鹽步中心小學一年級下學期攀登英語實驗教案

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UnitThree一、教學總目標：1、能夠快樂地演唱本單元所學歌曲。2、掌握本單元日常英語中所學詢問年齡的句型“Howold……?”，并能針對問題進行回答。3、掌握《迪士尼神奇英語》（下）VCD第15課中所學有關食物的單詞。二、教學內容：晨間英語日常英語替換內容：MorningTimeBaby,howoldareyou?I’mone.HowaboutAndy?歌曲童謠Singasong（一起來唱歌）SongsandChants日常英語Howoldareyou?你幾歲了?I’mseven.我七歲.Howaboutyou?你呢?I’mseven,too.我也是七歲.EverydayEnglish動畫英語《迪士尼神奇英語》（下）VCD第15課Cooking重點單詞：CartoonEnglishKitchen廚房cook烹調soup湯fish魚chicken雞肉sugar糖milk牛奶flour面粉egg雞蛋重點句型：It’sfuntocook/toeat/…烹調/吃東西真有趣……Itsmellsgood.聞起來很香.Ittastesdelicious.味道很好.Itlooksdelicious.看上去很好吃.Iliketocooksoup/toeatchicken/to…我喜歡煮湯/吃雞肉……三、教學準備：1、《晨間學習》VCD(1)2、《課堂學習》VCD(1)3、《迪士尼神奇英語》(下)VCD(8)4、《天天會話卡.教師用》第1袋四、課時安排：四課時第一課時一、教學目標：1、學生初步了解如何用英語詢問年齡，并進行回答。2、學習歌曲《Singasong》（一起來唱歌）二、教學重點和難點：1、日常英語Howoldareyou?你幾歲了?I’mseven.我七歲.Howaboutyou?你呢?I’mseven,too.我也是七歲.2、歌曲《Singasong》（一起來唱歌）三、教學準備：1、《課堂學習》VCD(1)2、《迪士尼神奇英語》（下）VCD(8)3、《天天會話卡.教師用》第1袋四、教學過程：一、Warm-up預熱1、全班齊唱歌曲《Clapalongwithme》。2、請小組上臺展示。二、SongsandChants歌曲童謠1、安靜地聽歌曲《Singasong》（一起來唱歌）。2.、跟唱歌曲兩次，學做動作。3、全班齊唱，并做動作。4、請小組和個別學生上臺表演。三、EverydayEnglish日常英語1、觀看《課堂學習》VCD(1)Unit3的“日常英語”。2、引導理解句子意思。3、跟讀句子。4、學習數字one---twenty,thirty---onehundred.5、游戲：數字接龍。6、教師與全班學生問答。7、教師與個別學生對話：A:Hello.Howareyou?B:Fine,thankyou.A:Howoldareyou?B:I’mseven.Howaboutyou?A:I’mseven,too.8、同位仿照練習對話，個別上臺表演。四、CartoonEnglish動畫英語觀看《迪士尼神奇英語》（下）VCD(8)第15課第1節(jié)。五、Sum-up總結對學生當天的學習活動進行積極的總結評價，指導學生填寫《學習記錄》，并提醒學生回家后完成家庭學習活動。第二課時一、教學目標：1、學習如何用英語詢問年齡，并進行回答。2、繼續(xù)學習歌曲《Singasong》（一起來唱歌）3、學習日常英語替換內容。二、教學重點和難點：1、日常英語Howoldareyou?你幾歲了?I’mseven.我七歲.Howaboutyou?你呢?I’mseven,too.我也是七歲.2、替換日常英語內容。三、教學準備：1、《課堂學習》VCD(1)2、《迪士尼神奇英語》VCD(8)3、《天天會話卡.教師用》第1袋四、教學過程：一、Warm-up預熱進行數字游戲。二、SongsandChants歌曲童謠1、播放《課堂學習》VCD(1)的歌曲童謠，跟唱歌曲《Singasong》。2、全班齊唱，并做動作。3、請小組和個別學生上臺表演。三、EverydayEnglish日常英語1、觀看《課堂學習》VCD(1)Unit3的“日常英語”。2、師生對話，生生對話。3、個別上臺表演對話（結合以前學過的句子）。4．玩游戲:Whoistheoldest?5．學習日常英語替換內容。6．進行節(jié)奏英語。四、CartoonEnglish動畫英語1、觀看《迪士尼神奇英語》VCD(8)第15課第1---2節(jié)。2、再看第二遍，指導學生跟著動畫片模仿部分簡單的句子和單詞。五、Sum-up總結對學生當天的學習活動進行積極的總結評價，指導學生填寫《學習記錄》，并提醒學生回家后完成家庭學習活動。第三課時一、教學目標：1、能用日常英語中所學的句型詢問年齡“Howold……?”，并能進行回答。2、輕松快樂地演唱所學歌曲。3、掌握《迪士尼神奇英語》（下）VCD第15課中有關食物的單詞。二、教學重點和難點：1、掌握《迪士尼神奇英語》（下）VCD第15課中有關食物的單詞和句型：Kitchen廚房cook烹調soup湯fish魚egg雞蛋chicken雞肉sugar糖milk牛奶flour面粉It’sfuntocook/toeat/…烹調/吃東西真有趣……Itsmellsgood.聞起來很香.Ittastesdelicious.味道很好.Itlooksdelicious.看上去很好吃.Iliketocooksoup/toeatchicken/to…我喜歡煮湯/吃雞肉……三、教學準備：1、《課堂學習》VCD(1)2、《迪士尼神奇英語》VCD(8)3、《天天會話卡.教師用》第1袋四、教學過程：一、Warm-up預熱日常英語對話問答。二、SongsandChants歌曲童謠1、播放《課堂學習》VCD(1)的歌曲童謠學習環(huán)節(jié)，跟唱歌曲《Singasong》。2、Icanshow:請小組和個別學生上臺表演。三、EverydayEnglish日常英語1、觀看《課堂學習》VCD(1)Unit3的“日常英語”。2、游戲：Onebyone開火車接龍問答。3、師生示范對話，小組練習。4、個別上臺表演對話。四、CartoonEnglish動畫英語1、觀看《迪士尼神奇英語》VCD(8)第15課第3---4節(jié)。2、學習新單詞：Kitchen廚房cook烹調soup湯fish魚egg雞蛋chicken雞肉sugar糖milk牛奶flour面粉3、玩游戲：單詞撲克牌4、學習理解句子：It’sfuntocook/toeat/…烹調/吃東西真有趣……Itsmellsgood.聞起來很香.Ittastesdelicious.味道很好.Itlooksdelicious.看上去很好吃.Iliketocooksoup/toeatchicken/to…我喜歡煮湯/吃雞肉…五、Sum-up總結對學生當天的學習活動進行積極的總結評價，指導學生填寫《學習記錄》，并提醒學生回家后完成家庭學習活動。第四課時一、教學目標：1、能夠快樂地演唱本單元所學歌曲。2、運用本單元日常英語中所學詢問年齡的句型“Howold……?”，詢問朋友和家人的年齡。3、能把《迪士尼神奇英語》（下）VCD第15課中所學有關食物的單詞運用到所學句型中。二、教學重點和難點：1、運用句型“Howold……?”，詢問朋友和家人的年齡。3、能把《迪士尼神奇英語》中有關食物的單詞運用到所學句型中。三、教學準備：1、《課堂學習》VCD(1)2、《迪士尼神奇英語》VCD(8)3、《天天會話卡.教師用》第1袋四、教學過程：一、Warm-up預熱1、齊唱學過的歌曲童謠。2、觀看《晨間學習》VCD(1)，學習替換內容。二、SongsandChants歌曲童謠1、播放《課堂學習》VCD(1)跟唱歌曲《Singasong》。2、Icanshow:請小組和個別學生上臺表演。三、EverydayEnglish日常英語1、觀看《課堂學習》VCD(1)Unit3的“日常英語”。2、拓展句子內容：Howoldisyourfather/mother/brother/sister/grandpa/grandma?He/Sheis……3、師生示范拓展句子內容對話，小組練習詢問家人的年齡。4、Icanshow:個別上臺表演對話。四、CartoonEnglish動畫英語1、觀看《迪士尼神奇英語》VCD(8)第15課第1---4節(jié),模仿說句子和唱歌。2、操練有關食物的單詞：A:Hello,Howoldareyou?B:I’mseven.Howaboutyou?A:I’mseven,too.B:Doyoulikefish?A:No,Idon’t.B:Whatdoyoulike?A:Ilikemilk.B:Hereyouare.A:Thankyou.3、運用句型進行師生、同學間的問答。五、Sum-up總結對學生當天的學習活動進行積極的總結評價，指導學生填寫《學習記錄》，并提醒學生回家后完成周末的家庭學習活動。

