國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

陜西電子科技職業(yè)學(xué)院

201*年度物流管理專(zhuān)業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)工作總結(jié)

陜西省教育廳：

根據(jù)《教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意

見(jiàn)》（教職成〔201*〕14號(hào)）、《教育部辦公廳關(guān)于下達(dá)職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃201*年度項(xiàng)目任務(wù)的通知》（教職成廳函〔201*〕14號(hào)）精神及陜西省教育廳《關(guān)于做好201*年度高等職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)工作的通知》（陜教高〔201*〕19號(hào)）要求，下達(dá)陜西電子科技職業(yè)學(xué)院物流管理專(zhuān)業(yè)參訓(xùn)人員2名，我院嚴(yán)格按照省教育廳的要求選派了2名物流管理專(zhuān)業(yè)骨干教師參加本期培訓(xùn)�，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

201*年7月16日及10月6日兩次接到教育廳高教處201*年度國(guó)內(nèi)教師培訓(xùn)文件，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了以主管院長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教師培訓(xùn)工作小組，教務(wù)處、人事處具體負(fù)責(zé)本次培訓(xùn)工作。教務(wù)處、人事處根據(jù)省廳培訓(xùn)要求，結(jié)合我院的實(shí)際情況，要求經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院選派青年骨干教師積極報(bào)名，努力完成本年度2名教師培訓(xùn)計(jì)劃。

二、具體要求

各系部認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)陜教高辦〔201*〕21號(hào)文件精神，根據(jù)各自情況安排好本次培訓(xùn)工作。參訓(xùn)教師要珍惜機(jī)會(huì)，抓住國(guó)家級(jí)培訓(xùn)的機(jī)遇，按照培訓(xùn)通知規(guī)定的時(shí)間及有關(guān)要求報(bào)到并參加培訓(xùn)，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，力爭(zhēng)在職業(yè)教育理念、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐操作技能、教育教學(xué)水平、教學(xué)研究與改革等方面取得較大的進(jìn)步和收獲。

三、實(shí)施情況

根據(jù)陜西省教育廳《關(guān)于做好201*年度高等職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)工作的通知》（陜教高〔201*〕19號(hào)）分配的培訓(xùn)名額，我院從經(jīng)濟(jì)管理管理遴選了2名中青年骨干教師參加了培訓(xùn)。培訓(xùn)的具體情況如下：

時(shí)間：201*年10月8日201*年11月8日

人員：經(jīng)濟(jì)管理管理物流教研室吳世坤、石猛2位骨干教師。培訓(xùn)地點(diǎn)：陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院培訓(xùn)內(nèi)容（共計(jì)120學(xué)時(shí)）：序號(hào)123456789主要培訓(xùn)內(nèi)容開(kāi)班典禮參觀校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地我國(guó)物流行業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)及人才需求狀況物流管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)與實(shí)踐中德職業(yè)教育教學(xué)方法比較與實(shí)踐物流管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)與制定《配送作業(yè)的組織與實(shí)施》課程設(shè)計(jì)及探討《物流設(shè)備使用與維護(hù)》說(shuō)課及精品資源課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)《倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)務(wù)操作》說(shuō)課及精品資源課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)《物流設(shè)備使用與維護(hù)》課程理實(shí)一體化示范教學(xué)合計(jì)備注42422422242442410立體倉(cāng)庫(kù)進(jìn)出庫(kù)操作11貨物包裝技巧展示與實(shí)踐12公共講座13物流實(shí)戰(zhàn)推演系統(tǒng)之啤酒游戲14快遞系統(tǒng)演練15《國(guó)際貨運(yùn)代理》模擬系統(tǒng)操作

