201*年教科研工作總結(jié)

201*年教科研工作總結(jié)

科研師訓(xùn)處

一年來(lái)，我校以科研興校為中心，堅(jiān)持用教育科研解決教育教學(xué)的問(wèn)題和困難。認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于教育教學(xué)質(zhì)量與教育科研的講話，積極探索體現(xiàn)學(xué)�？萍继厣�，科研興教，科研興校的辦法，探索課堂教學(xué)的科學(xué)規(guī)律，用科學(xué)的理念、科學(xué)的方法指導(dǎo)教學(xué)，提高課堂教學(xué)的科研含量，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。認(rèn)真研究課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，大膽進(jìn)行生本教育和生本課堂的研究與實(shí)施，深化分層次教學(xué)的教改實(shí)驗(yàn)。結(jié)合外地成功案例，聯(lián)系本校實(shí)際開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)，特別是在高一年級(jí)試行英語(yǔ)走班教學(xué)制。經(jīng)過(guò)努力，在教育科研、課堂教學(xué)的諸方面都取得可喜成績(jī)。

一、抓科研、定措施、出效果

認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教育科研理論知識(shí)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話精神，貫徹執(zhí)行上級(jí)文件，把教師的思想集中到教育科研上來(lái)，堅(jiān)持以教科研為先導(dǎo)的理念，把工作落實(shí)到實(shí)處，定制度，定措施，確�？蒲泄ぷ黜樌�進(jìn)行，確定每周二下午為教研組活動(dòng)時(shí)間，規(guī)定其具體內(nèi)容。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)實(shí)施，做好記錄，周五將活動(dòng)完成情況上報(bào)科研師訓(xùn)處，并依次安排下周的工作。此項(xiàng)工作經(jīng)多年實(shí)踐效果良好。首先增進(jìn)了教師間的交流，其次養(yǎng)成教師堅(jiān)持教研活動(dòng)，用教育科研指導(dǎo)教學(xué)的習(xí)慣。第三，確保了教師有一定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。201*年，我校教師有多篇學(xué)術(shù)論文在各類(lèi)雜志、報(bào)刊上發(fā)表或交流，多人次獲省、市級(jí)科研成果獎(jiǎng)，成績(jī)斐然。藝術(shù)教學(xué)獲得突破，學(xué)生的舞蹈節(jié)目在邯鄲市中學(xué)生藝術(shù)節(jié)上獲得大獎(jiǎng)。近幾年學(xué)校所申報(bào)各級(jí)教科研課題全部結(jié)題，充分反映出教師參與教科研的積極性。二、圍繞“十個(gè)一”開(kāi)展教科研活動(dòng)

