管理星級(jí)學(xué)校評(píng)估工作總結(jié) 2

管理星級(jí)學(xué)校評(píng)估工作總結(jié)

根據(jù)山西省教育廳《關(guān)于開(kāi)展中等職業(yè)教育管理星級(jí)學(xué)校評(píng)估工作的通知》（晉教職[201*]24號(hào)）文件精神，我校從201*年起，成立了創(chuàng)建管理星級(jí)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)組，領(lǐng)導(dǎo)組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)文件內(nèi)容，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)際情況制定了詳實(shí)可行的實(shí)施方案，方案制定后我們實(shí)行了層層落實(shí)、責(zé)任到人的工作方法，全面開(kāi)展創(chuàng)建工作。經(jīng)過(guò)一年的創(chuàng)建，在201*年3月全省第一輪中等職業(yè)教育管理星級(jí)學(xué)校評(píng)估中被評(píng)為四星級(jí)學(xué)校。從201*年4月份起，學(xué)校根據(jù)山西省管理星級(jí)學(xué)校檢查組專(zhuān)家意見(jiàn)，校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，責(zé)成專(zhuān)人負(fù)責(zé)，逐條整改、完善、落實(shí)，經(jīng)自查自評(píng)后，于201*年11月28日申報(bào)管理五星級(jí)學(xué)校。201*年3月30日到31日，第二輪中等職業(yè)教育管理星級(jí)學(xué)校評(píng)估組對(duì)我校管理五星級(jí)創(chuàng)建工作進(jìn)行了全面評(píng)估。評(píng)估組對(duì)我校管理星級(jí)學(xué)校創(chuàng)建工作給予高度評(píng)價(jià)。

回顧創(chuàng)建過(guò)程，我們主要做了以下幾方面的工作。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)健全組織

本著“完善制度、加強(qiáng)管理、以評(píng)促建、力求實(shí)效”的創(chuàng)建理念，我們對(duì)照評(píng)估體系逐條分析、落實(shí)，進(jìn)一步完善《創(chuàng)建星級(jí)學(xué)校工作實(shí)施方案》。調(diào)整為以校長(zhǎng)程錫軍、黨委書(shū)記郭明旺同志為組長(zhǎng)的創(chuàng)建五星級(jí)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)組，下設(shè)中層領(lǐng)導(dǎo)組成的星級(jí)學(xué)校創(chuàng)建辦公室。從思想上、組織上高度重視此項(xiàng)活動(dòng)，現(xiàn)在看來(lái)，對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的有效實(shí)施起了關(guān)鍵作用。管理星級(jí)學(xué)校的創(chuàng)建離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，因?yàn)楣芾硇羌?jí)學(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變，管理行為的落實(shí)，否則將無(wú)法開(kāi)展。

郭明旺書(shū)記親自掛帥，部署創(chuàng)建的各項(xiàng)工作。組織創(chuàng)建辦成員認(rèn)真學(xué)習(xí)山西省教育廳關(guān)于創(chuàng)建管理星級(jí)學(xué)校的文件精神，深刻領(lǐng)會(huì)管理星級(jí)學(xué)校建設(shè)的內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)；組織各科室負(fù)責(zé)人，研究創(chuàng)建的各項(xiàng)指標(biāo)，細(xì)化并落實(shí)到科室，并確定科室負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人；多次召集創(chuàng)建辦工作人員，了解創(chuàng)建進(jìn)度及存在的問(wèn)題，給出指導(dǎo)性意見(jiàn)，并及時(shí)協(xié)調(diào)相關(guān)科室解決問(wèn)題。

校長(zhǎng)程錫軍密切關(guān)注創(chuàng)建全過(guò)程，親臨現(xiàn)場(chǎng)檢查資料，對(duì)創(chuàng)建工作中逐項(xiàng)提出針對(duì)性的寶貴意見(jiàn)，從學(xué)校整體上做了周密的統(tǒng)籌安排，使創(chuàng)建工作扎實(shí)、高效地進(jìn)行；對(duì)匯報(bào)材料和ppt進(jìn)行了逐項(xiàng)的修改和完善，使創(chuàng)建工作圓滿完成。