16ERP實(shí)戰(zhàn)演練17流水線作業(yè)控制與崗位管理18《生產(chǎn)物流管理》教學(xué)觀摩與交流19教學(xué)研究講座20《采購(gòu)與供應(yīng)鏈管理》案例教學(xué)觀摩及交流213D營(yíng)銷(xiāo)之道軟件系統(tǒng)實(shí)戰(zhàn)22對(duì)高職院校產(chǎn)學(xué)研合作的思考23裝卸搬運(yùn)設(shè)備實(shí)踐操作24學(xué)員說(shuō)課展示25撰寫(xiě)論文、編寫(xiě)教案、制作PPT26結(jié)業(yè)典禮課時(shí)合計(jì)四、主要收獲及感受

124242184186241201、通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，參與教學(xué)實(shí)踐能夠使教師取長(zhǎng)補(bǔ)短。在學(xué)習(xí)期間，我經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院兩名物流管理專(zhuān)業(yè)教師深入學(xué)校、校內(nèi)工廠充分了解了現(xiàn)代高職課堂教學(xué)的方法，目睹了同行老師們的先進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)、流暢的教學(xué)環(huán)節(jié)，感受了啟發(fā)式教學(xué)、項(xiàng)目化教學(xué)、模塊化教學(xué)、問(wèn)題式探究教學(xué)、“提假說(shuō)實(shí)驗(yàn)探究驗(yàn)證”教學(xué)模式等先進(jìn)教學(xué)思想的魅力。吳世坤和石猛兩位老師還積極參與兄弟院校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并寫(xiě)下了5000多字的學(xué)習(xí)體會(huì)。在培訓(xùn)期間老師們深深感受到兄弟院校學(xué)生的思維活躍、基礎(chǔ)扎實(shí)。通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，課后反思，也感覺(jué)到了自身存在的不足。

2、通過(guò)專(zhuān)家的報(bào)告，讓青年教師拓展了視野，開(kāi)闊了思路，提升了自己的理論水平。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間共聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告5次，優(yōu)秀科研成果展示3次，培訓(xùn)總課時(shí)120學(xué)時(shí)。參與這次教師培訓(xùn)活動(dòng)的青年教師都深刻的感受到以下幾點(diǎn)：（1）教師培訓(xùn)的組織性和綜合性強(qiáng)；（2）學(xué)術(shù)性和專(zhuān)業(yè)性水平高；（3）措施完善規(guī)范和形式多樣。這次培訓(xùn)不僅加快教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，同時(shí)促進(jìn)了教育教學(xué)水平整體提高。同時(shí)，兄弟院校和企業(yè)的精彩紛呈、激動(dòng)人心而富有指導(dǎo)性的學(xué)術(shù)報(bào)告，使我經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教師在各方面的理念發(fā)生了很大變化，對(duì)今后教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)具有指導(dǎo)性的意義。

3、強(qiáng)化了理論學(xué)習(xí)，提升了論文寫(xiě)作能力。

通過(guò)各位專(zhuān)家的報(bào)告強(qiáng)化了我經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院青年教師的專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)，加深了他們對(duì)本專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的理解，學(xué)會(huì)了本專(zhuān)業(yè)科研論文的寫(xiě)作方法和技巧，更新了自己的教育理念，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。

4、提高了實(shí)踐動(dòng)手能力，增強(qiáng)了對(duì)實(shí)踐性教學(xué)的認(rèn)識(shí)。這次派出的兩名教師均是經(jīng)濟(jì)管理管理學(xué)院年輕的骨干教師，理論水平高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，具有很強(qiáng)的可塑性和培養(yǎng)潛力。通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，兩位教師在教學(xué)方面收獲很大，積極參與ERP競(jìng)賽和3D營(yíng)銷(xiāo)之道競(jìng)賽，在競(jìng)賽中提升，學(xué)到了很多實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，豐富了自己的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。另外在陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院培訓(xùn)期間參與了物流管理專(zhuān)業(yè)新技術(shù)的研討，掌握了最新的立體倉(cāng)庫(kù)進(jìn)出庫(kù)操作技術(shù)，提升了自己的業(yè)務(wù)水平。從總體來(lái)看兩位青年教師通過(guò)外出培訓(xùn)都對(duì)新的高職教育教學(xué)理念有了很深刻的認(rèn)識(shí)，初步掌握了兄弟院校先進(jìn)的教學(xué)方法，也深入企業(yè)參觀和實(shí)踐了流水線作業(yè)控制和崗位管理，不僅提高了動(dòng)手能力，增強(qiáng)了對(duì)實(shí)踐性教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)，

