201*年內(nèi)江市第五小學科技創(chuàng)新活動計劃

201*年內(nèi)江市第五小學科技創(chuàng)新活動計劃

一、指導思想

通過開展科技創(chuàng)新周活動，普及科學知識和科學方法，培養(yǎng)學生勤于思考和勇于探索的精神，培養(yǎng)學生科學創(chuàng)新和實踐能力，進一步引導少年兒童樹立以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥的社會主義榮辱觀，同時評選優(yōu)秀作品參加內(nèi)江市科技創(chuàng)新大賽。二、活動主題詞參與、創(chuàng)新、實踐三、領(lǐng)導小組組長：牟鳳杰

副組長：粟娟劉世其

組員：1-6年級年級組長及各班班主任四、活動內(nèi)容△1-2年級：

1、出一期以“科技創(chuàng)新”為主題的墻報。

2、組織學生以“未來的校園”為主題畫一幅科學幻想畫。每個班選出4幅作品到學校參加評比。（12月28日前作品交至教導處）

△3-4年級：

1、出一期以“科技創(chuàng)新”為主題的墻報。2、組織學生以“巧用廢物”為主題，開展一次科技小制作活動。每個班選出4個作品到學校參加評比。（12月28日前作品交至教導處）△5-6年級：

1、出一期以“科技創(chuàng)新”為主題的墻報。

2、班級召開一次“科技創(chuàng)新”主題班會或主題隊會，對學生的創(chuàng)新設(shè)計、創(chuàng)造發(fā)明進行交流，選出創(chuàng)新發(fā)明或小制作4份到學校參加評比。（12月28日前作品交至教導處）△學校：

1、對全校推選的科技作品進行評選，將優(yōu)秀作品推到內(nèi)江市參加科技創(chuàng)新大賽。

2、組織一次科技創(chuàng)新設(shè)計及發(fā)明創(chuàng)造小型講座活動。五、活動組織安排

1、科技創(chuàng)新活動時間為一月，從201*年12月6日201*年1月6日結(jié)束。2、人員安排

科技主題墻報檢查：大隊部科幻畫評比：學校美術(shù)教師

科技小制作評比：學校美術(shù)教師、科學教師科技小發(fā)明評比：學�？茖W教師、行政六、總結(jié)表彰

1、學校將根據(jù)各項活動成績的總和按年級評出前三名班級授予優(yōu)秀組織獎。2、各單項項活動按年級進行評比，均設(shè)一、二、三等獎。

內(nèi)江五小

201*年12月5日

擴展閱讀：科技創(chuàng)新活動小組學習材1

科技創(chuàng)新活動小組學習材料（二）

科學小論文應(yīng)該如何選題？

一般說，選題要遵循以下原則：(1)科學性；(2)創(chuàng)新性；(3)可行性。對于同學們來說，選擇較小的課題，選擇與自己能力相適應(yīng)的課題進行研究應(yīng)該說是比較合適的。

如何從眾多的問題中，選擇適合自身特點的課題。(1)根據(jù)問題回答的要求可以把問題分為“是什么”“為什么”“怎么辦”

①“是什么”的問題一般屬于基礎(chǔ)知識的問題，往往可以通過到圖書館查找教科書和科普讀物類書籍找到答案。這種問題的解決一般比較簡單，通�？梢酝ㄟ^撰寫讀書報告的研究形式來完成。

“區(qū)域范圍酸雨形成的原因、危害及防治”、“大氣污染的原因與防治”、“廢電池的危害、回收和利用”這些都屬于這類問題。②“為什么”的問題是屬于比較深一層次的問題。

解決這一問題需要有一定的基礎(chǔ)知識，根據(jù)問題設(shè)計研究方案或查閱資料，然后通過對資料和實驗數(shù)據(jù)的整理分析，提出自己的觀點�！鞍拈T黑沙海灘成因的研究調(diào)查”（21屆-環(huán)境科學一等獎）

“城市空氣致敏花粉污染特征及飄散規(guī)律的研究”（21屆-植物學一等獎）“體外培養(yǎng)腫瘤細胞‘團簇’和‘均勻’生長方式的成因分析”（21屆-生物化學二等獎）等。