校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視、各負(fù)其責(zé)，對(duì)所轄科室人員完成創(chuàng)建任務(wù)給予經(jīng)常性的指導(dǎo)，對(duì)資料的充實(shí)、完善歸檔給予經(jīng)常性的督促和檢查，使創(chuàng)建工作得以順利進(jìn)行。

二、細(xì)化指標(biāo)督促落實(shí)

由于創(chuàng)建管理星級(jí)學(xué)校是一項(xiàng)極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校管理的方方面面，有許多理論和實(shí)踐問(wèn)題值得進(jìn)一步研究和探討，創(chuàng)建辦成員在學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)組的指導(dǎo)下認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)文件精神，理解管理星級(jí)學(xué)校建設(shè)的指標(biāo)內(nèi)涵。在多方面調(diào)研和多途徑學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，仔細(xì)研究8項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)、83項(xiàng)三級(jí)指標(biāo)的內(nèi)涵，對(duì)三級(jí)指標(biāo)進(jìn)行細(xì)化分解，制定了相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)責(zé)任到人，并對(duì)資料的準(zhǔn)備提出了統(tǒng)一格式要求。

創(chuàng)建辦成員在創(chuàng)建過(guò)程中發(fā)揮引領(lǐng)、督促的作用，實(shí)施了多次督促檢查。

201*年11月19日25日初查：按照二級(jí)指標(biāo)落實(shí)各科室創(chuàng)建任務(wù)是否明確；

201*年12月10日12日檢查：按照三級(jí)指標(biāo)要求檢查各科室準(zhǔn)備材料是否齊全；

201*年1月復(fù)查：按照三級(jí)指標(biāo)內(nèi)涵及標(biāo)準(zhǔn)檢查各科室材料內(nèi)容是否符合，材料裝訂是否按創(chuàng)建辦的統(tǒng)一格式要求；

201*年2月核查：按照各級(jí)指標(biāo)對(duì)每一項(xiàng)自評(píng)表、每一份資料進(jìn)行了逐字逐句的檢查和修改；

201*年3月20日30日裝訂：按照統(tǒng)一格式要求對(duì)所有資料進(jìn)行重新的整理裝訂，按照83項(xiàng)三級(jí)指標(biāo)分裝為114個(gè)資料盒。

創(chuàng)建辦成員在多次的檢查和督促過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)和相應(yīng)科室溝通、共同商討解決；對(duì)于需要相關(guān)科室配合完成的創(chuàng)建任務(wù)，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)下順利解決；大家齊心合力完成了各級(jí)各項(xiàng)創(chuàng)建任務(wù)并達(dá)到指標(biāo)要求。

三、全面創(chuàng)建力求實(shí)效

以制度促管理是我校一貫的指導(dǎo)思想，為了加強(qiáng)制度的執(zhí)行力，嚴(yán)格管理規(guī)章制度，努力實(shí)現(xiàn)依法治校，在創(chuàng)建過(guò)程中重新修訂了各種管理制度26份、發(fā)展規(guī)劃5份、實(shí)施方案21份、管理辦法或意見(jiàn)18份。

在創(chuàng)建過(guò)程中同志們不分晝夜、不分節(jié)假日加班加點(diǎn)將83項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)的資料分裝為114個(gè)資料盒。體現(xiàn)了衛(wèi)校人能干事、肯干事、干實(shí)事的精神。

態(tài)度端正各科室同志對(duì)管理星級(jí)學(xué)校的創(chuàng)建意義認(rèn)識(shí)到位，分工合作，積極準(zhǔn)備。在創(chuàng)建辦成員進(jìn)行督促和檢查時(shí)，對(duì)于提出的建議能虛心接受、共同商討、及時(shí)解決。

任勞任怨各科室日常工作繁忙，但大家都能認(rèn)真對(duì)待創(chuàng)建工作，加班加點(diǎn)、不計(jì)得失。有些資料內(nèi)容雖符合學(xué)校的實(shí)際狀況，但和指標(biāo)要求有差距，對(duì)此有關(guān)科室的同志毫無(wú)怨言地重新收集、整理。

