201*—201*年德育工作及班主任管理工作自查自糾總結

201*201*年德育工作及班主任管理工作

自查自糾總結

201*年9月，在學校的安排下，我擔任了初一（10）班的班主任工作。一學年來，我以學校的德育工作總目標為班級工作的指導方向，堅持把育人工作放在班級管理工作的首位�，F(xiàn)將工作總結如下：

一、認真執(zhí)行國家和學校規(guī)章制度以及學校的各項任務在國家和學校規(guī)章制度方面，按照國家的相關法律如《教育法》的規(guī)定在班級管理工作中堅決不體罰或變相體罰學生，認真按照學校的各項規(guī)章制度來約束學生言行，盡自己最大的努力使學生成為一個合格的中學生。認真組織和督促學生完成各項學校安排的任務，如衛(wèi)生公共區(qū)域清掃、板報創(chuàng)辦、儀表規(guī)范等，并且及時的上交各項材料。二、班級建設情況

開學第一周班會課上，在參考學生小學時候表現(xiàn)以及開學初期的觀察的基礎上，本著民主推薦的原則，我班選舉出了自己的班委，并且就各自的職位有了相應的分工，讓學生成為班級管理的主人。一年來，除個別班委外每個班委成員都努力為把我們班創(chuàng)建為一個學習環(huán)境好、遵守紀律、講衛(wèi)生的班級而努力。學生的學習習慣和衛(wèi)生習慣都有了一定程度的改善。三、未成年人思想道德建設情況

1、認真組織學生按照規(guī)定參加學校的大型活動如：校會活動、升旗儀式等。配合學校對未成人進行思想教育。

2、充分利用班會課時間以及每天早讀前時間，按照學校德育處要求，認真組織學生召開相應的德育主題班會，引導學生思想道德發(fā)展。對學生難以分辨的社會現(xiàn)象以及一些社會誘惑如：網(wǎng)吧、KTV等進行深刻剖析，讓學生認識到其危害性，從而抵制誘惑健康發(fā)展。結合學生的身心發(fā)展規(guī)律以及現(xiàn)在社會上的一些鮮活的新聞事件如：校長性侵學生事件、未成年人網(wǎng)吧猝死、學生因沉迷網(wǎng)游殺死親人事件等一些與未成年人密切相關的案例，教育學生樹立好自我保護意識、自尊意識、自重意識，使其在思想上筑起一道自我保護的防線。

3、此外，在平時的工作中，發(fā)現(xiàn)問題及時向?qū)W生分析或者指出，對學生的價值觀、人生觀及時進行引導，讓學生樹立一個正確健康的人生觀、價值觀。

四、家校聯(lián)系情況和學困生思想工作狀況

首先，充分利用每學期的家長會和開學報名這個與家長接觸比較多的時間，多與家長交流學生在家里和學校的表現(xiàn)，并且針對家長發(fā)現(xiàn)的問題在日常的班級管理過程中加以注意，以及向家長反映一些學校里老師發(fā)現(xiàn)的問題。另外一方面向家長分析每個學生在行為習慣以及成績方面的原因，與家長一起找到解決問題的辦法，力求讓每位同學都養(yǎng)成良好的行為習慣。其次，針對部分同學違反校紀校規(guī)的行為及時采取電話聯(lián)系或者請家長當面溝通的方式及時告知家長，并且聯(lián)合家長一起教育學生，對學生出現(xiàn)的問題起到及時解決的效果。另外，確保每位家長都有我的電話，有什么事情或者問題可以及時的溝通探討力求及時解決。

最后，在學困生思想工作方面，我班有部分學生在這一問題上表現(xiàn)突出，如：萬若成、李東鍵、王佳龍、孟維葦?shù)冉?jīng)常表現(xiàn)出厭學從而擾亂課堂紀律等問題，針對這一部分學困生，第一，我及時的把在學校發(fā)現(xiàn)的問題與其家長聯(lián)系，使家長在家里的監(jiān)督和老師在學校里的監(jiān)督結合起來，讓他們盡量的該掉學習上面的不良習慣。第二、平時多與學困生進行交流，每周至少一次并且記錄在案，了解他們的內(nèi)心真實想法，從思想上去引導他們，幫助他們改掉一些壞習慣。五、存在問題以及今后改進措施方法

由于我之前沒有過任何的班級管理和德育工作經(jīng)驗以及沒有更多的時間用來與學生溝通等原因，有些學生出現(xiàn)不良行為時，雖能給予及時提醒、教育，但對于自制力較差的同學依然不能完全遏制那不良的苗頭。

帶班以來，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴、以勤、以愛治班，但是在班級上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情，學生當中仍然還有部分厭學，或調(diào)皮搗蛋的。特別是在衛(wèi)生和紀律方面?zhèn)�別學生仍然表現(xiàn)松散、紀律性差、不愛惜勞動成果等問題。

面對問題，今后我將不斷地向有經(jīng)驗的班主任老師學習，取長補短，奮發(fā)上進；面對學生，我依然堅信“沒有教不好的學生”的信條，將會在以后的工作中繼續(xù)用心去教育。

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201*年-201*年度班主任德育工作總結

德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的

全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。中學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。中學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發(fā)展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。我校把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為確保學校德育工作的順利實施，我們加強了學校德育管理工作的研究，主要做法是：

一、健全學校德育管理系統(tǒng)。

進行學校德育管理，需要有一健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡，明確德育管理的職責。由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通政教處、教務處之間的橫向聯(lián)系，這就使學校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。二、明確責任，調(diào)動每位德育工作者的積極性。

