白云小學(xué)第一階段創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)

白云小學(xué)第一階段創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)

我校的“特色學(xué)�！钡膭�(chuàng)建工作本學(xué)期分三個(gè)階段進(jìn)行，第一階段從開學(xué)到四月份結(jié)束，重點(diǎn)是完善創(chuàng)建工作方案、制定工作計(jì)劃，營(yíng)造氛圍，進(jìn)行科普知識(shí)講座，現(xiàn)就我校的第一階段創(chuàng)建工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全

我校的“特色學(xué)�！眲�(chuàng)建工作一開始就得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子從一開始就非常重視，多次召開校務(wù)會(huì)，具體研究方案和制定具體工作計(jì)劃，指定專人負(fù)責(zé)，定期督查評(píng)比總結(jié)，定員定責(zé)分步落實(shí)。確保了科普進(jìn)校園，科普進(jìn)課堂、科普進(jìn)村組、科普進(jìn)家庭，充分利用科普活動(dòng)周、科學(xué)課、科普讀書活動(dòng)、科普創(chuàng)新活動(dòng)、科普實(shí)踐活動(dòng)。建起了學(xué)校科普創(chuàng)建工作成果展示室，收集展出了學(xué)生科技“三小作品”300余件，學(xué)生科普手抄報(bào)等相關(guān)資料200余份，取得了比較突出的創(chuàng)建成果。二、創(chuàng)建工作中采用的主要措施

整個(gè)創(chuàng)建工作過程均由學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，做到校長(zhǎng)親自抓，副校長(zhǎng)具體抓，做到其創(chuàng)建工作分步實(shí)施，落到實(shí)處，如期實(shí)現(xiàn)預(yù)期的創(chuàng)建目標(biāo)。在整個(gè)創(chuàng)建工作中我們采用了如下四個(gè)方面的工作措施：

1、組織師生開展“四個(gè)一”的科普學(xué)習(xí)活動(dòng)。

即每學(xué)期每人讀一本科技書；舉辦一次科普知識(shí)講座；辦一次科普手抄報(bào)；舉辦一次科普三�。ㄐ≈谱�、小發(fā)明、小論文）活動(dòng)；

辦好一個(gè)科技活動(dòng)周（或月）活動(dòng)。

2、抓好校園科普“三個(gè)百分之百”活動(dòng)。

即校園科普活動(dòng)做到百分之百的學(xué)生參與，百分之百的教師參與，百分之百的學(xué)科參與。3、開展科普“三進(jìn)”活動(dòng)。

即科普進(jìn)課堂、科普進(jìn)村組、科普進(jìn)家庭的“三進(jìn)”活動(dòng)。4、科普進(jìn)校園做到“五化六保”。

“五化”，即機(jī)構(gòu)專門化、制度規(guī)范化、活動(dòng)常規(guī)化、實(shí)踐趣味化、素養(yǎng)提升整體化。

“六保障”，即教師有專職，師資隊(duì)伍穩(wěn)定；學(xué)生有組織，保障覆蓋面廣；科普安排表，保障活動(dòng)時(shí)間；宣傳有力度，保障氛圍營(yíng)造；投入有計(jì)劃，經(jīng)費(fèi)物資有保障；活動(dòng)有方案，保證落到實(shí)處。三、創(chuàng)建工作取得的主要成就

我校在第一階段的創(chuàng)建工作中，學(xué)生有組織地參與閱讀科普?qǐng)D書405人次；共組織與科普有關(guān)的大型講座兩次，參與學(xué)生數(shù)達(dá)350多人次。參加學(xué)習(xí)交流的人數(shù)350多人，本階段共有174人參與“三小”作品的創(chuàng)作活動(dòng)，上交三小作品100余件，有20多件作品獲校級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。本階段共有50余名學(xué)生參與科技手抄報(bào)的創(chuàng)作活動(dòng)，手工創(chuàng)辦科普手抄報(bào)50份。組織大型科普社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)兩次，參與學(xué)生174人，并有65余名家長(zhǎng)共同參與其活動(dòng)。