“十個(gè)一”是我校根據(jù)上級(jí)對(duì)教科研的要求，發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用而制定的一項(xiàng)具體措施。其內(nèi)容是要求每個(gè)教師①撰寫(xiě)一篇省級(jí)或國(guó)家級(jí)論文；②參與一個(gè)省或國(guó)家級(jí)科研課題；③參與編纂一本公開(kāi)出版的教學(xué)輔導(dǎo)書(shū)；④熟練掌握一個(gè)成熟有效的教學(xué)模式；⑤舉辦一次市級(jí)或校級(jí)教育教學(xué)講座；⑥撰寫(xiě)一篇教學(xué)反思；⑦參與編寫(xiě)一本校本課程；⑧上一堂富有成效的示范課；⑨帶出一名優(yōu)秀的青年教師；⑩指導(dǎo)一名學(xué)生在省、市級(jí)學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)�！笆畟�(gè)一”的目的是提高教育教學(xué)質(zhì)量，把教科研工作落實(shí)到平時(shí)的工作中去，為提高教師的綜合素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。廣大教師認(rèn)真讀書(shū)學(xué)習(xí)，更新觀念，寫(xiě)論文，談感想，認(rèn)真寫(xiě)好教科研筆記，掀起了讀書(shū)學(xué)習(xí)的高潮。體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課堂教學(xué)、班級(jí)管理、課改的重視，在教師中引起了強(qiáng)烈的反響，教師學(xué)習(xí)科研的勁頭更足了。本年度積極探索科研興校新路子。學(xué)校舉行青年教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，年輕教師人人參加，由年級(jí)到校級(jí)逐級(jí)進(jìn)行。為使優(yōu)質(zhì)課圓滿成功，科研師訓(xùn)處積極準(zhǔn)備。首先，要求教師認(rèn)真寫(xiě)好體現(xiàn)創(chuàng)新精神和生本理念的教案、學(xué)案；其次，要求講課時(shí)要圍繞生本教育目標(biāo)要求來(lái)進(jìn)行，即（1）重突破，生創(chuàng)新，力求完美（2）探討生本教育的路子，深入挖掘教材內(nèi)容，為新課改奠定基礎(chǔ)（3）堅(jiān)持開(kāi)放式教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)（4）要充分發(fā)掘?qū)W生的主體作用，創(chuàng)設(shè)寬松、民主的教學(xué)氛圍（5）教學(xué)中要努力實(shí)現(xiàn)自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式（6）關(guān)注全體學(xué)生，使學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展。由于學(xué)校的重視，教師的努力，使每次優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)都取得了良好的效果，教師的講課水平比以往有了明顯的變化，綜合素質(zhì)也得到了大幅度的提高。學(xué)校及時(shí)對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行表彰，極大地調(diào)動(dòng)了教師參與科研興校建設(shè)的積極性，有力地促進(jìn)了教科研工作的深入開(kāi)展。三、重視科研知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平

教育科研重要性已逐漸被廣大教師所任可，但要想搞好科研，并用其解決教育上的實(shí)際問(wèn)題卻并非易事。因此，學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)就顯得尤為重要。本年度學(xué)校采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式加大對(duì)教師的教科研知識(shí)培訓(xùn)力度，先后邀請(qǐng)中央美術(shù)學(xué)院、中國(guó)青年政治學(xué)院的專(zhuān)家教授來(lái)學(xué)校做學(xué)術(shù)報(bào)告，組織數(shù)十人次到山東、廣州、寧夏等地參觀學(xué)習(xí)，積極參加邯鄲市教育局高師處、教科所組織的教師培訓(xùn)�，F(xiàn)在，學(xué)校教師談?wù)撟疃嗟氖墙炭蒲校�看的最多的是教科研雜志和教研教改方面的書(shū)籍，形成了學(xué)習(xí)科研知識(shí)的良好風(fēng)氣。教師認(rèn)真做好教科研筆記，通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)教師對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)非常重視，科研內(nèi)容涉及范圍廣；通過(guò)聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)教師的講課水平，綜合素質(zhì)不斷提高。四、把教育科研成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中

科研興校已為我校每個(gè)教職工所熟知，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，探索教育教學(xué)的規(guī)律，學(xué)校大膽地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在總結(jié)生本教育、生本課堂的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織教師討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，嚴(yán)格規(guī)范，制定標(biāo)準(zhǔn)，并在全校鋪開(kāi)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，教師擺脫了以往上課滿堂灌、填鴨式唱獨(dú)角戲的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力。教學(xué)中努力實(shí)現(xiàn)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，把過(guò)去教師單一的“講”學(xué)生被動(dòng)地“聽(tīng)”轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹摹皢ⅰ睂W(xué)生的“動(dòng)”和“論”，形成了師生間的雙向活動(dòng)，充分體現(xiàn)了教師的和學(xué)生的主體作用，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)質(zhì)量顯著提高。

課題不僅是為了“研”，而更重要的是在于“用”。今年我校共完成數(shù)個(gè)課題，為使科研成果盡快用于教學(xué)，學(xué)校及時(shí)有針對(duì)性地確定教師進(jìn)行課題的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)。

總之，教育科研是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又極其重要的工作，要常抓不懈。在今年的工作中，我們要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

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201*年小學(xué)教科研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校教科研工作根據(jù)劉橋鄉(xiāng)教育辦教研計(jì)劃及學(xué)校教研計(jì)劃，扎實(shí)開(kāi)展教研工作，取得一定成效，現(xiàn)總結(jié)回顧如下：一、努力做好校本培訓(xùn)工作。