工作扎實(shí)從科室工作的原始資料中，體現(xiàn)了許多科室同志在平時(shí)工作的艱辛和扎實(shí)。確實(shí)是在認(rèn)認(rèn)真真地工作，扎扎實(shí)實(shí)地做事，為衛(wèi)校的發(fā)展做出了自己的貢獻(xiàn)。

通過(guò)創(chuàng)建工作更新了我們的辦學(xué)理念，規(guī)范了我們的管理工作，明確了我們的崗位職責(zé)。但創(chuàng)建過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了許多需要加強(qiáng)改進(jìn)之處。

一、加強(qiáng)制度化管理

嚴(yán)格管理規(guī)章制度，努力實(shí)現(xiàn)依法治校。以制度促管理是我校一貫的指導(dǎo)思想，為了加強(qiáng)制度的執(zhí)行力，建議對(duì)我校的各項(xiàng)制度，尤其是在創(chuàng)建過(guò)程中制定的一系列制度進(jìn)行重新認(rèn)定和頒發(fā)。

1、規(guī)范性：制度出臺(tái)程序要規(guī)范、制度內(nèi)容格式要規(guī)范。2、針對(duì)性:制度要針對(duì)學(xué)校、專(zhuān)業(yè)、學(xué)生的特點(diǎn)而制定。3、可行性：制度如何運(yùn)行、如何監(jiān)督、有何效果。

進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范管理，以制度去管理、以制度去約束提高辦學(xué)規(guī)范化。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍整體素質(zhì)關(guān)系到學(xué)校未來(lái)的學(xué)科建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。應(yīng)盡快出臺(tái)系列激勵(lì)機(jī)制，加大高學(xué)歷和雙師型教師的培養(yǎng)和

引進(jìn)，使我校真正實(shí)現(xiàn)名副其實(shí)的師資雄厚，為學(xué)校升格做好準(zhǔn)備。

三、加強(qiáng)民主化管理

定期召開(kāi)教職工代表大會(huì)，討論和審議學(xué)校重大事宜。讓每一個(gè)衛(wèi)校人都關(guān)心并參與到學(xué)校的管理工作中。真正做到黨務(wù)公開(kāi)、政務(wù)公開(kāi)和校務(wù)公開(kāi)。

四、加強(qiáng)行為養(yǎng)成教育

加強(qiáng)學(xué)生德育工作尤其是行為養(yǎng)成教育，充分體現(xiàn)我�！跋冉套鋈�，后教技能”的教學(xué)理念，充分調(diào)動(dòng)全員參與學(xué)生日常管理，是否應(yīng)制定一個(gè)“首遇責(zé)任制”無(wú)論是誰(shuí)、無(wú)論在哪兒遇到學(xué)生出現(xiàn)道德行為問(wèn)題，每一位教職工都有責(zé)任去教育、去處理。從而改變學(xué)生不良行為，逐步提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

五、加強(qiáng)校園文化建設(shè)

堅(jiān)持育人為本、師生主體的原則，舉辦各種各樣具有衛(wèi)校特色的主題活動(dòng)；在教學(xué)和生活場(chǎng)地（比如走廊、教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、餐廳、公寓等）創(chuàng)設(shè)衛(wèi)校特色的育人環(huán)境；進(jìn)一步美化校園環(huán)境，進(jìn)一步優(yōu)化服務(wù)設(shè)施，充分發(fā)揮校園文化的育人功能。

六、加強(qiáng)資產(chǎn)管理

固定資產(chǎn)真正做到帳、物、卡相符，消耗物品真正做到采購(gòu)有總帳、消耗有記錄。資產(chǎn)有專(zhuān)人管理、專(zhuān)人負(fù)責(zé)，每年有清查記錄。設(shè)備維修有日常記錄。報(bào)廢物品有報(bào)廢手續(xù)。

七、加強(qiáng)安全管理

建議學(xué)校給實(shí)習(xí)生投實(shí)習(xí)保險(xiǎn)（39元可享受50萬(wàn)元）確保學(xué)

生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)安全。

八、建議成立榮譽(yù)室和資料陳列室

學(xué)校歷史悠久榮譽(yù)較多，但現(xiàn)在存放零散。應(yīng)該成立一個(gè)榮譽(yù)室按年度或類(lèi)別陳列，以展現(xiàn)我校的成就。

