關(guān)于《從百草園到三味書(shū)屋》仿寫(xiě) 10篇的作文 本文簡(jiǎn)介：

從姥姥的小屋到恒富的花園魏梓賀在童年，我主要在兩個(gè)地方玩樂(lè)。一個(gè)是姥姥家的臥室，一個(gè)是我家的小花園。小時(shí)候我生活在姥姥家，姥姥家的臥室是我的樂(lè)園，那里其實(shí)只是一個(gè)簡(jiǎn)樸的小屋，環(huán)境非常悠閑房屋中有一個(gè)大床，床后放著姥姥的舊縫紉機(jī)，一搖晃就發(fā)出咣當(dāng)?shù)穆曧�。再后方有一個(gè)柜子，上面放著一些雜物。幾縷陽(yáng)光照在

關(guān)于《從百草園到三味書(shū)屋》仿寫(xiě) 10篇的作文 本文內(nèi)容：

從姥姥的小屋到恒富的花園

魏梓賀

在童年，我主要在兩個(gè)地方玩樂(lè)。一個(gè)是姥姥家的臥室，一個(gè)是我家的小花園。

小時(shí)候我生活在姥姥家，姥姥家的臥室是我的樂(lè)園，那里其實(shí)只是一個(gè)簡(jiǎn)樸的小屋，環(huán)境非常悠閑房屋中有一個(gè)大床，床后放著姥姥的舊縫紉機(jī)，一搖晃就發(fā)出咣當(dāng)?shù)穆曧�。再后方有一個(gè)柜子，上面放著一些雜物。幾縷陽(yáng)光照在地面上，其他空間還很昏暗，顯得非常幽靜。

小時(shí)候，我不喜歡出去玩，于是我經(jīng)常在這個(gè)小屋內(nèi)玩積木。我拿積木拼出一個(gè)前端細(xì)長(zhǎng)后短粗的棍子，就能當(dāng)做大炮；拼出一個(gè)長(zhǎng)方形，就能當(dāng)做飛碟；拼出一個(gè)長(zhǎng)方體，就能當(dāng)做汽車。我常常能把它們放在一個(gè)故事里，打得敵人落荒而逃。我自得其樂(lè)。我當(dāng)時(shí)感覺(jué)，我想象的打外星人、抓小偷、機(jī)器人大戰(zhàn)等，比電影還有趣。于是我便不愛(ài)出去玩了，覺(jué)得我的世界是最有趣的。

后來(lái)，我和爸爸媽媽一起住在恒富。恒富有很多在花園里玩的人，長(zhǎng)久以往，我也被吸引了出去。我和他們?cè)诰G化帶里亂跑，我們稱綠化帶為小花園。小花園并不大，也只有些綠化草和樹(shù)，還有一點(diǎn)花。但地上的蟲(chóng)子確實(shí)很有趣的，甲殼蟲(chóng)少見(jiàn)，但很有看頭，它有圓潤(rùn)的甲殼，好像穿著盔甲的騎士。但我們卻總是戲弄這位“正義的騎士”。用樹(shù)枝放在它面前，讓它爬上去，再把樹(shù)枝高高舉起，然后把它甩下去；用手擋住它前進(jìn)的路；把大塊的木頭搭在它身上，最壞的方法是把它扔到地上踩，現(xiàn)在想想那時(shí)的調(diào)皮害了不少甲殼蟲(chóng)。螞蟻也是很好玩的，我常把小石板路上的螞蟻用水困住，或在它周圍澆水讓它進(jìn)退兩難；也常拿樹(shù)枝擋住螞蟻洞，再看它們艱難地從縫隙中擠出來(lái)，有時(shí)還會(huì)斗膽在一大片螞蟻中踩幾腳，不過(guò)我發(fā)現(xiàn)他們都很頑強(qiáng)，很少有被我踩死的。有的爬得更快了，有的在地上扭幾下，又慢慢爬起來(lái)。

于是，我就這樣慢慢地親近了大自然，也愛(ài)出去玩了�，F(xiàn)在想來(lái)，去恒富確實(shí)很重要。

這就是我的兩個(gè)樂(lè)園，以及在園中的快樂(lè)。它藏于我的記憶中，愈久彌新。

從百朗園到二十一世紀(jì)國(guó)際學(xué)校

雷情晴

我從出生到現(xiàn)在一直住在一個(gè)整潔美麗的社區(qū)里，它有一個(gè)溫暖的名字“百朗園”。小區(qū)雖不是很大，但那卻是我小時(shí)候最愛(ài)的樂(lè)園。

不必說(shuō)那五顏六色的花壇，高大挺拔的古柏，又紅又圓的石榴；也不必說(shuō)喜鵲在樓頂歌唱，蜻蜓在低空“滑行”，黑白相間的小貓“嗖”的一下從地面竄進(jìn)草里了。對(duì)我而言，單是近旁一片長(zhǎng)了些花草的土地，就有著無(wú)限樂(lè)趣。放眼望去，綠油油的草地上散著紅的、黃的、藍(lán)的花兒，不時(shí)有蜜蜂和蝴蝶飛來(lái)，落在花上。蜜蜂會(huì)蜇人，我自然不敢捉；蝴蝶卻不同，我不時(shí)會(huì)悄悄從后面捏住它的翅膀，把它放到遠(yuǎn)處另一朵花上去，但從不帶回家養(yǎng)著。紫色的夜來(lái)香是最常見(jiàn)的，媽媽告訴我，這花的種子是能從花中央取出來(lái)的，撒在土里就能開(kāi)花。我于是收集了不少種子，甚至弄壞了一些花，然后大面積撒開(kāi)來(lái)。等到第二年花開(kāi)的季節(jié)，我早已忘記了那些是我“播種”的了，但我一直相信有那么幾朵是我種下的。

