學(xué)習(xí)標(biāo)兵心得體會(huì)[1]

學(xué)習(xí)標(biāo)兵心得體會(huì)

敬愛(ài)的老師你好：

當(dāng)?shù)弥�本學(xué)期的“大學(xué)生標(biāo)兵”活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，我激動(dòng)之余，更有許多感觸。通過(guò)各位學(xué)哥學(xué)姐精彩的演講，我愈發(fā)體會(huì)到，要想更好地學(xué)習(xí)大學(xué)中的課程，除了要做到上課認(rèn)真學(xué)習(xí)外，還要懂得隨機(jī)應(yīng)變，根據(jù)自身的情況，來(lái)改變自己的學(xué)習(xí)方法，以下是我個(gè)人的一些體會(huì)。一、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、自覺(jué)主動(dòng)。

當(dāng)學(xué)習(xí)是一種自覺(jué)的行為時(shí)才更有效，特別是大學(xué)生的學(xué)習(xí)，主要依靠自覺(jué)來(lái)完成。如果把學(xué)習(xí)變成一種被別人壓迫的行為，學(xué)習(xí)的動(dòng)力就會(huì)減弱，久而久之就會(huì)產(chǎn)生厭倦感，失去學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果可想而知。一切屬于自己的事，必須自覺(jué)地去做，這是做好一切事情的前提。

2、專(zhuān)心致志。

在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì)神，不要做小動(dòng)作，更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課�；氐綄嬍視r(shí)創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，養(yǎng)成及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。3、獨(dú)立思考。

對(duì)自己不能解決的問(wèn)題要先思考，不要著急去問(wèn)父母或老師，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，不輕信，不盲從，不人云亦云，能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不輕易受群體因素的影響。這樣更有助于自己鉆研精神的培養(yǎng)。我認(rèn)為，如果在學(xué)習(xí)中沒(méi)有獨(dú)立性，就沒(méi)有創(chuàng)造性，就不可能取得最佳的學(xué)習(xí)效果。4、認(rèn)真細(xì)致。

做事一定要做到當(dāng)日事當(dāng)日閉，而且不能草率馬虎。這就要求認(rèn)真，為了提高效率與責(zé)任感，還要求有好的的習(xí)慣。5、培養(yǎng)活躍的思維。掌握知識(shí)要活不要死，要善于把各門(mén)課程有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，并進(jìn)行豐富的聯(lián)想，總結(jié)性思維，開(kāi)拓性思考，從而使自己能力提高。6、培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。

掌握學(xué)習(xí)周期，按預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。

當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候，分析自己失敗在哪里，掌握好的是哪里。特別是前者，哪些是根本就沒(méi)有掌握的知識(shí)，需要及時(shí)彌補(bǔ)失誤，改正不足。哪些是自己會(huì)卻粗心大意失誤的地方，要牢記在心，今后加以注意。

通過(guò)這些學(xué)習(xí)方法，可以矯正不正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改正錯(cuò)誤，才能進(jìn)步，這樣有秩序、有條理地去改進(jìn)，不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，也可以比別人掌握更多、更好的知識(shí)，通過(guò)這些方法，學(xué)習(xí)起來(lái)就更輕松，更快捷。三、樹(shù)立信心，1、自信

缺乏自信，會(huì)嚴(yán)重地阻礙學(xué)習(xí)的進(jìn)步。如果說(shuō)每個(gè)人都有巨大的潛能，那么，自信就是開(kāi)發(fā)巨大潛能的金鑰匙。只要自己敢想、敢做，永不服輸，就一定能不可阻擋地走向成功。自信是學(xué)習(xí)中的第一位老師。