總之，我們?cè)凇疤厣珜W(xué)校”的創(chuàng)建工作過程中，更新教育觀念，解放辦學(xué)思想，使學(xué)生的科學(xué)意識(shí)增強(qiáng)了，創(chuàng)新能力提高了，實(shí)踐機(jī)

會(huì)增多了，動(dòng)手能力增強(qiáng)了，學(xué)生的課余生活也隨之越來越豐富多彩了。有一位教育家曾經(jīng)說過：“我們需要塑造孩子，但是不能以犧牲孩子的天真，不能以一代人的刻板為代價(jià)�！蓖ㄟ^“科普特色學(xué)�！钡膭�(chuàng)建工作，我們體會(huì)到，科學(xué)的普及從小學(xué)的學(xué)生抓起，科技強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)想就一定能在我們的手中實(shí)現(xiàn)。

涼州區(qū)永昌學(xué)區(qū)白云小學(xué)第一階段

特色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié)

永昌鎮(zhèn)白云小學(xué)201*年4月

擴(kuò)展閱讀：特色學(xué)校建設(shè)工作小結(jié)

中都中心小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)第一階段工作小結(jié)

特色學(xué)校建設(shè)是深入貫徹和落實(shí)素質(zhì)教育的需要，它能有效地調(diào)動(dòng)各種積極因素和力量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行切實(shí)有效的教育。同時(shí)，也有利于為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的自主教育的氛圍，加強(qiáng)自我的教育和管理，促使身心和學(xué)習(xí)各方面的健康成長(zhǎng)和進(jìn)步。

回顧201*年度，我校在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，扎扎實(shí)實(shí)開展特色學(xué)校創(chuàng)建工作，初步形成了以“文化濡染心靈，禮儀修身立人”為主題的特色辦學(xué)思路�，F(xiàn)將這一階段的工作總結(jié)如下。一、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)（一）統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，形成合力

創(chuàng)建特色學(xué)校、構(gòu)建學(xué)校特色，是一項(xiàng)長(zhǎng)期、重要的工作，需要經(jīng)過師生雙方共同的努力才能逐漸形成，并成為推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的重要方面。這一工作不可能是一蹴而就的，也不是一勞永逸的，它需要學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持才能逐步達(dá)成。為了建構(gòu)學(xué)校辦學(xué)特色，我校首先在校行政會(huì)研究的基礎(chǔ)上，在全體教師中廣泛宣傳、發(fā)動(dòng)，使創(chuàng)建特色學(xué)校的思想在全體教師中形成共識(shí)，營(yíng)造一種良好的氛圍，使之形成一股合力，全體教師共同為建構(gòu)學(xué)校的特色群策群力。

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)步伐

統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的過程是創(chuàng)建教學(xué)特色的先期工作、思想基礎(chǔ)，但還需要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，我校組建了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開工作會(huì)議，總結(jié)前一階段工作，部署下一階段的工作，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，使領(lǐng)導(dǎo)小組成員相互配合、各司其職，在全體教師的共同參與下，推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)的步伐。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員：組長(zhǎng)：張守瓊

副組長(zhǎng)：鄭啟家鄧建軍丘福全

成員：丘小青何伯文鐘敏光丘錦雄何永禎

何宜昌何喜梅丘建湘何秀華丘永保

二、明確主題，制定目標(biāo)、方案（一）明確特色學(xué)校創(chuàng)建主題

我們給學(xué)校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上，也就是在立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上，充分利用本土資源，深入挖掘校本潛力，靈活運(yùn)用教育手段，