③“怎么辦”的問題屬于決策類的問題。

它不僅要回答問題是什么、為什么，而且要回答怎么辦。這就需要研究者全面地、綜合地看待問題，做出決策。

“爬山虎攀援能力與攀援材料之間關(guān)系的初探”（21屆-科學研究一等獎）“海鹽縣大棚菜地土壤障礙的調(diào)查及治理對策研究”（21屆-環(huán)境科學二等獎）

“一種用納米陶瓷小球純化白酒的方法”（21屆-化學二等獎）等�！皺C場的鳥類隱患預防初探”屯溪一中高一（3）汪獲全國第十屆青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎安利全國環(huán)保獎

(2)根據(jù)問題的回答方式分類：讀書報告類；社會調(diào)查類；觀察記錄類；實驗研究類。設(shè)計制作類

讀書報告類：主要以文獻方法獲取信息，然后匯編成文。如：“關(guān)于克隆技術(shù)的研究綜述”；“毒品的危害”；“上海因特網(wǎng)的現(xiàn)狀”。

社會調(diào)查類：通過調(diào)查獲取信息，解決問題。如：“蠻漢山地區(qū)野生果樹資源研究”（21屆-植物學二等獎）；“昆明地區(qū)不同環(huán)境中細菌對抗生素耐受性的調(diào)查”（21屆-醫(yī)藥與健康學二等獎）；“‘無糖’食品的調(diào)查研究”（21屆-科學研究一等獎）。

實驗研究類：通過改變受控條件進行實驗，從而獲得實驗數(shù)據(jù)、現(xiàn)象和結(jié)果，解決問題。如：“硝基苯污染對水稻種子萌發(fā)及幼苗生長發(fā)育影響的研究”（21屆-植物學一等獎）；“新型防水防腐混凝土材料的研究”（21屆-化學一等獎）。觀察記錄類：針對自然現(xiàn)象，不改變條件，堅持進行觀察和記錄，并運用觀察的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)來回答問題。如：“螞蟻如何建巢”；“蜓幼蟲如何發(fā)育”；“探究光線、食物對蠶的生長、發(fā)育、蠶繭顏色的影響”（21屆-動物學一等獎）。設(shè)計制作類（屬于科技小發(fā)明）：根據(jù)自己知識和經(jīng)驗創(chuàng)造性地發(fā)明和制作一些模型或?qū)嵨铩Ｈ纾骸吧�化柴油”�?1屆-化學二等獎）；“腳用鍵盤”（21屆-工程學一等獎）；“帶‘裁判’的軍旗”（21屆-物理學一等獎）；“綠色塑料”（21屆-環(huán)境科學一等獎）。幾種常見的選題方法：(1)偶然發(fā)現(xiàn)法

一個星期天，胡長城同學在屋后的小溝邊玩耍。溝里有許多小蝌蚪游來游去。忽然，他發(fā)現(xiàn)有一個小蝌蚪與其它蝌蚪不和似的，孤獨地在一邊游。他用小樹枝把那脫群的蝌蚪拔到成群的蝌蚪中去，不一會兒，它又孤獨地游到一邊去了。他感到奇怪，就用瓶子將他和另外成群的幾個小蝌蚪分別裝起來，放在家里飼養(yǎng)觀察。最后，不合群的小蝌蚪成了青蛙，其它長成了癩蛤蟆。通過長期觀察，它弄清了青蛙和癩蛤蟆的幼子之別，寫出了一篇優(yōu)秀小論文。這種選題沒有事先考慮，只是對偶然發(fā)現(xiàn)的一瞬即逝的現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣，從而抓住不放，追根求源。

(2)課堂延伸法。小學自然課《動物與環(huán)境》中，同學們研究了蚯蚓與光、溫度及水分的關(guān)系，弄清了蚯蚓喜歡陰暗、潮濕、溫暖的環(huán)境，而且學會了用差異法進行試驗以判斷失誤因果聯(lián)系。課后，你可用學過的方法研究蜈蚣、蟋蟀、螞蟻等小動物的生活環(huán)境，你可以繼續(xù)研究蚯蚓的其他奧秘：如蚯蚓有眼睛嗎？蚯蚓張耳朵嗎？蚯蚓的再生能力、松土能力等。(3)問題探究法

