201*年福清二中青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)總結(jié)

201*年福清二中青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)總結(jié)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師們、同學(xué)們：大家好！

“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”輝煌的06年已經(jīng)過去，燦爛的07年已經(jīng)悄然來臨，在我們張開雙臂去迎接又一個(gè)科學(xué)的春天的同時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)要求我在這里對(duì)06年的科技活動(dòng)做一下回顧。

胡錦濤在201*年中國(guó)科學(xué)院和中國(guó)工程院院士大會(huì)開幕式上發(fā)表講話指出：中國(guó)政府在制定國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要時(shí)，就提出將努力創(chuàng)造良好環(huán)境和條件，以培養(yǎng)和凝聚各類科技人才；在此后召開的中國(guó)科學(xué)技術(shù)大會(huì)上，又提出了用15年時(shí)間使中國(guó)進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列的重大戰(zhàn)略任務(wù)。今后中國(guó)將繼續(xù)加強(qiáng)素質(zhì)教育，改變單純灌輸式的教育方法，更加注重培育學(xué)生的主動(dòng)精神，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；加強(qiáng)科普工作，進(jìn)一步營(yíng)造鼓勵(lì)科技創(chuàng)新的社會(huì)氛圍。

根據(jù)胡錦濤在中國(guó)科學(xué)院和中國(guó)工程院院士大會(huì)開幕式上發(fā)表講話，我們認(rèn)為青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)的宗旨不單單是為了獲獎(jiǎng)，而更主要是“加強(qiáng)素質(zhì)教育，改變單純灌輸式的教育方法，更加注重培育學(xué)生的主動(dòng)精神，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；加強(qiáng)科普工作，進(jìn)一步營(yíng)造鼓勵(lì)科技創(chuàng)新的社會(huì)氛圍�！睘閲�(guó)家培養(yǎng)出創(chuàng)造型人才。

我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都感到這個(gè)重?fù)?dān)不輕，所以在注重提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)的同時(shí)，更重視學(xué)生的科技文化教育全面發(fā)展和特長(zhǎng)的培養(yǎng)，并根據(jù)學(xué)校的有利條件，積極開展科技創(chuàng)新活動(dòng)�！皩W(xué)科技、用科學(xué)、創(chuàng)新發(fā)明”已蔚然成風(fēng)，全校師生廣泛參與，共同努力，競(jìng)賽成績(jī)斐然，科技創(chuàng)新成果顯著，逐步形成學(xué)校的辦學(xué)特色�，F(xiàn)將201*年工作情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、網(wǎng)絡(luò)健全。

我校的領(lǐng)導(dǎo)都十分重視科技創(chuàng)新活動(dòng)，“以科技教育促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展”列入學(xué)校總體發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校把科技創(chuàng)新工作納入學(xué)校的工作計(jì)劃中，并把它們作為學(xué)校工作的必不可少的組成部分。

學(xué)校成立以葉閣宏校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，鄭樹堅(jiān)和江愛民副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教務(wù)主任，副主任的領(lǐng)導(dǎo)小組的專門負(fù)責(zé)組織，06年九月又改為陳遵志副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)。沒有一所學(xué)校有這么多領(lǐng)導(dǎo)的重視關(guān)心，特別是陳校長(zhǎng)好幾次找我談話，具體布置幾項(xiàng)措施，要求把二中科技創(chuàng)新活動(dòng)搞得更好，把這面旗幟舉得更高。二、重視隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校在加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的同時(shí)，還十分注意建立一支精干的科技輔導(dǎo)員的隊(duì)

伍，06年學(xué)校又篩選8位作風(fēng)正派、工作熱心、思想活躍的老師，擴(kuò)大科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍，他們是王淵強(qiáng)、陳景光、陳能進(jìn)、林箐、施德欽、丁詠萍、王玉娟、林良棟老師。今后通過他們的工作帶動(dòng)全校師生積極參與“學(xué)科學(xué)，用科學(xué)”和科技創(chuàng)新的活動(dòng)。同學(xué)們有什么困難盡管找他們幫助解決。

三、普及與提高相結(jié)合

我校在開展三小創(chuàng)新活動(dòng)中，始終把普及與提高緊密地結(jié)合起來，在普及中提高，在提高中推動(dòng)普及的程度的不斷提升。學(xué)校把常年開展普及活動(dòng)和積極組織參加比賽有機(jī)地融合在一起。學(xué)校要求學(xué)生“人人參與活動(dòng)，各人都有項(xiàng)目�！庇辛藦V泛的群眾基礎(chǔ)，才能不斷地發(fā)現(xiàn)苗子，并對(duì)他們指點(diǎn)，培養(yǎng)、提高，從而在各項(xiàng)比賽中屢獲好成績(jī)。今年我校在往年的工作經(jīng)驗(yàn)中，進(jìn)一步規(guī)范地開展三小科技活動(dòng)，做到活動(dòng)小組，各班級(jí)每年都有計(jì)劃，有檢查（政工處檢查備案）有評(píng)比，有總結(jié)。四月份，各班在科技月中都出一期班刊，開一次主題班會(huì)，學(xué)校出兩期校刊，九月份我在初一年段和高一年段開了三場(chǎng)“科技創(chuàng)新”講座，我還自編了一套校本教材“學(xué)習(xí)與創(chuàng)新”在高一年上了一學(xué)期，前一周“玉融鄉(xiāng)音”記者還來現(xiàn)場(chǎng)采訪并作了報(bào)道，我撰寫的“青少年科技創(chuàng)新十法”在福清科技報(bào)發(fā)表。這學(xué)期我建立我的博客blog.sina.com.cn/u/1083112673;我的信箱tuchunsheng@sian.com;我的qq409413108;我還在福請(qǐng)二中校園網(wǎng)建立科技三小專欄，介紹了我�？萍紕�(chuàng)新成果，科技創(chuàng)新思維和方法，介紹科普知識(shí)等。通過這一系列活動(dòng)進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校青少年科技工作，營(yíng)造了濃厚的愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，講科學(xué)，用科學(xué)的氛圍。十月份我們組織一年一度的科技創(chuàng)新作品和論文大賽，我們共收到100多篇論文，30件作品，經(jīng)過科技小組篩選，評(píng)出校級(jí)獎(jiǎng)，并進(jìn)行再篩選重點(diǎn)加工提高上送市級(jí)以及省級(jí)參賽。

四、開拓進(jìn)取碩果累累我校十分重視青少年科技活動(dòng)，始終把青少年科技工作放在重要的位置上，以致學(xué)校的科技創(chuàng)新工作，一直走在福清市的前列。加上領(lǐng)導(dǎo)都十分重視青少年科技工作，把青少年科技工作當(dāng)作推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人的大事來抓，并且充分調(diào)動(dòng)科技輔導(dǎo)員的積極性，這些輔導(dǎo)員對(duì)青少年科技工作都十分熱心，都是不計(jì)報(bào)酬，滿腔熱情地工作，不斷地開拓進(jìn)取，取得了豐碩成果：1、201*年我校又被評(píng)為福清市青少年科技創(chuàng)新先進(jìn)單位。2、葉閣宏校長(zhǎng)獲第五屆福建省青少年科技教育工作

優(yōu)秀組織工作者稱號(hào)。3、鄭樹堅(jiān)副校長(zhǎng)和涂春生老師獲201*年福清市青少年科技教育工作先進(jìn)科技輔導(dǎo)員稱號(hào)。4、06年4月涂春生、鄭清歲、陳能進(jìn)、陳孝明、陳靜老師參加首屆教師自制教具大賽獲得福州市三等獎(jiǎng)。5、涂春生老師參加首屆福清市教師科技論文大賽獲福清市一等獎(jiǎng)。6、九月份涂春生老師做為福建省唯一一個(gè)基層科技輔導(dǎo)員的代表去北京參加中國(guó)科協(xié)年會(huì)，并入選國(guó)家級(jí)科技輔導(dǎo)員。7、陳宇燁、葉林、陳明康制作，王淵強(qiáng)、涂春生、鄭清歲輔導(dǎo)的“室外溫空調(diào)啟窗器”獲第22屆福州市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，并已入選福建省競(jìng)爭(zhēng)。8、第22屆福清市青少年科技創(chuàng)新大賽中，全市700多所中學(xué)，28個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，我校奪得十個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。（見投影）

五、201*年計(jì)劃參加幾項(xiàng)活動(dòng)

2、福清市教師教學(xué)與科技論文大賽。（老師）3、第23屆科技創(chuàng)新作品大賽。（師生）4、第23屆科技創(chuàng)新論文大賽。（師生）1、福建省自制教具大賽。（師生）

5、第23屆科技創(chuàng)新集體項(xiàng)目大賽。（師生）

六、體會(huì)

我校在辦學(xué)過程中，充分地利用自身的優(yōu)勢(shì)，挖掘潛能，盡力調(diào)動(dòng)各方面的積極因素堅(jiān)持不懈地努力，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，學(xué)校逐步地形成了自己的辦學(xué)特色，并得到了社會(huì)的認(rèn)可和贊譽(yù)。我們的體會(huì)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是前提，建立隊(duì)伍為關(guān)鍵，廣泛參與成基礎(chǔ)，形成規(guī)范能持久，提高層次顯特色。

今后，我校將進(jìn)一步認(rèn)真地開展素質(zhì)教育，鞏固已有的成果，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高我校的辦學(xué)效益，使自己的辦校特色更加突出鮮明，更上層次。

福清二中涂春生

201*年1月23日

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灤平二中提升年活動(dòng)總結(jié)

