關(guān)于砸鴨子的作文 本文簡(jiǎn)介：

砸鴨子文/徐健銘中午的時(shí)候，我在家里寫(xiě)日記，有一個(gè)熟悉的聲音傳到我耳邊，我出去一看：是同學(xué)們。他們是劉亞倫、徐英基和張征。我問(wèn)他們：“你們?nèi)ツ�？”他們說(shuō)：“去山上公園砸鴨子�！蔽腋鷭寢屨f(shuō)了一聲，也跟著去了。我剛騎上自行車，就看到風(fēng)吹了起來(lái)，就像天上有人拿著一個(gè)巨型電風(fēng)扇。我騎了一會(huì)兒，風(fēng)吹得更大了，

關(guān)于砸鴨子的作文 本文內(nèi)容：

砸鴨子

文/徐健銘

中午的時(shí)候，我在家里寫(xiě)日記，有一個(gè)熟悉的聲音傳到我耳邊，我出去一看：是同學(xué)們。他們是劉亞倫、徐英基和張征。我問(wèn)他們：“你們?nèi)ツ�？”他們說(shuō)：“去山上公園砸鴨子。”我跟媽媽說(shuō)了一聲，也跟著去了。

我剛騎上自行車，就看到風(fēng)吹了起來(lái)，就像天上有人拿著一個(gè)巨型電風(fēng)扇。我騎了一會(huì)兒，風(fēng)吹得更大了，都快把我吹走了。但我們還是硬著頭皮往前去，到了公園。那兒很大，有很多大樹(shù)，還有一個(gè)滑梯，一個(gè)雙杠和三個(gè)單杠。中間有一片空地。我們就分成兩組，開(kāi)始砸鴨子了。規(guī)則是，兩邊各一個(gè)獵人，鴨子可以在場(chǎng)地里亂走。鴨子接到了沙包，就加一條命，沒(méi)接到，就減一條命。

第一局，我和張征當(dāng)獵人，劉亞倫和徐英基當(dāng)鴨子。我使勁一丟沙包，被劉亞倫接到了。劉亞倫高興過(guò)了頭，沒(méi)發(fā)現(xiàn)張征就在他后面沖他丟沙包。張征一丟，就把沙包丟到了劉亞倫身上。一條命沒(méi)了！然后，沙包又丟到了我的手里。我一丟，丟到了劉亞倫的肚子上，他直叫喚，還蹲了下去。我緊張地問(wèn)：“你沒(méi)事吧？”他笑嘻嘻地站起來(lái)說(shuō)：“沒(méi)事呀，又不痛�！蔽覀冇珠_(kāi)始了。這一局根本沒(méi)法結(jié)束，因?yàn)樾煊⒒�真�?huì)躲。我和張征就商量了一下，決定不讓徐英基有躲的機(jī)會(huì)。我們飛快地來(lái)回扔著沙包，終于讓徐英基喘不過(guò)氣來(lái)，把他打下了場(chǎng)。時(shí)間過(guò)得飛快，一轉(zhuǎn)眼就到了下午4點(diǎn)，我們就各自回家了。

童年的時(shí)間是短暫的，友情是珍貴的，我要好好珍惜自己的童年，和伙伴們好好玩。

佘璽老師的點(diǎn)評(píng)：

這篇文章是在日記的基礎(chǔ)上寫(xiě)就的。小作者每天都寫(xiě)日記。雖然每篇日記記得并不長(zhǎng)。其實(shí)日記并不在長(zhǎng)，而在于是否用心記。在他上周的日記里，有一則提到了“砸鴨子”這個(gè)游戲，另一則寫(xiě)的是天氣。于是，我要求他以兩篇日記為素材，寫(xiě)一篇《砸鴨子》，留住這一游戲的瞬間。

有了日記積累的素材，寫(xiě)作文時(shí)就輕松多了。我的不少學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)都會(huì)去翻一下日記。一打開(kāi)日記本，就發(fā)現(xiàn)素材很多，對(duì)了，這件事可以擴(kuò)寫(xiě)，那件事可以再詳細(xì)寫(xiě)寫(xiě)。日記，其實(shí)是幫助大家鍛煉記憶力的好方式。每天坐在桌前回憶一下今天發(fā)生的事，記一下重要的事情。久而久之，記憶力就會(huì)相當(dāng)好。因?yàn)槟闾焯於荚诳桃忮憻捰洃浤芰ρ�！記日記幫你提高記憶力，又讓你養(yǎng)成了寫(xiě)作習(xí)慣，增強(qiáng)了文字表達(dá)能力強(qiáng)。記日記這件事，多有用處呀！

小作者寫(xiě)了兩稿。第一稿里缺乏公園的環(huán)境描寫(xiě)，以及砸鴨子的具體游戲過(guò)程描寫(xiě)。雖然事情是交代了，但是并不能讓讀者身臨其境。于是，我提出了修改建議。

寫(xiě)事情要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的開(kāi)頭、過(guò)程和結(jié)尾。時(shí)間有了，“中午的時(shí)候”。地點(diǎn)呢？山上公園。當(dāng)我們提到某個(gè)地點(diǎn)的時(shí)候，應(yīng)該對(duì)這個(gè)地點(diǎn)的環(huán)境進(jìn)行觀察，有所描述。在事情里往往都會(huì)出現(xiàn)人，是什么人？應(yīng)該提到，最好能把人的音容笑貌和動(dòng)作都描寫(xiě)描寫(xiě)。至于事情的經(jīng)過(guò)，當(dāng)然是不能省略的。

小同學(xué)們往往容易忽略環(huán)境描寫(xiě)，忽略事情最過(guò)癮的那部分，因?yàn)樗�已�?jīng)經(jīng)歷過(guò)了，已經(jīng)感受過(guò)了，再用筆描寫(xiě)一遍，就是在重復(fù)那件事，重復(fù)那種感受，他會(huì)認(rèn)為：這有何必要呢？但寫(xiě)作訓(xùn)練訓(xùn)練的目的，就是能通過(guò)筆來(lái)生動(dòng)地傳達(dá)發(fā)生過(guò)的事情，或者是你的見(jiàn)聞、你復(fù)雜的思想和情感。

“不要試圖站在我身邊用嘴來(lái)解釋。你要想到幾百年后，幾百年后你還能站在讀者身后給人家解釋嗎？在寫(xiě)的時(shí)候，就要寫(xiě)得清楚明白，不要讓讀者感到糊涂。”我說(shuō)。

如果沒(méi)有文字表達(dá)能力。人類現(xiàn)在能發(fā)展到今天這樣發(fā)達(dá)的程度嗎？不可能。絕對(duì)不可能。所以，文字表達(dá)能力，太重要了。

最后提個(gè)意見(jiàn)：本文如果能夠?qū)ν瑢W(xué)們的音容笑貌再加以仔細(xì)觀察和描寫(xiě)，就更生動(dòng)了。請(qǐng)抓緊時(shí)間觀察，不然等分別時(shí)就只能靠回憶了。

關(guān)于砸鴨子的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，鴨子

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