準(zhǔn)備階段和起始階段總結(jié)

《信息技術(shù)與中學(xué)生物課堂教學(xué)有效整合實(shí)驗(yàn)》

課題研究的階段驗(yàn)收報(bào)告

201*年6月

根據(jù)課題研究計(jì)劃，課題準(zhǔn)備階段和實(shí)施階段的起始階段的研究已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)將本階段的研究情況進(jìn)行總結(jié)如下：

一、課題研究基本概況

1、組織理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，成立課題研究小組，研究、制定《實(shí)驗(yàn)方案》。2、在教師和學(xué)生中開展問卷調(diào)查并進(jìn)行分析研究。3、對實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合理論培訓(xùn)。4、信息技術(shù)教師對教師和學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)。

5、建立生物資源庫

二、課題研究過程

1、201*年11月22日，組織全市生物教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，加深理解信息技術(shù)與生物學(xué)科教學(xué)整合的意義，為課題研究確立方向，奠定理論基礎(chǔ)。

2、201*年12月2日，召開了開題會議，宣讀了開題報(bào)告并研究、制定《實(shí)驗(yàn)方案》。同時(shí)成立課題研究小組，召開成員會議，明確分工、布置研究計(jì)劃、和要求，準(zhǔn)備課題研究的相關(guān)材料；

3、201*年12月16日，教研員對實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合理論培訓(xùn)，主要采取集中學(xué)習(xí)和搭建平臺自我學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，為課題的順利實(shí)施保駕護(hù)航

4、201*年1月，在教師和學(xué)生中開展問卷調(diào)查研究，下發(fā)調(diào)查問卷并對調(diào)查問卷進(jìn)行分析同時(shí)完成調(diào)查報(bào)告，通過對調(diào)查問卷的分析得出影響中學(xué)信息技術(shù)與生物課堂教學(xué)有效整合有哪些因素，為課題研究做好資料準(zhǔn)備。

5、201*年3---4月，信息技術(shù)教師負(fù)責(zé)對教師和學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，提高他們的信息技術(shù)素養(yǎng)，使他們不僅具有利用信息工具和信息資源的能力，還應(yīng)具有選擇獲取識別信息、加工、處理、傳遞信息并創(chuàng)造信息的能力。

7、201*年3---4月，搜集資源，建立生物資源庫。三、課題研究取得的初步成果

（一）、通過對調(diào)查問卷的分析得出影響中學(xué)信息技術(shù)與生物課堂教學(xué)有效整合有哪些因素：1、農(nóng)村教師思想觀念落后，安逸現(xiàn)狀不思進(jìn)取。從年齡上看，

40歲以上的教師信息技術(shù)應(yīng)用情況不如30歲以下的教師，大多教師不能利用網(wǎng)絡(luò)資源備課，大家對信息技術(shù)與生物課堂教學(xué)整合的優(yōu)勢比較認(rèn)可，但大多數(shù)教師缺乏信息技術(shù)能力。

2、農(nóng)村教師自身的信息技術(shù)理念和素養(yǎng)差又沒有專業(yè)的電腦教師指導(dǎo)。3、學(xué)校計(jì)算機(jī)集中管理，教師和學(xué)生上機(jī)時(shí)間少，設(shè)備和資源處于閑置狀態(tài)。大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校普通教室沒有多媒體設(shè)備。

4、學(xué)生使用電腦只是用來聊天和玩游戲，學(xué)生缺乏信息技術(shù)素養(yǎng)，對計(jì)算機(jī)用途認(rèn)識比較片面，只拿計(jì)算機(jī)當(dāng)玩具。

5、教師對整合的內(nèi)涵、整合的過程、整合的整體、整合的目的等從理論和實(shí)踐上尚缺乏深入系統(tǒng)的研究，致使目前還停留在信息技術(shù)與生物教學(xué)內(nèi)容整合的層面上。

（二）、信息技術(shù)教師負(fù)責(zé)對教師和學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的信息技術(shù)素養(yǎng)，使他們不僅具有利用信息工具和信息資源的能力，還具有選擇獲取識別信息、加工、處理、傳遞信息并創(chuàng)造信息的能力。

（三）、有效開發(fā)與利用“農(nóng)遠(yuǎn)”資源和生物學(xué)科課堂教學(xué)多媒體資源，建設(shè)適合農(nóng)村中學(xué)生物教學(xué)的信息技術(shù)資源庫，教師備課、上課和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)資源共享，可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)及時(shí)與其他教師和學(xué)生進(jìn)行交流和溝通。