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鹽步中心小學一年級下學期攀登英語實驗教案

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鹽步中心小學一年級下學期攀登英語實驗教案UnitThree一、教學總目標：1、能夠快樂地演唱本單元所學歌曲。2、掌握本單元日常英語中所學詢問年齡的句型“Howold……?”，并能針對問題進行回答。3、掌握《迪士尼神奇英語》（下）VCD第15課中所學有關食物的單詞。二、教學內容：晨間英語日常英語替換內容：MorningTimeBaby,howoldareyou?I’mone.HowaboutAndy?歌曲童謠SongsandChants日常英語EverydayEnglishHowoldareyou?你幾歲了?I’mseven.我七歲.Howaboutyou?你呢?I’mSingasong（一起來唱歌）seven,too.我也是七歲.動畫英語CartoonEnglish《迪士尼神奇英語》（下）VCD第15課Cooking重點單詞：Kitchen廚房cook烹調soup湯fish魚chicken雞肉sugar糖milk牛奶flour面粉egg雞蛋重點句型：It’sfuntocook/toeat/…烹調/吃東西真有趣……Itsmellsgood.聞起來很香.Ittastesdelicious.味道很好.Itlooksdelicious.看上去很好吃.Iliketocooksoup/toeatchicken/to…我喜歡煮湯/吃雞肉……三、教學準備：1、《晨間學習》VCD(1)2、《課堂學習》VCD(1)3、《迪士尼神奇英語》(下)VCD(8)4、《天天會話卡.教師用》第1袋四、課時安排：四課時第一課時一、教學目標：1、學生初步了解如何用英語詢問年齡，并進行回答。2、學習歌曲《Singasong》（一起來唱歌）二、教學重點和難點：1、日常英語Howoldareyou?你幾歲了?I’mseven.我七歲.Howaboutyou?你呢?I’mseven,too.我也是七歲.2、歌曲《Singasong》（一起來唱歌）三、教學準備：1、《課堂學習》VCD(1)2、《迪士尼神奇英語》（下）VCD(8)3、《天天會話卡.教師用》第1袋四、教學過程：一、Warm-up預熱1、全班齊唱歌曲《Clapalongwithme》。2、請小組上臺展示。二、SongsandChants歌曲童謠1、安靜地聽歌曲《Singasong》（一起來唱歌）。2.、跟唱歌曲兩次，學做動作。3、全班齊唱，并做動作。4、請小組和個別學生上臺表演。三、EverydayEnglish日常英語1、觀看《課堂學習》VCD(1)Unit3的“日常英語”。2、引導理解句子意思。3、跟讀句子。4、學習數字one---twenty,thirty---onehundred.5、游戲：數字接龍。6、教師與全班學生問答。7、教師與個別學生對話：A:Hello.Howareyou?B:Fine,thankyou.A:Howoldareyou?B:I’mseven.Howaboutyou?A:I’mseven,too.8、同位仿照練習對話，個別上臺表演。四、CartoonEnglish動畫英語觀看《迪士尼神奇英語》（下）VCD(8)第15課第1節(jié)。五、Sum-up總結對學生當天的學習活動進行積極的總結評價，指導學生填寫《學習記錄》，并提醒學生回家后完成家庭學習活動。第二課時一、教學目標：1、學習如何用英語詢問年齡，并進行回答。2、繼續(xù)學習歌曲《Singasong》（一起來唱歌）3、學習日常英語替換內容。二、教學重點和難點：1、日常英語Howoldareyou?你幾歲了?I’mseven.我七歲.Howaboutyou?你呢?I’mseven,too.我也是七歲.2、替換日常英語內容。三、教學準備：1、《課堂學習》VCD(1)2、《迪士尼神奇英語》VCD(8)3、《天天會話卡.教師用》第1袋四、教學過程：一、Warm-up預熱進行數字游戲。二、SongsandChants歌曲童謠1、播放《課堂學習》VCD(1)的歌曲童謠，跟唱歌曲《Singasong》。2、全班齊唱，并做動作。3、請小組和個別學生上臺表演。三、EverydayEnglish日常英語1、觀看《課堂學習》VCD(1)Unit3的“日常英語”。2、師生對話，生生對話。3、個別上臺表演對話（結合以前學過的句子）。4．玩游戲:Whoistheoldest?5．學習日常英語替換內容。6．進行節(jié)奏英語。四、CartoonEnglish動畫英語1、觀看《迪士尼神奇英語》VCD(8)第15課第1---2節(jié)。2、再看第二遍，指導學生跟著動畫片模仿部分簡單的句子和單詞。五、Sum-up總結對學生當天的學習活動進行積極的總結評價，指導學生填寫《學習記錄》，并提醒學生回家后完成家庭學習活動。第三課時一、教學目標：1、能用日常英語中所學的句型詢問年齡“Howold……?”，并能進行回答。2、輕松快樂地演唱所學歌曲。3、掌握《迪士尼神奇英語》（下）VCD第15課中有關食物的單詞。