除了那片土地，花壇一帶也是我小時(shí)候喜愛(ài)的地方，花的美麗僅是原因之一，更多的還是花下的螞蟻對(duì)我的吸引。爸爸曾教我怎么捉螞蟻，我也能照爸爸的方法找到螞蟻聚集的地方，但就是不敢捉。爸爸告訴我，要是不敢捏，也可以把手放在土上，等它們爬上來(lái)后再抓住，我也嘗試過(guò)，也還是不行-----螞蟻爬上來(lái)后，手心感覺(jué)癢癢的，便會(huì)下意識(shí)地甩開(kāi)，“你還是膽子太小了！”爸爸笑著說(shuō)。每次和爸爸一起捉回來(lái)的小螞蟻，我都把它們放在螞蟻工坊里，觀察它們好多日子，這一點(diǎn)我還是很滿意的。

轉(zhuǎn)眼間，我到了上小學(xué)的年齡了，雖然我不住校，但大多時(shí)間都在學(xué)校度過(guò)，也沒(méi)有很多時(shí)間在樓下的小區(qū)里玩上那么久了。漸漸地，我被學(xué)校陌生的一切吸引了。

我的小學(xué)是二十一世紀(jì)國(guó)際學(xué)校，離家不遠(yuǎn)。開(kāi)學(xué)第一天，我懷著激動(dòng)又緊張的心情，牽著爸爸媽媽的手來(lái)到了學(xué)校，看到老師們溫柔的面孔，同學(xué)們的友善和活潑，讓我不由地喜歡上了這里。

校園里有成排的楊樹(shù)，綠茵茵的草地，也有一個(gè)美麗的大花園。我們都管它叫做“外教花園”，學(xué)校里的外教就住在花園里面的中式房子里。英語(yǔ)老師時(shí)常帶我們?nèi)セ▓@里，調(diào)皮的男生去抓小蟲(chóng)，女生們則在花間玩耍，我也跟著一起玩，但卻和在家里的感覺(jué)截然不同。

在學(xué)校的幾年里，我結(jié)交了許多朋友，在老師們鼓勵(lì)的目光中漸漸長(zhǎng)大了。記得在一次數(shù)學(xué)課上，我弄不明白一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)時(shí)的我比較內(nèi)向，不好意思開(kāi)口問(wèn)。但是班主任宮老師卻看懂了我的情緒，走到我的身旁，又給大家解釋了一遍，“明白了嗎？”她望向我和藹的對(duì)我說(shuō)，我重重的點(diǎn)點(diǎn)頭。下了課，同桌又對(duì)我說(shuō)了那道題的解法。不知怎的，這件事像有魔力似的，給了我很大的信心和勇氣。后來(lái)我從四年級(jí)開(kāi)始一直擔(dān)任學(xué)校的“小播音員”和班級(jí)語(yǔ)文早讀的領(lǐng)讀，這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種肯定和歷練吧……

現(xiàn)在，我已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)，進(jìn)入到心儀的十一學(xué)校繼續(xù)我的中學(xué)學(xué)習(xí)生活。這也意味著我要有更多的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，希望在十一我能收獲更多的快樂(lè)和成長(zhǎng)！

從師大實(shí)小到十一學(xué)校

陳祖名

在我的小學(xué)生活中，最快樂(lè)的時(shí)光就是在三四年級(jí)的時(shí)候，在教學(xué)樓前一塊小石磚地度過(guò)的，雖然那里除了石磚就是石磚，但那里是我的樂(lè)園。大操場(chǎng)和中操場(chǎng)都是高年級(jí)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，我們就常在石磚上做游戲。

不必說(shuō)與同學(xué)玩自創(chuàng)的“三國(guó)殺”拍手游戲，能鍛煉身體的抓人，也不必說(shuō)春暖花開(kāi)時(shí)最想玩的“大魚(yú)捉小魚(yú)”，生機(jī)勃勃的夏天與秋風(fēng)颯爽時(shí)最流行的拔根，與四年級(jí)冬天時(shí)成功用雪球把體育老師打倒的打雪仗，單是坐在地上，談笑自己最近的丑聞，比如做美食節(jié)食物時(shí)把菜燒焦了呀，或者搗蛋把辣椒剪得“七竅流血”后扔到車頂上，然后眼睜睜的看著車開(kāi)走……總之，都是讓我們開(kāi)懷大笑的事情，在那時(shí)，樹(shù)葉也陪著我們“沙沙”地笑呢。

之后，我必須要長(zhǎng)大，我必須要上初中，不知這是為什么。也許是因?yàn)橥嬗螒蛏险n遲到了吧，有可能是捉人時(shí)把腿摔流血了吧。總之，Ade,我的小石磚地!Ade,我的師大實(shí)小!

