理化教研組工作總結(jié)
工作總結(jié)
時(shí)間如流水，201*～201*學(xué)年又過去半年了，在學(xué)校校長室、教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，我們理化生組取得了較好的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、堅(jiān)持正確的理論指導(dǎo)不動(dòng)搖。
我組堅(jiān)持以黨的教育方針、路線為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育為主題，張揚(yáng)個(gè)性，大力提倡自主、合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)教研上突出理科教學(xué)的特點(diǎn)，大力提倡辯證唯物主義和實(shí)驗(yàn)教學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。在教研方面宏楊集體主義精神，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的主觀能動(dòng)性，以校本研究為主，腳踏實(shí)地，充分提高課堂教學(xué)的效率，充分發(fā)揮理科教學(xué)的特色。進(jìn)一步樹立了以人為本的觀念，切實(shí)解決了當(dāng)前師生的學(xué)習(xí)、工作、生活中遇到的突出問題和困難。如：全組教師一致認(rèn)為，日常教學(xué)工作應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為主，在整體提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的同時(shí)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為突破口，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
二、嚴(yán)格遵守學(xué)校常規(guī)管理制度：
搞好常規(guī)教學(xué)是每位教師應(yīng)盡的職責(zé)，但在教學(xué)的不同階段，探索教學(xué)的科學(xué)性，有效性，也是我們每位教師的重要行為，為此我們建立了理化生各學(xué)科備課研討小組。在搞好常規(guī)教學(xué)工作的同時(shí)，據(jù)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)能力，在學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，建立學(xué)科競賽培訓(xùn)小組，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體潛能，培養(yǎng)學(xué)生的毅力和能力，磨練學(xué)生的意志，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思想和科學(xué)探索意識(shí)的培訓(xùn),開闊學(xué)生的視野,為學(xué)生今后的科學(xué)探究打下良好的基礎(chǔ)。1、杜絕三無：無教案，無作業(yè)，無輔導(dǎo)記錄。
2、提倡三研：研課程標(biāo)準(zhǔn)，研學(xué)科特點(diǎn)，研學(xué)生個(gè)體。
3、堅(jiān)持三活動(dòng)：隨堂聽課活動(dòng)，教研評(píng)價(jià)活動(dòng)，科普講座活動(dòng)。三、自主教學(xué)和集體研究相結(jié)合的制度。
充分調(diào)動(dòng)每位教師的教學(xué)熱情，八仙過海，各顯神通，凸現(xiàn)每位教師的特長，同時(shí)加強(qiáng)備課組的建設(shè)，多學(xué)習(xí)，多交流，提倡互補(bǔ)，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)能力，以達(dá)到提高整個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的總目標(biāo)。
1、課堂課題研究：要求每位教師把每節(jié)課當(dāng)成一個(gè)課題來研究，上好每一堂課，向45分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的效率。
2、學(xué)生個(gè)體研究：據(jù)本校學(xué)生的特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，因材施教。
3、校本課題研究：充分利用校內(nèi)的資源，以課題的研究為突破口，提高我校的理科教學(xué)質(zhì)量。我們的課題是《探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)和多媒體教學(xué)的有效途徑》。
四、教師培訓(xùn)制度。
讓每位教師及時(shí)地了解新形勢下的新要求,不斷地刷新教育理念和教學(xué)方法。
1、每學(xué)期的第一學(xué)月為新課程和新標(biāo)準(zhǔn)的研討月。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，做到每兩周一次，人人參加集體學(xué)習(xí)，并利用課余時(shí)間自習(xí)，學(xué)習(xí)新理念，摒棄舊思想。
2、定期組織業(yè)務(wù)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。本期有一名大學(xué)生充實(shí)到本組，擔(dān)任七年級(jí)生物教學(xué)。本組教師專門請(qǐng)他為我們講解了計(jì)算機(jī)操作技巧，共同探討多媒體課件在理科教學(xué)中的重要作用。在組長和全組成員共同努力下，新課程實(shí)施得如火如荼。3、組織教師有計(jì)劃有目的地外出參觀和學(xué)習(xí)。不僅在校園內(nèi)研討，還積極和其他學(xué)校的老師一起探討新課程，新課改。201*年11月，袁××老師參加了××市化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，為全組教師帶回了理科教學(xué)的最新理念和201*年中考信息。專家指出：201*年的中考化學(xué)試題將增大開放題的分值。全組教師將圍繞這一新信息，積極組織好學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)。