提高教育管理水平，辦人民滿意的學(xué)校

灤平二中靳文虎

201*年，我校在縣委、縣政府和縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界，特別是廣大學(xué)生家長(zhǎng)的鼎立支持下，堅(jiān)持“以人為本，充分挖掘師生潛能，促使師生全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，以實(shí)施教體局開展的“教育管理水平提升年”活動(dòng)為契機(jī)，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教育教學(xué)管理手段，辦人民滿意的學(xué)校，較好的完成了學(xué)校各項(xiàng)工作目標(biāo)，學(xué)校被縣政府授予“實(shí)績(jī)突出學(xué)�！�，我本人被評(píng)為市“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，省“骨干校長(zhǎng)”。

一、以開展“教育管理水平提升年”活動(dòng)為契機(jī)，努力提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)

縣教體局把201*年確立為“教育管理水平提升年”，不僅為各校教育教學(xué)工作指明了方向，同時(shí)也為各校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)外樹形象提供了良好契機(jī)。實(shí)踐中，我校一是通過開展社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)，促使教育管理干部和教師的師德水平和管理水平的提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中，重點(diǎn)加強(qiáng)勤政、廉政教育，增強(qiáng)政治責(zé)任感和事業(yè)心。每位班子成員，不僅堅(jiān)持24小時(shí)晝夜值班，而且包年級(jí)、包班組、包學(xué)生，靠前指揮，既當(dāng)指揮員又當(dāng)戰(zhàn)斗員，有效地減少了信息衰減，提高了管理效率和服務(wù)質(zhì)量。在教職工中，開展了“修師德、鑄師魂，我為教育添光彩”活動(dòng)，用本縣以及本校的師德典范陶冶教職工的情操，感染和激勵(lì)教職工愛崗敬業(yè)、教書育人。廣大教師把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)，視學(xué)生若親子，早晨主動(dòng)提前半小時(shí)來校給學(xué)生上晨讀，每逢休大禮拜總是把住宿生送上返鄉(xiāng)的班車才肯離去。涌現(xiàn)出了王孝禮、康艷玲等主動(dòng)請(qǐng)纓到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)支教；涌現(xiàn)出了王煥玉、權(quán)秀蘭等放下吃奶孩子來校為學(xué)生上晚自習(xí)等一大批敬業(yè)、樂業(yè)、精業(yè)的典型。二是通過多形式、多層次開展校本研修活動(dòng)，促使教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校先后選送18人次參加省、市級(jí)教師培訓(xùn)，選送84人次參加縣級(jí)教師培訓(xùn)，同時(shí)邀請(qǐng)河北師大研究生以及市、縣教研員，分群體性教師層面，骨干教師層面和新教師三個(gè)層面，進(jìn)行校本培訓(xùn)。學(xué)校以教科研為先導(dǎo)，為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。學(xué)校的國(guó)家、省兩級(jí)教研課題《新課程理念下，創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生‘問題’意識(shí)及創(chuàng)新能力的研究》先后開題并已取得初步成果。學(xué)�！洞簳焾�(bào)》創(chuàng)刊、《灤平二中教研》出版。學(xué)校遠(yuǎn)學(xué)洋思中學(xué)，近學(xué)衡水中學(xué)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與本市民族中學(xué)、平泉四中，與本縣虎什哈中學(xué)、金溝屯中學(xué)、付營(yíng)子中學(xué)、大屯中學(xué)進(jìn)行校際聯(lián)誼，不僅為教師開闊了視野，更新了觀念，而且實(shí)現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。計(jì)學(xué)勇等五人榮獲縣“三項(xiàng)工程”建設(shè)先進(jìn)個(gè)人，王漢軍等六人榮獲縣優(yōu)秀教育工作者，匡紅等十七人次榮獲省、市優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)勵(lì)，田入欣等先后在省、市教育教學(xué)刊物上發(fā)表論文60余篇，其中有4篇榮獲省科研成果獎(jiǎng)。學(xué)校校本研修工作得到了局教研室充分肯定，201*年12月13日灤平縣校本研修示范校建設(shè)研討會(huì)在我校召開。

二、以開展“教育管理水平提升年”活動(dòng)為契機(jī)，努力提高教學(xué)質(zhì)量學(xué)校教育管理水平提升的如何，落腳點(diǎn)應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提高上，體現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的滿意程度上。所以我校緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心去提升教育管理水平。一是將“學(xué)科為本”、“知識(shí)為本”轉(zhuǎn)到“學(xué)生發(fā)展為本”上來，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二是強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，學(xué)校無論是考核備課組還是教師工作，無論是對(duì)教師任用還是評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)，均將教學(xué)質(zhì)量作為第一硬件來衡量，全校形成人人講質(zhì)量，人人抓質(zhì)量，人人抓好質(zhì)量的濃厚氛圍。三是人文關(guān)懷與制度管理相結(jié)合，學(xué)校關(guān)注師生的生存狀態(tài)，關(guān)注師生的發(fā)展，通過服務(wù)，讓教師感到幸福愉悅，使教師對(duì)教育教學(xué)理念的領(lǐng)會(huì)和實(shí)施由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為主動(dòng)發(fā)展；通過服務(wù)，用心點(diǎn)燃學(xué)生的個(gè)性火花，讓每一個(gè)學(xué)生在全面發(fā)展的過程中快樂成長(zhǎng)。實(shí)施整體戰(zhàn)略，班子成員抓年級(jí)包班組制度，實(shí)施集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧的學(xué)科教學(xué)制度，實(shí)施目標(biāo)管理，將整體目標(biāo)層層分解到班組、到學(xué)科教師的責(zé)任制度。以“合作發(fā)展”取代“個(gè)人為主發(fā)展”，讓教師在“合作發(fā)展”中更好地找到自我，讓教師在濃厚的學(xué)校文化氛圍和積極向上的教師團(tuán)隊(duì)中得到滋養(yǎng)，發(fā)揮作用，體現(xiàn)價(jià)值。四是承認(rèn)差異，選擇適合學(xué)生的教育，繼續(xù)為不同層次的學(xué)生舉辦“陽光班”、“星光班”，發(fā)展特長(zhǎng)，鼓勵(lì)冒尖。五是繼續(xù)做好小學(xué)、初中、高中銜接工作，使學(xué)生不僅能考得上，而且能學(xué)的順，有后勁，為學(xué)生將來高考奠定良好的基礎(chǔ)。201*年中考，全縣500分上線28人，我校占18人，全縣前十名，我校占5人，李繼帥同學(xué)以530分奪得中考狀元，全縣五個(gè)學(xué)科中有數(shù)學(xué)、英語、綜理三個(gè)學(xué)科單科狀元花落我校，我校襄括了綜合量化總分、高分人數(shù)、公助生人數(shù)以及狀元四項(xiàng)全縣第一。

三、以開展“教育管理水平提升年”活動(dòng)為契機(jī)，努力提高德育工作的針對(duì)性、時(shí)效性

學(xué)校是教育人的場(chǎng)所，校長(zhǎng)的一項(xiàng)基本工作就是要體現(xiàn)這種教育性，換句話說，學(xué)校必須把育人放在第一位，面絕不能讓學(xué)生學(xué)得只剩下分?jǐn)?shù)。實(shí)踐中我們把育人落實(shí)到課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外，落實(shí)到學(xué)生生活的全部，以提高德育工作的實(shí)效性。一是真正解決德育首位問題，本年度增加了宿管教師，專門配備了宿管辦主任，提高了年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員以及宿管教師的校內(nèi)津貼標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)聘職稱等向年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員以及宿管教師傾斜。二是結(jié)合校情，針對(duì)初中生實(shí)際，創(chuàng)新德育工作方法，推出“3326”工作法，并榮獲市思想政治工作創(chuàng)新獎(jiǎng)。三是加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)和諧的育人環(huán)境，學(xué)校取消教師簽到制度，讓教師愉快地工作。同時(shí)緊緊抓住“省十佳少先隊(duì)員”馮父康這個(gè)典型對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩、寬容和抗挫折教育。四是關(guān)心貧困學(xué)生，成立“愛心基金會(huì)”。不僅為一些困難學(xué)生提供了部分生活補(bǔ)助，而且有效地陶冶了其他學(xué)生的情操。七年六班李東澤同學(xué)拾到8000多元存折，主動(dòng)交還失主，其事跡被刊登在《承德晚報(bào)》上。五是有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生開展心理健康教育和青春期教育。

四、以開展“教育管理水平提升年”活動(dòng)為契機(jī)，努力加強(qiáng)自身修養(yǎng)。人們常說“教書者必先強(qiáng)己，知人者必先律己”。“校長(zhǎng)是老師的老師”，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，不僅要講究管理方法，講究管理的藝術(shù)性，還要靠自身的人格魅力，也就是靠自己的學(xué)識(shí)、能力、水平，靠自己以身作則，率先垂范。實(shí)踐中，我凡要求班子成員、教師做到的，自己帶頭做好；學(xué)校每?jī)芍芤淮未笮�，而我的每次大休時(shí)間幾乎全部奉獻(xiàn)給了學(xué)校；我每周至少要來校三次以上抽查早操和晚自習(xí)情況。我注重深入到年級(jí)組，深入到班級(jí)，主持教科研活動(dòng)，聽評(píng)導(dǎo)課，與師生談心；我注重學(xué)習(xí)，不僅按時(shí)參加校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，而且自學(xué)政治、業(yè)務(wù)，撰寫教育教學(xué)論文，我被聘為學(xué)校的國(guó)家級(jí)課題組組長(zhǎng)、“西部教育顧問”，被評(píng)為省“骨干校長(zhǎng)”。

