玉溪生物中考研討會心得

201*年玉溪生物中考研討會的心得體會3月25日上午，我在玉溪五中參加了玉溪市中考生物研討會，這次會議讓

我們受益非淺。這次會議首先由市教研員李衛(wèi)林介紹了201*年全市中考的一些具體情況，中考試卷的特點及考試情況和201*年中考考綱的一些變化，然后劉衛(wèi)平老師做了中考復(fù)習(xí)的經(jīng)驗交流。

通過這次研討會，我們更加認清了考試的方向，清晰了知識的結(jié)構(gòu)，了解了試題的特點，把握了考試的脈絡(luò)。通過這次會議使我更加清楚了今后教學(xué)中應(yīng)該更加注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，注重學(xué)生的操作能力的培養(yǎng)，并養(yǎng)成學(xué)生更加關(guān)注生活關(guān)注社會的習(xí)慣。

通過幾位老師的經(jīng)驗介紹，我們更加認識到了自己教學(xué)中的不足之處，在今后的教學(xué)中應(yīng)更加注重以下方面的教學(xué)：

一、多注重學(xué)生對課本圖表的理解。圖表是生物的第二語言，通過圖表的理解能使變抽像、難懂的知識變?yōu)榫唧w、易掌握的知識，使學(xué)生更加容易理解，通過圖表的串聯(lián)，能加強學(xué)生對各個知識點的聯(lián)系。

二、應(yīng)立足教材，夯實基礎(chǔ)，以不變應(yīng)萬變，讓學(xué)生深刻理解核心概念，突出重點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

三、科學(xué)設(shè)計教學(xué)，提高復(fù)習(xí)課的效率，加強學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、多為學(xué)生構(gòu)筑學(xué)習(xí)支點，掃清學(xué)習(xí)的盲點，在知識點的復(fù)習(xí)當(dāng)中應(yīng)該多穿插練習(xí)使學(xué)生更好的理解和及時鞏固。

五、注重考試的指導(dǎo)，樹立學(xué)生參考的信心。

六、要重視學(xué)生考試中出現(xiàn)的錯別字，要及時糾正，堅決封殺。

擴展閱讀：參加玉溪市201*年語文中考研討會心得體會

201*年語文中考研討會心得體會

小街中學(xué)易海波

201*年3月18日我有幸參加玉溪市今年的中考研討會，這對于我來說是一個很好的學(xué)習(xí)機會，通過一天的學(xué)習(xí)，我對今年的命題趨勢有了一定的了解和體會。此次會議主要安排三個專題：1、易門縣教研員黃萍老師《201*年初中語文學(xué)業(yè)水平考試語文閱讀復(fù)習(xí)備考策略》專題講座，2、新平縣教研員蔣明老師《語文積累與運用、語文綜合運用及作文學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)專題》講座，3、郭紹勤老師《201*年玉溪市中考語文科質(zhì)量分析及201*年復(fù)習(xí)建議》講座�，F(xiàn)將主要內(nèi)容簡介如下：

一、《201*年古詩文及閱讀理解復(fù)習(xí)備考》專題

本專題由黃萍老師老師主講。主要內(nèi)容有：（一）古詩文背誦默寫，其中強調(diào)了中考要求、命題方向、復(fù)習(xí)指導(dǎo)及積累古詩文名句的方法；（二）古代詩詞曲賞析的中考要求和復(fù)習(xí)指導(dǎo)；（三）文言文閱讀的復(fù)習(xí)指導(dǎo)

二、《語文積累與運用、語文綜合運用及作文學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)專題中考作文復(fù)習(xí)》專題

本專題由蔣明老師主講。主要內(nèi)容有：（一）命題思路，（二)必須引起我們關(guān)注的中考作文命題的3個特點和學(xué)生作文存在的主要問題，（三）復(fù)習(xí)建議。

三、《201*玉溪語文科中考備考研討》專題

本專題由郭紹勤老師主講，共分三個方面的內(nèi)容：其一是對201*年中考語文的質(zhì)量分析，其二是迎考復(fù)習(xí)策略的制定與落實，其中包括迎考復(fù)習(xí)總設(shè)想，主要措施與方法，復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾個問題，讓大家明確了語文知識及運用部分、現(xiàn)代文閱讀部分、古詩文閱讀及寫作的考試要求，第三是如何在初三新課中滲透中考考點。此外也談到了中考作文復(fù)習(xí)的方法。