4、在深刻學(xué)習(xí)了新課改精神的前提下，全組教師人人撰寫新課改論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、個(gè)案設(shè)計(jì)。本學(xué)期本組的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等教研成果總數(shù)居全校之首。
5、組織部分教師參加市、縣級(jí)的進(jìn)修和培訓(xùn)。配合上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施新課程執(zhí)行情況調(diào)查，給新課程改革提建議，編制練習(xí)題等。新課程提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又從素質(zhì)教學(xué)上提高了學(xué)生的能力，成為今后教學(xué)的趨向。
五、及時(shí)完成學(xué)校布置的教育教學(xué)教研任務(wù)。
本組教師積極配合學(xué)校工作，各項(xiàng)任務(wù)都圓滿完成。加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)室的管理工作，為新課程改革提供了條件。本學(xué)年由于各種原因，組中成員減少，給其他教師造成一定的影響，但我們組老師不怕苦，不怕累，把教研工作頂了下來。
1、新課程改革的排頭兵施××老師的化學(xué)教學(xué)，獲得了全校老師的一致公認(rèn)。2、本組劉×老師的教學(xué)課件制作精美、教學(xué)實(shí)用。3、完成了理、化兩學(xué)科的學(xué)科競賽報(bào)名及培訓(xùn)工作。4、本組的教學(xué)教研成果具各教研組之首。
總之，在這半學(xué)年里，我們理化生組在教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體成員的共同努力下，教學(xué)上取得了良好的成績，工作中其樂融融，業(yè)務(wù)上互相幫助，共同提高。在新的一年里，我們將繼續(xù)努力，爭取更好的成績來向?qū)W校、學(xué)生、家長及全鎮(zhèn)人民匯報(bào)，工作爭取更上一層樓。
理化生教研組
201*-1-8
理化教研組工作總結(jié)
本學(xué)期,在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，理化教研組順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作�，F(xiàn)將本學(xué)期理化教研組的主要工作做一簡要總結(jié)：一、順利地進(jìn)行了本校物理課程改革的嘗試工作，并取得了一定的成效。二、認(rèn)真參加了校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)
本學(xué)期，在學(xué)校教科處的領(lǐng)導(dǎo)下，我組教師首先在組內(nèi)開展了全員性聽課評(píng)課活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上，推選出了青年教師顧志紅參加校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課比賽，在競賽中榮獲二等獎(jiǎng)。三、積極參加市教研室組織的教研活動(dòng)，并承擔(dān)了職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校物理教材分層教學(xué)計(jì)劃的制定任務(wù)，在全組教師的共同努力下，圓滿地完成了此項(xiàng)任務(wù)。。四、認(rèn)真完成各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。
在教學(xué)過程中，我組教師能夠認(rèn)真研讀教材，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，并認(rèn)真撰寫教學(xué)心得，總結(jié)教學(xué)過程中的得與失，認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，予以及時(shí)的解決。
五、認(rèn)真配合學(xué)校完成理化實(shí)驗(yàn)室目標(biāo)管理和考核制度．年年保證理化實(shí)驗(yàn)開設(shè)并從未有事故發(fā)生．
教師的工作任重而道遠(yuǎn)，特別是職業(yè)中等學(xué)校的教師面對(duì)的都是三四流的學(xué)生，如何激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的理化水平是當(dāng)務(wù)之急，也是一個(gè)大難題，在今后的教學(xué)工作中，我們會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，深入思考職業(yè)學(xué)校理化教學(xué)的改革問題，博采眾家之長，力爭使本校的理化教學(xué)工作“更上一層樓”。
理化教研組工作總結(jié)
西湖中學(xué)理化組
理化組各位老師經(jīng)過一學(xué)期的不懈努力，順利完成了學(xué)期初制定的教科研計(jì)劃，圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)造性地成功開展了教研、教學(xué)工作，真正體現(xiàn)了以教研帶動(dòng)教學(xué)，一定程度上突破了理化教學(xué)的老路。下面就開展的活動(dòng)以及活動(dòng)的意義作如下總結(jié)，并以此為基點(diǎn)，謀求更大的發(fā)展。一、圍繞中心，加強(qiáng)教學(xué)過程管理