初中的生活是忙碌的，可一開(kāi)始就覺(jué)得頗緊張，一天都是東奔西跑的，甚至在哪里上課都不清楚！剛開(kāi)學(xué)時(shí)就要自己選擇在哪天上什么課，因?yàn)?00多人在選課，所以要早早的規(guī)劃好，手速還要快！從那以后，我就決定要把每天的事情都規(guī)劃好，中午、自習(xí)課、到學(xué)校之前……每一分每一秒都要有事干。雖然要做的事有很多，但生活過(guò)得充實(shí)。不過(guò)每件事都要在做時(shí)精神集中，有次我就因?yàn)榭村e(cuò)課表去了錯(cuò)地方而淋了一整身的雨。這能怪誰(shuí)呢？應(yīng)該算是懲罰吧。

從現(xiàn)在回首看小學(xué)時(shí)光，那些小游戲什么的，自己都覺(jué)得有些可笑。那時(shí)我的確很快樂(lè)，但我覺(jué)得忙碌的生活更加好，這會(huì)使你過(guò)的生活更有意義，更充實(shí)。

從46號(hào)院到十一學(xué)校

劉奕良

我家住在一個(gè)工兵大院里，是46號(hào)院，那是我兒時(shí)的樂(lè)園。不必說(shuō)碧綠的小草，整齊的萬(wàn)年青，高大入云的松樹(shù)，也不會(huì)說(shuō)天空中飛過(guò)的喜鵲，樹(shù)上躥來(lái)躥去的松鼠，還有伏在地上的小毛蟲(chóng)，單是我家門(mén)口樓下，就有無(wú)限樂(lè)趣。蟬兒在這里低唱，蟈蟈在這里拉琴，還可以在銀杏樹(shù)下?lián)彀坠�，一到秋天就自己掉下�?lái)了，煮著吃，味道好極了呢。

夏天比較乏味，但下雨的時(shí)候就完全兩樣了。只要下大雨，我就迫不及待穿上雨衣和雨鞋在雨中和小伙伴們玩耍，在雨中踏水，跳過(guò)小水溝，比誰(shuí)的水濺起的大，還有就是把雨水灌到水槍里滋水玩。有時(shí)玩的時(shí)間長(zhǎng)了，我媽就撐著雨傘下來(lái)找我，揪著我的耳朵，這時(shí)免不了說(shuō)我?guī)拙洌骸岸忌稌r(shí)候了？還不回家吃飯。”往往是正在興頭上就被拉回家，總是搞得我很不開(kāi)心，小孩的本性就是好動(dòng)、貪玩啊。

就在今年5月，我被十一學(xué)校招走了，心中充滿了無(wú)限的驚喜，還有些小小的擔(dān)心，總之我不能到院子里經(jīng)常玩兒了，別了我的小貓們，別了我的銀杏樹(shù)和小伙伴們。

從我家大門(mén)出來(lái)，向東，走幾百米就到了我們的學(xué)校，校園很大、很美。開(kāi)學(xué)的幾天老師給我們講“規(guī)則7日談”，當(dāng)時(shí)聽(tīng)得是很明白。但后來(lái)行動(dòng)起來(lái)就很難以控制了，經(jīng)常不能按照要求做，終于一天東窗事發(fā)了。

那天中午我在教室和同學(xué)聊天兒，海闊天空，時(shí)不時(shí)還發(fā)出笑聲。這時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了，我這才知道我犯了“滔天大罪”，老師走了過(guò)來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“知道中午要干嘛嗎？”“知……知道�！蔽衣杂行�尷尬�！爸�道還不讀書(shū)，注意安靜！”老師臉上明顯帶有了些慍色。明白了，為什么我媽對(duì)我下雨天出去玩兒，好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)回來(lái)，生氣的原因了……

這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)磨練中，我知道和懂得了一些道理，那就是——慎獨(dú)自律，我想，這也是學(xué)習(xí)走向成功的一個(gè)很關(guān)鍵的原因吧！

從翠微小學(xué)到十一學(xué)校

劉雨知

翠微小學(xué)是我的母校，現(xiàn)在我上了初中，便很難再見(jiàn)到小學(xué)時(shí)的摯友，和藹的老師，還有親切可愛(ài)的小學(xué)校園了。和十一學(xué)校對(duì)比，那里確實(shí)不大，但卻是我生活了六年的母校。

不必說(shuō)明亮的陽(yáng)光，高大的梧桐樹(shù)，低矮且蔥綠的榆樹(shù)墻，五彩的花圃；也不必說(shuō)教室里同學(xué)們?cè)诳炭嗟赜霉�學(xué)習(xí)，書(shū)香四溢的圖書(shū)館內(nèi)老師熱情為同學(xué)們講解，保潔阿姨為我們清掃校園，單單是操場(chǎng)，便有無(wú)限趣味。春天，漫天飛舞的柳絮滿地都是，楊樹(shù)上掛滿一條條“毛毛蟲(chóng)”，從天而降，也成為了同學(xué)們的玩具和惡作劇的好幫手；夏天，雨點(diǎn)悄悄落在同學(xué)們的頭頂上、肩上，這樣的一場(chǎng)及時(shí)雨為我們帶來(lái)的不止清涼；秋天，樹(shù)葉變黃飄落，同學(xué)們?cè)谥形鐩](méi)事時(shí)便撿起樹(shù)葉，將葉根拔斷玩“拔根”。當(dāng)勝利的喜悅戰(zhàn)勝了手指間的酸痛時(shí)，我便覺(jué)得這樣是再好不過(guò)了。還有一次，老師讓我們撿落葉，即便枯燥無(wú)味的勞動(dòng)卻因?yàn)閾从训呐惆樽兊糜新曈猩�，老師�?duì)我們撿得太少的指責(zé)，都在同學(xué)們的哈哈大笑中消散了；冬天，大雪讓出行極不方便，可卻是我們孩子最期盼的。我們可以一起踩雪、堆雪人，也許老師馬上就要叫我們回去了吧，也許語(yǔ)文老師會(huì)讓我們寫(xiě)篇作文吧，可我那凍僵的手摸到雪時(shí)已經(jīng)不覺(jué)得它是那般冰冷了。