二、教學重點和難點：1、掌握《迪士尼神奇英語》（下）VCD第15課中有關食物的單詞和句型：Kitchen廚房cook烹調soup湯fish魚egg雞蛋chicken雞肉sugar糖milk牛奶flour面粉It’sfuntocook/toeat/…烹調/吃東西真有趣……Itsmellsgood.聞起來很香.Ittastesdelicious.味道很好.Itlooksdelicious.看上去很好吃.Iliketocooksoup/toeatchicken/to…我喜歡煮湯/吃雞肉……三、教學準備：1、《課堂學習》VCD(1)2、《迪士尼神奇英語》VCD(8)3、《天天會話卡.教師用》第1袋四、教學過程：一、Warm-up預熱日常英語對話問答。二、SongsandChants歌曲童謠1、播放《課堂學習》VCD(1)的歌曲童謠學習環(huán)節(jié)，跟唱歌曲《Singasong》。2、Icanshow:請小組和個別學生上臺表演。三、EverydayEnglish日常英語1、觀看《課堂學習》VCD(1)Unit3的“日常英語”。2、游戲：Onebyone開火車接龍問答。3、師生示范對話，小組練習。4、個別上臺表演對話。四、CartoonEnglish動畫英語1、觀看《迪士尼神奇英語》VCD(8)第15課第3---4節(jié)。2、學習新單詞：Kitchen廚房cook烹調soup湯fish魚egg雞蛋chicken雞肉sugar糖milk牛奶flour面粉3、玩游戲：單詞撲克牌4、學習理解句子：It’sfuntocook/toeat/…烹調/吃東西真有趣……Itsmellsgood.聞起來很香.Ittastesdelicious.味道很好.Itlooksdelicious.看上去很好吃.Iliketocooksoup/toeatchicken/to…我喜歡煮湯/吃雞肉…五、Sum-up總結對學生當天的學習活動進行積極的總結評價，指導學生填寫《學習記錄》，并提醒學生回家后完成家庭學習活動。第四課時一、教學目標：1、能夠快樂地演唱本單元所學歌曲。2、運用本單元日常英語中所學詢問年齡的句型“Howold……?”，詢問朋友和家人的年齡。3、能把《迪士尼神奇英語》（下）VCD第15課中所學有關食物的單詞運用到所學句型中。二、教學重點和難點：1、運用句型“Howold……?”，詢問朋友和家人的年齡。3、能把《迪士尼神奇英語》中有關食物的單詞運用到所學句型中。三、教學準備：1、《課堂學習》VCD(1)2、《迪士尼神奇英語》VCD(8)3、《天天會話卡.教師用》第1袋四、教學過程：一、Warm-up預熱1、齊唱學過的歌曲童謠。2、觀看《晨間學習》VCD(1)，學習替換內容。二、SongsandChants歌曲童謠1、播放《課堂學習》VCD(1)跟唱歌曲《Singasong》。2、Icanshow:請小組和個別學生上臺表演。三、EverydayEnglish日常英語1、觀看《課堂學習》VCD(1)Unit3的“日常英語”。2、拓展句子內容：Howoldisyourfather/mother/brother/sister/grandpa/grandma?He/Sheis……3、師生示范拓展句子內容對話，小組練習詢問家人的年齡。4、Icanshow:個別上臺表演對話。四、CartoonEnglish動畫英語1、觀看《迪士尼神奇英語》VCD(8)第15課第1---4節(jié),模仿說句子和唱歌。2、操練有關食物的單詞：A:Hello,Howoldareyou?B:I’mseven.Howaboutyou?A:I’mseven,too.B:Doyoulikefish?A:No,Idon’t.B:Whatdoyoulike?A:Ilikemilk.B:Hereyouare.A:Thankyou.3、運用句型進行師生、同學間的問答。五、Sum-up總結對學生當天的學習活動進行積極的總結評價，指導學生填寫《學習記錄》，并提醒學生回家后完成周末的家庭學習活動。

英語新標準（一年級起始用）第三冊Module8Unit1howdoyougotoschool?

教材分析：本課程是新標準一年級起點第三冊的第8模塊中的Unit1，課題為howdoyougotoschool？在這之前,小學生們已學過了一些描述交通工具的單詞，如car，bus，bike，本課是在此基礎上，初步學習用howdoyougotoschool/Igotoschoolbycar/bus…..句型，描述到達某個地方去所使用的交通工具。

教學對象：小學二年級學生教學目標：語言知識目標：

（1）、能正確所說、讀下列詞匯：how,by,walk,gotowork.（2）、能熟練運用英語描述到某個地方去所使用的交通工具（3）、了解同學、朋友怎樣上學或家人怎樣上班。語言技能目標：會用howdoyougotoschool句型提問，并能依據實際情況做回答：“Igotoschoolbybike/bus/car……”情態(tài)態(tài)度目標：

（1）、使學生能大膽、自然的用英文交談，有表達的勇氣和信心。

（2）、通過創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學生學習英語的興趣，提高學習的積極性和主動性。