嚴(yán)格政治學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)教師師德建設(shè)。我們?nèi)w理、化組成員，都能認(rèn)真參與參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平教育理論及黨和國家的方針、政策，并能學(xué)以致用，不斷提高自身的師德修養(yǎng)，真正做到敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，我們?nèi)w理、化、生教師在教導(dǎo)處帶動(dòng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂教育理論，積極探索適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和教學(xué)模式，打好提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。堅(jiān)持教學(xué)工作認(rèn)真，把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到實(shí)處。學(xué)期之初，制定了較好較詳盡的教研組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)。全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué)，力爭做新時(shí)代的“科研型”教師。
二、認(rèn)真開展新課程的備課交流活動(dòng)，做好備課組的組織工作。
每一周保證一次集中討論的時(shí)間。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保瑢W(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有價(jià)值。三、走出去，引進(jìn)來。
要求本組教師積極參與學(xué)校組織的校際交流活動(dòng)，做個(gè)有心人，注意收集外校老師的長處，積極分析他們的教學(xué)思想，以及達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)而實(shí)施的手段與組織形式。當(dāng)然目的是取長補(bǔ)短，而不是盲目地照搬。所以我校理化要提高教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)中要不斷想點(diǎn)子，設(shè)高招，使課堂教學(xué)真正動(dòng)起來，活起來。曹詩林老師幽默風(fēng)趣的個(gè)性魅力，飽滿的課堂激情，吳勝平教師的氣定神閑，艾紅強(qiáng)老師的灑脫睿智讓我們耳目一新，各位老師都已漸成風(fēng)格。
四、認(rèn)真參加了校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，深化課堂教學(xué)改革，繼續(xù)深入開展"爭當(dāng)名師"活動(dòng)。
這一學(xué)期，我們教研組人人都上好一堂"三優(yōu)課"，此"三優(yōu)課"實(shí)際上一堂教科研的"研討課"，要求以"優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)效率"為標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計(jì)，并能充分利用現(xiàn)有電教設(shè)備及自制教具等進(jìn)行課堂教學(xué)，注重實(shí)效，我們教研組認(rèn)真組織說課活動(dòng)，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，在學(xué)校教導(dǎo)室的領(lǐng)導(dǎo)下，我組教師率先在組內(nèi)開展了全員性聽課評(píng)課活動(dòng)。五、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。這一學(xué)期，我們在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，一如既往地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余正逐步提高。我們平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失，多多撰寫教學(xué)反思、多多撰寫教學(xué)論文，積極參與課題研究。在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。推薦艾紅強(qiáng)老師和曹詩林兩位老師參加了市“創(chuàng)新杯”優(yōu)質(zhì)課競賽，而兩位參賽教師也不負(fù)眾望，為我組捧回了兩個(gè)一等獎(jiǎng)！同時(shí)，吳勝平老師，艾紅強(qiáng)老師還榮膺�！笆压歉伞�。
這榮譽(yù)的取得，表明我組教師的教學(xué)教研能力已提升到了一個(gè)極高的層次，“以研促學(xué)，以研促教”的教學(xué)良好教學(xué)風(fēng)氣正逐步形成。我們將堅(jiān)持繼續(xù)出好課，出名師。黃興英老師，吳云安老師,楊啟忠老師勇挑重任，任勞任怨，甘當(dāng)人梯的奉獻(xiàn)精神都讓我們感佩！六、其他方面
如每周教研組活動(dòng)都能正常進(jìn)行，記錄冊按時(shí)按質(zhì)完成，并做到互相聽課。本學(xué)期各位老師均聽課達(dá)到20節(jié)。本組成員服從分工，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保持良好的工作環(huán)境。我們教研組在這一學(xué)期里，精誠團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。
