初中語文聽課心得

臨沂市初中優(yōu)質(zhì)課聽課心得

臨沂沭河學(xué)校劉艷萍

10月18日，臨沂市初中優(yōu)質(zhì)課在郯城和蘭山成功舉辦，我校語文組全體教師前往郯城聽課學(xué)習(xí)。聆聽了幾位老師的語文課，收獲良多。下面談?wù)勎覀�(gè)人的一些聽課心得體會(huì)。

首先我認(rèn)為作為一名合格的教師想要上好一堂課應(yīng)該做好以下準(zhǔn)備工作：

一、必須要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。我區(qū)骨干教師31中朱清華老師執(zhí)教的《在沙漠中心》非常成功。朱老師深情的語言，學(xué)生默契的配合，閱讀聲，搶答聲，聲聲體現(xiàn)了其高超的教學(xué)技能及課堂掌控力。教師的工作對(duì)象不同于一般的工作，他們的工作對(duì)象是一些有思想有生命的學(xué)生，課堂上學(xué)生們某些問題往往會(huì)讓你大吃一驚。

二、必須要有對(duì)教材的充分理解。馬強(qiáng)老師的《喂---出來》深度挖掘課文內(nèi)涵，以出來為突破口，呼喚人性出來，呼喚原始出來，呼喚新的生命出來、、、理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。曾聽一位老教師說：“課本編的有他一定的道理，講課前首先要吃透課本”當(dāng)然這不是說講課就圍著書本轉(zhuǎn)來回的讀，而是不管怎么變都是不會(huì)脫離這個(gè)根本的。

三、必須作好充分的課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備學(xué)生、備教材。作好充分、足夠的準(zhǔn)備，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在

這次的公開課交流中，我看到有的老師講起課來可以旁征博引，不但豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，而且也能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力，整節(jié)課精彩紛呈。也有的由于準(zhǔn)備不夠充分，需要用到什么事例講解的也是拿來就說，所舉事例考慮不周全，有時(shí)缺乏邏輯性嚴(yán)密性。

四、必須要對(duì)所教的學(xué)生有一定的了解。我們說教師教的是一群活生生的學(xué)生，那么人自然要有感情，我們?cè)诮虝�中就�?yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)我們的青年教師都能跟學(xué)生培養(yǎng)出一定的感情，有了感情的教學(xué)會(huì)擦出教學(xué)的火花，使教學(xué)變得更精彩。我們的學(xué)生都是很敏感，很聰明的，當(dāng)你對(duì)他們給予了全部的愛心，飽含著熱情的上每一節(jié)課的時(shí)候，他們會(huì)回報(bào)給你百倍的情意。于科長說過一個(gè)真實(shí)的例子，曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生因?yàn)槭艿綄W(xué)校的表彰，他當(dāng)時(shí)要求擁抱一下我們的院長，在他的過去的學(xué)習(xí)生涯中都是差生的代表，只得到過老師的批評(píng)，第一次受到這樣的獎(jiǎng)勵(lì)，讓他十分的感動(dòng)。是啊我們的學(xué)生也許是最調(diào)皮最不好管理的，但是他們更是內(nèi)心中情感最充沛的群體，而我們的教師就是要好好的引導(dǎo)他們。優(yōu)秀的教師就是以他們?nèi)烁聍攘�和品德來打�?dòng)人的，而并不僅僅是學(xué)識(shí)。

總得來說，通過聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。也使我認(rèn)識(shí)到只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

10月24日

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初中語文教學(xué)心得

一、初中語文教學(xué)應(yīng)以“人”為本

以“人”為本的教育理念就猶如一股暖流融化了僵硬的、傳統(tǒng)的教育思想,它使師生在更加融洽的氛圍中互動(dòng)交往。打開學(xué)生的心窗,走進(jìn)學(xué)生的心扉,感悟?qū)W生的真情,使筆者越來越深刻地感覺到近幾年來我們的教育生活猶如丁香般悄悄地綻放。二、小班教學(xué)有利于教學(xué)質(zhì)量的提高

小班化教育是一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定水準(zhǔn)、人口增長呈下降趨勢后,在教育領(lǐng)域必然出現(xiàn)的現(xiàn)象,有人稱之為“教學(xué)領(lǐng)域的一場革命”。近十年來,作為國內(nèi)外研究的熱點(diǎn),有關(guān)小班化教學(xué)的課題已經(jīng)成為一個(gè)新的專門研究領(lǐng)域。但是,針對(duì)初中語文學(xué)科的小班化教學(xué)研究則較少。筆者試圖通過實(shí)驗(yàn)的形式,對(duì)初中語文小班化教學(xué)進(jìn)行研究和探索。通過問卷調(diào)查,筆者發(fā)現(xiàn)目前有些小班語文教學(xué)存在著“形”“神”不一致的弊端,依然是因襲傳統(tǒng)的大班教學(xué)方式,小班教學(xué)的優(yōu)越性并未完全體現(xiàn)。因此,筆者首先確定了初中語文小班化教學(xué)實(shí)驗(yàn)的方案,明確了實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)、原則、基本策略和基本步驟。然后著重對(duì)教案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)、考核評(píng)價(jià)這四個(gè)小班化語文教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。其中,小班化語文教案設(shè)計(jì)應(yīng)強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)案化、座位編排靈活化、教具準(zhǔn)備多樣化;小班化語文課堂教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)差異教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí);小班化語文作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)強(qiáng)調(diào)作業(yè)設(shè)計(jì)的多樣化、分層化、融合化;小班化語文考核評(píng)價(jià)應(yīng)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)內(nèi)容。

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