科學(xué)合理地把學(xué)校特長(zhǎng)轉(zhuǎn)化為特色。因此，我校將創(chuàng)建特色學(xué)校的主題定位為“文化濡染心靈禮儀修身立人”。學(xué)校依托中都特色的本土文化資源，扮靚校園文化，讓文化濡染學(xué)生心靈，這一活動(dòng)與學(xué)校德育工作結(jié)合在一起，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀教育，把文明禮儀教育落到實(shí)處，提高學(xué)生文明素質(zhì)，形成講文明、懂禮儀的良好氛圍。

（二）制定特色學(xué)校創(chuàng)建目標(biāo)

在開展經(jīng)典誦讀、寫字教學(xué)、口算、教師專業(yè)化發(fā)展等基本辦學(xué)特色基礎(chǔ)上，根據(jù)自身實(shí)際，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，精心選擇“文化濡染心靈禮儀修身立人”特色辦學(xué)切入點(diǎn)，把開展“尋找中都文化、感悟中都文化、實(shí)踐中都文化”活動(dòng)與學(xué)生文明禮儀教育有機(jī)整合，讓我們的學(xué)生既有深厚的文化底蘊(yùn)，又有文明的禮儀舉止，兩者相得益彰。

1、通過構(gòu)建書香校園，營(yíng)造師生樂讀書、善讀書的良好氛圍，用書香熏染學(xué)生的人生底色，引領(lǐng)教師的專業(yè)化和個(gè)性化發(fā)展。

2、以中都特色文化為載體，豐富校園文化生活，陶冶師生的情操，促進(jìn)師生和諧發(fā)展，提升師生的生命質(zhì)量。

3、通過抓好學(xué)生的文明禮儀細(xì)節(jié)，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止。提升學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)。

（三）制訂特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組在制定特色學(xué)校建設(shè)的規(guī)劃和目標(biāo)基礎(chǔ)上，擬定較為詳細(xì)的特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案，并在工作的過程中結(jié)合實(shí)際情況，不斷地修訂和完善實(shí)施方案。按階段實(shí)施，做到定時(shí)間，定人員，定目標(biāo)，定內(nèi)容。三、彰顯特色、促進(jìn)和諧發(fā)展

圍繞特色學(xué)校建設(shè)著力打造兩大亮點(diǎn)工程：文化濡染心靈，禮儀修身立人，讓每一個(gè)孩子獲得和諧生動(dòng)的發(fā)展。

（一）環(huán)境營(yíng)造氛圍，以校園文化建設(shè)推進(jìn)書香校園建設(shè)

基本目標(biāo)就是以優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，科學(xué)的人文精神，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，帶動(dòng)和促進(jìn)催人奮進(jìn)的精神，引導(dǎo)師生樹立正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀。

1、全力營(yíng)造“書香校園”的環(huán)境，讓校園處處彌漫書香。

通過廣泛開展讀書活動(dòng)，營(yíng)造書香校園環(huán)境，努力塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，使校園更富人文底蘊(yùn)，充滿智慧和生機(jī)，促進(jìn)師生共同發(fā)展，構(gòu)建師生理想的精神家園，為推進(jìn)社會(huì)主義文化大發(fā)展、大繁榮做出貢獻(xiàn)。

在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。

在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書好習(xí)慣，讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方式，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

根據(jù)縣局對(duì)活動(dòng)類課程安排的指導(dǎo)意見，我校結(jié)合實(shí)際，每天早晨安排課前二十分鐘時(shí)間開展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，讓經(jīng)典陶冶學(xué)生情操；從活動(dòng)類課程中每周安排一節(jié)課進(jìn)行寫字教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生掌握祖國(guó)語言文字的基礎(chǔ)，提升學(xué)生文化品位和寫字水平。

2、加強(qiáng)校園顯性文化建設(shè)，營(yíng)造特色氛圍。

根據(jù)自身特點(diǎn)對(duì)學(xué)校的校園文化作出統(tǒng)一部署，整體優(yōu)化學(xué)校的校園環(huán)境，使校園文化成為學(xué)校特點(diǎn)的顯性標(biāo)志。

