延風小學科普活動日活動總結

延風小學科普活動日總結

根據區(qū)教育局“科普活動日”通知安排，我校在201*年10月29日開展了科普日系列活動。本次活動的主題為“低碳、體驗、創(chuàng)新”。我校在結合學校的實際情況開展了下列活動：

1、在大屏幕上打出宣傳語：“追求綠色節(jié)能時尚，擁抱綠色低碳生活”倡導師生從自我做起，綠色節(jié)能，低碳生活，營造科普活動日氛圍。

2、周一升旗儀式，舉行“科普活動日”科技實踐活動啟動儀式，代書記作了題為“從小愛科學”的講話，號召全校學生積極投入到科技實踐的隊伍中，將我校的小發(fā)明科技活動繼續(xù)積極開展下去，人人爭當小發(fā)明家。

3、在一樓正廳展出了以“低碳生活”為主題的手抄報以及科幻畫。手抄報以低碳生活相關知識和生活常識為主要內容，通過圖片和文字的形式讓學生了解地球目前的環(huán)境現狀以及在生活中如何減少碳排放。科幻畫展示了同學們豐富的想象力。

4、在9月29日下午，科學老師左偉為36同學做了科學小發(fā)明專題講座，在講座中左老師用生動的發(fā)明家實例、我校歷屆小發(fā)明作品創(chuàng)意等豐富的素材為同學們深入淺出的講解了進行小發(fā)明創(chuàng)造的常見方法，大大激發(fā)了學生的創(chuàng)作熱情。

5、開展低碳金點子征集活動。以班級為單位開展關于“吃”、“穿”、“住”“用”、“行”等五個方面的低碳建議征集活動，目前已征集到各種低碳金點子50多條。

通過本次活動，讓同學們了解了什么是低碳生活，并且知道低碳生活和行為就在我們的身邊，只要我們平時在吃、穿、住、行方面采用綠色、低碳的行為，就一定能為節(jié)能減排作出自己應有的貢獻。同時，針對我校開展的小發(fā)明傳統科技活動，對學生進行了相關培訓，為參加第二十六屆創(chuàng)新大賽積極籌備。

延風小學德育部

201*.11

延風小學科普活動日總結

明山區(qū)延風小學201*年11月

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縉云縣實驗小學科普工作總結(201*-08-201*:21:18)

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為孩子們構建科學探究的樂園縉云縣實驗小學科普工作總結

一直以來，我校以“為每一位孩子構建科學探究的樂園”為科普工作宗旨，全方位、系統地為孩子們創(chuàng)造享受科學教育的平臺，狠抓科普教育。目前，科普教育參與的廣泛性、內容的層次性、形式的多樣性、時間的持續(xù)性，都已成為我校在實踐中形成的科普特色。總的來說，近幾年我校的科普工作設計了三個層面的活動，在每一個層面的活動中又設計了不同內容和項目，以便讓每一位孩子在不同層面都得到有效地發(fā)展。第一層面普及型科學活動

該層面的活動遵循了“人人有機會、人人都平等、人人能發(fā)展”的原則，將科學教育“面向每一個孩子”。1、打造迷人的科學課堂。

在常規(guī)科學課堂中，通過對教材的大膽創(chuàng)新和精心的材料準備，引領孩子們在課堂以課堂為主渠道進行科學探究，上好每一堂課，形成具有特色的課堂教學，讓孩子們喜歡科學。我校科學教師隊伍中有省名師培養(yǎng)對象2名，市學科帶頭人2人，市教壇新秀1人，他們業(yè)務能力強、素質好、熱心科普教育事業(yè)，在他們的帶領下，我校的科學教學扎實而富有活力，孩子們置身于濃濃的科學學習環(huán)境之中，隨處感受科學教育的魅力。2、開展各種科普活動。

（1）科學實踐活動：在興趣小組活動時間和平時的雙休日，學生可以參加學校組織的科學考察、調查、參觀等活動，科技指導老師在每周一、三、五下午興趣小組活動時間為學生提供服務。

（2）科學競賽活動：學校每年組織科技節(jié)系列、科學創(chuàng)新大賽等活動。通過這些競賽豐富了孩子們科學活動的內容，提高了科學活動的互動性，及時展示他們的成果，如觀察日記、小論文、小制作、小標本等，充分調動了學生學習科學的興趣并獲得成功的喜悅。第二層面技能訓練型活動

這是為孩子們設立的第二個層面的活動，同時也是聯系第一和第三層面活動平臺之間的橋梁，讓一些對科學有更多興趣和愛好的孩子得到科學方法和科學技能培養(yǎng)的機會，在普及的前提下發(fā)展孩子的個性。1、建立各種社團組織。