2、課本與實(shí)踐相結(jié)合

課本是學(xué)習(xí)中的第二位老師。課本知識(shí)是最基本的知識(shí)，平時(shí)不重視閱讀課本，只把課本當(dāng)做課后練習(xí)的習(xí)題本是很難學(xué)好知識(shí)的。對(duì)我來(lái)說(shuō)，課本起著訓(xùn)練我自學(xué)能力的作用。雖然理論知識(shí)很多但是沒(méi)有實(shí)踐那也是紙上談兵。當(dāng)今的社會(huì)是多元化的，所以需要類(lèi)型不同的人才只有全面發(fā)展我們才能站住腳，為事業(yè)打拼。3、人際關(guān)系不可忽視“三人行，必有我?guī)熝�。”同學(xué)是我學(xué)習(xí)中的第三位老師。學(xué)習(xí)不僅需要學(xué)生與教師之間的雙向傳遞，更需要同學(xué)之間的多向交流，同學(xué)之間的協(xié)作更方便。通過(guò)同學(xué)之間的討論、爭(zhēng)辯，有助于開(kāi)拓思路，激發(fā)思維，互相促進(jìn)。只有好的人際關(guān)系才能使我們的事業(yè)路走的更遠(yuǎn)。

總之，只要學(xué)會(huì)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃并堅(jiān)持按計(jì)劃學(xué)習(xí)，意志品質(zhì)就會(huì)得到增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高，隨之而來(lái)的將是豐收的喜悅和欣慰。大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，小的家庭。只有學(xué)會(huì)融合貫通，我們的人際交往就會(huì)得以發(fā)展。不要為一時(shí)的困難所打到，因?yàn)樽詈玫挠肋h(yuǎn)在后面等著我們。

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學(xué)習(xí)心得

首先我很榮幸當(dāng)選為學(xué)習(xí)標(biāo)兵，能夠獲得這一榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)跟同學(xué)們的支持和老師們的幫助是分不開(kāi)的。其實(shí)在我看來(lái)要想在大學(xué)里獲得好的學(xué)習(xí)成績(jī)并不難，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)的過(guò)程，如果只把目標(biāo)關(guān)注在結(jié)果上，是沒(méi)有什么意義的，因?yàn)閷��?lái)進(jìn)入社會(huì)參加工作，人家看的是你在大學(xué)里學(xué)到了什么而不是看你在大學(xué)里獲得了多少個(gè)90分，拿到了多少次第一名。

不得不承認(rèn)，此次學(xué)習(xí)標(biāo)兵僅僅是根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)評(píng)定的，也就是考試卷子上的數(shù)字，其實(shí)作為當(dāng)選者的我覺(jué)得這是不公平的，眾所周知，考試前老師把考試范圍都告訴同學(xué)們了，有的老師甚至把考題原封不動(dòng)的告訴同學(xué)們，在這種情況下，想要考高分就是輕松加愉快了。只要你不懶惰，只要你肯花時(shí)間把老師給你的范圍一字不落得背下來(lái)，考試時(shí)再默寫(xiě)在卷子上，何愁不能考高分，這比起中學(xué)的默寫(xiě)課文可容易得多，中學(xué)默寫(xiě)課文不能有一個(gè)錯(cuò)字，而大學(xué)的考試，不但允許你有錯(cuò)字，連句子都可以錯(cuò)，只要意思對(duì)即可。這么簡(jiǎn)單的事情誰(shuí)都做得來(lái)，也就是說(shuō)只要你花時(shí)間背了，誰(shuí)都能考第一。在這里，我說(shuō)的是“花時(shí)間”，而不是說(shuō)“努力”，因?yàn)檫@種復(fù)習(xí)方法是侮辱了“努力”這個(gè)詞，所以，得了這個(gè)第一我不但沒(méi)什么成就感，反而覺(jué)得是對(duì)自己的一種諷刺。