（1）在宣傳欄內(nèi)開辟作品欄，懸掛學(xué)生的美術(shù)、書法、電腦作品、手抄報(bào)等；布置“文化中都”展室，展示學(xué)生收集、整理、創(chuàng)作的本土文化作品，讓學(xué)生在實(shí)踐中品味本土文化的精髓，在特長(zhǎng)展示中充分表現(xiàn)自己的思維和想象，為他們提供展現(xiàn)才華、張揚(yáng)個(gè)性、實(shí)踐創(chuàng)新的平臺(tái)。

（2）教學(xué)區(qū)布置著名科學(xué)家和學(xué)者畫像、名言警句，書寫催人奮進(jìn)的標(biāo)語，如校訓(xùn)、校風(fēng)等內(nèi)容，體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇攀高峰的文化主題。

（3）宿舍區(qū)走廊張貼宿舍文明禮儀、制度等，宿舍內(nèi)發(fā)揮學(xué)生智慧與特長(zhǎng)，自主設(shè)計(jì)宿舍文化環(huán)境。

（4）結(jié)合學(xué)校環(huán)境構(gòu)筑三條“德育墻”，除設(shè)置兩圖、守則、規(guī)范、心理健康教育、安全教育等內(nèi)容外，創(chuàng)設(shè)以“文化中都”為主要內(nèi)容的大型文化墻，彰顯本土文化和當(dāng)?shù)孛�人�?/p>

（5）加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè)，為學(xué)校特色建設(shè)增添內(nèi)在動(dòng)力。（二）傳承中都文化，以本土文化濡染學(xué)生心靈

學(xué)校是傳承文明的地方，學(xué)校文化這棵參天大樹深深扎根于本土文化的土壤中，因此應(yīng)體現(xiàn)濃郁的地域文化色彩，為此，我們?cè)诰G化、優(yōu)化、美化的基礎(chǔ)上，

引入地方人文資源，創(chuàng)設(shè)具有地方特色的校園文化，用本土資源扮靚學(xué)校環(huán)境，讓本土文化與經(jīng)典文化互補(bǔ)共生。

（1）五枚武術(shù)系北方五枚武術(shù)流派，該武術(shù)流派在中原一帶早已失傳，卻在閩西汀江流域的上杭中都得以繼承。五枚武術(shù)具有動(dòng)作靈活、快疾如風(fēng)、變幻莫測(cè)等特點(diǎn)。為了使這一中華武術(shù)瑰寶發(fā)揚(yáng)光大，后繼有人，我們將其引進(jìn)校園，促進(jìn)青少年生動(dòng)活潑健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)青少年積極向上的精神。學(xué)校成立五枚拳興趣小組，編寫校本教材，供學(xué)生練習(xí)使用，還娉請(qǐng)五梅武術(shù)傳人丘金連作武術(shù)指導(dǎo)，開展興趣小組活動(dòng)。

（2）客家十番音樂、山歌、船燈、舞獅等內(nèi)容新穎，有特色，曲調(diào)優(yōu)美。我們把這些鄉(xiāng)土藝術(shù)引進(jìn)校園，請(qǐng)民間鄉(xiāng)土藝人來學(xué)校教學(xué)、傳唱，有助于學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化，活躍校園文化氛圍，推動(dòng)學(xué)校文體活動(dòng)的開展。

（3）中都素有“文化之鄉(xiāng)”之美譽(yù)，201*年被國(guó)家文化部公布為“中國(guó)民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”�！按娓�堂”、“云霄閣”、“周公塔”等已被列入省級(jí)涉臺(tái)文物保護(hù)單位及第七屆省級(jí)文物保護(hù)單位；“女子五枚拳”列入省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，加上富有客家文化特色的十番音樂、山歌、船燈、舞獅、書畫、詩(shī)詞等，我校依托這些特色的本土文化資源，開展“尋找中都文化、感悟中都文化、實(shí)踐中都文化”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并結(jié)合學(xué)生的德智體美等表現(xiàn)，評(píng)選“文化之鄉(xiāng)好學(xué)生”，在此基礎(chǔ)上推薦參評(píng)縣“著名蘇區(qū)好學(xué)生”。