四、課題研究中存在的問題與對策

1、個(gè)別小組成員不積極，沒有按時(shí)完成研究任務(wù)。2學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)還需進(jìn)一步加強(qiáng)3、生物資源庫沒有進(jìn)一步整理和完善。

加強(qiáng)管理，督促實(shí)驗(yàn)教師按時(shí)完成研究任務(wù)，制定激勵(lì)制度提高教師的積極性。和信息技術(shù)教師有效配合利用信息技術(shù)課指導(dǎo)學(xué)生操作。要學(xué)會利用數(shù)碼相機(jī)和攝像機(jī)自己拍攝和錄制相關(guān)資源，對資源進(jìn)行分類匯總進(jìn)一步完成資源庫的建立。

五、布置下一步課題研究工作

中期實(shí)驗(yàn)階段（201*年5月201*年12月）（1）、理論牽動(dòng)（2）、專題牽動(dòng)

（3）、以課堂為主陣地，以多媒體教學(xué)為載體（4）、自下而上，反復(fù)提煉

本階段我們主要依據(jù)上述四點(diǎn)進(jìn)行課題研究，努力探索影響信息技術(shù)與生物教學(xué)有效整合的因素，針對影響因素進(jìn)行分析和解決，嘗試總結(jié)農(nóng)村中學(xué)生物課堂教學(xué)的新模式：一是在教學(xué)過程中合理運(yùn)用課件演示和模擬生命現(xiàn)象、生理過程、實(shí)驗(yàn)過程、科學(xué)探究過程等使抽象的概念形象化，使復(fù)雜的生命現(xiàn)象、生理活動(dòng)過程可視化，幫助學(xué)生加深對知識的理解和掌握。二是在網(wǎng)絡(luò)教室內(nèi)上課，教師提供相關(guān)學(xué)習(xí)資料，包括文本資料、圖片、視頻和課件等，學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，有了自由選擇的機(jī)會，師生之間和學(xué)生之間可以通過網(wǎng)絡(luò)教室實(shí)現(xiàn)交流和互動(dòng)，也可以及時(shí)進(jìn)行反饋。課程資源在網(wǎng)絡(luò)教室內(nèi)實(shí)現(xiàn)了共享。三是有些課程可以直接利用internet的強(qiáng)大功能，教師提出相關(guān)問題，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽、查詢，主動(dòng)地獲取所需要的信息和資源，極大地豐富了課程資源，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享。教學(xué)活動(dòng)沖破了教材的局限、課堂的局限、時(shí)空的局限，學(xué)生有了更多的選擇機(jī)會。

擴(kuò)展閱讀：實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段階段總結(jié)

簡陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“解、改、轉(zhuǎn)”活動(dòng)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段

階段總結(jié)

為了深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八大精神，認(rèn)真扎實(shí)開展“解放思想、改進(jìn)方法、轉(zhuǎn)變作風(fēng)”活動(dòng)，全面貫徹黨的教育方針。為了實(shí)現(xiàn)“六個(gè)一、沖十強(qiáng)”的奮斗目標(biāo)，狠抓教育質(zhì)量不放松，積極實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)定不移解放思想、改進(jìn)方法、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，鍛造黨性最好、工作最好、作風(fēng)最正的教師隊(duì)伍和干部隊(duì)伍，努力辦好人民滿意的教育。我校自201*年月1月以來認(rèn)真進(jìn)行了“解、改、轉(zhuǎn)”第一階段工作，現(xiàn)將該階段主要工作做如下總結(jié)：

一、主要工作：

（一）高度重視加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視“解、改、轉(zhuǎn)”活動(dòng)工作，成立了“解、改、轉(zhuǎn)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了由嚴(yán)照富任組長，張靜、應(yīng)俊麗、李汶濤任副組長，學(xué)校其他中層干部為成員的“解、改、轉(zhuǎn)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校多次組織領(lǐng)導(dǎo)班子召開“解、改、轉(zhuǎn)”活動(dòng)會議，研究討論方案、制度。