短短一天的分科會議，我感到受益匪淺，它讓我初步了解到了今年全省、全市教育教學(xué)改革的動向，今年中考命題的趨向、原則和依據(jù)；通過主講教師的專題講座以及其他學(xué)校教師的交流、切磋，覺得自己在對語文學(xué)科加深理解的同時，還對中考備考又有深一層的認識，對自己的后一段時間的備考有一定的實際性的指導(dǎo)方向；對以后的教學(xué)有很大的幫助，

一．11年考題回顧

1.試題立意：狠抓基礎(chǔ)，根植教材，引導(dǎo)教學(xué)

⑴.即試題重視基礎(chǔ)知識的考查，重視古詩文積累的檢測。知識點都出自中學(xué)語文課文，或從教材中延伸出來，難度不大，其中容易題多.。試題的設(shè)計更具綜合性、新穎性，突出了能力的檢測，能更好地反映出考生的綜合素養(yǎng)。⑶.探究性試題增多，實用性增強。試題廣泛聯(lián)系當(dāng)今社會現(xiàn)實，課內(nèi)與課外互相呼應(yīng)。

2．答題情況分析：

⑴.失分重地：語言運用（字音字形、病句、排序題、文言文解釋題、理解運用概括類試題。

⑵.反映出的學(xué)習(xí)狀況：基礎(chǔ)知識缺失、學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳（字跡潦草、表達習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、懶）、基本能力低下（理解概括能力）⑶.教學(xué)問題：語文知識教學(xué)迷失方向(如語法修辭)、理解概括能力培養(yǎng)不到位、輕視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

⑷．作文教學(xué)缺乏個性思考（假、大、空、套）3．教學(xué)中暴露出的問題：

根據(jù)以上的分析，我們可以看到在當(dāng)前初中語文教學(xué)過程中存在一些問題必須引起充分的重視。

1.要正確把握新課標、正確處理好語文教學(xué)與其他知識傳授的關(guān)系，要結(jié)合學(xué)生實際、將語法知識和修辭知識恰當(dāng)?shù)挠枧c教學(xué)。2.語文教學(xué)中缺乏對學(xué)生整體閱讀的訓(xùn)練，缺乏對學(xué)生感悟能力的培養(yǎng)、缺乏對學(xué)生概括歸納能力的科學(xué)訓(xùn)練。

3.語言訓(xùn)練不落實、不到位。知識缺乏體系、缺乏對文本的解讀、教學(xué)中脫離文本太多。

二．201*年中考命題方向（考試說明解讀）題型趨于穩(wěn)定，變在試題內(nèi)涵。積累與運用

1.古詩文默寫（識記4分，理解性默寫4分）

2.字音字形題題目來自教科書讀一讀寫一寫中的多音字、易讀錯、易寫錯的字，每個選項只有一個錯誤。

3.詞語運用考題以教材中出現(xiàn)的常用詞語或成語，句子直接來自教科書或根據(jù)時政材料改編。考查知識點是：使用對象及范圍、感情色彩、特定語境、疊床架屋。

4.病句選沒有語病的句子。試題材料根據(jù)教科書或政材料改編。選項來自教材。主要考查常見的幾類語�。撼煞謿埲薄⒄Z序不當(dāng)、成分贅余，即一些結(jié)構(gòu)性和表意性的錯誤。

5.句子銜接：議論性、說明性的文字

6.句子改寫。側(cè)重考查通過句式的變換，增強句子的表現(xiàn)力。7.語段概括。

8.綜合性學(xué)習(xí)。主題從教材中來，但又延伸到課外，和課外閱讀結(jié)合起來�？疾榈念}型可以融合多種題型，如口語交際、圖表、名著……

古詩詞欣賞考點：內(nèi)容、情感、手法。文言文略

現(xiàn)代文考查了內(nèi)容、情感、主旨、語言。這就是一堂完整的散文教學(xué)課。

說明文主要考查了信息的篩選與整合、說明方法

作文強調(diào)考生敘寫自己獨特的情感，考生在敘寫生活實際中，抒發(fā)真情實感，展示個人精神世界，把動人的情感寫出來，讓心靈感悟折射出理性的光芒。

三．給我們的教學(xué)啟示教學(xué)建議：

1.語文課要讓學(xué)生學(xué)語文、說語文、講語文、讀語文、寫語文、用語文、思考語文

2.語文課要體現(xiàn)本色語文、本真語文、本體語文。3.要讓學(xué)生奠基固本、扎實鍛煉、講究實效、呈現(xiàn)水平。根植教材，歸納梳理，注重積累、夯實基礎(chǔ)。