學習策略目標：培養(yǎng)學生主動學習的能力和合作學習的策略。

教學重點和難點：

重點：能使學生熟練運用howdoyougotoschool及bybus/bycar/bybike/Iwalktoschool進行交流。難點：對該句進行延伸，學習該句型的同時進行類似的真實對話，比如用howdoyougotoxx進行交流。教學準備：圖片、多媒體課件教學方法：直觀法TPR教學步驟：Step1準備活動1師生問候

2.熱身：多媒體播放音樂《singasong》

3.復習：1出示含有單詞的圖片，用whatarethey?問，學生用Isita…..猜。復習car,bike等單詞，使學生進一步鞏固交通工具的單詞。

4.老師通過模仿自行車以及其他交通的動作，讓學生說出這個交通工具的單詞，然后模仿。Step2呈現句型

1.利用課件，出示乘著交通工具去上學的情景圖，T：Look,thisisourschool.Youknow,Ioftengotoschoolbybike.SometimesIgotoschoolbybus.讓學生感知bybike,bybus,并用中文解釋by的意思。

2.利用課件，出示步行的圖片，并教讀單詞walk和句型Iwalktoschool.

3.教師問一名學生Howdoyougotoschool?讓學生回答，初步感知這個句型。

4.在黑板上寫出句子Howdoyougotoschool?并把學生的回答寫上，然后領讀。

5.繼續(xù)問其他學生Howdoyougotoschool?并根據學生的回答出示相應的帶有bybike/bycar……的圖片，學習此句型。[此環(huán)節(jié)老師為吸引學生注意力，在適當的時候，引導學生注意第三人稱的使用]

6.讓學生聽課文錄音(糾正了學生錄音，同時又為下一環(huán)節(jié)操練、鞏固做準備)Step3操練鞏固

1.讓一學生上講臺，老師先與之交流進行示范，然后讓他當小老師問其他學生Howdoyougotoschool?2.四人一組操練。

3.交際游戲：找乘客：四名學生分別拿著四張代表交通工具的圖片作為司機，在教師范圍內向同學詢問Hello,howdoyougotoschool?如果被詢問對象回答的方式與圖片相同，則司機邀其一同乘車（搭肩膀）說Let’sgo!若不符合則相互道別saygoodbye,繼續(xù)尋找其他乘客。Step4拓展

你想知道你的伙伴怎樣上學及其他人怎樣上班或去其他地方嗎？現在就去詢問他們吧，并把詢問的結果添在表格里，作好統(tǒng)計，然后匯報。[此處涉及到上班gotowalk一短語，因為之前沒學過，老師順勢教gotowalk表達之意]

Step5結束活動；學生手拉著手蹦跳著繞教室一圈，邊說邊chant,Gotoschool,gotoschool,howdoyougotoschool,Igotoschoolbybike,bybike.

Gotoschool,gotoschool,howdoyougotoschool,Igotoschoolbycar,bycar

Walktoschool,walktoschool,howdoyougotoschool,Iwalktoschool,IwalktoshcoolStep6家庭作業(yè)

回家問父母及其他親戚howdoyougotowork?板書設計：howdoyougotoschool?Igotoschoolbycar/bybike….教學反思

基礎教育階段英語課程的任務是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神�；�于這一理念，我在這節(jié)課中努力向這方面發(fā)展，學生基本能在我的指導下通過感知、體驗、實踐、參與、合作等方式完成教學目標。在此堂課中，我通過優(yōu)美的音樂和直觀的卡片讓學生先復習關于交通工具的知識，讓學生激活原有知識結構，同時通過多媒體課件圖片并結合自我經歷講解，手段直觀，初步培養(yǎng)了學生用“Howdoyougotoschool?”/”Igotoschoolbycar….”進行交流的能力，在此堂課中，學生學習英語的積極性得到了提高，尤其是在交際活動環(huán)節(jié)，他們主動參與活動，熱情高漲。課堂氣氛一下就調動了起來。然而在教學過程中我仍然存在著一些問題。如一、在鞏固操練時，我的示范指令不夠清晰，使得學生不知道活動如何開展，我只好用中文再次解釋，耽誤了教學進程。二、在教學過程中，對于學生出現的語法錯誤我沒有及時糾正；三、我在表達過程中出現了一些語法錯誤，此外，在教學過程中，我教態(tài)不夠自然對學生的表揚語很單一。

總之，上了這節(jié)課才知道要上好一堂課真不容易，作為一名新手，我會不斷地研究、探索、實踐，爭取作一名優(yōu)秀的教師。

期末試卷（1）

NameScore聽力部分（20分）

一、聽句子，回答問題。（5分）()1.Wherearetheapples?

A.Inthebox.B.Inthebag.C.Onthebook.

()2.Wholikessoccer?

A.Linda.B.Mike’scousin.C.Linda’scousin.()3.WhereisLiLei’sfriend?

A.Nearthebus.B.Onthebike.C.Besidethecar.

()4.Whatdotheyhave?

A.ArtFestival.B.SpeechContest.C.SpeechFestival.

()5.What’sunderthedesk?

A.Abluepencil.B.Ablackpen.C.Abluepen.

()6.WhoseschoolIDcardisit?

A.Jim’s.B.Jack’s.C.Jack’sfriend’s.

()7.Wherearethetwospeakers?

A.Inasportclub.B.Onaschoolbus.C.Inaclothesshop.

()8.Whowantstobuyanorangebag?

A.Eve.B.Bob.C.BobandEve.

()9.WhatcolorisKate’snewpencil?

A.Orange.B.Green.C.Yellow.

()10.Whoisthatgirlontheredbike?A.Jeff’scousin.B.Jeff’ssister.C.Jeff’saunt.

二、聽獨白，回答問題。（10分）()11.What’sJimGreen?

A.Ateacher.B.Astudent.

C.Ashopclerk.

()12.Who’sJaneGreen?

A.Jim’ssister.B.Jim’smother.C.

Jim’steacher.

()13.WheredoesMrGreenteach?

A.InaschoolinEngland.B.InaChineseschool.C.InaschoolinJapan.

()14.Whoworksinaclothesstore?

A.Jim’sfather.B.Jim’ssister.C.

Jim’smother.

()15.WhatcolorisJane’scoat?

A.Blue.B.Green.

C.Black.