但是，在看到成績的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評(píng)課制度沒有很好落實(shí)，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，教育科研還要進(jìn)一步加強(qiáng)重視，更多一些創(chuàng)意。教學(xué)永遠(yuǎn)是一門有缺憾的藝術(shù)！學(xué)無止境，教亦無止境。今后，我們理化教研組將迎難而上，力爭更高，更好！理化教研組工作總結(jié)
抓常規(guī)重落實(shí)求成效
---理化教研組工作回顧
教研組作為學(xué)校的基層組織,他是學(xué)校教學(xué)研究的基地，是研究提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的基地，是教育、教學(xué)信息傳遞處理的基地.我校提出加強(qiáng)教研組的建設(shè)和管理創(chuàng)新是學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要基地，也是建立學(xué)校教學(xué)研究制度的重要基礎(chǔ)，它對(duì)提高教學(xué)科研水平、師生素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量都具有舉足輕重的作用。我們組共有理化生教師8人,特點(diǎn)是:年輕,專業(yè)化.其中物理專業(yè)三人,化學(xué),生物專業(yè)各兩人,今年又增加一個(gè)科學(xué)專業(yè)的老師。雖然在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上還有待豐富,但我們都很深鉆好學(xué),表現(xiàn)在精力充沛,戰(zhàn)斗力強(qiáng),講團(tuán)結(jié)、講效率、講奉獻(xiàn)，教研氛圍濃厚。經(jīng)過幾年來的摸爬滾打,也積累了一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
近些年來，我校理化中考成績都排在全區(qū)前列，今年中考全校學(xué)生共288人,合格率100%,最高分126分,尖子率3.9%全區(qū)第五名,優(yōu)生率20.71%全區(qū)第四名,平均分71分,全區(qū)第五名,理化成績綜合考核排名第四名。201*年度被評(píng)為區(qū)教育質(zhì)量與效益先進(jìn)教研組。下面就如何開展教研組的常規(guī)工作向在座的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)做個(gè)匯報(bào)，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正，同時(shí)懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們提出寶貴意見。一理念引導(dǎo)以計(jì)劃促行動(dòng)
每個(gè)學(xué)期的預(yù)備周,我們首先集中學(xué)習(xí)學(xué)校及教導(dǎo)處,教科室的工作計(jì)劃,分析學(xué)生基本情況,通過集體討論,制定出本學(xué)期本組具體的工作計(jì)劃,包括每個(gè)人的學(xué)期工作計(jì)劃,階段目標(biāo)計(jì)劃,單元計(jì)劃,培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,課外興趣小組計(jì)劃，課題研究計(jì)劃,還有需要承擔(dān)的集體備課計(jì)劃,組內(nèi)和校級(jí)公開課計(jì)劃.我們每個(gè)教師每學(xué)期必須承擔(dān)組內(nèi)公開課一次,主講集體備課一次,每學(xué)年主講校級(jí)以上公開課一次.確定時(shí)間,落實(shí)到人。二落實(shí)責(zé)任抓過程求效益(一)理論學(xué)習(xí)
我組以建立研究型教研組為方向，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有內(nèi)容、有過程、有反饋、有反思。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高合作意識(shí)，提高理論素養(yǎng)。教研組活動(dòng)始終以學(xué)習(xí)為主線，以合作為方式,以效益為目標(biāo)。例如，我們學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的活動(dòng)中，首先10分鐘的時(shí)間誦讀新課標(biāo)，大家讀完以后，通過思考，再利用5分鐘的時(shí)間進(jìn)行理解性的表述，然后結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行討論，分析課程的基本理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路,會(huì)后寫出心得體會(huì),下次活動(dòng)時(shí)在組內(nèi)交流，討論，真正起到了學(xué)習(xí)的目的。還有,在探索小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式時(shí),首先進(jìn)行了相關(guān)理論的學(xué)習(xí),然后通過實(shí)踐一段時(shí)間后,每個(gè)老師寫出心得體會(huì),在組內(nèi)交流.通過這樣的活動(dòng)形式,老師們的理論知識(shí)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、執(zhí)教水平得到了不同程度的提升。(二)集體備課