（二）全面動(dòng)員精心部署

學(xué)校過中層以上干部討論通過了“解、改、轉(zhuǎn)”活動(dòng)實(shí)施方案，確定了信息報(bào)送員。通過全體教職工大會學(xué)習(xí)了“解、改、轉(zhuǎn)”活動(dòng)文件精神，了解了活動(dòng)的指導(dǎo)思想、基本原則、目標(biāo)任務(wù)、方法步驟。并部署了第一階段工作。嚴(yán)校長在會上做了“解、改、轉(zhuǎn)”動(dòng)員講話，

并通過標(biāo)語、櫥窗大力營造“解放思想、改進(jìn)方法、轉(zhuǎn)變作風(fēng)”的氛圍。

（三）精心組織學(xué)習(xí)

學(xué)校集中學(xué)習(xí)了中國特色社會主義理論，黨的十八大、省第十次黨代會、資陽市第三次黨代會、簡陽市第十四屆黨代會第一次會議及簡陽市委十四屆四次全會精神。要求每位教師學(xué)后認(rèn)真寫好筆記和心得體會。學(xué)校還布置了寒假自學(xué)內(nèi)容、自學(xué)時(shí)間、制定了學(xué)習(xí)制度。并在開學(xué)時(shí)進(jìn)行了檢查。分年級組組織老師進(jìn)行了討論。

（四）開展專題調(diào)研

為掌握第一手材料，摸清我校教職工“解、改、轉(zhuǎn)”現(xiàn)狀，學(xué)校開展了各種形式的調(diào)研活動(dòng)。

1、開展學(xué)校管理人員、教師、家長、學(xué)生的問卷調(diào)查，廣泛聽取各方意見，對工作作風(fēng)風(fēng)現(xiàn)狀進(jìn)行了全面的了解掌握。

2、針對“解、改、轉(zhuǎn)”活動(dòng)，在教師中開展自查自糾活動(dòng)。要求教師根據(jù)各自的工作崗位對自身的工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂收費(fèi)、亂補(bǔ)課、亂訂教輔及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生等情況進(jìn)行自查自糾。

3、召開領(lǐng)導(dǎo)班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務(wù)實(shí)，公開辦事制度，社會承諾服務(wù)制度，依法治教，依法從教，規(guī)范辦學(xué)秩序。

4、召開黨員大會，會上要求全體黨員積極參與到工作作風(fēng)建設(shè)中去，大力配合學(xué)校開展“解、改、轉(zhuǎn)”工作，把工作作風(fēng)建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)結(jié)合起來，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

5、學(xué)校將職工“解、改、轉(zhuǎn)”活動(dòng)與年度考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊(duì)伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，有效地促進(jìn)了工作作風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。學(xué)校對職工工作作風(fēng)情況組織學(xué)生問卷調(diào)查，以學(xué)生滿意作為評先、評優(yōu)的首要依據(jù)。

二、主要成績

1、通過第一階段工作，老師們明確了開展次次活動(dòng)重要性和必要性，從思想上與領(lǐng)導(dǎo)積極配合，所以此項(xiàng)工作開展順利。老師們學(xué)習(xí)到了中國特色社會主義理論，領(lǐng)會到了黨的十八大、省第十次黨代會、資陽市第三次黨代會、簡陽市第十四屆黨代會第一次會議及簡陽市委十四屆四次全會精神。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及黨員干部通過學(xué)習(xí)以及自身意識的加強(qiáng)能做到廉潔從政。在春節(jié)期間領(lǐng)導(dǎo)帶頭值班，為假期的學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全等方面做好了保障，也為老師們提供了愛崗敬業(yè)的榜樣和示范。

3、通過調(diào)研了解了教師的工作狀態(tài)、工作積極程度、以及師德情況。發(fā)現(xiàn)了老師們工作中存在的問題，采取措施，對在思想上比較落后的老師進(jìn)行了一定的幫助。

由于第一階段時(shí)間在寒假，工作開展有些不便，所以第一階段工作存在許多不足：主要是對老師們的自學(xué)情況只能做大致的了解，集中學(xué)習(xí)不太落實(shí)。

總之，我們將在第一階段認(rèn)真回顧總結(jié)，進(jìn)行補(bǔ)足。并認(rèn)真學(xué)習(xí)并開展下一階段工作，爭取在下一階段取得更加圓滿的成績。

簡陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)201*年2月26日

友情提示：本文中關(guān)于《準(zhǔn)備階段和起始階段總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，準(zhǔn)備階段和起始階段總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《準(zhǔn)備階段和起始階段總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/654701.html

• 上一篇：小課題總結(jié)
• 下一篇：小課題研究總結(jié)