筆試部分（80分）一、單項填空（15分）

()16.RushHourisactionmovie,andstory（故事）happened（發(fā)生）inAmerica.

A.a,theB.the,aC.an,aD.an,the

()17.Excuseme.Whereisyourmother?Ican’tfind.

A.herB.sheC.himD.he

()18.--Doesyourbrotheranorangebackpack?

--No,hedoesn’t.Butmysisterone.

A.has,hasB.have,hasC.has,haveD.have,have

()19.isastudentfromAustralia.nameisTina.

A.She,HerB.He,HerC.She,HisD.He,His

()20.IreallylikeplayingandIhavetworackets.

A.chessB.volleyballC.tennisD.baseball

()21.Inourclasstherearehealthystudents,andtheyhavehealthyfoodforbreakfast.

A.many,manyB.lotof,lotsof

C.many,lotsofD.much,

much

()22.weekends.Ioftengoshoppingmymother.

A.In,withB.On,withC.At,andD.For,and

()23.HiscousinoftenhasFrenchfries,tomatoesandfordinner.

A.chickenB.achickenC.thechickenD.chickens

()24.I’malittlethirsty（渴的）.Canyoumesome,please?

A.take,drinkB.bringdrinkC.get,eggsD.buy,bananas

()25.--Let’shavehamburgersforbreakfasttoday.--.

A.Ilikenoodles(面條)betterB.Let’shavebread（面包）C.yes,let’sdoD.That’ssoundsgreat

()26.It’sonly10yuan!Youbuyitatagood.A.wayB.saleC.priceD.money(錢)

()27.Theisonly31dollars.

A.shortsB.T-shirtC.pantsD.socks

()28.Ican’tpaintwellIlikeareverymuch.

A.andB.soC.butD.because

()29.Edwardthrillersbecausehethinkstheyaretooscary.

A.wantstoseeB.notwantstosee

C.likesD.doesn’tlike

()30.Doyouwantsome?

A.eggB.chickenC.hamburgerD.banana二、完形填空（15分）Thisisourclassroom.It’snotbig,butit’sverynice.Thewallsare31andthedesksandchairsarenew.Onthewallisa32andwecanfindBeijing,Hangzhou,andShanghaiinit.Therearesome33ontheteacher’sdesk.Theyareforour34,MissWang.Sheisagoodteacherandwealllikeher.I’mondutytoday.I35schoolearly.Ihelp36myteacherherbook,mapandpicturesonher37.Itellhereveryoneishere.ButI’m38.LiHongisnotat39.Idon’tknowsheis40.ButIguesssheisathome.

()31.A.oldB.shortC.fineD.white

()32.A.mapB.clockC.racketD.photo

()33.A.ballsB.flowersC.lightsD.food

()34.A.friendB.daughterC.motherD.teacher

()35.A.leaveB.cometoC.startD.join

()36.A.knowB.findC.put（放）D.show

()37.A.deskB.bikeC.floorD.chair

()38.A.wellB.youngC.right（正確的）D.wrong（錯誤的）

()39.A.homeB.workC.partyD.school

()40.A.whatB.whoC.whereD.how

三、閱讀理解（20分）(A)

ThisisapictureofBill’sfamily.ThemaninacarisMrRead.He’sinhiscar.Thewomanisintheblackcar,toolSheisinayellowsweater.She’saworker.MrandMrsReadhaveasonandtwodaughters.Theirson,Bill,isonabike.He’sinabluecoat.Hissister,Ann,isateacher.She’snothere.She’satschool.SueisBill’ssister,too.Sheisbehindherfather’scar.Shehasanicecat.It’sblackandwhite.Look,itisonthecar.()41.MrRead’scaris.

A.redB.blueC.blackD.white()42.Who’sBill’smother?

A.TheoneonthebikeB.TheoneinBill’scar.

C.Theonebehindthecar.D.Theone

inasweater.

()43.Howmanypeoplecanyouseeinthepicture?

A.TwoB.ThreeC.FourD.Five

()44.Who’saschoolteacher?

A.Bill’sfather.B.Bill’smother.

C.Sue’sbrother.D.Sue’s

sister.

()45.Wherecanyouseeacat?

A.Inthebike.B.Onthecar.C.Inthecar.D.Onthebike.(B)

I’mPhilip.I’mawriter（作家）.Iwritebooksforthekids.Idrawpicturesforthem,too.Igetupat8inthemorning.Iwrite（寫）from9:00to12:00.IntheafternoonIoftendosomesportsinthepark.Mywife（妻子）Tinaisamusician.Shecanplaythepiano,thedrum,theguitarandtheviolin.Shelikestohelpthekidsinthemusicclub.Julieismydaughter.Sheisasinger.Shesingsandplaystheguitar.ShemakesCDsandcassettes.Shesingsintheeveningsbutnotinthemornings.MysonPeterisasportsman.Hisdaysarefull（滿的）.Everyday,heruns,swims,andplaysgames.Hecanonlybasketballverywell.

()46.Whocanwritebooksinthisfamily?

A.Julie.B.Tina.C.Philip.D.Peter.

()47.Whooftendoessomesports?

A.JulieandPeter.B.PhilipandTina.

C.PhilipandJulie.D.PhilipandPeter.

()48.WhendoesJuliesing?

A.Intheevening.B.Inthemorning.

C.Intheafternoon.D.Inthemorningandevening.

()49.Howmanypeoplecanplaytheguitarinthisfamily?A.One.B.Two.C.Three.D.Four.

()50.Whatdoesthewordsportsmanmean?A.教師B.工人C.農民D.運動員

四、任務形閱讀（10分）LucyKing

LucyKingis30yearsold.SheisourEnglishteacher.Shelikesherjobverymuchbecauseshelikesherlovelystudents.Shegoestoworkatseveninthemorningandgoeshomeatfiveintheafternoon.Herfavoritecoloriswhite.Shelikestennisbest.Herfavoritefruitisoranges.Name:51Age:52

Job:53Favoritecolor:54Favoritefruit:55五、單詞拼寫（10分）

56.Howmucharethese(短襪)?

57.Dickisonlyfiveandhisbirthdayis（十月五號）.

58.Canyou（跳舞）?59.HavealookattheT-shirts.Wesell（它們）foronly5dollars.