1、培訓(xùn)工作日�；�。我們把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來(lái)抓，與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，與青年教師、新教師、合同管理的培養(yǎng)相結(jié)合，學(xué)期初就訂好培訓(xùn)計(jì)劃，并按計(jì)劃執(zhí)行，并要求參與培訓(xùn)的老師寫(xiě)好培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得。

2、培訓(xùn)內(nèi)容廣泛性。培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富、翔實(shí)。具體有各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、教材“教材分析”光盤(pán)的學(xué)習(xí)、教學(xué)案例的觀看、網(wǎng)上自學(xué)等。

3、培訓(xùn)形式多樣化。在校本培訓(xùn)中，我們力求做到形式多樣，貼近工作實(shí)際。具體有反思教學(xué)、參與式討論等研討形式，在培訓(xùn)效果上體現(xiàn)了“新、活、實(shí)”三個(gè)字：內(nèi)容新──新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系；方法活──案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式；效果實(shí)──備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)1、教研行為自主化

制度上保證：學(xué)校規(guī)定每周四上午第早讀、第一節(jié)為語(yǔ)文學(xué)科校本教研時(shí)間，第二、三節(jié)為數(shù)學(xué)學(xué)科校本教研時(shí)間。真正落實(shí)“周四聽(tīng)課日”及“每聽(tīng)必評(píng)”制度。每次的研討活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定發(fā)言人，每次活動(dòng)都有記錄。每位老師開(kāi)一節(jié)校級(jí)研討課，課后及時(shí)評(píng)課并做好記錄。

組織上到位：教研組是開(kāi)展校本教研的中間力量與基本組織。我校非常重視教研組的建設(shè)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際分成3個(gè)學(xué)科教研組，其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組再加技能科教研組。明確各教研組長(zhǎng)的職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)教研組的指導(dǎo)與考評(píng)。行為上跟進(jìn)：要求教師主動(dòng)參與各類(lèi)教研活動(dòng)，主動(dòng)與同事交流實(shí)驗(yàn)中的成功與失敗。廣大由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”，由“被動(dòng)研究”變?yōu)椤爸鲃?dòng)研究”，學(xué)校教研氛圍日漸濃厚。2、教研形式多樣化

我們把校本教研作為教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個(gè)有力平臺(tái)。大家在每周的教研活動(dòng)時(shí)間里，能暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來(lái)之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化、大眾化。不知不覺(jué)中，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容。除了固定的教研活動(dòng)時(shí)間外，即時(shí)教研司空見(jiàn)慣：辦公室里，同學(xué)科任課教師圍繞某一教材或教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)研討交流，以求化解教學(xué)疑難、探討教法學(xué)法；同班級(jí)任課教師或原任教師經(jīng)常針對(duì)某一班級(jí)現(xiàn)象或某一學(xué)生的某一方面表現(xiàn)進(jìn)行現(xiàn)象透析、探討教育之方；很多下課回來(lái)后放下書(shū)本，一手端起茶杯，一邊興奮地向同事們講述剛剛發(fā)生的教學(xué)故事……這些不起眼的形似“聊天”的行為和過(guò)程，就是被我們稱為校本教研“小插曲”的群眾性即時(shí)教研活動(dòng)。實(shí)踐告訴我們，這種經(jīng)常性的校本教研活動(dòng)很具生命力。它有以下優(yōu)勢(shì)：（1）具有自發(fā)性。這種群眾性教研活動(dòng)事先沒(méi)有統(tǒng)一的布置，往往由身邊的某一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題切入，較多關(guān)注這一問(wèn)題的“熱心觀眾”就會(huì)不自覺(jué)地“卷”進(jìn)來(lái)，因而會(huì)產(chǎn)生“一石激起千層浪”的現(xiàn)場(chǎng)研討效果。（2）主題性突出。這種研討活動(dòng)往往以工作中遇到的鮮活的實(shí)際問(wèn)題為話題而展開(kāi)。稍加留心，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些話題內(nèi)容寬泛，涉及到教育教學(xué)工作的方方面面。而老師們對(duì)某些教學(xué)事件有親身經(jīng)歷、對(duì)某些學(xué)生比較了解，“聊”起來(lái)感覺(jué)“言之有物”，針對(duì)性強(qiáng)，所以樂(lè)于參與。

