培訓(xùn)學(xué)習(xí)周記

上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)周記

上海市普陀區(qū)教育學(xué)院“201*覺(jué)群慈愛(ài)進(jìn)修班”第二周學(xué)習(xí)心得

(201*年5月27日）

本周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)入?yún)⒂^考察學(xué)校的辦學(xué)特色和分小組到基地學(xué)校跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)聽(tīng)取校長(zhǎng)介紹、觀摩課堂教學(xué)、參與教學(xué)研討的方式，完成本周的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

我們?cè)谝恢軆?nèi)分別考察了普陀區(qū)中遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、中山北路第一小學(xué)、新武寧小學(xué)、武寧小學(xué)、洵陽(yáng)路小學(xué)和長(zhǎng)征中心小學(xué)六所學(xué)校，共觀摩7課時(shí)語(yǔ)文教學(xué)、1課時(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)、1課時(shí)主題班會(huì)，參加3次教學(xué)研討活動(dòng)，分別是：普陀區(qū)武寧小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研討，中山北路第一小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作介紹，長(zhǎng)征中心小學(xué)的三年級(jí)語(yǔ)文區(qū)級(jí)教研活動(dòng)《立足教研、關(guān)注表達(dá)、提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)》。5月25日參加上海市玉佛禪寺第四屆覺(jué)群慈善公益活動(dòng)開(kāi)幕式。

所考察的學(xué)校各具特色，獨(dú)樹(shù)一幟。每所學(xué)校各自都有一套完整的教育教學(xué)管理體系，充滿著濃厚的校園文化氣息。中遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)�！白屆恳晃粚W(xué)生在喜悅中獲得成功，在夯實(shí)基礎(chǔ)上得到卓越發(fā)展”的辦學(xué)理念，“以教師發(fā)展為根，提升教師的育人情感和教育智慧；以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格”，創(chuàng)建了“情智育人”的辦學(xué)特色。中山北路第一小學(xué)以江澤民總書(shū)記“教書(shū)育人”題詞為學(xué)校的精神動(dòng)力，堅(jiān)持“關(guān)愛(ài)、合作、和諧、發(fā)展”的辦學(xué)理念和“圍繞中心、突出重點(diǎn)、優(yōu)化基礎(chǔ)”的辦學(xué)策略，形成了“科學(xué)性和人文性和諧發(fā)展”的管理模式和“發(fā)展各育重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展”的育人框架。新武寧小學(xué)奉行“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念和“教育有品牌、課程有特色、學(xué)生有特長(zhǎng)”的辦學(xué)目標(biāo)，打造“兢業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的教師團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展以“花韻德澤”為主題的德育活動(dòng)以花冶情，培育花香校園；以花導(dǎo)行，建設(shè)溫馨教師；以花愉人，開(kāi)展自主活動(dòng)。武寧小學(xué)圍繞“開(kāi)心、開(kāi)放、開(kāi)創(chuàng)”的辦學(xué)理念，規(guī)劃“學(xué)生在校一日活動(dòng)常規(guī)”，通過(guò)教師創(chuàng)造性地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在開(kāi)心的學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到和諧發(fā)展。洵陽(yáng)路小學(xué)依靠葉瀾教授的專家團(tuán)隊(duì)打造教師隊(duì)伍，“直面主題，主動(dòng)創(chuàng)造，持之以恒”，堅(jiān)持14年的課題研究，樹(shù)立“基于學(xué)生成長(zhǎng)需要”的教育理念，“盡可能地使每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上有所提高”。

通過(guò)對(duì)以上幾所學(xué)校的考察與分析可見(jiàn)，確立正確的辦學(xué)理念，堅(jiān)持適合學(xué)校發(fā)展的辦學(xué)策略，打造一支業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的教師團(tuán)隊(duì)，立足于學(xué)生的和諧發(fā)展，抓好基礎(chǔ)課程，創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)校本課程，有一套完整的管理體系，是辦好一所學(xué)校的重要保證。

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國(guó)培計(jì)劃201*示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)周記四

通過(guò)近幾個(gè)月的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，我聆聽(tīng)了教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格、先進(jìn)的教育理念；也與班上的各位優(yōu)秀的教學(xué)一起進(jìn)行了交流，不但加強(qiáng)了理念和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又和本班的教師與小學(xué)數(shù)學(xué)專家視頻答疑一起進(jìn)行了問(wèn)題探討。通過(guò)這次的國(guó)培國(guó)家級(jí)示范遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。這次培訓(xùn)讓我了解到小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢(shì)；深刻領(lǐng)會(huì)了教學(xué)教育的理健康念，新時(shí)期數(shù)學(xué)教師所面臨的主要任務(wù)等一系列的數(shù)學(xué)教育方面獨(dú)到的觀點(diǎn)；讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會(huì)了教學(xué)家的博大胸懷和樂(lè)觀向上的工作態(tài)度，身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷了學(xué)習(xí)、反思和研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了很多專家精湛的教藝，先進(jìn)的理念。獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。主要有以下的方面；1、真正的融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去

教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合，心理形成了一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識(shí)、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。2、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師不但要提出可供學(xué)生思考的問(wèn)題，要應(yīng)該在每節(jié)課的開(kāi)始創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語(yǔ)言巧妙合理。生動(dòng)形象。能充分吸引學(xué)生的注意力。解發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。3、立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

我注重優(yōu)化教學(xué)數(shù)學(xué)方式，從數(shù)量上說(shuō)，堅(jiān)持少講；從質(zhì)量上說(shuō)，堅(jiān)持精講。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，既注重知識(shí)的系統(tǒng)傳授，又給學(xué)生思維以充分的“自由度”，一是提供學(xué)生明確的思考對(duì)象，有效集中學(xué)生注意力，激發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二是提供給學(xué)生獨(dú)立的思考機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生的潛能都要得到充分發(fā)展，教師不替代學(xué)生的思維。三是提供給學(xué)生心要的啟發(fā)引導(dǎo)，事行設(shè)計(jì)好有利于學(xué)生繼續(xù)展開(kāi)思維的問(wèn)題，不直接給出解決問(wèn)題的具體方法。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷網(wǎng)上研修，自覺(jué)走進(jìn)新課題。

這次示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)，要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)，并且自身不斷的學(xué)生、積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法，摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

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