新課標(biāo)教師培訓(xùn)總結(jié)

為了迎接這次教師基本功大賽，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了新課標(biāo)和計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)，培訓(xùn)中我用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，吸取精華，并且也品讀了幾位優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課，他們的教學(xué)理念很新鮮，課的設(shè)計(jì)十分精彩，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽過看過之后我也受益匪淺。

一、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)教育藝術(shù)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。

二、積極推動課程改革，做課程改革的實(shí)踐者

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界。

三、拓展視野，把握最新教學(xué)動態(tài)

教師學(xué)會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位，就會站在素質(zhì)教育的高度審視自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。

這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會。步入新的世紀(jì)，面對初見端倪的知識經(jīng)濟(jì)，如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)科研能力，是擺在我們每個(gè)人面前最現(xiàn)實(shí)的問題。學(xué)校給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。我們堅(jiān)信通過領(lǐng)導(dǎo)和老師幫助，以及自身的勤奮努力，相信我們會成為新世紀(jì)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的精兵強(qiáng)將。更加致力于自己鐘愛的教育事業(yè)中，更加投身于教學(xué)工作中。

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新課程師資培訓(xùn)工作總結(jié)

尚志市職教中心

中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出“實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)貫穿于幼兒教育、中小學(xué)教育、職業(yè)教育、高等教育各個(gè)方面”，而基礎(chǔ)教育新課程改革是素質(zhì)教育的重要組成部分。幾年來，我校按照黨和國家教育方針的要求，在上級教育行政部門的具體布署下，貫徹實(shí)施了《哈爾濱市基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)工作實(shí)施方案》，扎實(shí)地做好我校的教師培訓(xùn)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，形成有力保障

我校為保證此項(xiàng)工作的順利開展，由主管教學(xué)校長親自擔(dān)任新課程改革工作的領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)新課程改革的一切工作，并由教務(wù)處作為主要負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)，籌劃和制定學(xué)校新課程改革工作總體規(guī)劃，制定改革基礎(chǔ)階段的師資培訓(xùn)工作實(shí)施方案與計(jì)劃，保證各項(xiàng)工作按部就班進(jìn)行，并制定評價(jià)方式，使此項(xiàng)工作可見、可感、可操作、可評估。

二、具體做法：

1、在中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的第一階段培訓(xùn)中，我們以“校本培訓(xùn)”為主要運(yùn)行機(jī)制，采取的是“自修反思”的培訓(xùn)方式。這種方式主要是指中小學(xué)教師在自我進(jìn)修，自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以自己的教育教學(xué)活動為思考對象，對自己所做出的行為、決策及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析，其實(shí)質(zhì)在于發(fā)現(xiàn)問題與解決問題，從而進(jìn)一步激發(fā)教師的責(zé)任心，使教師在不斷改進(jìn)教學(xué)行為的過程中，使自己的教育教學(xué)實(shí)踐提升到新的高度。

為了提高教師自修的效果和深化認(rèn)識，我們對要學(xué)習(xí)的內(nèi)容預(yù)先做了學(xué)習(xí)任務(wù)布置，比如，綱要學(xué)習(xí)100題，案例分析，反思筆記等，要求定期上交學(xué)習(xí)心得，學(xué)習(xí)筆記，研討交流記錄等，進(jìn)行督促檢查，確保每位教師都在自修反思的學(xué)習(xí)方式中把握課程改革的精髓，能重新認(rèn)識教師在社會中角色的轉(zhuǎn)變。

2、結(jié)合職教特色，選擇專題，進(jìn)行校本培訓(xùn)講座

我校在校本培訓(xùn)中遵循先通識后學(xué)科的原則，把通識培訓(xùn)適當(dāng)前置并貫穿于整個(gè)培訓(xùn)的始終，以全新的觀念統(tǒng)領(lǐng)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，我們邀請專家（進(jìn)修校史樹義、梁春瑋）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（程莉娟）、骨干教師（艾麗、樸明淑）等做校本培訓(xùn)講座，使全體教師都能理解和掌握課程改革的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、評價(jià)、管理上的重大變化，抓住關(guān)鍵點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)教師角色和工作方式的轉(zhuǎn)變，使全體教師能夠正確對待新課程實(shí)施中遇到的新情況、新問題，形成全新的“以人為本”的教育理念。

3、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)形式，加強(qiáng)對課程改革的理論學(xué)習(xí)

我校在課程改革方案實(shí)施的過程中，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動時(shí)間傳達(dá)課程改革指導(dǎo)思想與新動向，把重點(diǎn)放在對課程改革的目的與內(nèi)容的傳達(dá)與探索上。并且根據(jù)教育方針的要求，從我校實(shí)際出發(fā)，重點(diǎn)探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑，以及作為職業(yè)中學(xué)的教師應(yīng)如何面對新課程？如何走進(jìn)新課程？為此，學(xué)校召開專門會議，對全校教師進(jìn)行課程改革的導(dǎo)向教育，為全面實(shí)施課程改革打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，向課程改革邁出了第一步，也是深化對課程改革認(rèn)識的表現(xiàn)。學(xué)校是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高對課程改革的認(rèn)識尤為重要，為此，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件和有關(guān)課程改革的理論，同時(shí)通過學(xué)習(xí)、討論，在教師中普遍樹立了全新的教育理念；即教師必須貫徹以能力和素質(zhì)為本位的教學(xué)指導(dǎo)思想，強(qiáng)化對學(xué)生的思想政治教育和職業(yè)道德教育，傳授職業(yè)知識，培養(yǎng)職業(yè)能力，同時(shí)進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，努力提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為主，課程改革是學(xué)校發(fā)展的推動力，也是學(xué)校工作的核心內(nèi)容。