一分耕耘一分收獲

灤平二中計(jì)學(xué)勇

1985年參加工作以來，一直從事教育教學(xué)工作，1991年初任大屯中學(xué)校長(zhǎng)、中心校副校長(zhǎng)、小營(yíng)中心校校長(zhǎng)。201*年8月，應(yīng)聘灤平二中副校長(zhǎng)，分管教學(xué)工作。五年來，協(xié)助校長(zhǎng)，帶領(lǐng)教師，腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，取得了較好的成績(jī)。特別是在畢業(yè)年級(jí)管理上，實(shí)施整體戰(zhàn)略，堅(jiān)持抓年級(jí)包班組制度；實(shí)施目標(biāo)激勵(lì)，推行班級(jí)目標(biāo)責(zé)任制度；開展集體備課，發(fā)揮集體智慧的學(xué)科教學(xué)制度；實(shí)施狀元工程，堅(jiān)持因材施教的學(xué)生培養(yǎng)制度；開展校本研修，強(qiáng)化開發(fā)潛能的教師培訓(xùn)制度。所有這些制度的實(shí)施不僅提高了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，而且有效地提高了教學(xué)質(zhì)量，連續(xù)五年中考取得了優(yōu)異成績(jī)。其中，201*年、201*年和201*年三年量化總分全縣第一名。五年中有四年的中考狀元出自二中，特別是201*年中考，劉宏兵同學(xué)以578分榮獲承德市非課改區(qū)第一名。學(xué)校先后被縣政府、縣教體局授予實(shí)績(jī)突出單位，個(gè)人被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀黨員，榮立三等功，在三項(xiàng)工程建設(shè)中被評(píng)為優(yōu)秀管理干部。

成績(jī)說明過去，未來還等待去創(chuàng)造。經(jīng)過幾年的探索，覺得有所收獲，有所感悟，也有所困惑。通過反思，得到以下幾點(diǎn)啟示：

一、求實(shí)創(chuàng)新，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，他關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展，關(guān)系到每位學(xué)生的前途與命運(yùn)。針對(duì)二中的實(shí)際情況，本著求真務(wù)實(shí)、提升素質(zhì)、提高質(zhì)量的原則，以畢業(yè)年級(jí)為突破口，實(shí)施整體戰(zhàn)略，開展集體備課，通過目標(biāo)激勵(lì)，力爭(zhēng)新的突破，使二中的教學(xué)質(zhì)量走出低谷，走向迅速提升的快車道。

1、實(shí)施整體戰(zhàn)略，堅(jiān)持抓年級(jí)包班組制度。

在畢業(yè)班教學(xué)工作中，根據(jù)二中師資隊(duì)伍現(xiàn)狀，為了克服單打一的個(gè)人英雄主義現(xiàn)象，更好地發(fā)揮集體力量，提高整體效益。把年級(jí)組、學(xué)科組、班組視為一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的整體，協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了每個(gè)成員的工作積極性，使成員之間相互幫助，密切合作，得到了1+1>2的良好效果。

為了有效地掌握畢業(yè)班教學(xué)的一手材料，更好地發(fā)揮指導(dǎo)和服務(wù)職能，堅(jiān)持抓年級(jí)，包班組制度，帶領(lǐng)每位班子成員，經(jīng)常深入到年級(jí)、班組，幫助老師分析教學(xué)情況，了解學(xué)生情況，與教師一起共同做好學(xué)生的思想工作，使每一個(gè)學(xué)生都在領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)愛中不斷進(jìn)步！

2、實(shí)施學(xué)科攻堅(jiān)，推行群策群力的集體備課制度。

針對(duì)個(gè)人力量相對(duì)薄弱，同學(xué)科教師教學(xué)能力，水平發(fā)展不均衡的實(shí)際情況，為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，把教師按年級(jí)和學(xué)科分成備課組。由組長(zhǎng)組織開展集體備課，大家共同研究，形成教學(xué)方案，再根據(jù)不同學(xué)情授課。這樣充分調(diào)動(dòng)了每個(gè)人的積極性，使大家在活動(dòng)中不斷進(jìn)步。通過集體研討使大家進(jìn)一步明確中考命題方向，把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。如201*年的畢業(yè)班數(shù)學(xué)備課組，6人中有3個(gè)新手，他們發(fā)揮集體智慧，研究中考命題方向，探討教學(xué)思路，取得了可喜的成績(jī)，全縣258個(gè)優(yōu)秀的就有我們146人。3、實(shí)施分層教學(xué)，堅(jiān)持分類指導(dǎo)的特長(zhǎng)生培養(yǎng)制度。

為了貫徹以人為本，面向全體，全面發(fā)展，張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)展特長(zhǎng)的育人理念，堅(jiān)持分層教學(xué)，分類指導(dǎo)的原則。采取抓兩頭，帶中間的策略，發(fā)展特長(zhǎng)，鼓勵(lì)冒尖，使每一名學(xué)生在原有基礎(chǔ)上進(jìn)步。利用開展星光班、陽光班和臨界班的形式，使優(yōu)秀學(xué)生更上一層樓，讓臨界學(xué)生早日步入先進(jìn)行列，讓學(xué)困生也能看到希望。

制定《狀元工程實(shí)施方案》，啟動(dòng)狀元工程，以狀元培養(yǎng)帶動(dòng)整體發(fā)展，使尖子生冒出來，取得了事半功倍的效果。五年中考有四年的狀元出自二中，而且，每年的前十名人數(shù)都超過半數(shù)，最多達(dá)到8人。其中，201*年的劉宏兵同學(xué)以578分榮獲市非課改區(qū)第一名。

同時(shí)，在課堂教學(xué)中，不計(jì)較學(xué)生的眼下得失，不以暫時(shí)的分?jǐn)?shù)論成敗。把學(xué)生培養(yǎng)定位在為高一級(jí)學(xué)校輸送優(yōu)秀生員，為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中有潛力，有發(fā)展，這一點(diǎn)得到了高中學(xué)校的認(rèn)可。以201*年一中高考為例，在應(yīng)往屆文科和理科四名高考狀元中有3個(gè)學(xué)生來源二中。這些事例及大地鼓舞了廣大師生進(jìn)一步開展分層教學(xué)，分類指導(dǎo)的信心和決心。

二、搭建平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)師資素質(zhì)提升的研修模式。

全面貫徹教育創(chuàng)新思想，積極推行素質(zhì)教育，在師資隊(duì)伍建設(shè)中，以立足校本研修強(qiáng)素質(zhì)，圍繞教學(xué)改革提質(zhì)量為原則，認(rèn)真探索校本研修模式，為提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)搭建平臺(tái)。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織，完善制度。

重視校本研修工作，把校本研修工作放在重要議事日程，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全了組織機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)職能，推動(dòng)了研修工作。完善了校本研修制度，使校本研修工作有組織，有制度，有計(jì)劃，有落實(shí)。有效地提高了校本研修工作的針對(duì)性和實(shí)效性。逐漸使教師對(duì)教研工作的認(rèn)識(shí)上升到校本研修層面，把固有的活動(dòng)方式引導(dǎo)到校本研修活動(dòng)中來，使研修工作在原有基礎(chǔ)上改進(jìn)和提高。

2、確定研修課題，以課題引領(lǐng)研修工作。

經(jīng)過認(rèn)真調(diào)查研究，根據(jù)新課程理念，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確定了具有可操作性和實(shí)用性的研修課題新課程理念下，創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和創(chuàng)新能力的研究。該課題被省教育學(xué)會(huì)審批，于201*年11月8日正式開題，同時(shí)被國(guó)家教師科研基金列為十一五規(guī)劃重點(diǎn)課題，本人被聘為課題組副組長(zhǎng)。學(xué)校為了強(qiáng)化課題工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，專門成立了課題研究小組，由特級(jí)教師田入欣出任組長(zhǎng)，專門負(fù)責(zé)課題研究工作。為了提高課題研究的實(shí)用性，在學(xué)校課題基礎(chǔ)上各學(xué)科組以及每位教師都有一個(gè)圍繞中心課題的小課題。通過小課題研究，為大課題提供素材。從小問題入手，從實(shí)際教學(xué)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)和研究我們?nèi)粘９ぷ髦械膯栴}，為解決教學(xué)中的困難和困惑提供了方便。

3、強(qiáng)化校本培訓(xùn)，增強(qiáng)研修意識(shí)，提高理論水平。

校本研修的要素之一是專家引領(lǐng)。為了使領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)校本研修有更高層面上的認(rèn)識(shí)，積極組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)校本研修意識(shí)，提高理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。分別參加了全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)（素質(zhì)）論壇，省教科研年會(huì)和創(chuàng)新教育大會(huì)，學(xué)校先后選送骨干教師102人次參加了省、市、縣組織的各級(jí)各類培訓(xùn)。同時(shí)邀請(qǐng)河北師大研究生，分群體性教師層面，骨干教師層面和新教師三個(gè)層面，進(jìn)行校本培訓(xùn)。通過培訓(xùn)和再培訓(xùn)提高了廣大教師對(duì)校本研修工作的認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步做好研修工作奠定了理論基礎(chǔ)。

在外出學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部人力資源的引領(lǐng)作用。親自進(jìn)行專題講座，從對(duì)新課程的理解和認(rèn)識(shí)、工作態(tài)度和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變、課堂教學(xué)的組織等方面為教師進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)，發(fā)揮學(xué)校特級(jí)教師的引領(lǐng)作用，對(duì)全體教師從論文撰寫，學(xué)科教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)等方面進(jìn)行輔導(dǎo)，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師對(duì)課題的理解和校本研修工作的再認(rèn)識(shí)。

