四年級勞動上冊教學(xué)計劃

四年級勞動上冊教學(xué)計劃

201*-201*年度第一學(xué)期

一、指導(dǎo)思想：

通過一些簡單的手動制作的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學(xué)生在實踐中動手，在活動中創(chuàng)新，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高學(xué)生的素質(zhì)。通過一些簡單的生產(chǎn)勞動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)會一些基本的勞動知識和技能，逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀念，良好的勞動習(xí)慣和熱愛勞動人民的思想。教學(xué)重要突出實踐性、趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。加強對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。教學(xué)中讓學(xué)生在實踐中動手，在活動中創(chuàng)新，在廣泛接觸社會中增長才干。

二、學(xué)生情況分析：

四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步提高知識與技能的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。

三、教學(xué)目標：（一）知識與能力：

1.使學(xué)生掌握紙夾的基本制作方法,提高動手和探究能力。2.學(xué)習(xí)初步設(shè)計照片架的方法。

3.學(xué)習(xí)初步的能把彩紙動起來的方法。,提高探究能力。4.了解布貼繡的意義和用途。5.知道布貼繡的工具和材料。

6.在教師的講解中對布貼繡的針法進行初步的了解和學(xué)習(xí)。（二）過程與方法：

1.學(xué)生在不斷地嘗試中理解紙工的價值。

2.引導(dǎo)學(xué)生運用信息技術(shù)搜集信息，初步培養(yǎng)學(xué)生解決問題、互動交流的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生運用猜想的可能性，制造出探究的愿望，設(shè)計出新穎別致的卡片。4.采取遷移的方法學(xué)習(xí)長短針的方法。（三）情感態(tài)度價值觀：

1.通過紙夾的制作，教育學(xué)生做事要認真細致，并善于動腦。

2.向?qū)W生滲透設(shè)計與技術(shù)的關(guān)系，逐步形成學(xué)生的信息意識，創(chuàng)造意識以及審美能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生在實踐中探索與研究的愿望，培養(yǎng)創(chuàng)造意識以及審美能力。4培養(yǎng)學(xué)生耐心細致的勞動態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣。四、教學(xué)重點：

1.初步掌握折紙的基本技法。

2.教學(xué)生學(xué)習(xí)紙夾的制作方法和步驟。3.制作揮動的卡片的方法。4.設(shè)計照片架的方法。

5.把握一次成形等泥工技法，能夠運用這些技法及以往學(xué)到的技法泥塑盤子等物品。

6.把握刮抹粘等泥工技法，能夠運用這些技法及以往學(xué)到的技法泥塑筆筒等物品。

7.把握泥板成形法的泥工技法，能夠運用這種技法泥塑方形物品。8.學(xué)習(xí)并鞏固波浪繡、鋸齒繡、長短針。五、教學(xué)難點：

1.培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力和空間想象能力。2.紙夾內(nèi)心和外皮尺寸的合攏。3.設(shè)計新穎獨特。4.一次成形的技巧。5.把握刮抹粘的技巧。6.把握泥板成形法的技巧。7.波浪繡和鋸齒繡的繡法。

擴展閱讀：四年級勞動與技術(shù)上冊教學(xué)計劃--右所沖小學(xué)韓克文

四年級勞動與技術(shù)上冊教學(xué)計劃

右所沖小學(xué)韓克文

一、基本情況概述：

本學(xué)期我任教四年級的《勞動與技術(shù)》課。班里學(xué)習(xí)氣氛不太濃，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)不太好。但相比較而言，同學(xué)們對這門功課的興趣比其他學(xué)科要濃厚一些，在勞動課上同學(xué)們可以充分動手、動腦、動口，學(xué)有趣的知識。二、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，實施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點改革課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、教材分析本冊教材編入18篇課文，有水果，有日常生活用品等。四、定位與反思

在勞動課的教學(xué)過程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡單地“請你像我這樣做”的教學(xué)方法，將學(xué)生完全置于消極、被動的狀態(tài)，使他們很少或者根本無法主動參與并認真思考，由此造成學(xué)生的操作動作機械模式化，制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學(xué)，教師更多關(guān)注的是結(jié)果，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生主體意識和創(chuàng)新意發(fā)展。五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1．教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的重點，做到課前備教材、備操作、備教具，讓學(xué)生全面掌握每項勞動技能、技巧。

2．勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣，如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學(xué)的經(jīng)驗教育。3．每項勞動都有一定的程序，教學(xué)中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化。

4．教學(xué)時，教師可采取邊講解邊操作的方式進行，也可去課堂講解課外實踐的方法進行，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力。六、本學(xué)期努力的方向

1、培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動的意識。

2、組織實際操作活動，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

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