關(guān)于中學(xué)生親情作文：親情的作文 本文簡(jiǎn)介：

親情張智堯親情是風(fēng)雨中的一把傘，為我遮風(fēng)擋雨；親情是黑暗里的一盞燈，讓我找到前進(jìn)的路；親情是寒冷天氣中的一把火，溫暖我的心靈。（修辭開頭，排比句層層遞進(jìn)，感情真摯，引出下文，值得借鑒�。┰谖液苄∧悄甓�天，我和爸爸媽媽去看望太爺。爺爺奶奶在廚房做飯，瞬間，屋子里充滿了“仙氣”，如入仙境。但對(duì)于那時(shí)的我

關(guān)于中學(xué)生親情作文：親情的作文 本文內(nèi)容：

親情

張智堯

親情是風(fēng)雨中的一把傘，為我遮風(fēng)擋雨；親情是黑暗里的一盞燈，讓我找到前進(jìn)的路；親情是寒冷天氣中的一把火，溫暖我的心靈。（修辭開頭，排比句層層遞進(jìn)，感情真摯，引出下文，值得借鑒�。�

在我很小那年冬天，我和爸爸媽媽去看望太爺。爺爺奶奶在廚房做飯，瞬間，屋子里充滿了“仙氣”，如入仙境。但對(duì)于那時(shí)的我可不這么覺得，因?yàn)樗�早已把我嗆得直咳嗽。（交代緣由，過渡。為使文章段落格式清晰，下文要另起一段。）

太爺見了，便要領(lǐng)我去市場(chǎng)上散步，我仰頭看了看他，就拉住了他的手。我們到了市場(chǎng)，太爺領(lǐng)我去這里一家最大的蛋糕店，里面的東西特別多，（缺少對(duì)典型事物的外形描寫，不能令讀者印象深刻�。┪揖�挑細(xì)選，才選出了一種帶有草莓的蛋糕。我說：“太爺，我想要這個(gè)�！碧珷敇泛呛堑卣f：“好啊，給我來三斤�！狈�務(wù)員稱好后，太爺便摸出了錢，用滿是皺紋的手將這錢遞給了服務(wù)員，（肖像細(xì)節(jié)描寫，小作者觀察人物細(xì)致入微，值得借鑒。）我高興地拿起蛋糕，拉太爺走出了蛋糕店，在蛋糕店門口，太爺突然停下了，我奇怪地問：“太爺，走啊，我還要回家吃蛋糕呢！”太爺卻說：“奇怪，我怎么忘了路了？這路我以前打工的時(shí)候經(jīng)常走啊，看來我是老啦！”（語言描寫，符合人物個(gè)性化，生活化。）無奈，我們只好問別人，才終于在午飯前回了家。

半年后，太爺被查出了老年癡呆癥，很嚴(yán)重都不認(rèn)識(shí)人了。我們一家人一直打算去看他，卻總是沒時(shí)間。（再次過渡，為下文做好鋪墊。）

十一的小長(zhǎng)假里，我們回到了奶奶家，卻發(fā)現(xiàn)奶奶焦急地站在門口，奶奶見了我們，略帶哭腔地對(duì)爸爸說：“你爺不見了，我腿腳不好，你爸去找了，你們也快找找去啊!”（語言描寫，符合人物身份，生活化，本文寫的富有生活氣息，值得借鑒。）爸爸、媽媽聽后，臉色大變，都急忙跑出去找，我便和奶奶一起在門口等著。突然，我看到了一個(gè)熟悉的身影，那是太爺！我扶著奶奶走向前去，只見太爺在手中小心翼翼捧著一樣?xùn)|西，看到我傻傻地笑了，像個(gè)孩子一樣，把東西遞給我說了一句：“吃！”（動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫+語言描寫，敘事過程完整，感情真摯，值得借鑒！）我仔細(xì)一看，原來是我久違的草莓蛋糕。這時(shí)，我覺得眼睛熱熱的，身邊的事物逐漸變得模糊，只覺一個(gè)東西順著我的臉頰滑下，落到了蛋糕上，太爺雖然腦子不如從前了，但他對(duì)我的愛與親情永遠(yuǎn)不變！

自那以后，我就只見過太爺一次了。

還是那年的冬天，剛下完一場(chǎng)大雪，萬籟俱寂，能聽到冷風(fēng)的哀號(hào)，時(shí)而夾雜一陣充滿思念的哭聲和一陣音樂，只不過這音樂不好聽，反而還有點(diǎn)凄涼。（環(huán)境描寫，烘托人物心情，使人物形象更加豐富飽滿，值得借鑒。）只見太爺?shù)暮诎渍毡毁N在了一塊有字的石頭上，我看見上面的太爺是那么蒼老，卻那么慈祥。我摸著太爺?shù)恼掌�，仿佛我們之間的親情正在我的指尖流淌。我的淚水落在衣服上，形成了一幅“圖案”。這“圖案”好似一個(gè)駝背老人牽著一個(gè)孩子的手，又似一個(gè)老人給一個(gè)孩子某樣?xùn)|西，可惜沒一會(huì)兒，衣服上的“圖案”將永遠(yuǎn)消失，但這個(gè)場(chǎng)景會(huì)銘刻我心。（文筆生動(dòng)，細(xì)致入微，值得借鑒�。�

后來，我竟想念起這個(gè)草莓蛋糕了，但想念的不是他（錯(cuò)字，改為：它）的味道，而是太爺對(duì)我那份已經(jīng)逝去的，永遠(yuǎn)不會(huì)再回來的親情。它雖已逝去，但我相信：這份親情會(huì)永遠(yuǎn)銘記在我心里！（卒章顯志+樸素抒情結(jié)尾，感情真摯，升華文章主題，一篇難得的佳作，大家必看�。�

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