建立健全拜師學(xué)徒制度，開展同伴互助活動(dòng)。要求每一位新上崗的教師，新調(diào)入的教師以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少的教師都要拜一位具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師為師傅，從備課、上課、輔導(dǎo)以及職業(yè)規(guī)范等方面向師傅學(xué)習(xí)，開展先聽后講活動(dòng)。使年輕教師迅速成長(zhǎng)起來，有的教師已經(jīng)出徒成為教學(xué)骨干。同時(shí)，分階段組織教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，通過階段匯報(bào)、示范觀摩、集中研討等多種形式，使大家相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步！

4、立足校本研修強(qiáng)素質(zhì)，圍繞課堂教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量。圍繞提高教師素質(zhì)開展行之有效的研修活動(dòng)，為全面提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。校本研修的實(shí)質(zhì)就是立足于校本進(jìn)行研究，為改進(jìn)學(xué)校工作而探索。學(xué)科教研組的研修重點(diǎn)是課堂教學(xué)改革，對(duì)如何通過改進(jìn)我們的課堂教學(xué)來全面提高教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行研討。在日常教研活動(dòng)中，把立足點(diǎn)放在課堂教學(xué)研究上，努力幫助每一名教師上好每一節(jié)課。根據(jù)木桶原理，使每個(gè)人在原有基礎(chǔ)上進(jìn)步，為全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。年級(jí)備課組，把日常研修的重點(diǎn)放在集體備課上。針對(duì)個(gè)人力量相對(duì)薄弱，同學(xué)科教師教學(xué)工作能力、水平發(fā)展不均衡的實(shí)際情況，為了提高整體質(zhì)量，按年級(jí)和學(xué)科劃分成備課組，由組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施集體備課。每個(gè)備課組利用沒課的公共時(shí)間確定每周的集中備課時(shí)間，每次大型集體備課都要由主備人作中心發(fā)言，按不同單元和課時(shí)，分別由主備人把設(shè)計(jì)方案提供給本組成員，大家共同提出修改建議，對(duì)有爭(zhēng)議的問題進(jìn)行討論，最后形成備課成果，每個(gè)人再根據(jù)不同學(xué)情進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于確定時(shí)間以外，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)討論，使集體備課既有確定性，又有靈活性。通過集體備研充分調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性，發(fā)揮每個(gè)人的智慧，進(jìn)一步明確了教學(xué)思路，把握了教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)提高教學(xué)效率起到了重要作用。學(xué)科教研組和年級(jí)備課組的一切活動(dòng)都為課堂教學(xué)改革服務(wù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)。把課堂上學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。貫徹分層教學(xué)分類指導(dǎo)的原則，采取抓兩頭帶中間的策略，發(fā)展特長(zhǎng)，鼓勵(lì)冒尖，使每一名學(xué)生在原有基礎(chǔ)上進(jìn)步。為了彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，利用課外時(shí)間開辦星光班、陽光班和臨界班，使優(yōu)秀的學(xué)生更上一層樓，讓臨界學(xué)生早日步入先進(jìn)行列，讓學(xué)困生也能看到希望。

5、通過研修增強(qiáng)了教師的科研意識(shí)，鍛煉了教師隊(duì)伍，提高教學(xué)質(zhì)量。通過校本研修使廣大教師意識(shí)到現(xiàn)在的教研不是高不可攀，而是在每個(gè)人的身邊隨時(shí)隨地的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。通過教學(xué)反思以及小課題研究，增強(qiáng)了教研意識(shí)，突破了原有的課堂教學(xué)模式，使大家在學(xué)習(xí)、研究和改進(jìn)過程中不斷進(jìn)提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。更新了觀念，改革了教學(xué)方法，取得了豐碩的成果。三年中有32人次在省、市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)，田入欣、屈連彬等先后在省、市教育教學(xué)刊物上發(fā)表論文近160篇。其中，有12項(xiàng)榮獲科研成果獎(jiǎng)勵(lì)。今年10月，王洋老師在省創(chuàng)新教育大會(huì)上展示的《鄉(xiāng)愁》一課得到專家的一致好評(píng)。在今年的市骨干教師的評(píng)選上，二中有五人被評(píng)為市級(jí)骨干教師。通過校本研修，使師資隊(duì)伍水平明顯提高，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，增強(qiáng)了大家進(jìn)一步搞好校本研修工作的信心和決心。

春華秋實(shí)，鑄就輝煌。加強(qiáng)校本研修不僅提高了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，而且有效的促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。從201*年起中考連年取得優(yōu)異成績(jī)，201*年中考，全縣500分上線28人，我校占18人，全縣前十名，我校占5人，李繼帥同學(xué)以530分奪得中考狀元，全縣五個(gè)學(xué)科中有數(shù)學(xué)、英語、綜理三個(gè)學(xué)科單科狀元花落我校，我校襄括了綜合量化總分、高分人數(shù)、公助生人數(shù)以及狀元四項(xiàng)全縣第一。

三、率先垂范，為規(guī)范教學(xué)行為發(fā)揮模范帶頭作用。

其身正，無令則行。其身不正，雖令不行。在實(shí)際工作中，以身作則，率先垂范，為規(guī)范教師教學(xué)行為，形成良好的職業(yè)道德發(fā)揮模范帶頭作用。

積極參加中學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。把自己所學(xué)到的知識(shí)通過專題講座，交流研討等形式轉(zhuǎn)達(dá)給全體教師。先后進(jìn)行了走進(jìn)新課程、用愛心組織教學(xué)、對(duì)校本研修的認(rèn)識(shí)等方面的專題講座。使教師用新的教學(xué)理念武裝了頭腦，提高教師自身素質(zhì)和管理水平，為提高師資隊(duì)伍的整體水平奠定了基礎(chǔ)。

用新的觀念和方法指導(dǎo)教學(xué)工作，規(guī)范教師的教學(xué)行為，使教學(xué)工作逐漸向科學(xué)化、規(guī)范化軌道邁進(jìn)，極大地提高了工作效率。在實(shí)際工作中，身先士卒，率先垂范，嚴(yán)格執(zhí)行工作制度。積極深入班級(jí)和教研組參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，了解教學(xué)情況，為教師教學(xué)服務(wù)。堅(jiān)持每天晨讀前到校，檢查指導(dǎo)晨讀工作，為提高教學(xué)工作效率和全面提高教學(xué)質(zhì)量盡了自己應(yīng)盡的責(zé)任，贏得了師生的信任和支持。

雖然，在教學(xué)管理工作上做了一點(diǎn)事情。但是，與領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定的差距。特別是在目前師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，學(xué)生班額較大，基礎(chǔ)較差的情況下還需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，改變方法，努力在三項(xiàng)工程建設(shè)和管理水平提升年活動(dòng)中提高自身素質(zhì)和管理水平，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，打造名校品牌而努力！

成就師生提升自我

灤平二中祁文增

201*年是灤平教育管理水平提升年,依據(jù)教體局精神,本人把培養(yǎng)學(xué)生、成就教師、提升自我作為工作的基本思路。在學(xué)校工作中以大局為重，認(rèn)真帶頭執(zhí)行并嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)的各項(xiàng)方針政策。一年來每天堅(jiān)持早到校檢查晨讀情況，并認(rèn)真做好記錄，作為教師業(yè)績(jī)考評(píng)的依據(jù)之一。因教學(xué)業(yè)務(wù)需要每天很晚離校，因此受到學(xué)校的好評(píng)和全體教師的認(rèn)可。愛崗敬業(yè)是本人的一貫做法，在工作中勇于承擔(dān)教體局各股室安排的各項(xiàng)任務(wù)，本學(xué)年教體局教研室組織多次教學(xué)評(píng)優(yōu)課等活動(dòng)，我都能仔細(xì)研究，認(rèn)真組織，得到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

教學(xué)是學(xué)校的核心工作，教導(dǎo)處是教學(xué)指導(dǎo)的樞紐，我作為教導(dǎo)主任，以學(xué)校教學(xué)常規(guī)為依據(jù)，檢查、督促各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)．本著從實(shí)、從嚴(yán)的要求，從備、講、批、輔考等方面對(duì)教師進(jìn)行檢查指導(dǎo)，從而形成良好的教風(fēng)。每天堅(jiān)持早到校、晚離校，對(duì)課堂教學(xué)實(shí)施監(jiān)控,為穩(wěn)定教學(xué)秩序作出了積極的努力。抓好學(xué)生招生、編班等各個(gè)環(huán)節(jié)，引領(lǐng)教導(dǎo)處成員完成學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作。一年來我能夠做到工作前謀化，工作中落實(shí)，工作后反饋，從而形成有準(zhǔn)備、有章法的工作路子。同時(shí)，善于指導(dǎo)教師抓學(xué)習(xí)，抓教改，抓效率，抓質(zhì)量。為二中中考取得了輝煌的成績(jī)做出了自己應(yīng)該做的貢獻(xiàn)。201*年中考我校獲得量化總分第一、高分人數(shù)第一、中考狀元也花落我校。