操場(chǎng)上的一組對(duì)角上便是教學(xué)樓，我第一次因?yàn)榭嫉貌缓枚�哭泣，就是在這里吧。我因?yàn)樽鲥e(cuò)事而被老師訓(xùn)斥，就是在這里吧。而我第一次被老師向全班表?yè)P(yáng)，也是在這里吧�？蔁o(wú)論在小學(xué)里怎樣的歡樂(lè)，我們還是要面臨升學(xué)，面臨逃不掉的小升初。如今我已經(jīng)是十一學(xué)校的學(xué)子了。別了，我的小學(xué)生活。別了，我的同學(xué)們和老師們。

來(lái)到了十一，我有了更多的機(jī)會(huì)。校園很大，學(xué)校提供的課程不知比小學(xué)多了多少倍——和我理想中的學(xué)校一樣�？蔁o(wú)論怎樣，我將再也不能像小學(xué)那樣無(wú)憂無(wú)慮了。

我的動(dòng)手能力很強(qiáng)，雕塑課上，我便有了展示的機(jī)會(huì)；我很想學(xué)習(xí)羽毛球和射箭，現(xiàn)在可以通過(guò)選課報(bào)名。在十一學(xué)校的生活是豐富多彩的，小學(xué)時(shí)代的別離已讓我更加珍視現(xiàn)在的時(shí)光和朋友們。“翠微小學(xué)”對(duì)我來(lái)說(shuō)，已不是四個(gè)簡(jiǎn)單的漢字，而是我的母校和小學(xué)時(shí)代，在我心里是一片永遠(yuǎn)不會(huì)褪色的樂(lè)園。

從五道口到玉泉路

董安愉

我住在“宇宙中心”五道口六年了，離開(kāi)它，也不過(guò)兩個(gè)月而已。

五道口是沒(méi)有任何寧?kù)o可言的，每隔幾分鐘，就會(huì)有一列城鐵飛馳而過(guò)。當(dāng)然火車也是不在少數(shù)，一天總要有個(gè)那么幾次，要把路口封住，一遍一遍的播警報(bào)聲，再加上那個(gè)簡(jiǎn)直就是噪音的提示聲“······不要穿行，不要翻欄桿······”，吵得人心煩意亂。五道口的居民流動(dòng)性比較大，老是有人搬進(jìn)搬出，震耳欲聾的裝修聲也成為家常便飯了。

但是五道口還真的不是一無(wú)是處，甚至可以說(shuō)是好處很多。離家一公里以內(nèi)的大型超市就有三家，各種各樣的餐館、小吃店滿街都是，想吃什么都有。即使你想在這里找一塊相對(duì)安靜的地方，一公里多的清華、北大，三公里的圓明園都是很好的選擇。在五道口，除了爸爸每天上班之外，基本就沒(méi)有別的開(kāi)車的機(jī)會(huì)了。

我的小學(xué)離我家只有五百米不到，五分鐘便到了。我的同學(xué)們基本都住在離學(xué)校這個(gè)距離的小區(qū)里，平時(shí)也經(jīng)常約在一塊兒玩。二年級(jí)的時(shí)候，我們以兒童樂(lè)園為中心，滿小區(qū)的跑，那個(gè)時(shí)候，爬樹(shù)和抓人是我們最喜歡的游戲。放學(xué)的時(shí)候，我就和我同一個(gè)小區(qū)的同學(xué)一同回家，還不忘在小賣部里買(mǎi)冰棍吃。吃零食冰棍是有“請(qǐng)客”制度的，帶錢(qián)的就請(qǐng)沒(méi)帶錢(qián)的同學(xué)吃。當(dāng)然，那個(gè)沒(méi)帶錢(qián)的同學(xué)也不會(huì)好意思一直不帶，在他帶了的時(shí)候，也是會(huì)請(qǐng)別人吃的。如果恰巧誰(shuí)也沒(méi)帶錢(qián)，我們就都相互對(duì)視一眼，尷尬地笑笑，就繼續(xù)往前走了。

到現(xiàn)在為止，我一半的人生都是在五道口度過(guò)的，聽(tīng)著地鐵和火車的聲音度過(guò)的。而我終于要搬走了，再不回來(lái)。搬去的，是十五公里外的玉泉路。我不能經(jīng)常見(jiàn)到我的同學(xué)們了，我不能經(jīng)常去我最喜歡的餐館吃飯了，我不再有出門(mén)就是電影院的條件了。

