初一政治半期總結(jié)

初一年級政治學科半期分析

初一年級政治半期考試滿分50分，年級平均分41.84，得分率為83.68%。其中一卷得分率為91.83%、二卷得分率為78.25%。全卷共16題，題目難度總體平穩(wěn)，其中選擇題第6題和簡答題14題得分率在70%以下，難度較大。最后一題為開放式問答，初一年級的學生沒能很好作答，得分率僅為79.8%，低于全卷的平均得分率。（一）回顧這半學期的教學，發(fā)現(xiàn)工作中存在以下問題：

1.開展課堂活動時，對班級的紀律控制得不夠好。

2.課堂提問的針對性不足，課堂討論開展不夠充分，難以達到既定的教學目標。

3.教材設(shè)置的課堂活動豐富，但落實到教學過程中顯得課堂表面活躍，學生都浮于表面。情感態(tài)度價值觀目標得以實現(xiàn)，而能力目標和知識目標都在過程中被動的淡化了。

4.對不同層次學生的對待存在一定問題。課堂常常處在一種以“活躍學生”為中心的狀態(tài)，使得那些不善于表現(xiàn)自己的學生漸漸被邊緣化。

（二）針對以上問題，結(jié)合下半期的教學計劃，提出以下改進措施：

1.加強對課堂紀律的管理，不再姑息縱容，樹立良好的風氣。2.課堂討論要在事先做好充分的準備和引導，并且要對班上的學生進行合理的分組，使組與組間形成競爭。這樣才能充分調(diào)動學生的積極性，開展有效的討論。

3.注重對教材中案例和材料的分析，理清其中的邏輯結(jié)構(gòu)清晰，課堂活動密度不宜過大，要根據(jù)教學內(nèi)容適當安排，不需要每一節(jié)課都安排成表演課。

4.針對活躍的學生，老師要積極鼓勵，引導其發(fā)揮帶頭作用，活躍課堂氛圍；針對不活躍的學生，老師要多加關(guān)注，啟發(fā)思考，使其大膽地參與到課堂活動中。

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201*201*年度第二學期初一政治期中總結(jié)

在兩個半月的初一政治教育教學中，教材的知識內(nèi)容側(cè)重于講授自尊自信，自強自立，對應(yīng)課程目標，引導學生關(guān)注“成長中的我”的優(yōu)秀個性品質(zhì)的培養(yǎng)，做一名自尊自愛，自強自立的中學生，在適應(yīng)新環(huán)境和探索新的學習方法和主動結(jié)交新朋友方面都能獲得知識和實踐上的幫助，幫助學生積極主動地適應(yīng)初中階段的學習和生活。同時，初一下學期，隨著學生年齡的增加和心智的進一步成熟，部分學生開始彰顯個性、出現(xiàn)了青春期前兆的一系列心理和行為跡象。對此，政治教師有責任加以關(guān)注和引導，引導學生學會青春期合理控制盒發(fā)泄自己的情緒，培養(yǎng)學生的自制力和自信心，引導學生理性、全面地處理和同學、老師和家長的關(guān)系。此外，政治教師也需要同步學習心理學的相關(guān)內(nèi)容，了解青春期的學生的心理和生理特征。青春期是一個反抗時期，變化時期和負重時期。青少年在心理或生理上都有了改變。一般來說性情顯得較為憂慮、暴躁、對看不慣的事較易發(fā)脾氣，但對異性懷卻充滿了興趣。這種心理、情緒、行為等方面的變化使得師生關(guān)系容易緊張，學生情緒容易激動和焦躁，政治老師可以細致觀察，積極主動地發(fā)現(xiàn)問題，主動引導學生參與學科活動，參與課堂教學，與老師共建信任關(guān)系等。老師要充分利用學生這一特定階段，協(xié)助班主任做好教育工作，落實學校德育內(nèi)容，同時建立良好和諧的師生關(guān)系，為今后的學科教學奠定感情基礎(chǔ)，也更加凸顯學科的實踐性作用。