還深化了理論學(xué)習(xí)，豐富了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和體系，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)意義重大。

本年度的教師培訓(xùn)是省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在教務(wù)處、人事處的支持協(xié)助下，取得了比較滿意的成績(jī)，兩位外出培訓(xùn)教師收獲很大。我院將在這些工作的基礎(chǔ)上認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)兄弟院校先進(jìn)的教學(xué)理論和方法，掌握企業(yè)一線最新的技術(shù)要領(lǐng)和管理制度，將這些融入到日常的教學(xué)和管理當(dāng)中，以點(diǎn)帶面，全面帶動(dòng)我院教師隊(duì)伍整體水平的提升。

五、不足之處及努力方向

本年度骨干教師培訓(xùn)為我院參加的第一期國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)。不知之處是培訓(xùn)次數(shù)和名額相對(duì)較少，希望類(lèi)似培訓(xùn)能繼續(xù)進(jìn)行。我院繼續(xù)珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，認(rèn)真組織，合理安排，借用省廳優(yōu)厚的政策，使全院所有骨干教師都能參加培訓(xùn)，促進(jìn)我院教學(xué)和管理水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。

陜西電子科技職業(yè)學(xué)院201*年12月18日

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中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得

本人于201*年八月十二日到十月八日在吉林工程技術(shù)師范學(xué)院參加了為期兩個(gè)月的工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和教育理論培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我除了在專(zhuān)業(yè)技能上有了新的進(jìn)步，對(duì)教育這項(xiàng)事業(yè)也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

本次專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的課程主要有Photoshop、Corledraw、Flash、絲網(wǎng)印刷、陶瓷工藝。老師們深厚的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平、幽默的講課方式和現(xiàn)代教育理念給我留下了深刻的印象。通過(guò)這次培訓(xùn)與考核，不僅提高了我的專(zhuān)業(yè)技術(shù)教學(xué)水平，更重要的是提高了我的認(rèn)識(shí)。下面我主要從自己通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論來(lái)談?wù)勎覀�(gè)人的心得與體會(huì)。

教師應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者，這是因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)比任何其他職業(yè)都更需要學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己不斷“充電”，使自己成為不息的“源頭水”和“長(zhǎng)流水”，并且成為知識(shí)型的教師。一般說(shuō)來(lái)，教師的學(xué)習(xí)有兩種目的：第一，學(xué)習(xí)是為了更好地適應(yīng)社會(huì)。在高科技飛速發(fā)展的時(shí)代，不學(xué)習(xí)就有可能被淘汰，教師的鐵飯碗已經(jīng)不牢了，與其他職業(yè)一樣也面臨著下崗與分流的危險(xiǎn)；第二，學(xué)習(xí)是自身成長(zhǎng)的必要手段。在任何一個(gè)時(shí)代，精神成長(zhǎng)都是知識(shí)分子的特定標(biāo)志。教師從事的是精神成果的傳遞工作，如果教師自身精神貧乏，將是不可思議的。我們過(guò)去講“教學(xué)相長(zhǎng)”是指教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師也得到了長(zhǎng)進(jìn)。在教育教學(xué)過(guò)程中所謂的師生互動(dòng)應(yīng)該就是指課堂教學(xué)中教師與學(xué)生的交流與合作關(guān)系，由原來(lái)師生的單邊交往變?yōu)槎嘧兊�、多角度的、多層次的交往。教師要有淵博的知識(shí)，“要給