從六月中旬開(kāi)始，我的房間一點(diǎn)點(diǎn)地變空，地上的整理箱不見(jiàn)了，書(shū)架不見(jiàn)了，柜子不見(jiàn)了，最后連那張我睡了將近十年的床都被拆成了一塊塊的木條。我搬到了我的新家——玉泉路。

我的學(xué)校離我的新家三公里遠(yuǎn)，上學(xué)大約要二十分鐘。于是，從前上學(xué)路的一次次轉(zhuǎn)彎變成了一個(gè)個(gè)紅綠燈，從前等電梯的時(shí)間不見(jiàn)了，換成了堵車，從前的自己上學(xué)變成了家長(zhǎng)開(kāi)車去送······我媽媽還笑著說(shuō)：“二年級(jí)就能自己上學(xué)，初一反倒還要送了！”

我不再吃冰棍了，即使現(xiàn)在吃冰棍變得更為方便，樓門(mén)口的小超市里就有很多種類的冰棍，還比從前小賣部里的便宜許多。我也不再爬樹(shù)、玩抓人了，取而代之的是跑步，或者跳繩。周圍無(wú)比繁華的日子已經(jīng)成為歷史，現(xiàn)在無(wú)論去什么地方都需要開(kāi)車。

這樣安靜的日子反倒讓我有些不習(xí)慣，頭幾天甚至安靜得睡不著覺(jué)，就直到現(xiàn)在，我半夜醒來(lái)，還很茫然自己這是在哪，轉(zhuǎn)過(guò)頭去，本應(yīng)該出現(xiàn)的窗戶并沒(méi)有出現(xiàn)，取而代之的是衣柜和衣架。我有些想念城鐵的聲音，有些想念外面不管白天黑夜都燈火通明的感覺(jué)。但是實(shí)際上，玉泉路的生活要比五道口好得遠(yuǎn)。我問(wèn)我媽媽：“如果讓你在五道口或者玉泉路生活一輩子，你會(huì)怎么選？”她毫不猶豫地選擇了玉泉路。

這就是被時(shí)間沖刷過(guò)的回憶的魅力，五道口只是一個(gè)載體，在五道口的點(diǎn)點(diǎn)滴滴才是我們真正懷念的東西。生活就是這樣，所有的東西都是在結(jié)束時(shí)開(kāi)始，人只有在一件事情結(jié)束之后才會(huì)懷念它。五道口的生活結(jié)束了，玉泉路的生活開(kāi)始了，那么三年之后，玉泉路的生活結(jié)束之時(shí)，又會(huì)怎么樣呢？

從森林公園到圖書(shū)館

楊姝羽

從我家居住的教師家屬區(qū)一直往東就是一個(gè)公園——奧林匹克森林公園。雖說(shuō)我去過(guò)好幾個(gè)森林公園，可沒(méi)有一個(gè)能比得上我家附近的，其中確鑿只有一些樹(shù)木花草，小溪小湖，但那里的確是我兒時(shí)的樂(lè)園。

不必說(shuō)清澈的小溪，嫩綠的野草，宛如駝峰樣的拱橋，火紅的初陽(yáng)；也不必說(shuō)鳥(niǎo)兒們?cè)诿總�(gè)清晨不厭其煩地梳妝打扮，蟲(chóng)兒門(mén)在嫩草上貪婪地吮吸著露珠，體態(tài)豐盈的野鴨們?cè)诤�中漫步。單是周圍的小小的一片草叢，就有無(wú)限趣味。松鼠在這里演唱，兔子在這里伴奏。扒開(kāi)草叢來(lái)，有時(shí)會(huì)碰見(jiàn)成群結(jié)隊(duì)的螞蟻；還有西瓜蟲(chóng)，倘若你用手把它捏住，它便會(huì)縮成一團(tuán)兒，不論你怎樣逗它，它也不再伸展開(kāi)，如同黑煤球一般。松樹(shù)和楓樹(shù)穿插著，松樹(shù)有針一般的葉子，密密的，不經(jīng)意就掃過(guò)了臉頰，像小刺猬蹭在臉上，癢癢的，扎扎的，不僅散發(fā)著它獨(dú)有的清香，還可以抵御寒風(fēng)；楓樹(shù)有小手一樣的樹(shù)葉，為整顆樹(shù)添了幾分可愛(ài)，如果不怕刺，還可以摘到小酸棗，像一顆顆圓潤(rùn)的珍珠串成的項(xiàng)鏈，又酸又甜。

河邊我是常去的。傳說(shuō)這河邊原有一個(gè)小村莊，其中有一座龍王廟，這龍王廟是求晴不求雨的收水廟。老天爺下雨成災(zāi)的時(shí)候，老百姓就來(lái)到這廟中，求龍王開(kāi)恩，放晴天。這座廟也十分靈驗(yàn)，只要心誠(chéng)，定是有求必應(yīng)。所以一到下雨成災(zāi)時(shí)，十里八鄉(xiāng)的百姓都來(lái)這里求龍王收雨。我有時(shí)也對(duì)著河水許愿，盼望著愿望成真�，F(xiàn)在想想，我不禁笑出了聲。