在教師的教學活動中，有兩點內(nèi)容。一是組內(nèi)老師出了一節(jié)全區(qū)的區(qū)級示范課，讓更多教師感受到鹿教師自身的基本功之一教師語言的獨特風格。通過組內(nèi)反復聽、講、改；教研組老師的多方建議，鹿艷梅老師最終形成了熱情而富有感染力、熱烈不失穩(wěn)重的課堂授課氛圍。整節(jié)課準備得精細，認真和用心，歷時兩個多月，教師本身和備課組的每一個老師都獲得很多啟示和收獲，也能進一步感受到作為一名年輕老師，還應(yīng)在備課理念和實踐中不斷琢磨和鉆研。同時，還要學會基于教材又不囿于教材進行備課，學會備課是教師的基本功和綜合能力和素質(zhì)的一種體現(xiàn)，它包括對教材的審讀和理解，對教材內(nèi)容的整合，對素材的選擇和使用等。同時也體現(xiàn)著教師在構(gòu)建課程時的教學觀念，教法手段，處理原則等相關(guān)內(nèi)容。所以一節(jié)示范課的真正意義不單單體現(xiàn)在的一個良好流暢和開啟學生思維的課堂上，還包括對教師自身觀念的觸動和調(diào)整，激發(fā)了教師對自己教學中的不足和問題的獨立自主的反思過程。教學活動之二就是課前播報活動，這一活動從受眾度上來說，引起了學生全體的普遍關(guān)注和熱情參與，配合青春期的學生心理來說，滿足了他們的好奇心和求知欲，同時課堂開放和多元，學生可以基于興趣任選主題，例如動漫和游戲，學生正是從這些看似“不可以”的內(nèi)容中獲得了情緒發(fā)泄和打通了知識點中的鏈接。除了關(guān)注度居高不下以外，將活動本身又推進了幾個環(huán)節(jié)。首先是完善講述環(huán)節(jié)，貼近學科內(nèi)容，凸顯學科價值和意義，如每個展示組不管是什么主題，必須要具備如下信息：1、班級、姓名、主題、選題的理由和個人背景介紹2、問題和學生互動環(huán)節(jié)活動有哪些3、講述幾個問題，邏輯關(guān)系是什么4、制作過程中的分工和合作怎樣？各自的體會有哪些？5技術(shù)手段上有什么新的突破？6講述內(nèi)容有哪些創(chuàng)新之處？7、回歸政治學科的意義和價值有哪些8、整個過程中的不足有哪些？通過這些明確的規(guī)范，學生將本次活動推進和思考地更加深入細致和翔實，收獲也比原來僅僅局限于娛樂和興趣層面多很多，培養(yǎng)了學生主動思考問題和切實地解決問題地能力。同時，教師將不同班級同學的相同主題的作品進行對比總結(jié)展示，既使得他們能互補長短，又使得每組同學都很精心細致地準備本組活動，激發(fā)了學生的團隊合作意識和集體榮譽感及凝聚力。也在活動中踐行了教材中自尊自愛自強自立的教學內(nèi)容，深化了對教學內(nèi)容的理解，這樣便于把學生的主題活動做成專題，體現(xiàn)和滲透了大課程觀的課程理念和價值。而且，基于我校的技術(shù)設(shè)備和資源，把一些優(yōu)秀的學生作品放在多遠文化欣賞環(huán)節(jié)，由學生自己開發(fā)課程，展示成果，更能激發(fā)學生的主動學習的動機和欲望，也是促使學生主動快樂學習的有效手段。

期中考試剛剛結(jié)束，采取全區(qū)統(tǒng)一開卷筆答的形式，成績總體較好。但有些同學學習態(tài)度不端正，動機不清，層次參差不齊等問題也充分暴露，還需要在今后的教學工作中逐步引導和加強。期中以后預計要完成的教學活動有一項，采取政治和心理相互結(jié)合的方式，引導同學們身心和情感的健康良性發(fā)展，通過初一學年組和心理成長工作室的合作，加強多學生心理方面的了解，關(guān)注和疏導。如通過寫積極健康的文章等投稿的方式，或者通過心理信箱的手段了解學生的思想動態(tài)，還可以通過心理測試和心理涂鴉畫等內(nèi)容引導學生關(guān)注自己的成長，主動培養(yǎng)優(yōu)秀個性發(fā)展必備的心理品質(zhì)，這樣既可以使學生的生活和學習情緒及時得到關(guān)注和發(fā)泄，又使得相近學科之間得以整合，強化了學科間的互滲性，拓展了教學內(nèi)容和手段，更好地發(fā)揮學科共建的作用，提高學生綜合的人文素養(yǎng)。

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