電氣實習(xí)總結(jié)

二月實習(xí)報告

二月迎來了春節(jié)，也迎來了工作的重要時期，在春節(jié)前夕大機組都滿負荷運行，春節(jié)后期部分機組停機檢修，師傅們都很繁忙，也給了我們更多詳細了解的機會。

我們運二車間主要負責(zé)#9、10號機組，這兩號350MW的發(fā)電機組為汽輪發(fā)電機，發(fā)電機為三相隱極式同步發(fā)電機。發(fā)電機主要由定子、轉(zhuǎn)子、端蓋及軸承、氫氣冷卻器、郵密封裝置、座板、刷架、隔音罩等部件組成。發(fā)電機采用“水氫氫”冷卻方式，即發(fā)電機定子繞組水內(nèi)冷、轉(zhuǎn)子線圈氫內(nèi)冷、定子鐵芯及其構(gòu)件氫氣表面冷卻。發(fā)電機整體為全封閉氣密結(jié)構(gòu)，氫氣依靠裝在轉(zhuǎn)軸汽、勵兩端護環(huán)外側(cè)的單級漿式風(fēng)扇在定子機座內(nèi)密閉循環(huán)，被發(fā)電機損耗加熱的氫氣經(jīng)過裝在發(fā)電機機座兩端頂部的氫氣冷卻器冷卻，然后進行再循環(huán)。發(fā)電機的軸承潤滑油由汽輪機有系統(tǒng)供給。定子由機座及其各鎮(zhèn)結(jié)構(gòu)、定子鐵芯、定子繞組及其進、出水匯流管、主引線、出線罩、出線瓷套端子與電流互感器等部件組成。機座為整體式，機座外殼由優(yōu)質(zhì)鍋爐鋼板卷制成筒后，套裝焊接而成。

我們電氣部分的運行主要工作內(nèi)容包含220KV系統(tǒng)運行、變壓器運行、廠用一次系統(tǒng)運行、配電裝置運行、直流系統(tǒng)運行、保安電源系統(tǒng)運行、UPS系統(tǒng)運行、電動機運行、繼電保護及自動裝置運行、自動電壓控制（AVC）裝置運行、變頻器運行以及電氣設(shè)備消防規(guī)程。這個月我們主要研習(xí)了直流系統(tǒng)，每臺機組設(shè)一組220V直流系統(tǒng)和兩組110V直流系統(tǒng)。110V蓄電池組為單元機組的電氣設(shè)備控制、信號、繼電保護、自動裝置及熱工控制系統(tǒng)負荷提供直流電源。220V蓄電池組為單元機組的直流油泵、交流不停電電源裝置、事故照明、熱工動力負荷、運動裝置等提供直流電源。每組直流系統(tǒng)包括蓄電池組、蓄電池充電器、直流配電屏等設(shè)備。蓄電池組正常以浮充電方式運行。充電裝置采用微機型智能化控制，具有穩(wěn)壓、穩(wěn)流及限流性能，可實現(xiàn)定電流、恒電壓充電方式，并能適應(yīng)浮充電、自動均衡充電的要求及具有手動充電方式。單元機組的110V直流系統(tǒng)采用單母線接線方式，每組蓄電池接各自直流母線。兩組110V單母線間經(jīng)聯(lián)絡(luò)開關(guān)連接，聯(lián)絡(luò)開關(guān)設(shè)有機械閉鎖，以防止蓄電池組的并列運行。110V直流饋線采用環(huán)狀，輻射狀結(jié)合的供電方式。單元機組220V直流系統(tǒng)采用單母線接線，兩臺機組220V蓄電池組直流母線經(jīng)過聯(lián)絡(luò)開關(guān)相聯(lián)。聯(lián)絡(luò)開關(guān)設(shè)有機械閉鎖，以防止2組蓄電池間的并列運行。220V直流饋線采用輻射狀供電方式。

熟練掌握這些知識，相信對我們之后的工作肯定能有很大幫助。

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電實習(xí)地點：機電綜合實驗樓指導(dǎo)老師：張偉