冬天的森林公園也有無(wú)限趣味，只要雪一下，于我而言那就如同天堂一般。森林公園的雪上運(yùn)動(dòng)開(kāi)始盛行，滑雪梯、坐冰車、堆雪人、打雪仗，各種花樣讓我玩得不亦樂(lè)乎。最有趣的便是樹(shù)林中的惡作劇。樹(shù)林中有一個(gè)坑，那坑也不深，里面填滿了柔軟的松針，一踩便會(huì)陷到坑底。等我們走到坑的位置時(shí)，我猛地一推，那人便掉到了坑里，頭上還沾了些雪花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一位老太太倒在雪中。

后來(lái)我們漸漸長(zhǎng)大了，就很少去森林公園了，去的更多的而是只有一墻之隔的圖書(shū)館。

圖書(shū)館相比森林公園來(lái)說(shuō)離我家更近一些，我家的對(duì)面便是圖書(shū)館。圖書(shū)館中的圖書(shū)應(yīng)有盡有，還劃分了區(qū)域：學(xué)習(xí)教育類、雜志圖畫(huà)類、烹飪手工類……

起初一次去是四年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)橐�用到輔導(dǎo)書(shū)，才去了那個(gè)極其安靜的地方。剛開(kāi)始就覺(jué)得十分枯燥，只得捧著本輔導(dǎo)書(shū)裝裝樣子，后來(lái)去的次數(shù)多了，我便在書(shū)的世界中迷失了方向。在四五年級(jí)時(shí)，我比較愛(ài)看楊紅櫻的《笑貓日記》和《淘氣包馬小跳》、沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)《狼王夢(mèng)》、《狼國(guó)女王》……后來(lái)又扎進(jìn)了人物傳記、歷史類書(shū)籍和科普書(shū)籍的海洋。

直到現(xiàn)在，到了新的中學(xué)，圖書(shū)館成為了我每天必去的地方。它像一個(gè)家，為我?guī)��?lái)了放松和舒適。我喜歡它的靜，靜得連陽(yáng)光撒在地面上的聲音都聽(tīng)得到；也喜歡空氣中彌漫著的書(shū)香味；更喜歡閱讀那一個(gè)個(gè)引人入勝的故事和經(jīng)典名著，像一粒種子般貪婪地吸收著豐富的營(yíng)養(yǎng)。

從玩耍的樂(lè)園｜到知識(shí)的殿堂

許月珩

六年前的我?guī)е�懵懂和無(wú)知走進(jìn)小學(xué)的大門(mén)，并很快就與身邊的同學(xué)由陌生變成知心伙伴。一天天的時(shí)光就在嬉笑玩耍中度過(guò)了，所以于其說(shuō)那是學(xué)校，還不如說(shuō)這是我們的樂(lè)園。

在教學(xué)樓的后面，一個(gè)十分隱蔽的地方記載著我們的歡聲笑語(yǔ)。園子雖不大，但足以容納下我們班三十多個(gè)孩子，那兒有碧綠的草坪；星星點(diǎn)點(diǎn)的野草；低矮的灌木叢；還有聳立在園子中間的石榴樹(shù)，秋收時(shí)節(jié)，樹(shù)上結(jié)滿了紅通通、圓溜溜的小石榴，用手摸滑滑的、涼涼的。我們時(shí)常去摘它，互相攀比誰(shuí)摘得最大。這園子里的樂(lè)趣可不只這些，藏在草叢里的蚱螞，躲在樹(shù)葉里的鳴蟬，站在屋頂歌唱的黃雀。偶然在石縫里找出一只蝸牛；驚飛草叢中覓食的麻雀；奪走螞蟻口中的食物…...都使我們歡喜興奮，以至于上課了也沒(méi)有人發(fā)覺(jué)。因而老師總會(huì)來(lái)到園里，將藏在這里的我們一個(gè)個(gè)找出來(lái)，再送回教室，可我們的心卻留戀著花叢中翩翩起舞的蝴蝶或是那個(gè)未能摘到的石榴。

“逝者如斯夫，不舍晝夜�！钡拇_如此，時(shí)光飛逝，我告別了小學(xué)，走向初中，在這里我學(xué)會(huì)了合理管理自己的時(shí)間，初中有許多的變化，課堂變成有趣的走班制。沒(méi)有班主任的照顧和約束，但我發(fā)現(xiàn)我突然長(zhǎng)大了，能自己規(guī)劃自己，管理自己。自習(xí)時(shí)，每個(gè)教室鴉雀無(wú)聲，所有同學(xué)安靜的再教室里學(xué)習(xí)，只能聽(tīng)見(jiàn)筆在紙上飛動(dòng)的聲音和翻書(shū)的沙沙聲。

初中的生活使我的自信心加強(qiáng)，在小學(xué)我一直都不敢向老師發(fā)問(wèn)請(qǐng)教，也許是怕老師批評(píng)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，也許怕同學(xué)嘲笑。上了初中，在一次無(wú)奈下，我懷著忐忑的心向老師求解一道數(shù)學(xué)題，沒(méi)想到老師并沒(méi)有責(zé)怪我，反而耐心給講解，直到我明白為止，還鼓勵(lì)我下次接著提問(wèn)，雖然只是一句小小的鼓勵(lì)，卻使得我有了自信。