60.Whatisyour（父親）favoritemonth?61.Whatclubdoyouwantto（加入）?62.Jerrycanplaytheguitarvery（好）.63.Mikeusually（去）toschoolat7:30inthemorning.

64.Nancy（有）awhitehat.Shelikesitverymuch.

六、書面表達（10分）

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《新課程背景下的小學英語課堂教學設計研究》課題方案無錫市教研中心小學英語教研組

關鍵詞：新課程小學英語課堂教學設計

一、課題的提出

1、新課程呼喚課堂教學設計的創(chuàng)新。

新課程是一場以教育價值觀轉換為特征的教育改革，其核心理念為：“以學生發(fā)展為本”“師生在教育中共同成長”。在課堂教學中，強調“三維整合”的“學科素養(yǎng)”教學目標。通過轉變教與學的方式，提高教學的有效性，賦予學習以學生精神成長的意義等等。新課程教學價值取向的轉換，必然對傳統(tǒng)意義上課堂教學的目標、過程、內容、教學方式、評價標準，乃至整個課堂教學結構系統(tǒng)提出了新的要求。教學設計，作為教學理念、理論轉化為有效教學行為和實踐的中介，是對教學過程及其要素進行的系統(tǒng)設想和具體策劃的過程。因而，新課程對傳統(tǒng)意義上“以知識技能掌握為中心”的教學設計提出了挑戰(zhàn)，呼喚課堂教學設計的創(chuàng)新。

目前，從新課程課堂教學實施的現狀來看，存在著新課程理念和教學行為相脫節(jié)、課程改革與抓教學質量“兩張皮”的現象。這已成為導致學生學業(yè)負擔過重，教師壓力過大、教育教學效益不高，課程改革難以深化的瓶頸。究其原因，固然是多層面和復雜的，但其中一個十分重要的因素是：在新課程理念向教學實踐轉化過程中，由于缺乏在具體教學技術層面的幫助指導，致使新課程教學目標難以落實，教學效益和質量難以提升。為此，研究和探索課堂教學設計是推進和深化新課程教學改革的重要內容和關鍵問題。

2、新課程課堂教學設計的應用理論和操作有待探索。教學設計是一門新興的綜合性的具有技術特性的教育科學。關于教學設計的研究，始于20世紀50年代。至80年代，“第一代教學設計理論”已逐步成熟；90年代以來，“第二代設計理論”開始崛起，目前正處于新的發(fā)展階段。教學設計以現代課程論、教學論、系統(tǒng)理論、學習理論、傳播理論、心理學、腦科學等為基礎發(fā)展起來的。隨著上述相關學科的迅速發(fā)展，一方面新的理論不斷涌現，如“建構主義學習理論”、“后現代主義課程觀”、“新的知識論”、“隱性學習理論”、“信息加工理論”“創(chuàng)新學習理論”“學科素養(yǎng)理論”“多元智能理論”“生命生成教學論”“學習共同體理論”“教學過程三合一理論”“情境學習論”等等，這些理論為新課程教學設計理論和實踐的創(chuàng)新提供了研究基礎。另一方面，現代教學設計論流派紛呈，發(fā)展迅速，已經形成了相當豐富和系統(tǒng)的成果，而這些成果由于種種原因都很少應用于課堂教學實踐。新課程教學實踐需要在吸收這些理論的基礎上，并根據我國國情作應用性研究。積極建構與新課程教學實踐相適應的教學設計理論和操作體系，才能為教師實施有效教學提供專業(yè)支持。因而，本課題研究也是基于發(fā)展新課程課堂教學設計理論和操作的需要。

3、提高小學英語教師教學專業(yè)素養(yǎng)的需要。

新課程實施需要教師從教材的“忠實執(zhí)行者”轉變?yōu)檎n程教學的“創(chuàng)新設計者”。因此，創(chuàng)造性設計小學英語課堂教學的能力已成為小學英語教師專業(yè)素養(yǎng)的重要方面。目前，在小學英語教師專業(yè)培訓中較為注重理論知識學習或某些專業(yè)技能的培訓，而在教學設計方面的培訓十分忽視。在新課程教學實踐中，廣大小學英語教師缺乏教學設計方面的培訓指導。因而，多數小學英語教師的課堂教學設計仍停留在傳統(tǒng)意義上“學科本位”的教“課本知識”的設計層面，缺乏對學習主體經驗和需要，學習者建構過程、課程資源、學習情境、學習方式、教師角色、學習群體等多種因素的綜合考慮，因而，在課堂教學實踐中三維教學目標難以整合，教學質量和效率難以提高，課程資源不能有效利用，學生學習主動性未能有效激發(fā)。為此，本課題研究也是幫助小學英語教師提高教學專業(yè)素養(yǎng)和教學質量、效率的需要。

4、總結提煉小學英語課堂教學設計的成功經驗。二、課題界定和基本理論假說1、課題界定。

教學設計：教學設計是當前教學理論和實踐共同關注的領域，也是一門新興的具有技術特性的科學。所謂教學設計，是在一定的教學理論指導下，根據課程標準和教材的要求，基于學生的學習特點與需求，對教學活動的目標、內容、組織形式、教學方式、學習情境、評價指導，及整個教學過程所作的整體系統(tǒng)化策劃和具體安排，以此提高課堂教學質量和效益，實現在可能條件下的教學過程最優(yōu)化。

課堂教學設計，在這里是指教師對課堂教學活動過程所進行的設計。從設計范圍來看，它包括對一個學習單元的教學設計，一堂課的教學設計，也包括一個具體的教學環(huán)節(jié)和教學情境的設計；從教學設計的特點來看既包括課前進行的教學設計（或稱預設性教學設計，相當于備課），也包括課中進行的教學設計（或稱生成性教學設計）。

小學英語課堂教學設計，在這里是指小學英語教師對課堂教學所進行的設計。從設計課型來看，包括對話教學設計，閱讀教學設計，單詞、句型教學設計、復習教學設計等。從設計年級來看，包括低年級（一、二年級）、三年級、四年級、五年級、六年級。

