部分學(xué)生會議，分析學(xué)情，進一步培養(yǎng)學(xué)風(fēng)；

（3）組織組內(nèi)教師集中檢查備課情況；（4）組織學(xué)生進行第三次月考。201*年12月份：

（1）第三次月考試卷分析及總結(jié)；（2）月考分析，確定重點幫扶對象；

（3）組織組內(nèi)教師聽課，重點商討優(yōu)化復(fù)習(xí)的教學(xué)過程；（4）組織學(xué)生進行第四次月考。201*年1月份：

（1）第四次月考試卷分析及總結(jié)

（2）召開高三年級科任教師會議，學(xué)期總結(jié)，反饋教學(xué)進度，了解教學(xué)狀況；（3）召開班主任會議，了解學(xué)情，分析對策；

（4）班主任了解、總結(jié)本班學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，為高三最后一個學(xué)期沖刺做準(zhǔn)備；

（5）班主任組織學(xué)生進行期末模擬考試。201*年3月份：

（1）召開全體高三年級教師會議，安排201*屆高考最后沖刺階段工作計劃；（2）省、市統(tǒng)測質(zhì)量分析；

（3）分別召開學(xué)生座談會、專題班會；

（5）檢查各學(xué)科第一輪復(fù)習(xí)進度，開始第二輪復(fù)習(xí)；（6）組織學(xué)生進行第五次月考。201*年4月份：

（1）第五次月考試卷分析及總結(jié)；（2）召開班主任會議，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況；

（3）課任教師加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，規(guī)劃好第二輪復(fù)習(xí)，研討復(fù)習(xí)方法；

（4）召開全體高三科任教師會議，了解各班學(xué)生的弱勢科目，并采取相應(yīng)輔導(dǎo)措施；（5）組織學(xué)生進行第六次月考。201*年5月份：

（1）第六次月考及全縣統(tǒng)測試卷分析與總結(jié)；

（2）召開教師會議，分析考試成績、研究對策；召開部分學(xué)生會議，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的動態(tài)；

（3）組織學(xué)生進行第七次月考及省統(tǒng)測。201*年6月份：

（1）班主任做好學(xué)生考前心理輔導(dǎo)工作；（2）班主任組織學(xué)生高考備考的工作。

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