教師是教學(xué)的核心，為了提高教師的整體素質(zhì)，在教學(xué)中實(shí)施“同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、名師示范”的工作策略促進(jìn)教師提高。每學(xué)期都組織新教師的過關(guān)課，一個(gè)個(gè)的聽課，一個(gè)個(gè)的導(dǎo)評(píng)，然后認(rèn)真分析總結(jié)，并指派老教師為新教師指導(dǎo)，實(shí)行教師拜師制，師徒結(jié)對(duì)子，使新教師迅速適應(yīng)二中的教學(xué)形勢(shì)，也使老教師能夠再提高。二中教導(dǎo)處充分發(fā)揮名師的作用，每學(xué)期都安排教學(xué)名師、教學(xué)標(biāo)兵上示范課，發(fā)揮引領(lǐng)作用。深入課堂進(jìn)行聽、評(píng)、導(dǎo)課是教導(dǎo)主任的職責(zé)，每個(gè)學(xué)期聽課都在80節(jié)以上。每個(gè)學(xué)期組織教師過關(guān)課、公開課，給教師磨練和提高的機(jī)會(huì)，每次聽課后組織相應(yīng)的教師評(píng)課導(dǎo)課，并對(duì)教師提出新的目標(biāo)和要求，激勵(lì)教師不斷進(jìn)取，使廣大教師都有不同程度的提高。抓好教育科研工作，逐步形成本校的教研特色。立足校本搞教研，立足課堂推課改．在學(xué)校的教育教研方面，作到早計(jì)劃、目標(biāo)明、任務(wù)細(xì)，使教研組工作有目標(biāo)、針對(duì)性強(qiáng)。經(jīng)常參加各個(gè)教研組的教研活動(dòng)，多次召開階段總結(jié)會(huì)、分析會(huì)、組長(zhǎng)匯報(bào)會(huì)，幫助教研組改進(jìn)和提高。二中的語文、數(shù)學(xué)、英語教研組已經(jīng)形成明確清晰的教研思路和格局。

在教學(xué)中為了提高課堂效率，以課堂為陣地、以教師集體備課為重要載體，與廣大教師一起進(jìn)行校本教研，從而提高了集體備課活動(dòng)的實(shí)效，推動(dòng)了課堂教學(xué)的提高效率。每學(xué)期組織的匯報(bào)課、評(píng)優(yōu)課、比武課、使教師有了競(jìng)爭(zhēng)感和成就感，從而為教師的發(fā)展創(chuàng)造了平臺(tái)。積極組織教師參加教研室、電教室的各類評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，每次活動(dòng)親自組織并認(rèn)真給予指導(dǎo)，使我們的教師能拿出去、叫得響，指導(dǎo)的匡紅、徐志鵬兩人的信息整合課或省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，指導(dǎo)的胡玉麗語文課獲得市級(jí)特等獎(jiǎng)。王洋老師代表承德市參加的全省創(chuàng)新能力示范課受到專家和與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

教師的終身學(xué)習(xí)是教師發(fā)展的前提，抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是教導(dǎo)主任的重要職責(zé)，每學(xué)期都組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，研究新的教學(xué)方法和思路。積極參加新課程改革，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，為了使自己和教師成為專家型、學(xué)者型的教師，多次帶領(lǐng)教師到外地學(xué)習(xí)，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校講課，從而拓廣了教學(xué)視野和教學(xué)思路，二中教師比學(xué)習(xí)、比提高的空氣已初步形成。

學(xué)生是學(xué)校發(fā)展的生命，教學(xué)是教師的使命，把培養(yǎng)會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活、會(huì)關(guān)心的學(xué)生作為自己和教師的職責(zé)。每學(xué)期多次召開學(xué)情分析會(huì)，學(xué)法指導(dǎo)會(huì)，學(xué)習(xí)交流會(huì)，對(duì)促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改變學(xué)習(xí)方式，起到了積極的作用，為二中的教育教學(xué)質(zhì)量的提高做出了一定的貢獻(xiàn)。認(rèn)真做好考試評(píng)價(jià)分析會(huì)，找經(jīng)驗(yàn)，查不足，促提高。利用學(xué)生評(píng)教、家長(zhǎng)評(píng)教、教師互評(píng)等方式，促自我提高、促教師改進(jìn)。利用座談會(huì)，師生談心等形式促學(xué)生提高，形成師生共同前進(jìn)的教學(xué)新格局。

畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校辦學(xué)效益的重要標(biāo)志之一，一年來學(xué)我重點(diǎn)負(fù)責(zé)畢業(yè)班教學(xué)。實(shí)施“一考帶五會(huì)”制度，即組織好每次的月考，重點(diǎn)開好月考、期中、期末考試后質(zhì)量分析會(huì)，教師協(xié)調(diào)會(huì)，試卷分析會(huì)，家長(zhǎng)座談會(huì)和學(xué)生座談會(huì)，做到學(xué)生了解自我，教師了解學(xué)生，使年級(jí)組、備課組、任課教師三位一體的的工作更具有針對(duì)性。（2）在畢業(yè)班的教學(xué)措施上，實(shí)施分層教學(xué)，加強(qiáng)培優(yōu)扶差的力度，做到好中差學(xué)生都能夠吃好、吃飽，力求提高各類學(xué)生成績(jī)。落實(shí)常規(guī)教學(xué)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，打好整體戰(zhàn)，集體備課做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定可操作的實(shí)施方案。教師群策群力，分工合作，資源共享，提高了畢業(yè)班工作效能。（3）加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生管理，注重良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。定期召開畢業(yè)班學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)法交流會(huì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們比學(xué)趕幫超的熱情，最大限度地激發(fā)了學(xué)生潛在的內(nèi)心學(xué)習(xí)動(dòng)力。（4）重視中考信息的搜集與整理，把握中考脈搏，保證畢業(yè)班教學(xué)工作不偏不倚。因此使學(xué)生的復(fù)習(xí)效率得到極大的提高。今年中考全縣前十名學(xué)生我校占5人，其中李繼帥同學(xué)以530分的好成績(jī)奪得全縣中考狀元。

今后目標(biāo)和方向：１、進(jìn)一步加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平，從而更好的為了教育教學(xué)服務(wù)。２、積極引領(lǐng)教師提高教育教學(xué)水平，發(fā)揮自己和老教師的示范和帶動(dòng)作用，加強(qiáng)對(duì)新教師的指導(dǎo)。３、在學(xué)生管理上，從培養(yǎng)素質(zhì)和能力方面加強(qiáng)，面向全體，全面發(fā)展。

明確思路扎實(shí)苦干穩(wěn)步推進(jìn)效果良好

灤平二中政教主任李貴存述職報(bào)告

瑞雪紛飛，201*年度在緊張忙碌中過去了，回首一年來的工作，感到充實(shí)，更感到欣慰和自豪。一年來充分發(fā)揮政教處的職能，圍繞著一個(gè)核心，遵循了兩個(gè)原則，加強(qiáng)了三項(xiàng)建設(shè)，突出了四個(gè)重點(diǎn)，抓住了五個(gè)關(guān)鍵。扎實(shí)苦干，使學(xué)生們的道德素質(zhì)有了新的提高，有力的保障了教學(xué)工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，老師們的尊敬，學(xué)生們的愛戴。

圍繞著學(xué)生綜合素質(zhì)提高這個(gè)核心開展政教處的工作

在工作中不斷改進(jìn)德育工作的方式，方法，提高德育工作的效果，使學(xué)生的思想素質(zhì)有了新的發(fā)展。積極為學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的提高保駕護(hù)航，有力的保障了教學(xué)秩序。教育教學(xué)緊密結(jié)合，互相促進(jìn)，共同提高。

遵循了兩個(gè)原則一、遵循了“愛”的原則

1、愛我們所從事的工作，只有愛這項(xiàng)工作，我們才能撲下心來扎扎實(shí)實(shí)的干這項(xiàng)工作。在確保自己喜愛這項(xiàng)工作的情況下，努力去建立一支愛這項(xiàng)工作的團(tuán)隊(duì)。

2、對(duì)學(xué)生充滿愛，一切從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，尊重學(xué)生，寬容犯錯(cuò)誤的學(xué)生，理解學(xué)生一些非常規(guī)的行為。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛的教育。以課堂為主陣地，通過多種透徑，采取多種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國(guó)、愛黨、愛家、愛校，愛自己、愛他人等“愛”的教育。

二、遵循了循序漸進(jìn)的原則

1、充分認(rèn)識(shí)了德育工作的復(fù)雜性，良好習(xí)慣形成的漸進(jìn)性，學(xué)生認(rèn)同的緩慢性。所以在工作中，不急不躁，努力去發(fā)現(xiàn)并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，從而鼓勵(lì)學(xué)生，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。

2、針對(duì)學(xué)生習(xí)慣易反復(fù)的特點(diǎn)，工作中做到反復(fù)抓，抓反復(fù)，循環(huán)提高。

加強(qiáng)了三項(xiàng)建設(shè)一、加強(qiáng)了制度建設(shè)1、完善了有關(guān)學(xué)生管理的各項(xiàng)制度。隨著科技經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨，新生事物的不斷涌現(xiàn)，現(xiàn)如今孩子的特點(diǎn)，原來制定的有些制度已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)如今的學(xué)生管理，還有一些方面需要重新制定。這樣根據(jù)學(xué)校的具體情況，集思廣義，征求學(xué)生意見，對(duì)一些制度進(jìn)行了重新修改或重新制定。使之全、細(xì)，更具實(shí)用性和時(shí)代特點(diǎn)，使灤平二中學(xué)生管理制度更加完善。

2、加強(qiáng)了制度的貫徹。有了制度就應(yīng)該按制度執(zhí)行，執(zhí)行的前提是加強(qiáng)制度的學(xué)習(xí)，使人人皆知，然后人人執(zhí)行。

二、加強(qiáng)了德育隊(duì)伍建設(shè)

1、加強(qiáng)政教處自身的建設(shè)。以教體局教育領(lǐng)導(dǎo)干部提升工程為契機(jī)，加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治業(yè)務(wù)水平，并將理論與實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，不斷提升工作水平，愛崗敬業(yè)，工作有方法，有效果，有業(yè)績(jī)。政教處人員既分工明確又團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，起到了表率的作用。