對(duì)于集體備課，我們組充分發(fā)揮了集體的力量,實(shí)現(xiàn)資源共享.因?yàn)楦鲗W(xué)科人少,所以我們做到定時(shí)間,定內(nèi)容,定主題,定中心發(fā)言人,分三步進(jìn)行,首先對(duì)上周的教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析與討論,尋求解決的辦法,然后中心發(fā)言人就下周的內(nèi)容進(jìn)行較為詳細(xì)的分析,最后大家各自發(fā)表意見，達(dá)成共識(shí)，在教學(xué)中實(shí)施。例如,在科學(xué)課備課中,我們每個(gè)年級(jí)只有兩個(gè)老師,即使一起備課能力也有限,所以我們的做法是對(duì)即將要上的課,包括七年級(jí)和八年級(jí)的課程,首先由這內(nèi)容的本專業(yè)的教師(即中心發(fā)言人)把教材分析或教案打印出來，提前發(fā)給其他老師,使老師們對(duì)內(nèi)容有一定的了解,做到事先有準(zhǔn)備,然后在集體備課時(shí)集體講解分析,形成共識(shí)，使非本專業(yè)的老師最快最準(zhǔn)最好的領(lǐng)會(huì)課程的知識(shí)和要求，為提高課堂教學(xué)的效率起到了很好的指導(dǎo)作用。(三)公開課以公開課來促進(jìn)我們教學(xué)水平的提高,是我組較為成功的做法,在公開課教學(xué)中,我們都經(jīng)過幾個(gè)步驟,一是寫好說課材料,二是集體討論,三是上課,四是評(píng)析.要求說課材料詳細(xì),討論自由充分,一人上課7人聽課,評(píng)析單刀直入,決不只說好話,因此只要有老師講公開課,我組教師都如同自己承擔(dān)了任務(wù)一樣，大家一起備課、分析。所以每次推出的公開課，都能受到聽課老師的好評(píng)。本學(xué)期我們組就承擔(dān)了武漢市農(nóng)村教師暑期培訓(xùn)后期跟蹤實(shí)驗(yàn)課一次,區(qū)級(jí)公開課三次,校級(jí)公開課2次,通過這些課,一方面加強(qiáng)了組內(nèi)教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí),另一方面有效提高了老師們的教學(xué)水平.(四)培優(yōu)補(bǔ)差
農(nóng)村學(xué)校由于各方面條件的限制,注定存在學(xué)生的發(fā)展不均衡,為了關(guān)注每一位學(xué)生,為了每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展,培優(yōu)補(bǔ)差工作已成為我校教育教學(xué)的一項(xiàng)重要舉措,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)理科知識(shí)的特點(diǎn),我們組在學(xué)校要求的基礎(chǔ)上,執(zhí)行培優(yōu)以“目標(biāo)明確,分析詳細(xì)、精選精練、跟蹤到位、”為指導(dǎo)；補(bǔ)差以“激發(fā)興趣,改變習(xí)慣,樹立信心、步步提高”為原則。對(duì)于優(yōu)生,我們重點(diǎn)放在總分靠前,但理科成績較差的學(xué)生,詳細(xì)分析到他哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不懂,然后集中全組老師的力量,精選題目,改進(jìn)教法，精心輔導(dǎo),例如201*屆初三年級(jí)學(xué)生四月調(diào)考,進(jìn)入全區(qū)270名的學(xué)生我們只有一個(gè),分析原因發(fā)現(xiàn),排在前面的學(xué)生都是女生,基于多數(shù)女生學(xué)習(xí)理科較較困難,于是在后面一段時(shí)間,全組老師一起行動(dòng)，一對(duì)一，多對(duì)一，對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),最后起到明顯的效果.對(duì)于差生,則充分抓住理科實(shí)驗(yàn)多的特點(diǎn),從他們感興趣的知識(shí)入手,然后降低難度和要求,正確引導(dǎo)和多方位關(guān)注及關(guān)愛，一步一步引導(dǎo)他們,走上學(xué)習(xí)之路.
以上是我們教研組的常規(guī)教學(xué)工作的一點(diǎn)做法，雖然有那么一點(diǎn)成績,可我們也感覺到存在很多問題,例如教師自身理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠,教研組力量比較單薄,教學(xué)儀器缺乏,,教師間的交流還不夠多等等,這些都需要我們在后面的教學(xué)中進(jìn)行反思，改進(jìn)和探索,還須做出更大的努力。
學(xué)科教學(xué)使我們深刻體會(huì)到每一節(jié)課要講哪幾句話,這節(jié)課就圍繞這幾句話來講課,落實(shí)這幾句話,讓學(xué)生掌握這幾句話，就能使學(xué)生明確目標(biāo),掌握知識(shí)，否則你老師講得再多,講得再好,也是空話,也沒有效果,同樣,在教研組工作中,重在落實(shí),只有把常規(guī)工作扎扎實(shí)實(shí)做好,才能取得績效。
通過多年來的教學(xué)實(shí)踐,我們深切感受到,在這個(gè)以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為核心,高速發(fā)展的社會(huì)領(lǐng)域中,我們還要進(jìn)一步更新觀念,不斷學(xué)習(xí),教研組的工作更應(yīng)適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步,不但要組織學(xué)習(xí)，更重要的是在學(xué)習(xí)中思考，在思考中找出對(duì)策，解決教學(xué)中實(shí)際存在的問題，同時(shí)要有超他人經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)行為，形成本教研組獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。更要在合作中學(xué)習(xí)，隨著教育信息化，教學(xué)手段多樣化，我們要從原有的單純競爭轉(zhuǎn)變到合作中競爭，同時(shí)也要聯(lián)絡(luò)兄弟學(xué)校和其他教研組加強(qiáng)合作交流，在合作學(xué)習(xí)中拓展能力，從而讓教師真正成為具備較強(qiáng)綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師，使教研組真正成為一個(gè)研究型教研組。201*年12月