在創(chuàng)建過(guò)程中有些原始資料不齊全、不完善。建議在以后的工作中注意積累資料如文件、合同、通知等；科室的工作記錄（檔案）做好記載、妥善保管。各項(xiàng)活動(dòng)有計(jì)劃、有方案、有總結(jié)（包括音像資料）。這類(lèi)資料體現(xiàn)了我們的工作更體現(xiàn)了我校的文化底蘊(yùn)，應(yīng)保留存檔至有效期。

二一三年四月十日

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學(xué)校評(píng)估工作總結(jié)

學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理工作是維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序的基本保證,是形成良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的前提和基礎(chǔ)，是規(guī)范辦學(xué)的明顯標(biāo)志和學(xué)校規(guī)范化管理的集中體現(xiàn)，是規(guī)范教育教學(xué)行為、扎實(shí)推進(jìn)課程改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。去年，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《教學(xué)常規(guī)管理考核標(biāo)準(zhǔn)》的要求，各學(xué)校積極開(kāi)展“創(chuàng)星”活動(dòng)，采用學(xué)校自查和區(qū)教育局抽查相結(jié)合的方式對(duì)全區(qū)各小學(xué)常規(guī)管理進(jìn)行跟蹤檢查，有效地促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作的規(guī)范化發(fā)展。

根據(jù)《教學(xué)常規(guī)管理星級(jí)學(xué)校定星說(shuō)明》，區(qū)教育局在各單位開(kāi)展自查自評(píng)的基礎(chǔ)上，于6月23-24日，抽調(diào)了初中業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教研員7人，分兩個(gè)小組對(duì)四處初中開(kāi)展了常規(guī)工作互檢。評(píng)估組對(duì)照評(píng)估要求和學(xué)校提供的關(guān)鍵信息要目，通過(guò)聽(tīng)取匯報(bào)、查閱資料等多種方法，從六個(gè)方面展開(kāi)檢查，并與學(xué)校相關(guān)職能人員進(jìn)行了仔細(xì)溝通，認(rèn)真核實(shí)相關(guān)數(shù)據(jù)資料，及時(shí)記錄有關(guān)情況。下面結(jié)合各單位的自查報(bào)告和檢查組的反饋意見(jiàn)，把我區(qū)現(xiàn)階段的教育教學(xué)常規(guī)管理狀況做如下綜述。

一、主要成效（一）教學(xué)管理

1、學(xué)校能以增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)、提升學(xué)校辦學(xué)水平為核心，注重學(xué)校內(nèi)部管理，制定了一些符合校情的規(guī)章制度，進(jìn)行常規(guī)教學(xué)檢查等，學(xué)校教育教學(xué)工作正常有序進(jìn)行。2、突出目標(biāo)管理，注重過(guò)程管理，建立對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)檢查督促的監(jiān)控機(jī)制，建立對(duì)教師的教學(xué)行為、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)實(shí)績(jī)綜合考評(píng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，以及激勵(lì)機(jī)制。實(shí)行分層負(fù)責(zé)，分級(jí)管理的質(zhì)量負(fù)責(zé)制。建立健全規(guī)章制度，強(qiáng)化內(nèi)部教學(xué)管理，不斷提高師資水平，積極開(kāi)展教研活動(dòng)。如：開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)

3、課程實(shí)施方案四處中學(xué)基本得到落實(shí)，學(xué)校都能夠嚴(yán)格按省頒課程計(jì)劃開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，功課表的設(shè)動(dòng)靜結(jié)合，搭配較為合理，努力推行素質(zhì)教育。

（二）加強(qiáng)教科研工作，改革教法學(xué)法

教育科研是興校強(qiáng)校之本，是教育質(zhì)量可持續(xù)提高的活水源頭，是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，教育科研能幫助我們確立科學(xué)的辦學(xué)理念，形成正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀。各學(xué)校重視抓教科研工作，走科研興校之路。如：開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)專(zhuān)門(mén)成立了教科處，從組織上保證教科研工作的落實(shí)，國(guó)家級(jí)、省級(jí)研究課題有三項(xiàng)，各學(xué)科組又有自己的校級(jí)研究課題，學(xué)校初步形成了宏觀研究和微觀研究并進(jìn)，理論研究和實(shí)踐探索結(jié)合，各門(mén)學(xué)科協(xié)調(diào)，課堂教學(xué)和課外活動(dòng)配套的多層次、多角度研究的格局。