2、加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)。以本年度繼續(xù)教育考試的內(nèi)容為主要自學(xué)內(nèi)容，按排班主任進(jìn)行自學(xué)；通過班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，互相借鑒；通過班級(jí)管理知識(shí)講座，提高了班主任的管理理論水平；外出參觀學(xué)習(xí)，借鑒了他校好的班主任工作經(jīng)驗(yàn)；開放式主題班會(huì)，成為德育工作的研討課；師德報(bào)告團(tuán)的報(bào)告，成了班主任思想的教育課。通過多種途徑和方法，既堅(jiān)定了班主任做好工作的信心和決心，也使班主任隊(duì)伍的整體水平有了較大的提高。形成了一支責(zé)任心強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平高，肯干、能干、會(huì)干的班主任隊(duì)伍。

3、加強(qiáng)了學(xué)生會(huì)的建設(shè)。學(xué)生會(huì)是學(xué)生自己的組織，他們來自于學(xué)生，對(duì)學(xué)生的心理，想法都非常的了解，能否充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)的作用，是學(xué)校學(xué)生管理的成敗的關(guān)鍵。因些，從學(xué)生干部的選拔，學(xué)生會(huì)的組建，學(xué)生會(huì)的職能及分工等都做了精心的安排。通過指導(dǎo)，提高了學(xué)生會(huì)工作的能力。現(xiàn)在灤平二中有一支學(xué)生信得過，學(xué)校放心，工作積極性高，工作方法靈活的學(xué)生管理隊(duì)伍。成為學(xué)校和學(xué)生之間的橋梁紐帶，成為學(xué)校的一支重要的德育隊(duì)伍。

三、加強(qiáng)了環(huán)境建設(shè)

在現(xiàn)有硬環(huán)境不是很理想的情況下，不等不靠，加強(qiáng)了軟環(huán)境的建設(shè)，做到以軟補(bǔ)硬。通過建文化墻、管理長(zhǎng)廊，藝術(shù)長(zhǎng)廊、名人名言長(zhǎng)廊、標(biāo)語等，讓校園有了濃郁的文化氣息；各具特色的班級(jí)文化建設(shè)，既體現(xiàn)了班級(jí)的特色，更讓學(xué)生們有了用武之地；定期更換的板報(bào)，成了學(xué)生們展示才華的陣地，也成了進(jìn)行思想交流的平臺(tái)。環(huán)境的建設(shè)，真正的做到了讓每一面墻會(huì)說話，達(dá)到了環(huán)境育人的效果。

突出了四個(gè)重點(diǎn)

一、突出了這個(gè)重點(diǎn)安全教育

1、加強(qiáng)安全教育，提高了安全意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生自我保護(hù)的能力，集體活動(dòng)前、學(xué)生放假離校前、不同的季節(jié)變換等都要先講進(jìn)行安全教育。

2、加強(qiáng)了管制器械的管理。加大對(duì)管制器械的檢查力度及學(xué)生校園活動(dòng)監(jiān)控力度。組織各班每周都要對(duì)本班學(xué)生做一次全面的檢查，政教處不定期的對(duì)各班進(jìn)行了抽查。要求各班結(jié)合學(xué)校的要求，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)做出明確的規(guī)定，嚴(yán)禁舉辦、參與危險(xiǎn)性的活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了紀(jì)律教育，避免了打架事件的發(fā)生。確保了校園內(nèi)無人為傷害事故。

3、對(duì)校園公共設(shè)施的檢查做到了經(jīng)常。分工到人，責(zé)任到人，政教處每月都組織相關(guān)處室人員對(duì)校園公共設(shè)施及水、電等涉及人身安全的設(shè)施進(jìn)行聯(lián)合檢查，本學(xué)期共進(jìn)行了五次，并及時(shí)進(jìn)行整改，確保了無因校園公共設(shè)施造成的安全事故。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行飲食安全教育和有關(guān)食品衛(wèi)生知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高對(duì)食品的辨別能力，不食用過期、變質(zhì)食品，確保了學(xué)生的飲食安全。

5、加強(qiáng)安全交通教育，提高學(xué)生坐車、騎車的安全意識(shí)。通過展板，主題班會(huì)，專題講座、學(xué)習(xí)安全手冊(cè)等形式提高學(xué)生交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，對(duì)住宿生坐車，堅(jiān)決按上級(jí)的有關(guān)安排執(zhí)行，避免了學(xué)生因交通出現(xiàn)安全事故。

二、突出了文明禮儀教育這個(gè)重點(diǎn)。

1、繼續(xù)通過板報(bào)、廚窗、旗下講話、標(biāo)語等多種形式進(jìn)行宣傳，造成濃厚的文明禮儀教育氛圍，為開展好文明禮儀教育活動(dòng)做了輿論基礎(chǔ)。

2、以活動(dòng)為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育。開辦了文明禮儀教育課堂，組織召開了文明禮儀主題班會(huì)，召開了全校性的文明禮儀講座。

3、將學(xué)生文明禮儀行為納入了班級(jí)百分量化考核，對(duì)學(xué)生文明禮儀行為進(jìn)行檢查評(píng)比，及時(shí)糾正了學(xué)生不文明的行為，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的文明行為。

5、及時(shí)進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)開展好的班級(jí)、個(gè)人給予了表揚(yáng)，評(píng)選出了文明禮儀班級(jí)，文明禮儀個(gè)人。

三、突出了行為習(xí)慣養(yǎng)成教育這個(gè)重點(diǎn)

抓好學(xué)生養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生的綜合素質(zhì)有了較大的提升。不說臟話、不亂扔垃圾、不在樓道大聲喧嘩、不追逐打鬧、不在校園內(nèi)騎車等。

四、突出了常規(guī)教育工作這一重點(diǎn)1、實(shí)行了學(xué)生違紀(jì)等級(jí)制。

2、繼續(xù)完善、落實(shí)了學(xué)生教育記錄檔案建設(shè)，減少學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象。3、繼續(xù)實(shí)行走讀生按時(shí)離校、按時(shí)返校的有關(guān)規(guī)定。4、加強(qiáng)對(duì)后轉(zhuǎn)入學(xué)生的管理工作。

5、進(jìn)行教學(xué)樓樓道綜合治理，實(shí)行班級(jí)管理責(zé)任制。6、做好期初、期中、期未不同時(shí)期的學(xué)生教育工作7、完善百分量化考核抓住了五個(gè)關(guān)鍵

一、抓住了檢查、落實(shí)這個(gè)關(guān)鍵。每安排一樣工作，每布置一項(xiàng)任務(wù)，都要進(jìn)行檢查、落實(shí)，使各項(xiàng)工作都落到實(shí)處。

二、抓住了關(guān)鍵的教育時(shí)機(jī)。根據(jù)不同時(shí)間，發(fā)生的不同事情，特別是學(xué)生身邊發(fā)生的事情及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，往往會(huì)起到事半功倍的效果。

三、抓住了教育的關(guān)鍵途徑。平行教育、寓教育于豐富多彩的活動(dòng)之中、學(xué)生自我教育等多種途徑并用，使教育形式多樣，更易于學(xué)生接受。

四、抓住了有效的教育方法。最起作用的教育方法，就是最有效的方法。這就要求因人而異，因事而異，因時(shí)而異。

五、抓住了個(gè)別學(xué)生教育的關(guān)鍵。對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育能起到示范帶動(dòng)的作用。政教處成功的對(duì)個(gè)別生進(jìn)行了有效的教育，對(duì)推動(dòng)德育工作起到了積極的作用。

一年來，因?yàn)楣ぷ魉悸访鞔_，扎實(shí)苦干，穩(wěn)步推進(jìn)，取得了良好效果。我相信：這紛飛的瑞雪，一定預(yù)示著豐碩的收獲。興校本研修之風(fēng)走名校發(fā)展之路

灤平二中科研處主任王孝禮

教育科研是教育第一生產(chǎn)力，進(jìn)行校本研修是打造名師，創(chuàng)建品牌學(xué)校的必由之路，是提高學(xué)校影響力與競(jìng)爭(zhēng)力的核心籌碼。灤平二中非常重視校本研修工作，在研修中有所困惑，有所感悟，有所收獲。我們深刻的認(rèn)識(shí)到：校本研修能突破教育難點(diǎn)，能激發(fā)教育潛能，能提升教育質(zhì)量，能提高學(xué)校知名度。因此，興校本研修之風(fēng)，走名校發(fā)展之路將成為二中的必然選擇。

一、建立合理的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和完善的制度建設(shè)是校本研修工作的保障。

學(xué)校重視校本研修工作，把校本研修工作放在重要議事日程。于201*年12月成立了科研處，設(shè)了課題研修組，同時(shí)還成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)職能，建立健全了在教導(dǎo)處和科研處雙重領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)科教研組和年級(jí)備課組，這種研修體制，有力地推動(dòng)了研修工作的順利開展。

管理體制順暢了，制度的約束作用顯得尤為重要。而建立制度的目的就是要把當(dāng)前的工作規(guī)范、持久的開展下去，科學(xué)的制度是人們優(yōu)質(zhì)高效完成任務(wù)的保障。

近年來，二中在校本研修中不斷總結(jié)完善與校本研修工作相關(guān)連的各種制度，如《二中教師培訓(xùn)制度》、《二中教師教研制度》、《課題研修制度》、《師徒結(jié)對(duì)制度》、《新教師先聽后講制度》、《畢業(yè)班及非畢業(yè)班教師教學(xué)成績(jī)量化獎(jiǎng)懲制度》及《二中教育科研條例》、《二中教師課堂常規(guī)教學(xué)管理?xiàng)l例》等30余種制度。

所有這些制度都有力的規(guī)范了校本研修行為，提高了工作效率，這些制度的制定與實(shí)施是二中管理向科學(xué)化、制度化、精細(xì)化發(fā)展的重要體現(xiàn)。更是研修工作得以深入發(fā)展的保證。