氣實習(xí)總結(jié)

201*.5.21201*.5.25

田豐慶王玉萍邵峰電氣101班楊曉策201*0744203

實習(xí)時間：電氣實習(xí)總結(jié)

一．實習(xí)目的

學(xué)校組織安排電氣實習(xí)，主要是為了使學(xué)生在實際生產(chǎn)操作中可以熟練的進行，加強學(xué)生理論與實際結(jié)合，使之在書本中學(xué)到知識得以在實踐中熟練運用，并在此期間通過自身思考，自主操作，解決實際問題，進而學(xué)到一些在課堂中學(xué)習(xí)不到的知識，獲得實際操作經(jīng)驗，增強知識運用，增加在實際操作中的責(zé)任心，使學(xué)生在今后學(xué)習(xí)，工作中能力更強。二．實習(xí)內(nèi)容

實習(xí)期間我們主要做了三塊電路板：亞超聲遙控開關(guān)，聲光

控節(jié)能開關(guān)，無線控制電路。

在制作這些電路板時，不再是想以前老師把原理圖和裝配圖

都發(fā)給我們，我們只是對著圖紙拼裝，焊接一下就好。這一次老師只是把原理圖和配件發(fā)給我們，我們通過在小組中與其他成員一起討論研究，確定該如何裝配，然后再焊接。雖然只是沒有了裝配圖，但是卻對我們造成了不小的困難，使我們的進程慢了許多，但是我們還是通過小組內(nèi)討論，小組間參考分享，確定了最終的裝配圖。而對于無線控制電路，我們還參與了制作電路板的過程。首先我們通過計算機軟件畫出了電路的PCB電路圖，然后印制電路板（其中包括了熱印，腐蝕，切割，打磨等一系列過程），最后我們拼裝，焊接。一周的實習(xí)，我們不僅僅只是拼裝焊接這些電路板，在每塊電路板拼裝焊接好以后，我們都會用老師給我發(fā)的直流電源進行實際試驗工作檢測，對電路板的工作狀態(tài)進行檢驗。當(dāng)然，對于我們來說，并不是每塊電路板再拼裝焊接好了之后都可以正常工作的，當(dāng)出現(xiàn)了電路板不能正常工作的問題時，我們首先是讓小組中的成員來再細檢查一下是否有元件安裝焊接錯誤的情況，若是沒有，我們用發(fā)下來的萬用表在通電的情況下，對電路進行一一檢測。在這期間，我們有發(fā)現(xiàn)問題并及時解決的成功案例，也有失誤而導(dǎo)致電路板爆裂的失敗情況，但是這并沒有打擊我們的積極性，在電路板爆裂之后，我們及時討論，想辦法對壞掉的電路板進行維修，并在最后使其能夠正常工作。比如，亞超聲遙控開關(guān)電路，在焊接好之后并不能夠很好的控制，我們首先檢查了有沒有元件安裝錯誤的情況，在改正此項錯誤后還是不能夠正常工作，在老師對原理講解之后，我們討論分析，使用萬用表在元件間檢測數(shù)據(jù)，然后用實際得到的數(shù)據(jù)和對電路分析應(yīng)該出現(xiàn)的理論數(shù)據(jù)進行對比，找出其中的問題所在，然后逐一解決，最終使之可以正常工作。三．實習(xí)總結(jié)

一周的電氣實習(xí)，我們在老師的指導(dǎo)下，很好的完成。在

實習(xí)過程中，我們遇到了許多問題，老師幫我們解決了一些，我們經(jīng)過自己的努力，和小組成員討論，小組之間相互討論借鑒，也解決了一些問題。通過這次實習(xí)，學(xué)到很多課堂里沒有的知識，增強了自我動手制作的能力，也提高了自主分析解決問題的能力，加強了理論與實踐結(jié)合的能力，增強了自身的責(zé)任心，小組成員間的團結(jié)凝聚力，使我受益匪淺。

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