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理化生教研組工作總結(jié)
教研組作為學(xué)校的基層組織,他是學(xué)校教學(xué)研究的基地，是研究提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的基地，是教育、教學(xué)信息傳遞處理的基地.我校提出加強(qiáng)教研組的建設(shè)和管理創(chuàng)新是學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要基地，也是建立學(xué)校教學(xué)研究制度的重要基礎(chǔ)，它對(duì)提高教學(xué)科研水平、師生素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量都具有舉足輕重的作用。
我們組共有理化生教師8人,特點(diǎn)是:年輕,專業(yè)化.其中物理專業(yè)5人,化學(xué)專業(yè)3人,生物1人，科學(xué)1人。雖然在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上還有待豐富,但我們都很深鉆好學(xué),表現(xiàn)在精力充沛,戰(zhàn)斗力強(qiáng),講團(tuán)結(jié)、講效率、講奉獻(xiàn)，教研氛圍濃厚。經(jīng)過幾年來的摸爬滾打,已積累了一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
近些年來，我校理化中考成績都排在十鄉(xiāng)中上游。下面就如何開展教研組的常規(guī)工作向在座的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)做個(gè)匯報(bào)，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正，同時(shí)懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們提出寶貴意見。
一、理念引導(dǎo)以計(jì)劃促行動(dòng)
每個(gè)學(xué)期的預(yù)備周,我們首先集中學(xué)習(xí)學(xué)校及教導(dǎo)處,教科室的工作計(jì)劃,分析學(xué)生基本情況,通過集體討論,制定出本學(xué)期本組具體的工作計(jì)劃,包括每個(gè)人的學(xué)期工作計(jì)劃,階段目標(biāo)計(jì)劃,單元計(jì)劃,培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,還有需要承擔(dān)的集體備課計(jì)劃,組內(nèi)和校級(jí)公開課計(jì)劃.我們每個(gè)教師每學(xué)期必須承擔(dān)組內(nèi)公開課一次,主講集體備課四次,確定時(shí)間,落實(shí)到人。
二、落實(shí)責(zé)任抓過程求效益(一)理論學(xué)習(xí)
我組以建立研究型教研組為方向，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有內(nèi)容、有過程、有反饋、有反思。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高合作意識(shí)，提高理論素養(yǎng)。教研組活動(dòng)始終以學(xué)習(xí)為主線，以合作為方式,以效益為目標(biāo)。例如，我們學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的活動(dòng)中，首先10分鐘的時(shí)間誦讀新課標(biāo)，大家讀完以后，通過思考，再利用5分鐘的時(shí)間進(jìn)行理解性的表述，然后結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行討論，分析課程的基本理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路,會(huì)后寫出心得體會(huì),下次活動(dòng)時(shí)在組內(nèi)交流，討論，真正起到了學(xué)習(xí)的目的。還有,在探索小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式時(shí),首先進(jìn)行了相關(guān)理論的學(xué)習(xí),然后通過實(shí)踐一段時(shí)間后,每個(gè)老
師寫出心得體會(huì),在組內(nèi)交流.通過這樣的活動(dòng)形式,老師們的理論知識(shí)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、執(zhí)教水平得到了不同程度的提升。
(二)集體備課
對(duì)于集體備課，我們組充分發(fā)揮了集體的力量,實(shí)現(xiàn)資源共享.因?yàn)楦鲗W(xué)科人少,所以我們做到定時(shí)間,定內(nèi)容,定主題,定中心發(fā)言人,分三步進(jìn)行,首先對(duì)上周的教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析與討論,尋求解決的辦法,然后中心發(fā)言人就下周的內(nèi)容進(jìn)行較為詳細(xì)的分析,最后大家各自發(fā)表意見，達(dá)成共識(shí)，在教學(xué)中實(shí)施。
(三)公開課
以公開課來促進(jìn)我們教學(xué)水平的提高,是我組較為成功的做法,在公開課教學(xué)中,我們都經(jīng)過幾個(gè)步驟,一是寫好說課材料,二是集體討論,三是上課,四是評(píng)析.要求說課材料詳細(xì),討論自由充分,一人上課7人聽課,評(píng)析單刀直入,決不只說好話,因此只要有老師講公開課,我組教師都如同自己承擔(dān)了任務(wù)一樣，大家一起備課、分析。通過這些課,一方面加強(qiáng)了組內(nèi)教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí),另一方面有效提高了老師們的教學(xué)水平.