二、開展務(wù)實(shí)的校本培訓(xùn)是校本研修工作的基礎(chǔ)。

校本培訓(xùn)是校本研修的重要組成部分，同時(shí)又是在為校本教研準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)的人力資源，它與師資隊(duì)伍建設(shè)工作緊密相連。

兩年來，二中針對(duì)教師存在的共性問題做了30余次專題講座。舉辦了關(guān)于校本研修認(rèn)識(shí)、課題研究、教師培訓(xùn)、端正態(tài)度、講究方法、提高效率、新課程理念其五種觀點(diǎn)、學(xué)科教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)問題情境等系列講座。通過這些講座，達(dá)到了統(tǒng)一思想、更新觀念、共同進(jìn)步的目的。同時(shí)，針對(duì)教師能力的差異、水平的不同又把教師分群體性教師層面、骨干教師層面和新教師層面，采取不同途徑與方法進(jìn)行校本培訓(xùn)。尤其是新教師培訓(xùn)開展的扎實(shí)有效，通過拜師學(xué)徒、同伴互助集體備課及崗位培訓(xùn)、崗位結(jié)對(duì)、崗位練兵、崗位成才等崗位四提高活動(dòng)，有力的促進(jìn)了新教師的盡快成長(zhǎng)。兩年來結(jié)對(duì)30余人次，他們?cè)趲煾档膫�、幫、帶中很好地勝任了教育教學(xué)工作，其中有5人過關(guān)出徒，并擔(dān)任了畢業(yè)班的教學(xué)工作。

師資是學(xué)校發(fā)展的決定性因素，只有科學(xué)、人本的管理，求真、務(wù)實(shí)的校本培訓(xùn)，才能鍛造出一流的師資隊(duì)伍。

三、推進(jìn)求真的校本教研是校本研修的關(guān)鍵。

校本教研是校本研修有機(jī)整合的一部分，是校本培訓(xùn)的縱深發(fā)展，它的核心是以人本、生本為基礎(chǔ)、解決教學(xué)中存在的現(xiàn)實(shí)問題。

目前，二中有國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)三級(jí)科研課題及各學(xué)科組的小課題，所有這些課題都是以解決教學(xué)中存在的現(xiàn)實(shí)問題為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。我校新課程理念下，創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生‘問題’意識(shí)及創(chuàng)新能力的課題，其精神實(shí)質(zhì)是將書本知識(shí)問題化，問題情境化，使教師教的生動(dòng)、有趣，學(xué)生學(xué)的入神、有效。從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維教學(xué)目標(biāo)。

二中在校本教研中，還大力提倡學(xué)案一體化的集體備課制度，發(fā)揮學(xué)科教研組及年級(jí)備課組的群體智慧，形成集體備課成果，學(xué)科組教師再根據(jù)不同學(xué)情進(jìn)行班級(jí)教學(xué)。積極提倡分層教學(xué)、分類指導(dǎo)的原則。采取抓兩頭、帶中間的策略，發(fā)展特長(zhǎng)，使每一名學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有進(jìn)步，倡導(dǎo)教師實(shí)施小課題研究，小課題小而靈活，小而有效，為大課題研究提供素材。

所有這些，使教學(xué)中遇到的實(shí)際問題得到有效解決，教學(xué)成績(jī)連年提高，同時(shí)也成就了一批名師。

四、尋求特色的分類指導(dǎo)彰顯名校風(fēng)采。

創(chuàng)辦學(xué)校特色是學(xué)校生存與發(fā)展的需要，校本教研是創(chuàng)辦學(xué)校特色的重要支撐。而為了學(xué)校，基于學(xué)校，在學(xué)校中的校本教研，正是學(xué)校創(chuàng)辦特色的一條可探索的道路。

二中堅(jiān)持以人為本，面向全體，全面發(fā)展，張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)展特長(zhǎng)的辦學(xué)理念，以兩極學(xué)生因材施教問題的研究與實(shí)施課題為引領(lǐng)。通過特色的分類指導(dǎo)，使尖子生能吃好，中等生能吃飽，學(xué)困生學(xué)有所得。二中為尖子生開設(shè)了星光班，選最優(yōu)秀教師為其授課，同時(shí)為學(xué)困生開設(shè)了陽光班。陽光班中為公助線上下擺動(dòng)的學(xué)生開設(shè)了臨界班，同時(shí)為有音、體、美特長(zhǎng)的學(xué)生成立了愛樂合唱隊(duì)，立萍舞蹈隊(duì)，白石書畫社，飛翔業(yè)訓(xùn)隊(duì)，同時(shí)為文學(xué)愛好者創(chuàng)刊校報(bào)《春暉報(bào)》，為教師研修編寫《二中教研》論文集。

目前，二中特色的分類指導(dǎo)工作開展得扎實(shí)有效，學(xué)生人人有事干，生生有發(fā)展已成現(xiàn)實(shí)，進(jìn)而為學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展、終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

二中在大力推進(jìn)務(wù)實(shí)的校本培訓(xùn)，求真的校本教研，特色的分類指導(dǎo)的校本研修中，教學(xué)相長(zhǎng)，師生共同進(jìn)步，取得了驕人的研修成果。三年中教師有32人次在省、市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)。田入欣、屈連彬等教師先后在省、市教育教學(xué)刊物上發(fā)表論文近160篇，其中有12項(xiàng)榮獲科研成果獎(jiǎng)，今年10月，王洋老師在省創(chuàng)新教育大會(huì)上的《鄉(xiāng)愁》一課得到專家的一致好評(píng)。同時(shí)201*年二中有5人被評(píng)為市級(jí)骨干教師。

歲老根彌壯，陽驕葉更蔭。二中這棵幼小的研修之樹，還需大家精心培植。不久將來定會(huì)枝繁葉茂，為二中這片教育沃土帶來無限生機(jī)與活力。盡顯二中教育風(fēng)采。

灤平二中在校本研修中及在名校的創(chuàng)建過程中，形成了一定模式，積累了一定經(jīng)驗(yàn)，取得了一定成績(jī)，在成績(jī)面前我們清醒的知道：進(jìn)行校本研修是創(chuàng)建品牌名校的必由之路。反之，品牌名校又能促進(jìn)研修工作的順利開展。求實(shí)、創(chuàng)新是二中研修工作的動(dòng)力源泉，托起未來，放飛希望是二中創(chuàng)建品牌學(xué)校的努力方向。今后，二中將大興校本研修之風(fēng)，快走名校發(fā)展之路，為灤平的基礎(chǔ)教育貢獻(xiàn)力量。

述職報(bào)告

二中政政教副主任王孝明

日月如梭，轉(zhuǎn)瞬即逝，201*年在我們的不經(jīng)意間悄然而過，\u極管理的依據(jù)。

注重自、身素質(zhì)的提高。在學(xué)習(xí)中提升自己，在學(xué)習(xí)中鍛煉自己，向書本學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型的管理干部。

再次，積極、主動(dòng)、大膽的開展工作，力爭(zhēng)使各項(xiàng)目標(biāo)落到實(shí)處。政教工作事無巨細(xì)，繁雜而又充滿艱辛，充滿挑戰(zhàn)，因而作為政教工作人員必須浩然正氣，雷厲風(fēng)行，敢于吃苦，敢于碰硬，同時(shí)又必須科學(xué)謀劃，率先垂范。

本年度，我和政教處的其他工作人員一道，做了大量的、積極有益的工作。

一、強(qiáng)化常規(guī)管理工作，達(dá)到管理育人。

本年度，本人主要負(fù)責(zé)學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生工作，這其實(shí)也就是學(xué)校政教工作的重點(diǎn)工作，工作量之大，難度之大顯而易見，我在工作中不畏難，不叫苦，不叫累，做了大量有益的工作，取得了令人滿意效果，得到了學(xué)校的懇定，學(xué)生的信任和教師的支持。

針對(duì)學(xué)生的紀(jì)律問題，一是進(jìn)一步完善各種規(guī)章制度，如完善二中班級(jí)管理的百分量化考核方法，二中學(xué)生違紀(jì)等級(jí)制度等；二是狠抓德育隊(duì)伍建設(shè)緊緊依靠班主任，通過考評(píng)、講座、經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式，提升他們的管理水平，進(jìn)而提升整個(gè)學(xué)校的德育工作能力水平；三是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)苗頭及不同時(shí)間段的違紀(jì)特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展工作；四是采取寬嚴(yán)相濟(jì)的懲戒措施，針對(duì)不同年級(jí)，不同學(xué)生的違紀(jì)后果，以說服教育為主，紀(jì)律懲處為輔，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，使他們心服口服；五是采取三結(jié)合的工作模式，即社會(huì)、家庭、學(xué)校三者結(jié)合起來，有針對(duì)性對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，如召開法制報(bào)告會(huì)、家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)會(huì)、主題班會(huì)、表彰大會(huì)等，使對(duì)學(xué)生的教育多管齊下，形成合力；六是樹立榜樣，典型引領(lǐng)。我校7.5班學(xué)生馮父康同學(xué)的典型事跡即成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模；七是培樹一大批優(yōu)秀學(xué)生管理干部。

通過上述種種措施，使學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)，違紀(jì)率明顯下降，好人好事層出不窮，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，使二中成為全縣適齡學(xué)生向往的殿堂。