學(xué)校能定期召開(kāi)教研會(huì)議，組織開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，在教育研究中提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，倡導(dǎo)教師積極撰寫(xiě)教育隨筆，爭(zhēng)做學(xué)者型教師，目前，各學(xué)校的教科研工作正在扎實(shí)有序地向前邁進(jìn)，已形成了良好的氛圍，初步取得了可喜的成效。

（三）豐富學(xué)生課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)各學(xué)校都不同程度地開(kāi)展了豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，發(fā)展特長(zhǎng)，彰顯個(gè)性。成立藝體興趣小組，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。開(kāi)發(fā)區(qū)一中倡導(dǎo)每個(gè)學(xué)科成立課外興趣小組，制定出每學(xué)期的興趣小組活動(dòng)安排，定期開(kāi)展活動(dòng)，例如英語(yǔ)老師開(kāi)展英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)，參加的學(xué)生向老師提出英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，用英語(yǔ)進(jìn)行情景會(huì)話，演唱英語(yǔ)歌曲等；語(yǔ)文老師為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，要求學(xué)生平時(shí)注意觀察身邊的物與事，并帶領(lǐng)學(xué)生走出校園去親身感受大自然，激起學(xué)生的作文靈感，還定期舉辦優(yōu)秀作文評(píng)選活動(dòng)；生物學(xué)科帶領(lǐng)學(xué)生采集生物標(biāo)本，調(diào)查當(dāng)?shù)乜墒骋吧�植物資源，進(jìn)行當(dāng)?shù)乜墒骋吧�植物資源的調(diào)查與開(kāi)發(fā)的市級(jí)課題研究；美術(shù)老師利用班級(jí)墻壁和室外宣傳窗等舉辦學(xué)生書(shū)畫(huà)展；音樂(lè)老師在課外時(shí)間輔導(dǎo)有興趣特長(zhǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈、鋼琴、豎笛等樂(lè)器的演奏，并在積極籌辦文藝演出會(huì)；體育老師常在課外活動(dòng)時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生打乒乓球、羽毛球、練習(xí)跑步等，組織學(xué)生積極參加區(qū)、學(xué)校舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)；政治老師協(xié)助年級(jí)組舉辦“慈孝文化”教育活動(dòng)演講比賽等，……以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為主線，以專(zhuān)題為載體，以探究、體驗(yàn)、解決問(wèn)題為學(xué)習(xí)的基本形式，素質(zhì)教育取得了豐碩的成果。（四）計(jì)劃

1.優(yōu)點(diǎn)：

（1）總體上說(shuō)全區(qū)四處初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育等學(xué)科的計(jì)劃齊全，格式規(guī)范，項(xiàng)目完整，都有學(xué)生情況分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度等。特別是教學(xué)目標(biāo)有知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，能夠體現(xiàn)出新課標(biāo)的要求。學(xué)情分析、教材分析針對(duì)性強(qiáng)，教學(xué)措施得力，教學(xué)進(jìn)度安排切合實(shí)際。

（2）多數(shù)學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)教師計(jì)劃的檢查及時(shí)有效，做到了對(duì)教師教學(xué)行為的有效監(jiān)控。

（3）很多學(xué)校在制定計(jì)劃時(shí)注意到了非智力因素的發(fā)掘，有文化滲透和美育教育意識(shí)，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

（4）教師在制定計(jì)劃的時(shí)候考慮到了德育滲透，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到了很大的促進(jìn)。

計(jì)劃制定全區(qū)統(tǒng)一格式，因此各學(xué)校的數(shù)學(xué)計(jì)劃較好；開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)改進(jìn)教科研制度，學(xué)科整合，學(xué)校設(shè)計(jì)的《教師工作手冊(cè)》有對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)情況的實(shí)時(shí)記錄、學(xué)情分析和教師在教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)感悟，有實(shí)效。一中信息技術(shù)計(jì)劃根據(jù)學(xué)生情況制定出相應(yīng)的教研課題；開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)的學(xué)情分析通過(guò)語(yǔ)言習(xí)得的心理學(xué)理論來(lái)分析和探索初中英語(yǔ)有效途徑。