“新課程背景下”，這里包括兩方面含義，其一，是指在新課程理念、理論的指導和引領下；其二，是指基于新課程實踐的現實、動態(tài)背景中。本課題旨在綜合運用和借鑒現代課程教學論、心理科學、系統(tǒng)論、教學設計理論、學習理論等多學科理論，并以新課程教育理念為導向，以小學英語新課程教學實踐為基礎，探索新課程背景下，小學英語課堂教學設計的基本理念和教學設計的一般操作方式、方法。揭示教學活動過程、結構、方式與提高教學質量、效益、促進師生共同發(fā)展的具體關系和規(guī)律，并形成若干學科的系列化的可供教師學習、借鑒的小學英語教學設計模式、案例和指導性材料。以便更好地把新課程理念轉化為有效的教學行為。減輕師生負擔，提高小學英語教學質量。

2、理論假說

（1）課堂教學活動是一個多因素相互作用和動態(tài)變化的系統(tǒng)，系統(tǒng)的要素和結構將決定其功能和效益。決定課堂教學活動系統(tǒng)的基本要素為：教學任務及目標、學生學習經驗和需求、教學內容、教學手段、教學順序、教師教學方式和角色、學生的學習方式、教學評價、教學情境和集體的氣氛態(tài)度等，它們在活動中相互聯(lián)系、形成結構，并隨著學習目標任務和學習者的變化而動態(tài)變化。

（2）由于新課程倡導學習者發(fā)展為中心的教學理念，和“學科素養(yǎng)”的教學目標的定位，必然導致課堂教學活動系統(tǒng)的結構性的變革。因而，新課程課堂教學設計必須在教學設計理念、思路以及教學目標、教學內容、教學結構、教學策略、學生學習情境、教學評價、教師角色的設計上進行創(chuàng)新。本課題假設，如果以新課程理念為導向，以現代課程教學論、教學設計理論、系統(tǒng)理論和有效學習理論等為指導；改革和創(chuàng)新小學英語課堂教學設計的理念、思路、模式、方法，能較好地提高小學英語課堂教學的質量和效率，減輕學生過重的學業(yè)負擔，在提高學生英語素養(yǎng)的同時，促進學生和教師素質的可持續(xù)發(fā)展。

三、研究目標和內容1、研究目標。

（1）探索并形成小學英語新課程背景下小學英語課堂教學設計的理念和應用性理論，形成若干設計模式及具體操作方法。

（2）揭示新課程背景下小學英語教學活動過程及諸因素與學生學科素養(yǎng)形成之間具體的關系和規(guī)律，以豐富對課堂教學設計的認識。

（3）形成若干系列化的小學英語課堂教學設計案例及指導意見，作為教師學習和進行課堂教學設計的參照。

（4）在小學英語教師中普及新課程課堂教學設計的理論和方法，切實提高教師課堂教學設計能力。

2、研究內容

（1）新課程小學英語課堂教學設計的應用性理論研究。收集有關教學設計的理論和研究成果，結合新課程理念和有關理論對新課程課堂教學設計的涵義、特點、理念、思路、內容、一般過程、與傳統(tǒng)課堂教學設計的區(qū)別與聯(lián)系等，進行理性分析和歸納，形成基本的理論框架。并在指導實踐過程中不斷完善。

（2）新課程小學英語教學設計的模式和操作方法研究借鑒國內外有關研究成果，對現有課堂教學的成功案例進行分析和歸納。形成若干新課程小學英語課堂教學設計的基本模式及操作方法。指導教師課堂教學設計的實踐和研究。并在課堂設計實踐中不斷驗證、調整、豐富和發(fā)展。

（3）新課程背景下小學英語課堂教學設計的實踐研究進行小學英語課堂教學設計的實踐研究。收集和積累典型的教學活動案例，通過案例分析揭示教學活動設計與教學有效性的關系。探索小學英語課堂教學設計的具體的方式方法。形成可供教師課堂教學設計參考的系列化的案例，進而形成小學英語課堂教學設計的指導手冊。

四、研究進程及方法

1、201*年46月建立課題組，設計課題研究方案。2、201*年410月收集有關文獻資料作為課題實施的參考材料。

3、201*年10月課題開題并實施。

4、201*201*年每學期組織一次大市范圍內的課題研究活動，收集優(yōu)秀典型課堂教學設計案例，形成《小學英語課堂教學設計案例集》、《新課程背景下小學英語課堂教學設計》。5、201*年下半年結題。

本課題研究主要采用文獻資料研究，模型建構，系統(tǒng)分析，案例研究和教學現場研究等方法，并以課改實踐為中心，努力使本課題研究更貼近教學實踐和教師，使研究成果具體化及具有可操作性。

五、課題組成員及分工

本課題主持人為萬琰。成員為各市、區(qū)小學英語教研員。

無錫市教研中心小

學英語教研組

201*．4

同類詞，要求能夠熟練認讀和拼寫

1、數字類：（從1到20）one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,

eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,twenty-one(21),twenty-two(22)

（從30到90）thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,ninety-six(96)

★2、職業(yè)：farmer農民,policeman警察,nurse護士,vet獸醫(yī),doctor醫(yī)生,pilot飛行員,dancer舞蹈演員,student學生,teacher教師,worker工人,singer歌手,cook廚師,driver司機,engineer工程師,juggler雜技演員

★3、地點：supermarket超市,trainstation火車站,park公園,movietheater電影院,swimmingpool游泳池,toilet公共廁所,busstop汽車站,postoffice郵局,hospital醫(yī)院,school學校,policestation警察局,library圖書館,bank銀行,firestation消防站,zoo動物園,shop商店,restaurant餐廳,bookstore書店，market市場

★4、動物類：dog狗,cat貓,fish魚,panda熊貓,frog青蛙,fox狐貍,ant螞蟻,pig豬,rabbit兔子,bee蜜蜂,bear熊,bird鳥,monkey猴子,duck鴨子,tiger老虎,lion獅子,goat山羊,crab螃蟹,butterfly蝴蝶,snake蛇,elephant大象,horse馬,crocodile鱷魚,insect昆蟲,turtle烏龜,leopard豹子,donkey驢,squirrel松鼠,cow牛,sheep綿羊,giraffe長頸鹿,deer鹿

★5、服裝類：dress連衣裙,skirt短裙,shirt,襯衫T-shirt體恤衫,sweater毛衣,coat大衣,jacket夾克衫,cap鴨舌帽,hat禮帽,tie領帶,shoes鞋,socks襪子,trousers長褲,shorts短褲,jeans牛仔褲,pajamas睡衣