蒼蠅這個小東西真討厭，它是傳染疾病的罪魁禍首！但它也真怪，它經(jīng)常接觸各種細菌而自己卻為什么不會得病呢？睡覺可以解除疲勞，恢復精力，那整天在水里悠閑游蕩的魚類也睡覺嗎？日常生活和學習中，你肯定會有一些不懂的問題，你能不能把它作為小論文的研究對象呢？

例如：湖南省道縣五年級學生毛登圣，一天和幾個同學一起在學校附近的竹林里玩，為竹子里面究竟是空的還是裝有什么東西而爭論不休。細心的毛登圣一直把這個問題記在心里，它課余查資料，做實驗，用大量的證據(jù)得出了結(jié)論：竹子里面不是空的，裝有空氣，有氧、氮、二氧化碳等氣體。由此寫的《竹子里面有什么》小論文，榮獲了第一屆全國青少年科學小論文競賽一等獎。(4)教師指導法。

如果學生飼養(yǎng)了一只小動物或栽培了一些花卉，想研究它們但又不知從哪方面入手，這時老師就的指導學生根據(jù)實際情況和條件選擇課題。如重慶市人民小學生物小組的同學們在老師的指導下，選擇了一些考察、研究課題，完成了《重慶黃角樹特性調(diào)查》、《愿勝天水庫的水常綠》等多篇小論文，并多次獲得全國青少年小論文一等獎。(5)成語、諺語科學驗證法。

成語大多是人們在長期的社會生活和實踐中創(chuàng)造出來的，但有的是來自寓言故事、民間傳說，也有些是約定俗成的。其中少數(shù)成語不一定符合客觀實際。你可以用科學的方法去辨析和驗證。

“水滴石穿”這個成語是大家熟悉的，意思是水不住地滴下來，能把石頭滴穿，比喻只要堅持不懈，力量雖小也能做出看來很難辦到的事情。但常識告訴我們，“水滴”只不過是一滴液體，他力量很小，沖擊速度也不算太快，怎么能把堅硬的巖石滴穿呢？某中學生便從對這個成語的科學性產(chǎn)生懷疑開始，通過做模擬實驗和查閱資料，驗證了這個成語的科學性。

“葵花朵朵向太陽”這還有假嗎？但湖南蔣林波同學對這一定論發(fā)起了挑戰(zhàn)。他通過兩年的實驗觀察，以令人信服的論據(jù)得出了“葵花并不是總向太陽轉(zhuǎn)”“向日葵跟著太陽轉(zhuǎn)應(yīng)該是指花蕾期，到開花后，就不轉(zhuǎn)動了”的結(jié)論。由此看來，即使對早已被公認的結(jié)論，也要認真地研究，不要人云亦云。只有這樣，才能有所創(chuàng)新。

特別要注意的是，選題時要考慮主客觀條件。俗話說：”知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。選題時要弄清楚自己的長處是什么，短處是什么，自己對研究的問題是否有興趣，有沒有這個能力把它研究清楚，自己是否達到了這個知識層次和認識水平，自己受否有毅力去完成這個題目以及是否具備研究這個問題的實驗器材、場地等。如果完成《探索一種蛇的奧秘》這個題目，研究前就必須掌握有關(guān)蛇的基礎(chǔ)知識，具備捕捉蛇的本領(lǐng)，能夠區(qū)別有毒蛇和無毒蛇，掌握被毒蛇咬傷的救護方法。此外，還要具備飼養(yǎng)蛇的器具等。否則，還是換一個更切合主客觀條件的選題為好。選題確定后，就可進行取材與分析了，具體內(nèi)容為制訂研究計劃，收集整理資料，深入實地考察，進行觀察實驗，分析各種材料，歸納得出結(jié)論。科學小論文的格式要求有哪些？

對材料的整理分析完成后，就可以開始撰寫了。寫作雖沒有固定的格式，但一般應(yīng)按提出問題、作出假設(shè)、研究分析、得出結(jié)論的步驟進行。一般來說，科學小論文應(yīng)包括以下幾個部分。

(1)標題：標題是小論文的“眼睛”，好的標題確切簡明，富有吸引力，能給讀者以新鮮的感受和深刻的印象，起畫龍點睛的作用。

例如，“垃圾的回收和利用”。這個陳述課題研究的重點和方向就顯得不明確，如果改為“城市垃圾的回收和利用”，雖然比前一個的陳述有所明確，但“垃圾”的范圍表述還不夠明確，所以，還可以把這一課題進一步明確為“城市生活垃圾的回收和利用”、“學校垃圾的回收和利用”。