針對(duì)學(xué)校的衛(wèi)生工作，一是通過宣講，提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和責(zé)任意識(shí)；二是建立起一整套的有關(guān)衛(wèi)生保潔工作措施制度；三是狠抓學(xué)生日常姨生行為習(xí)慣；四是加大督導(dǎo)檢查的力度，并將檢查結(jié)果及時(shí)公布；五是有針對(duì)性地對(duì)破壞環(huán)境衛(wèi)生的人和事進(jìn)行懲罰。上述措施的實(shí)行，使得二中校園干凈、整潔，多次受到上級(jí)部門的表揚(yáng)和好評(píng)。

二、積極探索，大膽實(shí)踐，開創(chuàng)二中德育工作的新局面。一是提高班主任津貼，提高他們工作的主動(dòng)性和積極性；二是積極借鑒他人先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，做到他人之石可以攻玉；三是克服工作過程畏難心理，做到迎難而上；四是注意研究工作中出現(xiàn)的新問題、新情況，從實(shí)際出發(fā)，有的放矢；五是講團(tuán)結(jié)，講奉獻(xiàn)，講大局，講正氣；六是積極培樹名牌意識(shí)，培樹先進(jìn)年級(jí)組長(zhǎng)，先進(jìn)班主任。

總之，在這一年里，本人結(jié)合本崗位做了大量有益的工作，也取得了一定成績(jī)，但缺點(diǎn)錯(cuò)誤在所難免，歡迎領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

個(gè)人工作述職

灤平二中教導(dǎo)處副主任楊鳳紅

一年來，盡心盡力，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真履行自己的職責(zé)�，F(xiàn)做以下總結(jié)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

一、政治思想表現(xiàn)：

本人一年來堅(jiān)持黨的教育方針政策，認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”的重要精神，堅(jiān)持原則，處處以身邊的黨員為榜樣，出以公心，及時(shí)協(xié)同校長(zhǎng)、主任建立正常的教學(xué)秩序。把培養(yǎng)學(xué)生、成就教師、提升自己作為工作的基本思路。在學(xué)校工作中以大局為重，認(rèn)真帶頭執(zhí)行并嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)的各項(xiàng)方針政策。每天堅(jiān)持早到校檢查晨讀情況，并認(rèn)真做好記錄，作為教師業(yè)績(jī)考評(píng)的依據(jù)之一。因教學(xué)業(yè)務(wù)需要每天很晚離校，因此受到學(xué)校的好評(píng)和全體教師的認(rèn)可。愛崗敬業(yè)是本人的一貫做法，在工作中勇于承擔(dān)教研室分派的各項(xiàng)任務(wù)，本學(xué)年教體局教研室組織多次教學(xué)評(píng)優(yōu)課、教學(xué)觀摩課、電教課等活動(dòng)，我都能仔細(xì)研究，認(rèn)真組織、積極參加，得到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的肯定．二、把握自身角色，認(rèn)真做好本職工作。

教學(xué)是一所學(xué)校工作的中心，而教導(dǎo)處則是學(xué)校教學(xué)工作的核心。我在工作中盡力完成三個(gè)作用。

1、橋梁作用。就是把校長(zhǎng)的決策、意圖、辦學(xué)理念及時(shí)準(zhǔn)確地傳達(dá)給教學(xué)相關(guān)人員，又要把教師、學(xué)生的想法、要求，以及教學(xué)中存在的問題、困難及時(shí)提供給主管校長(zhǎng)，以便學(xué)校準(zhǔn)確決策。認(rèn)真配合校長(zhǎng)、主任完成學(xué)校各項(xiàng)重大活動(dòng)的組織工作，使學(xué)校教研活動(dòng)開展的扎實(shí)有序，各科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)公正、公平，各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)開得到位、畢業(yè)班的教師會(huì)及學(xué)法交流會(huì)開得有實(shí)效。

2、教學(xué)指導(dǎo)作用。教導(dǎo)工作的任務(wù)是深化教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提供教法、學(xué)法指導(dǎo)，提高教學(xué)成績(jī)和效果。因此，我經(jīng)常深入課堂，進(jìn)行聽、評(píng)、導(dǎo)課，一年來上下學(xué)期分別聽課不少于80節(jié)，既掌握教師的課堂教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，同時(shí)能夠加強(qiáng)課后對(duì)教師的指導(dǎo)，以使教師改正不足，提高課堂教學(xué)效率。我校語文組王洋老師在省所作的語文創(chuàng)新觀摩課獲得專家的高度評(píng)價(jià)，徐海華老師在承德市語文新課標(biāo)研討會(huì)上所作的觀摩課同樣也受到了好評(píng)，史艷楠老師的信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合課獲承德市一等獎(jiǎng)，薛九存老師的物理說課獲市級(jí)特等獎(jiǎng)，本學(xué)年還有多人次獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)勵(lì)。3、是服務(wù)作用。要想使教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提高，必須為教師服好務(wù)，在工作中想教師、學(xué)生之所想，急教師、學(xué)生之所急，每當(dāng)教師在教學(xué)、教研有需要時(shí)，無論自己是忙是累，總是能給予幫助，當(dāng)有教師講公開課、評(píng)優(yōu)課，過關(guān)課都親自指導(dǎo)，幫助制課件，有時(shí)一直忙到深夜。在教研教改以及各種二課活動(dòng)中要協(xié)調(diào)課時(shí)、安排時(shí)間、解決場(chǎng)所是一項(xiàng)繁雜的工作，但我們教導(dǎo)處總是盡心盡力、從不抱怨。總之，這些服務(wù)工作使教師教學(xué)有時(shí)間、有精力，教改有了時(shí)空保障。4、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)，保證學(xué)校教學(xué)秩序。

學(xué)校的中心工作是教學(xué)，我作為教導(dǎo)主任，以學(xué)校教學(xué)常規(guī)為依據(jù)，檢查、督促各項(xiàng)常規(guī)的落實(shí)，本著從實(shí)、從嚴(yán)的要求，從備、講、批、輔考等方面對(duì)教師進(jìn)行檢查指導(dǎo)，從而形成良好的教風(fēng)。每天堅(jiān)持早到校、晚離校，對(duì)課堂教學(xué)實(shí)施監(jiān)控。為穩(wěn)定教學(xué)秩序作出積極的努力。抓好學(xué)生招生、編班等各個(gè)環(huán)節(jié)，引領(lǐng)教導(dǎo)處成員完成學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作。

四、狠抓畢業(yè)班工作，提高教學(xué)效率，在質(zhì)量上做文章。

畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校辦學(xué)效益的重要標(biāo)志之一，今年我重點(diǎn)負(fù)責(zé)畢業(yè)班教學(xué)。實(shí)施“一考帶五會(huì)”制度，即組織好每次的月考，重點(diǎn)開好月考、期中、期末考試后質(zhì)量分析會(huì)，備課組會(huì)及教師協(xié)調(diào)會(huì)，試卷分析會(huì)，家長(zhǎng)座談會(huì)和學(xué)生座談會(huì)，做到學(xué)生了解自我，教師了解學(xué)生，使年級(jí)組、備課組、任課教師三位一體的的工作更具有針對(duì)性。（2）在畢業(yè)班的教學(xué)措施上，實(shí)施分層教學(xué)，加強(qiáng)培優(yōu)扶差的力度，做到好中差學(xué)生都能夠吃好、吃飽，力求提高各類學(xué)生成績(jī)。落實(shí)常規(guī)教學(xué)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，打好整體戰(zhàn)，集體備課做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定可操作的實(shí)施方案。教師群策群力，分工合作，資源共享，提高了畢業(yè)班工作效能。（3）加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生管理，注重良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。定期召開畢業(yè)班學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)法交流會(huì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們比學(xué)趕幫超的熱情，最大限度地激發(fā)了學(xué)生潛在的內(nèi)心學(xué)習(xí)動(dòng)力。（4）重視中考信息的搜集與整理，把握中考脈搏，保證畢業(yè)班教學(xué)工作不偏不倚。因此使學(xué)生的復(fù)習(xí)效率得到極大的提高。中考成績(jī)的取得為灤平二中贏得廣泛的社會(huì)聲譽(yù)。

五、抓教研工作、努力提高我校的各教研組的教研水平。

教研水平的高低是教學(xué)質(zhì)量能否提高的關(guān)鍵所在，在對(duì)常規(guī)教學(xué)進(jìn)行檢查、指導(dǎo)、督促的同時(shí)，把狠抓教研組工作做為了工作的重要任務(wù)，做到早計(jì)劃、早安排。開學(xué)初教導(dǎo)處就對(duì)各教研組就提出了具體的目標(biāo)要求，把七年級(jí)新教材的使用，新課標(biāo)的實(shí)施，畢業(yè)班的復(fù)習(xí)策略作為本學(xué)期的教研重點(diǎn)，并狠抓落實(shí)，為增強(qiáng)實(shí)效性，我們每周都參加各學(xué)科教研活動(dòng)，一是督促作用，二是指導(dǎo)作用，并在工作中及時(shí)總結(jié)，及時(shí)查找不足，幫助教研組改進(jìn)工作。目前，我校的各科教研已經(jīng)有了清晰的工作思路，教師參加教研活動(dòng)的積極性大大增強(qiáng)。七、努力方向

進(jìn)一步在“落實(shí)”上下工夫，做到有布置，有檢查，強(qiáng)化“質(zhì)量興�！币庾R(shí)，不斷提高教師的課堂教學(xué)水平。不斷提高自己的改革意識(shí)，為逐步完善學(xué)�？蒲兄贫茸鞒鲎约旱呐�力，強(qiáng)化“科研興�！币庾R(shí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷提升自己的理論素養(yǎng)，不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己指導(dǎo)業(yè)務(wù)工作的能力，走在教改的前沿，充分發(fā)揮作為一名教導(dǎo)主任的最大作用，為整體提高灤平二中的教學(xué)質(zhì)量作出應(yīng)有的努力。

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