6、方位：on在上面,in在里面,under在下面,nextto在旁邊,infrontof在前面,behind在后面,near附近,between…and在兩者之間

7、水果類：apple蘋果,banana香蕉,orange橘子,peach

桃子,pear梨,

lemon檸檬,mango芒果,pineapple菠蘿,watermelon西瓜,kiwifruit獼猴桃,strawberry草莓

8、顏色類：red紅,orange橘黃,yellow黃,green綠,blue藍,pink粉,purple紫,brown棕,gray(grey)灰,black黑,white白

9、飲料類：tea茶,milk牛奶,water水,juice果汁,beer啤酒,coffee咖啡

10、蔬菜類：bean豆角,potato土豆,tomato西紅柿,carrot胡蘿卜,onion洋蔥,cucumber黃瓜,eggplant茄子,mushroom蘑菇,cauliflower菜花,cabbage卷心菜

11、食物類：rice米飯,egg雞蛋,cake蛋糕,hotdog熱狗，pizza比薩餅,noodles面條,chicken雞肉,hamburger漢堡包,Frenchfries炸薯條,icecream冰淇淋,salad沙拉,sandwich三明治,cookies餅干,bread面包

12、學科類：Chinese中文,English英語,P.E.體育,math數學,music音樂,art美術

13、文具類：bag書包,book書,pen鋼筆,pencil鉛筆,pencil-box鉛筆盒,desk課桌,ruler尺子,eraser橡皮

14、房間：study書房,livingroom客廳,bedroom臥室,bathroom浴室，洗手間,kitchen廚房

15、交通工具：car小汽車,bus公共汽車,bike自行車,jeep吉普車,train火車,plane飛機,ship船,boat小船,taxi出租車

16、家庭用品：television(TV)電視,computer電腦,radio收音機,walkman隨身聽,diskmanCD播放機,camera照相機,clock鐘表,watch手表,umbrella雨傘,

17、身體部位：hand手,foot腳,ear耳朵,eye眼睛,mouth嘴,nose鼻子,hair頭發(fā),shoulder肩膀,arm手臂,finger手指,stomach肚子,leg腿,knee膝蓋,toe腳趾,chest胸,tongue舌頭,face臉

18、家庭成員：mother媽媽,father爸爸,sister姐妹,brother兄弟,grandmother祖母,grandfather祖父,aunt阿姨,uncle叔叔

19、動詞：sing唱歌,dance跳舞,swim游泳,walk走,run跑,jump跳,drink喝,eat吃,sleep睡覺,play玩,wash洗,cook做飯,write寫,study學習,paint畫,touch摸,litter亂扔垃圾,move移動,cry哭,smoke吸煙

20、國家：China中國,Japan日本,Canada加拿大,Britain英國,England英國,U.S.A.美國,America美國,France法國,Germany德國

21、反義詞：tall高的-short矮的,fat胖的-thin瘦的,long長的-short短的,big大的-small小的,old年輕的-young年長的,new新的-old舊的,cold涼的-hot熱的,cheap便宜的-expensive昂貴的,right右邊-left左邊,sad悲傷地-happy快樂的,dangerous危險地-safe安全的

22、常用英文名字：

女生：Ann,Anna,Cathy,Cici,Helen,Jane,Jenny,Kitty,Kate,Lily,Lucy,Mary,Nancy,Rita,Susan,Tina,WangLing,LiXiaofan（中文名字寫法）男生：Andy,Bob,Jim,Jack,Mike,Nick,Oscar,Peter,Sam,Tom,Tim,Tony,Tommy,YangPeng,YuMinghao（中文名字寫法）

英語三年級第二學期教學計劃

本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了

興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。

1．強調語言運用。本教材體現交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反應法”，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。2．注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學會學習”的主題，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。在作業(yè)本中還特別設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思，在反思中學習。

3．突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等

4．重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，并介紹一些表達節(jié)日的英文的學習。

5．融合學科內容。（對其他學科的兼容并蓄）

6．重視靈活擴展。充分考慮學校師生個體的差異。C部分可選擇學習。

7．實現整體設計。二、學生情況分析：

（1）、學生總體情況分析：學生對英語的學習興趣普遍比較濃厚。表現欲望強，大部分同學運用英語交際的能力比較好。但有一小部分同學完成家庭作業(yè)情況不是很好。大部分同學只有在學校期間學習，回到家復習的同學少。學習習慣應加強培養(yǎng)。

(2)、學優(yōu)生：劉宇齊鵬程學困生：姜彤雷玉豪(3)、學優(yōu)生輔導計劃：

1、引導優(yōu)生樹立志向，引導他們有明確的目標。在保持并提高自己學習和其他能力以外來幫助其他學生的學習。

2嚴格培養(yǎng)要求，著力培養(yǎng)。在平時的學習中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格要求自己，在已有的基礎上發(fā)展自己的才能。鼓勵他們發(fā)揮他們的想象力，創(chuàng)造性的機會，讓他們把科學的學習經驗傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。

（4）、學困生輔導計劃：

1、平等相待。對學困生要更有耐心，細心的輔導。平等對待他們。經常給以鼓勵。

2、加大力度輔導。通過一幫一的方式，優(yōu)生來幫助學困生，來提高他們的學習成績。教師對學困生要額外進行輔導。.集體輔導和個別輔導相結合。

三、教學目標：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母，并簡單運用。

3、能聽、做6個TPR活動。4、能學會3個小制作。5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。7、能完成6個自我評價活動。8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、提高教學措施：

1、融會話教學與情景表演之中

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導4、注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。

5、調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。6、豐富學生的課余生活，讓英語貫穿學生的生活中。

五、教學進度：周次教材內容課時33333333312Lesson1Let"sgotoschool34567891011Lesson2ThatisourciassroomLesson3TheyaremyfriendsLesson4Howdoyoucometoschool?Lesson5AreyouHelen?Lesson6Thisismyteacher.復習13課復習46課期中考試Lesson7DoyoulikeEnglish？1213141516Lesson8Whosejacketisit?Lesson9Whereismycat?Lesson10Whatdoyoulike?333Lesson11Haveyougotakite?3Lesson12Let"sgoswimming.總復習3917__1920

期末考試

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