比較好的有：中學(xué)、一中、二中的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃；中學(xué)、一中、二中、三中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃；中學(xué)的體育教學(xué)計(jì)劃。

（五）備課1.優(yōu)點(diǎn)：

（1）多數(shù)備課能夠掌握教學(xué)內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)編者意圖，確定目的要求，選擇教學(xué)方法。教師對(duì)教材的把握和對(duì)學(xué)生的了解好，能在備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，寫(xiě)好教案。多數(shù)學(xué)校教師的備課目標(biāo)、學(xué)情分析、教法選擇、教學(xué)步驟選擇、教后反思齊全。教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范，能做到一課一教案；三維目標(biāo)的制定科學(xué)、合理；教學(xué)重難點(diǎn)分析準(zhǔn)確。有些學(xué)校更注重加強(qiáng)教學(xué)的反思，努力引導(dǎo)教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)的英語(yǔ)備課中體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生非智力因素的開(kāi)發(fā)，體現(xiàn)了素質(zhì)教育精神和課標(biāo)理念。開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)備課中的“教學(xué)一得”體現(xiàn)了教學(xué)反思的精神。開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)成麗麗的備課有比較詳細(xì)的學(xué)生情況分析和輔導(dǎo)培養(yǎng)計(jì)劃。一中汪潔的備課嚴(yán)謹(jǐn)、整潔、詳盡，欄目齊全，有恰當(dāng)?shù)恼n后反思。二中英語(yǔ)備課中使用了先周備課，教師對(duì)學(xué)生情況和教材情況做到了胸有成竹。三中英語(yǔ)備課詳盡、有課后反思。

（2）四處初中的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)體育等學(xué)科的備課齊全，數(shù)量充足，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，目標(biāo)明確，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備等項(xiàng)目齊，教學(xué)過(guò)程完整，層次清楚，師生雙邊活動(dòng)脈絡(luò)清晰，板書(shū)設(shè)計(jì)條理，教后反思實(shí)用。一中蔡永明的作文備課有目標(biāo)，有作文指導(dǎo)、作文點(diǎn)評(píng)、有范文或教師的下水文；中學(xué)、一中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)備課較好，教案數(shù)量足，教師備課認(rèn)真，詳細(xì)，實(shí)用。

（3）認(rèn)真開(kāi)展校本教研活動(dòng)，堅(jiān)持單元集體備課，嘗試課時(shí)集體備課，不拘形式，重視教師教研意識(shí)的培養(yǎng)，提倡實(shí)效性。如：開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)、一中、三中。

（4）勞動(dòng)技術(shù)與技能與日常生活緊密結(jié)合，教師能充分利用學(xué)生在日常生活中非常熟識(shí)的課程資源開(kāi)發(fā)課程，充分體現(xiàn)了教師新課改的教學(xué)理念，符合當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育的要求。

（六）作業(yè)1.優(yōu)點(diǎn)：學(xué)校作業(yè)能做到使用等級(jí)制。作業(yè)布有針對(duì)性、實(shí)效性，能夠體現(xiàn)檢測(cè)兩基的需要，評(píng)語(yǔ)基本能夠反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，作業(yè)的布與批改目的要求明確，數(shù)量和難度適中，要求統(tǒng)一、規(guī)范，題型多樣靈活，避免了簡(jiǎn)單機(jī)械的抄寫(xiě)作業(yè)。對(duì)學(xué)生書(shū)面作業(yè)全批全改，評(píng)定等級(jí)加評(píng)語(yǔ)。很多老師對(duì)作業(yè)進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)。開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)的孔佳宜作業(yè)記錄詳盡，達(dá)標(biāo)訓(xùn)練注重實(shí)效；鄭霞為每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)了英文名字，有文化交際和課外滲透意識(shí)。一中的張麗麗的英語(yǔ)作業(yè)批改認(rèn)真，有針對(duì)性的指導(dǎo)語(yǔ)，作業(yè)批改記錄有反思，有實(shí)際效果。