(四)培優(yōu)補(bǔ)差
城鄉(xiāng)結(jié)合學(xué)校由于各方面條件的限制,注定存在學(xué)生的發(fā)展不均衡,為了關(guān)注每一位學(xué)生,為了每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展,培優(yōu)補(bǔ)差工作已成為我校教育教學(xué)的一項(xiàng)重要舉措,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)理科知識(shí)的特點(diǎn),我們組在學(xué)校要求的基礎(chǔ)上,執(zhí)行培優(yōu)以“目標(biāo)明確,分析詳細(xì)、精選精練、跟蹤到位、”為指導(dǎo)；補(bǔ)差以“激發(fā)興趣,改變習(xí)慣,樹立信心、步步提高”為原則。對(duì)于優(yōu)生,我們重點(diǎn)放在總分靠前,但理科成績較差的學(xué)生,詳細(xì)分析到他哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不懂,然后集中全組老師的力量,精選題目,改進(jìn)教法，精心輔導(dǎo)。
學(xué)科教學(xué)使我們深刻體會(huì)到每一節(jié)課要講哪幾句話,這節(jié)課就圍繞這幾句話來講課,落實(shí)這幾句話,讓學(xué)生掌握這幾句話，就能使學(xué)生明確目標(biāo),掌握知識(shí)，否則你老師講得再多,講得再好,也是空話,也沒有效果,同樣,在教研組工作中,重在落實(shí),只有把常規(guī)工作扎扎實(shí)實(shí)做好,才能取得績效。
以上是我們教研組的常規(guī)教學(xué)工作的一點(diǎn)做法，雖然有那么一點(diǎn)成績,可我們也感覺到存在很多問題,例如教師自身理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠,教研組力量比較單薄,教學(xué)儀器缺乏等等,這些都需要我們在后面的教學(xué)中進(jìn)行反思，改進(jìn)和探索,還須做出更大的努力。
理化生教研組工作總結(jié)
本學(xué)期圍繞學(xué)校工作總目標(biāo)，充分發(fā)揮理化生學(xué)科的特點(diǎn)，全面推行素質(zhì)教育思想。加強(qiáng)對(duì)理化生課堂教學(xué)的研究，以教學(xué)工作為中心，以新課標(biāo)課改為主線，以科研課題為引領(lǐng)，以學(xué)生為本，以提高學(xué)生素質(zhì)為服務(wù)宗旨，讓每位學(xué)生得到全面發(fā)展，積極探索教學(xué)過程的管理，不斷完善學(xué)校理化生常規(guī)教育教學(xué)工作和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，使我校理化生教育水平不斷提高。一、抓好常規(guī)教學(xué)工作
三個(gè)學(xué)科、物理、化學(xué)和生物老師共11人，在認(rèn)真鉆研新大綱的同時(shí)積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n和組織教學(xué)。在教案的檢查中發(fā)現(xiàn)組內(nèi)教師幾乎人人是詳案，且每課都有教學(xué)反思。在教學(xué)過程中注重抓基礎(chǔ)，加強(qiáng)課堂直觀性教學(xué)，做到多示范，力爭學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。全組教師堅(jiān)持常規(guī)的校內(nèi)教研活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)，理論研究，探討教育教學(xué)改革，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)的質(zhì)量。二、教研工作井然有序
全面貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)校的實(shí)際以及各科的情況，認(rèn)真鉆研教材，制定教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn)。教研組充分利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)文件資料，使大家的學(xué)習(xí)自覺性不斷增強(qiáng)，對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)有了較全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)新的教學(xué)理念有了進(jìn)一步的理解。
努力開展教學(xué)科研：教研工作是教研組工作的重要一環(huán)，是不斷提高教學(xué)水平的重要保證。本學(xué)期，開展了正常的教研活動(dòng)，組織本
教研組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，研討本學(xué)科的教育教學(xué)方法，探索教改之路。大家互相聽課，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步與提高。在教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)上，除了積極參加政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，還自己利用書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高教育教學(xué)科學(xué)理論，不斷豐富完善自我，提高教科研能力。同時(shí)，我們抓住機(jī)會(huì)，抓緊平時(shí)的教研組活動(dòng)，認(rèn)真開展教研話題，把握教育改革的最新動(dòng)態(tài)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，學(xué)習(xí)研究新的教學(xué)改革方案，經(jīng)驗(yàn)和做法，改進(jìn)自己的教學(xué)工作，所以我們組教師的教學(xué)理念在不斷更新，教改的主動(dòng)性不斷提高。