相反的，我的另一層面上的認(rèn)識(shí)是從平時(shí)開(kāi)始，我覺(jué)得，學(xué)習(xí)標(biāo)兵不是那些考試能考第一的人，而是那些平時(shí)就非常努力早出晚歸去圖書(shū)館學(xué)習(xí)的人，清晨第一個(gè)起床，收拾好之后去食堂吃飯，然后在圖書(shū)館里學(xué)上一整天，晚上伴著圖書(shū)館閉館的音樂(lè)，踏著輕松的步伐走在回寢的小路上，每天都有自己的收獲，每天都會(huì)學(xué)會(huì)一些東西，感覺(jué)自己的生活很充實(shí)，不會(huì)因別人的庸庸碌碌而影響到自己的一絲一毫，這樣的人才是真正用功的人，才配得上學(xué)習(xí)標(biāo)兵的稱(chēng)號(hào)。我之所以說(shuō)這些話(huà)不是因?yàn)槲艺J(rèn)為自己配不上這一稱(chēng)號(hào)，相反，我認(rèn)為我做到了一個(gè)學(xué)習(xí)標(biāo)兵應(yīng)該做的事情。雖然我確實(shí)在考試前開(kāi)了小差，把老師給的復(fù)習(xí)范圍背得滾瓜爛熟，而不是靠自己平時(shí)學(xué)的去臨場(chǎng)發(fā)揮，但是我也確實(shí)做到了每天第一批到達(dá)圖書(shū)館，最后一批離開(kāi)圖書(shū)館。其實(shí)，我自己對(duì)圖書(shū)館有一種深深的感情，就像自己的家一樣，每天必須得去，就像每天必須回家一樣，帶著這樣的一種感情，以及我所行動(dòng)的，我想我應(yīng)該可以給同學(xué)們做好榜樣，不管我在圖書(shū)館的學(xué)習(xí)效果如何，但最起碼可以裝裝樣子嘛。我所說(shuō)的這些話(huà)，只是想告訴同學(xué)們，大學(xué)的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是什么也沒(méi)有，也可以說(shuō)是非常豐富。如果你一味地專(zhuān)注于考試成績(jī)，而忽略過(guò)程的話(huà)，可能你的考試成績(jī)會(huì)很高，你也會(huì)獲得獎(jiǎng)學(xué)金，但是請(qǐng)注意了，這里只是說(shuō)“考試成績(jī)”而不是“學(xué)習(xí)成績(jī)”，二者不能等同視之，如果盲目的將“考試成績(jī)”認(rèn)作“學(xué)習(xí)成績(jī)”簡(jiǎn)直就是對(duì)學(xué)習(xí)的一種褻瀆，是對(duì)那些真正學(xué)習(xí)成績(jī)好的人的不尊重，或許有的人認(rèn)為評(píng)定學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞就是通過(guò)考試成績(jī)，其實(shí)不然，現(xiàn)在在大學(xué)是這樣的，因?yàn)槔蠋焸儧](méi)有那么多時(shí)間去評(píng)定你學(xué)得如何，只能評(píng)定你考得如何，但是將來(lái)畢了業(yè)走向社會(huì)就不同了，將來(lái)你的能力是落實(shí)到工作中的，你工作能力的好壞以及熟練程度才是檢驗(yàn)?zāi)銓W(xué)習(xí)成績(jī)的做好的度量衡，而你也不可能單單靠著大學(xué)考試前背的那些范圍就能在工作上獲得別人的認(rèn)可。

所以，大學(xué)的學(xué)習(xí)一定要注重過(guò)程，只要收獲了過(guò)程，體會(huì)到了過(guò)程中的快樂(lè)，結(jié)果如何無(wú)所謂，好的結(jié)果也許會(huì)讓一些不知情的人刮目相看，但自己并不能感受到真正的成就感，成就感很重要，它會(huì)讓你更加有信心去迎接接下來(lái)的挑戰(zhàn)，它會(huì)讓你今后的路越走越精彩，其實(shí)活得成就感并不難，只要你每天多學(xué)一點(diǎn)，比別人多學(xué)一點(diǎn)，別人背10個(gè)單詞，你背11個(gè)，每天比別人多背一個(gè)單詞，一年下來(lái)你就比別人多背了365個(gè)，從小的方面積累，成就感不知不覺(jué)就產(chǎn)生了。還有多看一些對(duì)自己有幫助的書(shū)，每個(gè)人的需要不同，同樣，寫(xiě)書(shū)的人的風(fēng)格也不同，總有一個(gè)人的寫(xiě)作風(fēng)格會(huì)配合你的需要，當(dāng)你找到了對(duì)你真正有幫助的書(shū)的時(shí)候，用心去讀，會(huì)受益終生。

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