發(fā)揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，調(diào)動廣大德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實。要調(diào)動全校教職工的積極性，首先應調(diào)動管理者育人的積極性。學好《德育綱要》、《中小學德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等，統(tǒng)一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權范圍和利益。其次應調(diào)動教書育人者的積極性。一是調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性。因為班級是學校教育教學的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導者，是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨干力量，是學校德育工作的骨干。調(diào)動他們育人的積極性，學校制定了班主任工作職責、考核細則，以及班主任津貼，對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先，如評職指標受限時，確有夠條件的班主任，實行校內(nèi)低評高聘的政策，并與工資掛勾，大大調(diào)動了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩(wěn)定。二是調(diào)動各科教師教書育人的積極性。學科教師是不容忽視的德育工作者，學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進行愛國主義教育都是同本學科的知識緊密結合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學生深刻的影響，形成強大的內(nèi)化力量。各學科德育以知識為載體，能實現(xiàn)知識與道德、教學與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。學校制定了科任教師教書育人的職責，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并對他們的工作在評選烏什縣優(yōu)秀教師工作中有所體現(xiàn)，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評價中。第三，調(diào)動服務者育人的積極性。學校的后勤人員在學校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構思、有設計、有計劃地實施。學校制定了有關服務育人的職責和制度，期末評價將成績顯著的同志評為巴蜀好職工，進行獎勵。學校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調(diào)動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發(fā)揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯著成效。

三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。

未來社會的發(fā)展對基礎教育提出了新的挑戰(zhàn)，面對新世紀的挑戰(zhàn)，面對新世紀對人才素質(zhì)的要求，我們認為應更新教育觀念。更新觀念重點體現(xiàn)在一個重視、兩個克服上，即學校教育不僅抓好智育，更要重視德育；改進德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀念，克服用一個模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學習打好基礎的觀念，樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念，按李嵐清同志提出的“六個學會”教育、培養(yǎng)、訓練學生，即教育、培養(yǎng)、訓練學生學會做人、學會求知、學會勞動和創(chuàng)造，學會生活，學會審美，學會健體。

同時還應根據(jù)社會主義市場經(jīng)濟對于人才素質(zhì)的要求，確立人在經(jīng)濟社會生產(chǎn)中的主體地位，要求給人的個性和人格以充分的尊重，使人的個性和創(chuàng)造才能獲得充分的發(fā)展。德育工作者的著眼點，應放在作為教育主體的學生身上，致力于促進學生個性的全面發(fā)展和人格的健全，實現(xiàn)人格個性的社會化。為此，必須確立以學生為主體，以發(fā)展健康的個性和健全的人格為著眼點的現(xiàn)代德育觀要做好中學德育工作，必須提高學校干部和教師的素質(zhì)。學校重視對教師的培訓，通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。德育工作者是學校精神文明建設的主要傳播者和建設者，要切實履行教書育人的職責。因為，教師思想道德水平的高低對學生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學校精神文明程度的一個重要標志。因此，必須加強教師職業(yè)道德教育，認真落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，樹立德育工作者的良好形象。

德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標志，是德育工作科學化的保證，也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。我們應針對新形勢下青少年成長的特點，進一步加強以下六個方面的教育和研究，即：愛國主義教育、良好行為習慣教育、艱苦奮斗教育、適應社會生活能力的教育、心理健康教育和國防教育。

四、加強校園環(huán)境建設，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

給人以奮進向上的力量，學校應發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設一個“時時愛教育，處處受感染”的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、團員活動室等，在潛移默化中，向?qū)W生進行愛國主義和良好行為習慣教育。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演。這些活動都充分體現(xiàn)了學生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。五、樹立整體觀念，加強綜合研究，強調(diào)整體效益。

當今社會，只靠學校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務，要用大教育觀思想來指導小學德育研究。要樹立整體觀念，加強綜合研究，要著眼在學校教育教學整體改革中，加強德育；著眼德育研究的過程和成果轉化，這才有利于學校全面貫徹黨的教育方針，有利于全面提高學生素質(zhì)。有利于全面落實德育工作目標。

系統(tǒng)論的核心是“整體性原則”。小學教育是一個有機的整體，學校中諸教育因素要互相配合，發(fā)揮自身的個性優(yōu)勢，形成整體功能，樹立整體觀念。從各育之間的關系看，德育與其它幾育互相促進，相輔相成，構成全面教育的整體。從學生本身來看，他們的各種個性、品質(zhì)是互相聯(lián)系、互相制約的。從學校實施德育的途徑來看，諸途徑各自發(fā)揮獨有的教育功能，互相配合，互為補充，形成有機的整體。從大教育觀的高度看，學校教育、家庭教育、社會教育也是一個整體，要協(xié)調(diào)一致，密切配合，做到學校、家庭、社會“三結合”的一致性教育。

在這樣的指導思想下，大大加強了學校、家庭、社區(qū)的聯(lián)系。家長走進了學校，學校走向了社會，并受到家長和社區(qū)的好評。他們在給學校的反饋意見中說：通過家長開放日教師的匯報、教育教學活動的展示，使他們深受教育和感動，教師寓教育于教學之中，不僅對學生進行知識傳授，同時也進行思想教育，我們認為這不僅僅是成功，而且是對學生、對家長的教益都菲淺。今后，我們要進一步結合中學德育工作中的新情況、新問題，結合學生特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力。

烏什縣阿合雅中心小學201*年3月10日

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