學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”這是多年來(lái)在教育界廣為流傳的一句話。在傳統(tǒng)的以學(xué)科教學(xué)為中心的課程體系下，教師以本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)為學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”有一桶水也就足夠了。而在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教師是學(xué)生的合作者、指導(dǎo)者，教師要從“講”師轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”師，要教育學(xué)生從“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變到“會(huì)學(xué)”，在這種情況下再用“一桶水”去應(yīng)付學(xué)生，顯然是不夠用了。所有這些都充分說(shuō)明了教師需要不斷地學(xué)習(xí)。

要使自己快速成長(zhǎng)，務(wù)必要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，多學(xué)習(xí)多研究。要從教學(xué)的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和思考問(wèn)題，善于把教學(xué)中產(chǎn)生的見(jiàn)解、主張?zhí)岢鰜?lái)和寫(xiě)出來(lái)，讓人家討論，傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，吸收人家的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自己的提高，從而形成自己的教學(xué)特色和教研能力。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”社會(huì)是一種與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)今社會(huì)，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍已成為有志之士的共識(shí)。只有學(xué)習(xí)才能全面提升人才素質(zhì)，只有學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，只有學(xué)習(xí)才能生存好、生活好、工作好。

中國(guó)有句古話叫“授人以魚(yú)不如授人以漁”，說(shuō)的是傳授給人既有知識(shí)，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。道理其實(shí)很簡(jiǎn)單，魚(yú)是目的，釣魚(yú)是手段，一條魚(yú)能解一時(shí)之饑，卻不能解長(zhǎng)久之饑，如果想永遠(yuǎn)有魚(yú)吃，那就要學(xué)會(huì)釣魚(yú)的方法。這句話對(duì)我們特殊教育非常有用。

新世紀(jì)教育事業(yè)的快速發(fā)展，使我們?cè)诮逃龖?zhàn)線工作的人感到欣慰的同時(shí)，更感到了壓力。要想跟上時(shí)代的步伐，必須要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。作為一名教師確實(shí)應(yīng)該全面掌握本專(zhuān)業(yè)知

識(shí)及發(fā)展動(dòng)向，同時(shí)還必須要有先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)。否則就很難適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)需求。教師、教書(shū)育人，被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”。教師勞動(dòng)的知識(shí)性、專(zhuān)業(yè)性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性和示范性的特點(diǎn)，決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師的素質(zhì)包括身體素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)與心理素質(zhì)等。諸項(xiàng)素質(zhì)缺一不可，實(shí)際工作讓我深切感受到道德素質(zhì)的力量，這一力量常會(huì)發(fā)揮意想不到的功效。在平常的教學(xué)我體會(huì)到你對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)、付出了愛(ài)，學(xué)生總有被感動(dòng)的時(shí)候，一旦他們從心底里產(chǎn)生震撼、自發(fā)的產(chǎn)生積極向上的精神，這時(shí)再加以引導(dǎo)，就有水到渠成的感覺(jué)。

“師愛(ài)為魂、學(xué)高為師、身正為范”這是對(duì)師德的高度概括。“師愛(ài)”是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，是師德的核心即“師德”，實(shí)踐證明教師只有熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生才能去精心的培養(yǎng)學(xué)生，只有情誼厚，才能認(rèn)真耐心、細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。熱愛(ài)學(xué)生不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)教師的愛(ài)就更加困難，所以在愛(ài)的教育中要注重藝術(shù)，掌握方法，把握時(shí)機(jī)。愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

通過(guò)這次培訓(xùn)我不僅懂得了做為教師，良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神是我們所必須的，更深深的懂得了“師愛(ài)為魂”這四個(gè)字的涵義。這次培訓(xùn)從專(zhuān)業(yè)技術(shù)和教育理論兩方面提高了我。感謝學(xué)校給

我此次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在今后的工作中，我會(huì)再接再厲，更加嚴(yán)格的要求自己。

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