初中的科目豐富多彩，化學(xué)、地理、政治......，比起小學(xué)單一的課程有趣多了，當(dāng)然不光是課堂，知識(shí)深度也加大了許多，和藹可親的老師由淺入深的為我們講解。

從小學(xué)的樂(lè)園到十一的知識(shí)殿堂，使我成長(zhǎng)，我雖懷念小學(xué)的歡樂(lè)，卻更期待初中知識(shí)的滋潤(rùn)。

從一米田園｜到林月琴圖書(shū)館

曲琳熹

小學(xué)時(shí)，給我印象最深的還要數(shù)教學(xué)樓后的一米田園，雖然現(xiàn)在沒(méi)有剛建起時(shí)維護(hù)得好，有一邊的門(mén)旁更是堆滿廢物，但那里卻有我和同學(xué)打鬧聊天的許多美好回憶。

不必說(shuō)清澈的小河，翠綠的野草，五彩的壁畫(huà)，同學(xué)種的各種蔬菜；也不必說(shuō)墻頂上時(shí)常經(jīng)過(guò)的野貓，輕盈的落在野花上的蜻蜓，以及池塘里“嘩”的撩起水花的鯉魚(yú)，單是中間的池塘就有無(wú)限回憶。如果我們中午可以出來(lái)活動(dòng)，那一定會(huì)有幾個(gè)人跑到這里來(lái)調(diào)皮，比如夏天時(shí)拿石頭用力砸進(jìn)水里濺出大水花灑了周圍人一身水，然后把立馬假裝摔倒在地上。冬天時(shí)拿竹竿或者掃把后面，捅水面的薄冰，再拿著被弄下來(lái)的冰片扔到墻上碎開(kāi)，我們管這個(gè)叫破冰。還記得有一次，同學(xué)劉爾東方來(lái)破冰，沒(méi)站穩(wěn)，一條腿直接就踩進(jìn)了冰水里，所以老師也因此禁止我們?nèi)ヒ幻滋飯@玩水。不過(guò)，王佳悅和我還是會(huì)跟著幾個(gè)男生偷偷過(guò)來(lái)，當(dāng)然，我就是在旁邊鼓掌拍照的那個(gè)人。

可是六月份三張卷子，考散了我們所有人�，F(xiàn)在我還記得距離考試前兩天時(shí)班里的“末日狂歡”：只有數(shù)學(xué)、語(yǔ)文兩節(jié)課還在好好上，其它課干脆光明正大地拿出手機(jī)和同學(xué)聯(lián)機(jī)手游，要么就是看一節(jié)課的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，反正到最后老師也不管了，就連英語(yǔ)老師都和我們聊起八卦來(lái)。美術(shù)課只有我一個(gè)人和老師玩兒指繪，就是用手指在手機(jī)上畫(huà)畫(huà)，其他人都在瘋鬧，當(dāng)然最意外的是我們班居然還考得很好！

中學(xué)的午休肯定不能再像小學(xué)那樣隨意了，隨著課業(yè)的增加，我們要給自己一個(gè)靜下來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)間，特別是在十一學(xué)校這種高手如云、藏龍臥虎的學(xué)校，靜下心來(lái)很重要。有一次，好友小趴帶我去了圖書(shū)館，那里許多東西都是木質(zhì)的，許多綠植充滿了自然氣息，透過(guò)圖書(shū)館窗戶看向窗外，那些深綠淺綠的樹(shù)葉交錯(cuò)在一起更是讓人舒心。圖書(shū)館內(nèi)靜悄悄的，學(xué)長(zhǎng)們要么奮筆疾書(shū)，要么專注閱讀，除了翻書(shū)和走路的聲音，幾乎聽(tīng)不到其他任何雜音。這種環(huán)境感染了我，于是就和小趴找了個(gè)座位坐下，一起安靜地寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。一節(jié)課的時(shí)間飛快地過(guò)去了，看著其他人依舊和我剛進(jìn)來(lái)時(shí)一樣，沒(méi)有任何放松，我也繼續(xù)埋頭復(fù)習(xí)。不得不說(shuō)，在專心做某件事時(shí)，便會(huì)不由自主地停不下來(lái)，并且還會(huì)感到時(shí)間總是不夠用。在這種平靜的氣氛中，感覺(jué)這和原來(lái)瘋玩兒的開(kāi)心完全不同，這真是另外一種放松呀！

從小到大，從動(dòng)到靜，這是人生中必經(jīng)的改變。也許以后還會(huì)有很多很多改變，不過(guò)，一顆花生是卡不住命運(yùn)的齒輪的，每一次的改變都意味著成長(zhǎng)！

首師附小到大美十一

董一航

我的小學(xué)在首師大附小，相傳叫做童心校園，在那里，我留下了許多美好的回憶，是我兒時(shí)的樂(lè)園。

不必說(shuō)高大的教學(xué)樓，龐大的操場(chǎng)，有趣的功能廳，各種各樣的社團(tuán)教室；不必說(shuō)一只只小巧的蝴蝶在校園中飛舞，引得同學(xué)們“急走追黃蝶”，最后卻“飛入花叢無(wú)處尋”。夏日里嗡嗡的鳴蟬滿樹(shù)是，響徹整個(gè)校園，別有一番生活的情趣；也不必說(shuō)校園中玉蘭的清雅，紫藤花的爛漫，菊花的怒放，各種不知名的小花也婆娑起舞，綻放得熱烈而濃郁。單是聽(tīng)到清脆悅耳的童聲，遍布整個(gè)童心校園，便會(huì)令人產(chǎn)生無(wú)限向往。