三、創(chuàng)造和諧的人文環(huán)境，以和諧的關(guān)系促繁重的工作俗話說：人心齊，泰山移。半年的工作中，由于組內(nèi)存在的特殊情況，需要很多同志要承擔(dān)較大工作量，在困難面前，同志們都相互理解、相互支持，不給學(xué)校出難題。他們一心撲在班級(jí)管理上，堅(jiān)持經(jīng)常性深入班級(jí)，及時(shí)了解學(xué)生的情況，有針對(duì)性地開展工作。踏實(shí)的工作作風(fēng)、善解人意的性格，潛移默化地影響和帶動(dòng)著大家；
四、相互幫助協(xié)作
教研組的老師之間能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同抓好理化生教育教學(xué)的常規(guī)的管理工作，全組教師關(guān)系融洽，形成了良好的風(fēng)氣。大家對(duì)有利于學(xué)校、理化生教研組發(fā)展的事情群策群力、出謀劃策，對(duì)待學(xué)校工作，大家盡職盡責(zé)，共同商討設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，我組化學(xué)課的講稿也是兩位老師反復(fù)修改的結(jié)果。功夫不負(fù)有心人李文剛的化學(xué)公開課贏得了全校老師的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)給與了充分的肯定。我理化生組老師都為搞好理化生教研組的工作做出了貢獻(xiàn)，我們這個(gè)教研
組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，勇于開拓的集體。
五、踏實(shí)做好集體備課工作、資源共享
我們組充分發(fā)揮了集體的力量,實(shí)現(xiàn)資源共享，因?yàn)楦鲗W(xué)科人少,所以我們做到定時(shí)間,定內(nèi)容,定主題,定中心發(fā)言人,分三步進(jìn)行,每周我們有兩次集體備課時(shí)間，每次活動(dòng)之前，我們都要先進(jìn)行自備，對(duì)上周的教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析與討論,尋求解決的辦法,然后中心發(fā)言人就下周的內(nèi)容進(jìn)行較為詳細(xì)的分析,對(duì)教材的理解，對(duì)重難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和把握，對(duì)學(xué)生的分析。同時(shí)，其他人進(jìn)行補(bǔ)充，大家集思廣益，互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，達(dá)成共識(shí)，在教學(xué)中實(shí)施，使老師都能從中獲益，共同提高教學(xué)質(zhì)量，
此外，我們還進(jìn)行組內(nèi)聽課的評(píng)課活動(dòng)，暢談聽課的感受、看法、和建議、意見，使上課老師能充分了解自己本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，及改進(jìn)的地方，搞清努力方向。同時(shí)，也能使聽課老師發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的不足，共同提高。
鑒于以前每到復(fù)習(xí)時(shí)各科扎堆印資料，講義跟不上趟的情況，本學(xué)期，我們利用活動(dòng)時(shí)間，提前安排好出題計(jì)劃，及針對(duì)各階段情況安排好作業(yè)計(jì)劃、復(fù)習(xí)計(jì)劃。這樣不僅避開了文印高峰，而且出題老師也有了充分準(zhǔn)備，提高了出題質(zhì)量。
六、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作
由于學(xué)生的發(fā)展不均衡,為了關(guān)注每一位學(xué)生,為了每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展,培優(yōu)補(bǔ)差工作已成為我校教育教學(xué)的一項(xiàng)重要舉措,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)理科知識(shí)的特點(diǎn),我們組在學(xué)校要求的基礎(chǔ)上,執(zhí)行培優(yōu)以
“目標(biāo)明確,分析詳細(xì)、精選精練、跟蹤到位、”為指導(dǎo)；補(bǔ)差以“激發(fā)興趣,改變習(xí)慣,樹立信心、步步提高”為原則。
七、教研組建設(shè)的打算
今后，我們理化生教研組將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加強(qiáng)教研工作；繼續(xù)搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平；繼續(xù)鼓勵(lì)教師撰寫教育教學(xué)論文，對(duì)教育教學(xué)過程中的問題或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，使全組教師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高教研組活動(dòng)的質(zhì)量，盡量使教研組活動(dòng)形式多樣內(nèi)容豐富。
理化生教研組
201*-1-4
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