因為課時的限制，常規(guī)科學課堂的時間不能滿足學生的需求，我們在每周的協會活動設立了電子百拼社團、探索奧秘科技小組、三小愛好者俱樂部等等，讓每一個對科學感興趣的學生根據自己的愛好在這里都能找到聚會的場所，與其他志同道合的學生一起交流自己的觀點。2、落實每月科普活動。

每年初，學校以“在活動中參與、在參與中提高”為指導思想，制定年度科普活動行事歷，分月指導學生進行以課堂科學實驗為延伸的科學技能訓練。學生可以根據個人愛好和興趣隨時參加活動。201*年度學校的科普主題活動為：

三月：科海暢想畫科幻畫、寫科普作文。四月：科普觀賞觀看科普圖片展、撰寫觀后感等。五月：巧手天地小發(fā)明、小制作、做雕塑泥作品。

六月：科技節(jié)高年級金點子評比，中年級制作比賽，低年級的小彈射、小橡筋比賽等。九月：個人科普網頁大比拼。十月：科技小論文評比。十一月：小學生科學課題展示。十二月：小制作、小發(fā)明展評。第三層面科學小課題研究活動

由于前面兩個層面活動的開展，很多孩子的科學探究能力得到提高、興趣得到激發(fā)。如何讓孩子們得到更好的發(fā)展，體現科學教育的持續(xù)性和發(fā)展性，我們開辟了第三層次的活動，一方面讓每一個想做科學研究的孩子都能得到指導，另一方面照顧了孩子發(fā)展的個別差異，讓對科學有特殊愛好和有才華的孩子能夠得到更大的發(fā)展空間。

在這個層次的活動中，我們采用了導師制，學校教科研處負責管理學生的科學研究，小課題得到導師的確認以后可以向學校提出立項申請，學校還會發(fā)文給予立項，充分尊重孩子的勞動成果。學生們只要向自己的導師提出申請，就會得到導師的全程指導。導師會鼓勵他們在科學課堂和生活中尋找研究的線索，了解已有的概念和認識，提出各種問題，集中探究的題目。但導師不會給學生直接的指示，而會用問題引導他們參與到研究中去。

例如：201*年10月10日上午，四（7）班的吳安東同學從仙都風景區(qū)石筍前水庫帶了一些桃花水母：它們的體形很小，像一把把小雨傘，大的跟一角錢硬幣大小差不多，最小的只比指甲蓋大一點點；它的身體非常柔軟，而且是透明的，但是身體的某些部位帶有點白色；它的身上有許多小毛毛，每當游動時會隨著身體左右擺動起來，好像在水中翩翩起舞。于是他和幾個同學決定對桃花水母展開研究。在導師的幫助下，他們確定了以下幾個研究主題：（1）、上網查詢桃花水母的相關資料，了解有關桃花水母的知識；（2）、到發(fā)現桃花水母的石筍前水庫實地考察，對水質和周圍環(huán)境進行分析；（3）、對該水庫周圍的水域和好溪進行實地調查，看看有沒有桃花水母；（4）、養(yǎng)殖捕撈來的桃花水母，對它的生活習性進行長時間觀察；（5）、研究不同的水質對桃花水母生存的影響。后來他們完成的《縉云縣仙都風景區(qū)石筍前水庫桃花水母調查研究》獲得市創(chuàng)新大賽一等獎并送省參評。

以上三個層次的科學實踐活動的開展，在全校掀起一股學科學、做科學、用科學的熱潮，使學生科學素養(yǎng)得到普遍提高，也落實了普及科學的目標，提升了學�？茖W教育的質量。以近兩年為例，我校學生科學研究成果在省、市、縣級科學比賽中獲獎達到30多人次。

當然，要扎實地開展這些科學實踐活動，落實“為每一位孩子構建科學探究的樂園”的宗旨，跟學校高度重視、科學管理、有效指導是分不開的。下面就這些方面工作交流我們的一些做法：一、加強對科普教育的領導：

首先端正學校辦學指導思想，切實把科普教育作為實施素質教育的重要途徑和學校領導、任課教師的任期目標以及責任制的重要內容之一，并把它納入學校的年度和學期工作計劃，納入班主任、學科教研組工作任務之中。學�？破栈顒宇I導小組遵照《201*-201*中國青少年科學技術普及活動指導綱要》的指示精神，依照《關于進一步加強中小學科技教育工作的通知》的要求，制定學校科技活動計劃，開展相應活動。注重發(fā)揮學校、社會、家庭三方面力量，并結合當地實際情況，因地制宜，因時制宜，綜合推進青少年科技教育。

1、健全科普教育領導小組。由趙力乾校長為組長；祝桂義副校長為副組長，負責科技活動開展的具體工作和日常事務；綜合大組長呂岳亮老師負責科普教研組工作，組織輔導員老師參加各級科技教育培訓、科學探索、學術交流和教研活動；由多個科普小組輔導員老師組成的校級青少年科普活動領導小組。每學期學�？破栈顒宇I導小組成員負責制定學校科技教育工作計劃，并組織實施。貫徹落實縣青少年科普活動領導小組下達的各項任務，積極開展校級示范性科普教育活動。