校園里還充滿著無(wú)限趣味，在夏天時(shí)，涼亭上的藤蔓結(jié)出了許多豆莢，在風(fēng)中搖曳著，煞是好看，便有了摘下來(lái)收藏的欲望，但無(wú)奈豆莢的藤蔓都生長(zhǎng)在涼亭架子上，瘦小的我們根本夠不到，只好開(kāi)動(dòng)腦筋另辟蹊徑。起先我們想到了疊羅漢的方法，身寬體胖的胖子蹲在地上，一個(gè)同學(xué)騎到他的肩上，剛喊了一聲“起”，就聽(tīng)見(jiàn)“噗”的一聲，兩個(gè)人摔了個(gè)大馬趴，還是年幼力量不夠，只好作罷。后來(lái)，我們瞅準(zhǔn)了一處較低的藤蔓，一個(gè)同學(xué)率先起跳拽住了枝條，想把它拽下來(lái)再摘豆莢，可由于力氣不夠，人掛在了藤條上，懸空著，宛若一個(gè)巨型豆莢，引得我們捧腹大笑。一邊笑，一邊像拔河似的把同學(xué)連藤蔓拔了下來(lái)，得到了夢(mèng)寐以求的豆莢……童年的美好時(shí)光猶如白駒過(guò)隙，匆匆地流逝，終于，在那剩下的盛夏里，朝夕相處的同學(xué)們各奔東西了……

就在今年的金秋時(shí)節(jié)，我懷著一顆激動(dòng)的心來(lái)到了十一學(xué)校，便發(fā)現(xiàn)傳說(shuō)中的大十一果然不同凡響。龐大的校園，新鮮的走班制，多樣的食堂，充滿趣味的課程，已經(jīng)讓我耳目一新；還有，林月琴圖書(shū)館的陣陣書(shū)香，將帥語(yǔ)林碑前的殷殷教誨，空中花園里的舒適放松，以及體育館中揮汗如雨的運(yùn)動(dòng)氛圍，更讓我感嘆十一的美無(wú)處不在。

于是乎，我便整日陶醉于十一的氛圍中，聆聽(tīng)著各科老師的諄諄教誨。數(shù)學(xué)老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“π”，大聲地問(wèn)道：“有誰(shuí)知道π是什么數(shù)？”大家面面相覷，老師微微一笑，向我們展開(kāi)了縝密而精準(zhǔn)的講解，讓我們準(zhǔn)確地知道了數(shù)也分有理和無(wú)理，并開(kāi)始帶我們探索無(wú)限神奇的數(shù)學(xué)世界；歷史老師拿出一個(gè)遠(yuǎn)古的北京人銅像，神秘地問(wèn)道:“有誰(shuí)知道北京人距今有多少年？”同學(xué)們立即爭(zhēng)論起來(lái)，老師卻笑而不語(yǔ)，開(kāi)始生動(dòng)地?cái)⒄f(shuō)徜徉在歷史長(zhǎng)河里的一個(gè)個(gè)耐人尋味的故事，讓我明白了周口店猿人發(fā)現(xiàn)的意義；語(yǔ)文老師更是知識(shí)淵博，看似十分嚴(yán)肅厲害，卻極富感染力。讀到“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。”她便露出一副悲傷的神色，仿佛自己就是遠(yuǎn)在天涯思念親人的斷腸游子，讓我們身臨其境，體會(huì)那一份孤寂。談到魯迅先生對(duì)麻木的中國(guó)同胞的喚醒，她便拿起粉筆，在黑板上一筆一畫(huà)地，重重地寫(xiě)下了：寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅！臉上滿是凝重地向我們闡述著當(dāng)時(shí)的嚴(yán)峻局勢(shì)，并同時(shí)贊頌著革命斗士魯迅的豪邁愛(ài)國(guó)情懷；在體育老師和同學(xué)們激情與活力的感染下，我更是無(wú)理由的愛(ài)上了羽毛球和籃球的大汗淋漓。

就在我還沉浸在十一的新鮮感中，以為十一原來(lái)也可以這么輕松的學(xué)著即可時(shí)，一次突如其來(lái)的數(shù)學(xué)考試顛覆了我的觀點(diǎn)。那是一次計(jì)算能力測(cè)試，我取得了優(yōu)異的成績(jī)，心里不免竊喜�？僧�(dāng)我打開(kāi)表?yè)P(yáng)名單時(shí)，著實(shí)嚇了一跳，表彰的人數(shù)密密麻麻，竟有近二百人，自己仿佛是汪洋大海中的一葉扁舟。這陣勢(shì)是小學(xué)完全無(wú)法比擬的，讓我不由感嘆十一之大，高手云集。從此后，我深知十一藏龍臥虎，便更加勤奮學(xué)習(xí)。

從首師附小到大美十一，我也從小學(xué)時(shí)光步入初中生活。我喜歡首師附小的童真和懵懂，也更愛(ài)十一的博大和精深。這兩個(gè)地方，積蓄了我的回憶，寄托著我的夢(mèng)想。

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