（3）實(shí)效性強(qiáng)。俗話說(shuō)：三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮。在寬松的空間里，老師們感覺(jué)“放得開(kāi)”，可以不拘形式地去研討教學(xué)疑難、交流育人經(jīng)驗(yàn)，因而研討氣氛也尤為熱烈。在這種開(kāi)放的空間中，老師們可以敞開(kāi)心扉去交換不同觀點(diǎn)，碰撞中生發(fā)思維、共享教育智慧，因而思維也極其活躍，由此會(huì)達(dá)成許多共識(shí)。由于許多問(wèn)題的解決方案凝結(jié)了集體智慧，往往可操作程度較高，實(shí)施起來(lái)會(huì)就具實(shí)效性。（4）與集體性教研活動(dòng)互補(bǔ)。雖然這種零散型的群眾性教研活動(dòng)的研討內(nèi)容往往都是存在于教育教學(xué)環(huán)節(jié)中的一些不起眼的“小問(wèn)題”，但它以時(shí)間、空間以及內(nèi)容的自由、開(kāi)放等方面優(yōu)勢(shì)，突破了集體性教研活動(dòng)的某些局限，可以與各類(lèi)集體性教研活動(dòng)共存互補(bǔ)、相得益彰。

三、搭建學(xué)習(xí)對(duì)話的平臺(tái)

1、校內(nèi)：師徒結(jié)對(duì)。讓新教師在老教師的帶領(lǐng)下，很快進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)。針對(duì)我校年青較多的現(xiàn)狀，指導(dǎo)這些新老師趕快站穩(wěn)講臺(tái)尤為重要。指導(dǎo)老師不僅在方式、方法上進(jìn)行指導(dǎo)，課堂永遠(yuǎn)為新教師開(kāi)放著，并經(jīng)常進(jìn)入新的課堂進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)教學(xué)，手把手的教給他們一些教學(xué)方法、解決問(wèn)題的策略。在校級(jí)教研課的研討中，我們敢于創(chuàng)新。本學(xué)期開(kāi)課的課題是選擇自己比較沒(méi)把握的，對(duì)自己有挑戰(zhàn)性的課型來(lái)開(kāi)課。上完后，再集中研討，從中受益，明白自己的努力方向。

2、校外：走出去。一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上給予傾斜。對(duì)于一些優(yōu)秀青年創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們接受高層次的培訓(xùn)，聆聽(tīng)各位專(zhuān)家們的報(bào)告，促使他們盡快成長(zhǎng)。3、參加協(xié)作校聯(lián)研活動(dòng)：我們每學(xué)期都參加以一小為龍頭的協(xié)作校聯(lián)研活動(dòng)�；顒�(dòng)分為兩部分：一是參加課堂展示及觀摩學(xué)習(xí)。二是參與二小課題實(shí)驗(yàn)。本學(xué)期，我校吳曉蘭老師提供的英語(yǔ)觀摩課參與協(xié)作校研討，獲得一致的好評(píng)。我們期待通過(guò)這種城鄉(xiāng)聯(lián)研的方式，為本校的教研工作注入新的活力。每次參加完這場(chǎng)活動(dòng)，大家都覺(jué)得受益非淺，從中得到很多啟示。

4、校本教研帶來(lái)了教師之間的和諧氛圍，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力。在校本教研中學(xué)會(huì)了反思，在相互尊重中學(xué)會(huì)了交流，在虛心中學(xué)會(huì)吸納，在領(lǐng)悟中學(xué)會(huì)調(diào)整，在合作中獲得成長(zhǎng)。今后，我們學(xué)校將乘著校本教研的東風(fēng)，在課改的浪潮中努力拼搏，更好地發(fā)揮教研組的作用，把工作做得更好。

大劉中心校

201*、12、

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