2、定期開展科普教研工作。小組成員不斷加強自身建設，熟悉科普教育活動內容及大綱要求，對科技輔導員老師定期進行業(yè)務指導，加強落實學科教育中對學生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。積極按照市、縣科技活動領導單位下達的各項任務要求開展教學、科研和競賽及活動。如：展示課評比活動、論文評比、校級科研立項、定期輔導、講座等等。二、加強師資隊伍和科教園地建設：

我校現有專職科學教師3人，兼職教師5人，他們業(yè)務能力強、素質好、熱心科技教育事業(yè)。學校尊重教師的辛勤勞動和創(chuàng)造成果，不僅把他們的工作列為評選先進、評定職稱、晉級的業(yè)績考核之一，還給予他們在各級各類重大競賽中獲得優(yōu)異成績的輔導老師按照我校《實驗小學獎勵細則》的具體規(guī)定給予物質獎勵。科技教師在教學中，從實際出發(fā)，結合學生年齡特點強化科技實踐活動，不斷增加科技含量，努力提高青少年學生的創(chuàng)新能力和綜合實踐能力，并定期舉辦校園科技節(jié)，在校學生定期參加科技節(jié)活動，參加人數達95%以上；學�，F有科技社團5個，門類包括電子百拼社團、探索奧秘科技小組、三小愛好者俱樂部等，各社團的工作做到：活動有計劃，有規(guī)章制度，有活動地點，有活動時間，有輔導教師，有活動成果。

學校每年保證投入一定的科普活動經費，確保科普教育和活動的順利開展。學校有自己的傳統科技項目（科技節(jié)），有科技教育櫥窗，紅領巾電臺等。由于客觀的原因，我們的校園場地十分緊缺，盡管如此，我們仍把科教園地納入學校發(fā)展規(guī)劃，下半年擬定建立科普活動基地。三、重視科教理論的研究學習：

我們采用"走出去，請進來"的辦法，搞好教育科研工作積極與兄弟學校開展教學研究和學習，互相取長補短，不斷提高教科研水平。201*年至今，我校共派出52余人次赴北京、溫州、寧波以及我市兄弟學校學習和交流。通過借鑒兄弟校先進的教學經驗和教學方法以及教學改革理念，不斷提高教師的業(yè)務素質。我們還邀請市教科所王一華所長、縣教研室王琳富主任等專家到我校開展科研講座，使得教師的科研能力得到迅速提高，更好地開展素質教育實踐以及創(chuàng)造教育研究等工作。

我們積極承擔市、縣級科研立項，開展教育科研工作。201*年至今，我校共承擔市級科教類科研課題研究5項，縣級課題7項。在教育科研工作中，由于領導重視，方法得當，教師科研意識和參與意識的不斷增強，鍛煉了一支教學業(yè)務精、科研能力強的教學、科研骨干力量，科研成果和教育教學成果層出不窮：祝桂義老師的《小學科學資源開發(fā)的策略》在市科學會議上交流，論文《小學科學資源開發(fā)的策略》獲201*年全市小學常識教學論文評比二等獎，論文《以課程資源開發(fā)為人世間途徑,促進自身專業(yè)》在麗水課堂教學研究觀摩會上作了交流.《欠發(fā)達地區(qū)小學生科學啟蒙教育途徑和方法研究》獲小學教師課題研究方案評比縣級一等獎，呂曉姿老師的論文《談在常識課中如何徹新理念》在201*年度全國小學科學教育"新標準新理念新實踐"論文競賽中獲三等獎，夏紹洪老師的論文《想學愛學談科學課教學中激活學生學習潛能》獲201*年度教育科學伏秀成果三等獎，論文《激活學生學習潛能例談》在省級《小學教學改革與實驗》報上發(fā)表，《植物的果實》案例分析與思考在省級《小學教學改革與實驗》報上發(fā)表，陳建秋老師的論文《科學課需要處處留心》在市科學會議交流，論文《意外的課堂，意外的收獲》在省小學科學論文、案例評選活動中獲得二等獎，論文《用“課堂意外”換金子》參加全國小學科學教育“新標準、新理念、新實踐”論文競賽獲得二等獎等。四、讓科技成果遍地開花：科技競賽的成績是反映一個學�？破战逃�情況的重要晴雨表。近三年，我校參加了各級各類科技比賽，取得優(yōu)異的成績，例如：今年是我們的百年校慶，我校將進一步加大科技投入和管理力度，建立健全各項相關的規(guī)章制度，規(guī)劃著新一輪的科技教育藍圖，相信到時候一定會綻放出更加絢麗多彩的科技之花。

201*年6月

評

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