（三）強(qiáng)化禮儀教育，以禮儀修身促進(jìn)學(xué)生立人

切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生從小掌握校園、家庭和公共場(chǎng)所的禮儀基本知識(shí)，逐步養(yǎng)成個(gè)人良好的行為習(xí)慣，樹立正確的道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，使學(xué)生成為在校是個(gè)好學(xué)生，在家是個(gè)好孩子，在社會(huì)上是個(gè)好公民。

1、從“把話說好，把路走好，把課上好，把字寫好，把操做好，把地掃好”起步，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

好習(xí)慣（做人習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣等）的養(yǎng)成將有助于孩子們一生的成長(zhǎng)。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，離不開這些最基本的行為動(dòng)作。雖然每個(gè)學(xué)生的行為動(dòng)作都不一樣，但是總有個(gè)規(guī)范。因此，我們將“六好”大行動(dòng)的要求高高懸掛在德育墻上，將具體細(xì)則下發(fā)每個(gè)學(xué)生。通過長(zhǎng)期的訓(xùn)練，逐步使之內(nèi)化為學(xué)生的個(gè)人習(xí)慣。

2、普及文明禮儀知識(shí)，形成良好的文明禮儀好習(xí)慣。

孔子曰：“道之以正，齊之以禮”。必備的文明禮儀知識(shí)是人們形成良好文明禮儀行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。因此，我們發(fā)揮廣播站、校園網(wǎng)、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等文化宣傳陣地，要求學(xué)生知曉與養(yǎng)成如下禮儀：稱謂禮儀、問候禮儀、尊師禮儀、同學(xué)禮儀、升旗禮儀、穿著禮儀、行走禮儀、集會(huì)禮儀、賽場(chǎng)禮儀、餐桌禮儀、待客禮儀、做客禮儀、假日旅游禮儀等。通過抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈，使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，從他律走向自律，由被動(dòng)走向自覺，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德情操、行為習(xí)慣。

3、營(yíng)造和諧的養(yǎng)成教育環(huán)境。

學(xué)校圍繞文明禮儀教育主題，實(shí)行全員育人，做到教書育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人，文化育人，風(fēng)氣育人。通過名人名言，激勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，立志成才；通過學(xué)習(xí)校風(fēng)和校訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)審美，教育學(xué)生應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助；通過美化、凈化、綠化校園，讓學(xué)生置身于整潔、清新、優(yōu)美又有文化氛圍的環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶，從而達(dá)到凈化心靈的目的。

四、建章立制，完善運(yùn)行機(jī)制

圍繞“文化濡染心靈禮儀修身立人”的特色學(xué)校創(chuàng)建目標(biāo)，學(xué)校優(yōu)化管理制度，制定一整套為特色學(xué)校建設(shè)服務(wù)的規(guī)章制度，建立導(dǎo)向機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化學(xué)校教育資源配置，在資金投入等方面重新調(diào)整，優(yōu)化組合，使其發(fā)揮最大的功能，凸顯學(xué)校的特色。

特色學(xué)校建設(shè)是促進(jìn)學(xué)生自主全面發(fā)展的重要途徑，我校在特色建設(shè)的路上正在加快發(fā)展的腳步。由于基建等原因，特色學(xué)校建設(shè)在某些方面受到牽制，難以全面開展，今后，我們將在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，發(fā)揮全體教師的智慧和力量，不斷克服前進(jìn)中的困難和不足，在與兄弟學(xué)校的學(xué)習(xí)與交流中不斷進(jìn)步，走出一條富有生命力的成功的特色辦學(xué)之路來。

中都中心小學(xué)201*年6月

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