初中的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科的作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理、格式規(guī)范、針對(duì)性強(qiáng)、體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)生作業(yè)數(shù)量充足，學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，教師批改及時(shí)，有的老師將學(xué)生的《伴你學(xué)》（基礎(chǔ)訓(xùn)練）都認(rèn)真批改了，作業(yè)有布有批改，評(píng)價(jià)實(shí)行等級(jí)制、日期，很多老師都在作業(yè)本上寫(xiě)上鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。

四處初中的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科的單元測(cè)試及時(shí)，符合教學(xué)進(jìn)度要求，學(xué)校有對(duì)單元測(cè)試的明確要求。單元測(cè)試學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，教師批改及時(shí)，有講評(píng)有訂正，評(píng)價(jià)實(shí)行等級(jí)制。較好的學(xué)校有：中學(xué)、一中。

二、存在的主要問(wèn)題

1.規(guī)章制度的制定與落實(shí)之間還存在一定的差距過(guò)程管理不細(xì)致，規(guī)章制度落實(shí)不到位。雖然學(xué)校的各種規(guī)章制度不斷的完善和規(guī)范，各功能教室的管理職責(zé)也比較清楚明確，但是制度的落實(shí)、執(zhí)行、檢查力度還不夠，“三分決策，七分落實(shí)”，怎樣把所制定的計(jì)劃、措施、制度付諸行動(dòng)，進(jìn)一步落到實(shí)處，這是每一個(gè)管理者更應(yīng)重視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

2、教研工作開(kāi)展不夠

在檢查中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的“科研興�！币庾R(shí)還不夠，鼓勵(lì)教師參與教科研的機(jī)制還不夠健全，學(xué)科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃基本沒(méi)有制定，示范輻射作用沒(méi)有得到有效的發(fā)揮。學(xué)校開(kāi)展集體備課、評(píng)課活動(dòng)不夠深入扎實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)深入

部分學(xué)校行政管理人員對(duì)教學(xué)過(guò)程的跟蹤管理還不夠重視，行政人員深入課堂還較少，了解教師的課堂教學(xué)情況及學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況還不足，“校長(zhǎng)是校本研訓(xùn)第一責(zé)任人”的理念還沒(méi)有為所有學(xué)校的行政人員所接受，還不能身體力行地指導(dǎo)教師的教學(xué)工作。

3.教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)還有待于進(jìn)一步提高。

提高教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是學(xué)校常規(guī)工作中一個(gè)永恒的主題。從對(duì)教師本職工作的檢查中我們覺(jué)得，部分教師駕馭課堂的能力、參與教科研的能力、自我反思的能力還不強(qiáng)，有的甚至主觀認(rèn)識(shí)上還有偏差，敬業(yè)精神還比較缺乏，這種狀況的存在是很不利我區(qū)的教育發(fā)展的。為此，如何營(yíng)造積極向上的評(píng)價(jià)氛圍，如何進(jìn)一步建立健全校本教研制度，如何改變教師的專(zhuān)業(yè)生活方式，如何做好學(xué)科帶頭人、骨干教師的傳幫帶工作，是今后一段時(shí)間我們教學(xué)常規(guī)管理工作的一個(gè)重點(diǎn)。