4、充分發(fā)揮教研組的作用，做到研中有訓(xùn)

抓常規(guī)促質(zhì)量，靠教研上水平，教研工作是提高教育水平的基本途徑，也是促進(jìn)新課程實(shí)施的有效方式，我校充分發(fā)揮教研組作用，開展教研活動，以點(diǎn)帶面，把課程改革中要探索的教材、教法、學(xué)法、評價(jià)機(jī)制、教學(xué)模式等與學(xué)科緊密結(jié)合，使課程改革理念由通識轉(zhuǎn)入學(xué)科這個(gè)更深入的層面，使廣大教師能將新的教育理念落實(shí)到教學(xué)過程中，體現(xiàn)出培訓(xùn)的針對性、實(shí)效性。

5、我校為了能了解每位教師在新課程培訓(xùn)中的成長情況，為每位教師建立了個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，認(rèn)真記錄教師學(xué)習(xí)、工作、成長情況，不斷充實(shí)“個(gè)人成長記錄袋”中的內(nèi)容，進(jìn)一步完善相應(yīng)的管理制度，讓教師在實(shí)踐中反思，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在工作中創(chuàng)新，在合作中發(fā)展。

6、利用網(wǎng)絡(luò)資源開展培訓(xùn)工作

我校在校本培訓(xùn)中注意吸收兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常從網(wǎng)絡(luò)中收集資料和學(xué)習(xí)培訓(xùn)的先進(jìn)作法，加以借鑒，并組織教師上網(wǎng)獲得信息，參與網(wǎng)絡(luò)交流，同時(shí)注重利用網(wǎng)絡(luò)資源將教育理念貫穿到教學(xué)工作中。課程改革后學(xué)科課程之間出現(xiàn)了整合與融合，這使一些教師有些應(yīng)接不暇，盡管廣大教師已經(jīng)在理論和心理上做好迎接課程改革的準(zhǔn)備，但傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)使他們的學(xué)科知識細(xì)化，界限分明，難以適應(yīng)課程改革的需要。為改善這一狀況，我校配置了現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教室，寬帶上網(wǎng)的高速，網(wǎng)絡(luò)世界的豐富多彩，不僅保證了微機(jī)課教學(xué)的需要，也為廣大教師提供了拓展知識，開闊視野的空間，教師們可以在這里了解科學(xué)陣地前沿的信息與技術(shù)，能將之及時(shí)、準(zhǔn)確地捕捉并轉(zhuǎn)化成指導(dǎo)推進(jìn)學(xué)生提高的內(nèi)容�，F(xiàn)代化信息技術(shù)豐富了教師的頭腦，也為課程改革的順利實(shí)施提供了有力保障和有效支持。

7、開展活動、凸顯新的教育理念

為能使教育理念指導(dǎo)教學(xué)，我校組織了各種各樣的教學(xué)競賽活動，來檢驗(yàn)教師的提高水平。比如板書設(shè)計(jì)大賽，一節(jié)好課的經(jīng)驗(yàn)交流，“百花獎”教學(xué)比賽，優(yōu)質(zhì)課評選等，并且在活動中不走形式，不擺花架子，通過扎實(shí)的理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，使全體教師能重新審視自已的教學(xué)，使我校新課程師資培訓(xùn)向縱深處發(fā)展。

8、開發(fā)校本課程，體現(xiàn)職教特色

在教師培訓(xùn)中，我校注重開發(fā)校本課程，將學(xué)習(xí)中的典型案例、學(xué)科好課的范例等開發(fā)為校本課程資源，作為新課程培訓(xùn)的典范之作，觀摩學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的提高。

同時(shí)開發(fā)學(xué)校學(xué)生的校本課程，以體現(xiàn)發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)特長為指導(dǎo)思想，我校靈活安排選學(xué)課程，開展面向農(nóng)村的技術(shù)講座，使學(xué)生得到更充分的技能訓(xùn)練，也促進(jìn)教師的教育觀念的迅速轉(zhuǎn)變。

9、除以上幾項(xiàng)工作外，我們還利用傳統(tǒng)的試卷考核的方式，對教師的新課程師資培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查，對前一階段學(xué)習(xí)的四本書《新教材將會給教師帶來些什么》、《新課程師資培訓(xùn)精要》、《課程反思與重建》、《教師教學(xué)究競靠什么》，進(jìn)行了開卷考試，每一位教師都能認(rèn)真對待，反映出教師們學(xué)習(xí)的積極性，大部分教師都能深入領(lǐng)會課改精神和新的教育理念，對學(xué)習(xí)內(nèi)容研究有廣度、有深度，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，扭轉(zhuǎn)并且能確立自己在新課程中的角色和地位。

三、效果

通過校本培訓(xùn)工作的開展，培養(yǎng)了廣大教師的終身學(xué)習(xí)意識，牢固樹立新課程理念，初步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和教研方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，提高了教師新課程的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)了一批在課程改革實(shí)踐中具有研究能力與創(chuàng)新能力的“學(xué)習(xí)型”先進(jìn)個(gè)人，造就了一支符合課程改革需要的高素質(zhì)的創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。

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