(2)開頭：開頭的方式多種多樣，依研究內(nèi)容、自己喜歡的寫作風格而定，但一般應(yīng)開門見山地提出你討論的問題，你是怎樣想到要研究這個問題的�！稙槭裁凑f貴陽是祖國的第二春城》一文開頭：“我住在貴陽，常聽人們說‘昆明是春城，貴陽是第二春城’。至于為什么，我也弄不明白，我決心記錄天氣預報，看貴陽真是第二春城嗎？”由常言產(chǎn)生驗證其科學性的欲望。

有些文章的問題是在偶然觀察中產(chǎn)生、發(fā)現(xiàn)的，你也可以開頭先根據(jù)時間順序敘述其過程，再適時提出問題。

(3)正文：即分析問題、解決問題部分。它包括對提出問題做出假設(shè)、觀察、實驗、考察過程、發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象、判斷、推理得出結(jié)論等，這是小論文的核心部分。應(yīng)注意的是：研究步驟要寫得詳略得當，實驗過程、數(shù)據(jù)的來歷、現(xiàn)象要寫清楚，敘述時應(yīng)有一定的順序。數(shù)據(jù)材料要準確，可設(shè)計成能說明問題的表格、圖解，必要時可附上拍攝的照片、采集的標本等，以增強說服力。獲得的結(jié)論要有自己獨特的見解，并且和論據(jù)保持一致性，論據(jù)要有嚴密的邏輯性。文字要簡潔生動，層次清晰，條理分明。

如《正確處理生態(tài)保護、歷史文化遺產(chǎn)保護和旅游開發(fā)的關(guān)系宏村考察報告》作者通過對最近被評為世界歷史文化遺產(chǎn)黃山市宏村的人工古水系、水系形成的生態(tài)條件、古民居及旅游開發(fā)現(xiàn)狀的考察，探討了生態(tài)保護、歷史文化遺產(chǎn)保護和旅游開發(fā)利用的關(guān)系，經(jīng)過綜合分析得出：世界歷史文化遺產(chǎn)的保護和開發(fā)必須走可持續(xù)發(fā)展的道路，必須處理好生態(tài)保護、歷史文化遺產(chǎn)保護和旅游開發(fā)的關(guān)系。在保護生態(tài)環(huán)境的前提下保護歷史文化遺產(chǎn)，在保護歷史文化遺產(chǎn)的基礎(chǔ)上合理進行旅游開發(fā)等觀點，并對宏村的發(fā)展提出了積極的建議和構(gòu)想，解決了宏村發(fā)展面臨的許多問題，對其它歷史文化遺產(chǎn)的保護和旅游開發(fā)具有參考作用。

(4)結(jié)尾：小論文的結(jié)尾應(yīng)寫你得出的結(jié)論和對某一問題的建議�！厄球镜囊暳Α芬晃慕Y(jié)尾：“噢，我明白了，蚯蚓是不折不扣的瞎子，它是靠嗅覺來尋找食物的，用感光器來辨別光的強弱�！币缘贸鼋Y(jié)論作為結(jié)尾，同開頭提出問題相呼應(yīng)，收到良好效果。

《DNA粗提取與鑒定實驗材料的探討》作者通過實驗觀察，探索“DNA的粗提取與鑒定”的新實驗材料。得出結(jié)論：部分植物的花、洋蔥的根、洋蔥的鱗片葉和某些動物肌肉材料也有較好的實驗效果，可以作為“雞血”的替代實驗材料。

友情提示：本文中關(guān)于《201*年內(nèi)江市第五小學科技創(chuàng)新活動計劃》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*年內(nèi)江市第五小學科技創(chuàng)新活動計劃：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《201*年內(nèi)江市第五小學科技創(chuàng)新活動計劃》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/655242.html

• 上一篇：內(nèi)蒙古大學 文科學術(shù)創(chuàng)新團隊建設(shè)計劃專家評審表
• 下一篇：長江師范學院科研創(chuàng)新團隊建設(shè)計劃實施辦法