4.教學(xué)常規(guī)有待于進(jìn)一步規(guī)范（1）計(jì)劃的內(nèi)容及項(xiàng)目過(guò)于簡(jiǎn)單，目標(biāo)不明確，教學(xué)進(jìn)度不完整。個(gè)別的教師書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真；（2）備課中“過(guò)程與方法”沒(méi)有引起足夠的重視。部分老師對(duì)三維目標(biāo)的把握不夠恰當(dāng)，教案中重視“知識(shí)與能力”目標(biāo)，忽視“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度價(jià)值觀”目標(biāo)。個(gè)別學(xué)校的教師教案項(xiàng)目不齊，教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，條目式的備課不能體現(xiàn)師生課堂活動(dòng)的內(nèi)容與要求，個(gè)別學(xué)科教案數(shù)量不足，教后反思缺乏針對(duì)性，教案書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真；集體備課未落到實(shí)處，備課不充分，對(duì)教材的挖掘不到位，設(shè)計(jì)的教學(xué)情景太復(fù)雜，不利于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)；（3）個(gè)別學(xué)校的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)不夠合理，作業(yè)數(shù)量較少，學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，教師也沒(méi)有在評(píng)語(yǔ)中反映出來(lái)，批改記錄中也沒(méi)有，基礎(chǔ)訓(xùn)練沒(méi)有充分的利用起來(lái)，有的學(xué)校學(xué)生作業(yè)批改不及時(shí)。部分教師在批改學(xué)生作文時(shí)僅僅給學(xué)生打一個(gè)分?jǐn)?shù)，一個(gè)字的批語(yǔ)也沒(méi)有，不能體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生學(xué)生的引導(dǎo)和對(duì)學(xué)生能力形成的有效指導(dǎo)。個(gè)別學(xué)校的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科單元測(cè)試不及時(shí)，沒(méi)有按教學(xué)進(jìn)度要求進(jìn)行測(cè)試，有的學(xué)校個(gè)別學(xué)科單元測(cè)試沒(méi)有訂正，沒(méi)有補(bǔ)救措施。二中的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)使用不好。

三、對(duì)今后工作的幾點(diǎn)建議1、提高認(rèn)識(shí)，狠抓落實(shí)。

在新課程改革的大背景下，學(xué)校的常規(guī)管理顯得更為重要，而且要求越來(lái)越高。校長(zhǎng)作為課程實(shí)施的組織者和指揮者，要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，前瞻性地提出學(xué)校的管理目標(biāo)和各環(huán)節(jié)、各階段的管理計(jì)劃，重建符合新課程理念的教育教學(xué)管理制度；要加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，投身于教學(xué)第一線，才能對(duì)教學(xué)質(zhì)量實(shí)行有效監(jiān)控，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)實(shí)施有效指導(dǎo)；要時(shí)時(shí)跟蹤，狠抓落實(shí)，讓每一項(xiàng)制度、措施都得以貫徹實(shí)施。

2、教導(dǎo)處要加強(qiáng)內(nèi)部建設(shè)。

注意材料積累，根據(jù)《全區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理星級(jí)學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)材料要進(jìn)行分類(lèi)歸檔，如每學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)總結(jié)、教學(xué)常規(guī)管理制度、教學(xué)常規(guī)管理的檢查記錄、教研活動(dòng)安排與記錄、教改情況、基礎(chǔ)研究課題、校本教研、研究性學(xué)習(xí)等等每一項(xiàng)內(nèi)容均分類(lèi)整理裝入檔，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，向科學(xué)管理要質(zhì)量。

3、提升品位，育人無(wú)痕。

全面落實(shí)課程方案，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。重視發(fā)揮學(xué)科資源的整體合力，著力培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)良好的興趣和愛(ài)好，張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮特長(zhǎng)。在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，沒(méi)有什么比養(yǎng)成良好的習(xí)慣更重要。有人說(shuō)：良好的習(xí)慣是一生享用不盡的利息。所以，學(xué)校要著力營(yíng)造良好的校園環(huán)境，凸顯校園建設(shè)的教育性、文化性，要提升管理品位，以身作則，潛移默化，持之以恒，使學(xué)校處處有德育、處處有文化，使學(xué)生時(shí)時(shí)受浸潤(rùn)、時(shí)時(shí)受熏陶，讓每一個(gè)學(xué)生、每一個(gè)教師、每一個(gè)空間都承載教育的意義，從而達(dá)到育人無(wú)痕的境界。

通過(guò)這次教學(xué)常規(guī)管理星級(jí)學(xué)校量化評(píng)估工作，我們對(duì)全區(qū)初中教學(xué)常規(guī)管理現(xiàn)狀有了更深入的了解，也進(jìn)一步看清了我們存在的不足，明確了我們的努力方向。希望我們能夠齊心協(xié)力，群策群力，知難而上，開(kāi)拓創(chuàng)新，進(jìn)一步規(guī)范我區(qū)的辦學(xué)行為，努力提高常規(guī)管理水平。

友情提示：本文中關(guān)于《管理星級(jí)學(xué)校評(píng)估工作總結(jié) 2》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，管理星級(jí)學(xué)校評(píng)估工作總結(jié) 2：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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