在平時的教學(xué)中做好以下四點的梳理和積累：讀一讀寫一寫字詞、常用文言字詞、必考古詩文名句、綜合性學(xué)習(xí)要關(guān)注教材主題、扎實開展、教師要打通教材，能結(jié)合時政熱點延伸到課外。我想，如果我們在平時的教學(xué)中能做到以上幾點，為初三的備考打下扎實的基礎(chǔ)。

4.抓好學(xué)生優(yōu)良習(xí)慣的養(yǎng)成，盡量減少考場上非智力因素的失分（書寫）

培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、練筆習(xí)慣。

讓學(xué)生少做題、做精題、多讀書、廣泛閱讀、讀進去、走出來多謝有生活氣息、有個性、有情感的作文。

5.正確處理好教和學(xué)的關(guān)系

怎么教：處理好想教的和應(yīng)該教兩者的關(guān)系。教思路、教教材、教方法。

怎么學(xué)：處理好必須學(xué)和能學(xué)的關(guān)系。必須學(xué)的是基礎(chǔ)知識，能學(xué)的因材施教。學(xué)生在語文課上能夠?qū)W到知識、學(xué)到能力、情感得到培養(yǎng)、情趣習(xí)慣得到養(yǎng)成，視野得到開闊。

葉圣陶先生說：“語文教師不只是給學(xué)生講書的，語文教師是引導(dǎo)學(xué)生看書讀書的，一篇文章，學(xué)生也能粗略的看懂，可是深奧些的地方，隱藏在文字背后的意義，他們就未必能夠領(lǐng)會，老師必須在這些場合給學(xué)生指導(dǎo)一下，只要三言兩語，不要羅里羅嗦，能使他們開竅就行，老師經(jīng)常這樣做，學(xué)生看書的能力自然會提高�！绷肆藥拙湓�，把閱讀教學(xué)的重點、途徑、方法，學(xué)生的地位，教師的作用都說得明明白白。

總結(jié)有以下的幾點：

首先，此次研討會指明了中考復(fù)習(xí)的方向，理清了復(fù)習(xí)的思路，初中語文總復(fù)習(xí)，內(nèi)容多項目繁雜，中考題型又不斷的變化，幾位主講教師對中考題型及內(nèi)容的分析，明確了中考的范圍，篇目知識點，能夠幫助我們在總復(fù)習(xí)時制定詳細明確的復(fù)習(xí)計劃，復(fù)習(xí)思路。其次，這次研討會指明了我們語文總復(fù)習(xí)的重點，基礎(chǔ)知識的強化訓(xùn)練，文言文的復(fù)習(xí)，各類現(xiàn)代文閱讀能力的提高，寫作能力的綜合提高，都是我們復(fù)習(xí)的要點，也是我們的主要復(fù)習(xí)任務(wù)。第三，通過這次研討會，有利的指導(dǎo)我們在復(fù)習(xí)中更好的進行查漏補缺，以彌補以往教學(xué)中的疏漏之處，如古詩文名句名篇的積累及賞析，文言文虛詞實詞的整理，現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練，作文的兩輪訓(xùn)練等等。

最后看看一位老師給我們的建議，做到這些，我們的語文教學(xué)定會峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明。

少談空理念，多關(guān)注實踐。少悶頭學(xué)習(xí)，多胸懷世界。少形式主義，多研究反思。

總之，這次研討會上幾位老師的講座，給我們中考語文各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)指明了方法和思路。我一定盡自己最大努力引導(dǎo)學(xué)生全面復(fù)習(xí)，力爭使考生在今年的中考中取得理想的成績。

201*年4月6日

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